Конспект лекции Методика формализованного составления обзора План icon

Конспект лекции Методика формализованного составления обзора План


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект лекции Методика формализованного составления рефератов-экстрактов План...
Конспект лекции Методика формализованного составления справочных и рекомендательных аннотаций...
Методика формализованного составления справочной аннотации...
Конспект и правила его составления Конспект...
Методика составления списка вопросов...
Программа учебной дисциплины «Методика преподавания философии» по специальности 020100 философия...
Программа учебной дисциплины «Методика преподавания философии» специальность 20100 для студентов...
Методика составления комбинаций у станка. Основные требования классического танца...
План-конспект занятия разработала педагог-психолог моу центр «Доверие»...
Отделение дневного обучения. 1 Курс, 2 семестр. Тематический план п/п № Тема Лекции (конспект)...
Составляем и пишем конспект Перед началом составления конспекта определите: для чего он вам...
План-конспект лекции №2 на тему: «социально-биологические основы физической культуры»...



Загрузка...
скачать




Конспект лекции


Методика формализованного составления обзора


План

  1. Подготовка обзора как вид АСПИ: определение, области применения, требования.

  2. Обзор: функции, структура и особенности текста

  3. Методика формализованного составления обзора.

    1. Основные этапы подготовки обзора

3. 2. Способы формализации, используемые при подготовке обзора


Список литературы

  1. ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание [Текст]: общие требования и правила оформления.- Взамен ГОСТ 7.1-84, Введен 1.07.2004.- М.: ИПК издательство стандартов, 2004.- 71 с.

  2. ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация. Общие требования [Текст]. – Минск, 1996. – 8 с.

  3. Справочник информационного работника [Текст] / науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина. – СПб.: Профессия, 2005. – 552 с.

  4. Блюменау, Д. И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов [Текст] / Д. И. Блюменау. – СПб.: Изд-во «Профессия», 2002. – 240 с.

  5. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-метод. пособие [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная библиотека, 2003. – 296 с.

  6. Жанры информационной литературы: обзор, реферат [Текст] / А. А. Гречихин, И. П. Здоров, В. И. Соловьев. – М.: Книга, 1983. – 320 с.

  7. Колесникова, Н. И. От конспекта к диссертации [Текст]: учебное пособие по развитию навыков письменной речи/ Н.И. Колесникова. - 3-е изд, испр. - М.: Флинта: Наука, 2006. - 288 с.




    1. Подготовка обзора как вид АСПИ: определение, области применения, требования.

Обзор – текстовое сообщение, содержащее сводную характеристику какого-либо вопроса или ряда вопросов, основанную на использовании информации, извлеченной из некоторого множества отобранных для этой цели документов за определенное время (Справочник информационного работника, с.335).

В информационной и библиотечно-библиографической деятельности по степени глубины содержательного анализа различают библиографические, реферативные и аналитические обзоры. В сфере науки широкое распространение имеют научно-аналитические обзоры. Научно-аналитические обзоры - это обзоры, содержащие всесторонний анализ рассматриваемых первичных документов (ПД), их критическую, аргументированную оценку и обоснованные рекомендации по существу исследуемых вопросов. Они представляют собой неотъемлемую часть диссертаций, монографий, научных статей.

Основной отличительной особенностью аналитического обзора является наличие критической оценки анализируемых публикаций, а также собственных суждений и выводов автора обзора, полученных в результате логического анализа и синтеза информации, которая содержится в документах первоисточниках.

Составление обзоров является самым сложным видом АСПИ, находящимся на грани научно-информационной и собственно исследовательской деятельности. Обзоры играют весьма важную роль, т.к. способствуют синтезу научных знаний. Обзорная деятельность рассматривается как один из путей разрешения информационного кризиса – противоречия между объемом текущей и накопленной информации и физическими возможностями ее восприятия отдельным человеком.

Требования к аналитическим обзорам:

  1. Полнота охвата источников. В обзоре должны быть отражены все существующие взгляды на анализируемый вопрос (тему), независимо от точки зрения его составителей.

  2. Достоверность и точность информации, проявляющуюся в наличии библиографических ссылок, указывающих на анализируемые первоисточники.

  3. Критическая оценка анализируемых публикаций.

В сфере образования и педагогической практике понятие «обзор» практически не используется, однако следует сказать, что весьма близкими ему по смыслу являются широко используемые понятия «учебные рефераты», «обзорные рефераты» и «исследовательские рефераты», основную часть которых должен составлять критический анализ публикаций по теме реферата. Кроме того, аналитические обзоры являются неотъемлемой составной частью таких результатов научно-исследовательской работы, как отчеты о НИР, статьи, монографий, диссертаций. Технология подготовки обзоров может применяться при подготовке лекций, учебных и учебно-методических пособий, устных выступлений на научных конференциях и семинарах. С этой точки зрения приведенная ниже характеристика структуры и особенностей текста обзора, а также методика формализованного составления обзоров может быть полезна как учителям, так и учащимся, перед которыми стоит задача подготовки докладов, выступлений, рефератов, подготовки курсовых и дипломных работ и т.п.


^ 2. Обзор: функции, структура и особенности текста

Обзоры представляют собой особый вид документов, цель которых - дать обобщенную картину состояния вопроса, анализ и обобщение многочисленных разрозненных данных, установить между ними связи. Соответственно, основной функцией обзоров, является кумулятивная (аккумуляция, аккумулирование - от лат. Accumulation- накопление, собирание).

Обзор может представлять собой как самостоятельный документ, так и составную часть статьи, монографии, отчета и т.п. Если обзор представляет собой самостоятельный документ, то в состав его формальной (внешней) структуры должны входить следующие элементы:

1. Обложка

2. Титульный лист

3. Оглавление

4. Текст обзора с выделенными шрифтом названиями глав и параграфов

5. Список литературы

6. Приложения

7. Описок сокращений

Обложка и титульный лист обзора содержат сведения о теме и авторе обзора, месте и времени его подготовки.

Оглавление – упорядоченный перечень наименований всех структурных элементов (кроме обложки и титульного листа) обзора, с указанием страниц, на которых они находятся.

В состав содержательной (внутренней) структуры, т.е. собственно текста обзора, входят следующие элементы: введение, основная часть, состоящая из 2-3 глав, подразделяющихся на параграфы, заключение, список использованной литературы и приложения.

Введение - важный элемент обзора, включающий обоснование актуальности и социальной значимости темы обзора, определение цели и задач обзора, краткую характеристику уровня освещенности темы обзора в литературе, критерии отбора публикаций по теме обзора: типы, виды документов, хронологический, языковой охват; круг основных вопросов, которые автор предполагает осветить в обзоре, а также порядок обозрения данной темы. Следует подчеркнуть, что несмотря на то, что введение «открывает» обзор, оно, как и заключение, пишется после того, как собран и изучен весь материал по теме обзора, когда автор имеет четкое представление о сути рассматриваемой в обзоре проблематики.

В основной части обзора, состоящей из глав и параграфов, излагается сущность представленных в оглавлении обзора вопросов, современное состояние и перспективы развития исследований по теме обзора. В конце каждой главы должны быть сформулированы краткие выводы.

Заключение обзора содержит важнейшие выводы, к которым пришел автор, подведение итогов, обобщение всей проделанной работы, а также рекомендации по дальнейшему исследованию или области применения полученных результатов.

Список литературы – это перечень всех документов, использованных при подготовке обзора, он должен соответствовать требованиям ГОСТ 7. 1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание Общие требования и правила составления.

Приложения - это вспомогательные сведения научно-справочного характера, дополняющие содержание обзора, т.е. тот дополнительный материал, который получен автором в ходе подготовки обзора: глоссарии, терминологические словари, перечни проанализированных программ и проектов и т.п.

Список сокращений – это алфавитный перечень всех использованных в обзоре сокращений с указанием их полных названий.

Отличительными особенностями текста аналитического обзора являются, во-первых, систематизация и обобщение информации по теме обзора, цель которой – дать целостное и максимально полное представление о состоянии исследований в изучаемой сфере; во-вторых, выражение позиции автора обзора по рассматриваемой проблеме, т.е. наличие критической оценки анализируемых источников информации.

Обязательным атрибутом текста обзора является наличие библиографических ссылок и цитат, что обусловлено требованием полноты и достоверности информации. С помощью библиографических ссылок автор обзора демонстрирует знание источников по теме обзора, их полноту и разнообразие; с помощью цитат аргументирует выдвигаемые в обзоре положения.


3 Методика формализованного составления обзора.

^ 3.1. Основные этапы подготовки обзора. Подготовка аналитического обзора предполагает выполнение следующих этапов: 1) уточнение тематических границ обзора; 2) поиск информации; 3) построение плана обзора; 4) анализ первичных документов по теме обзора; 5) составление текста обзора (синтез информации); 6) редактирование и оформление текста обзора.

^ 3.1.1. Уточнение тематических границ обзора. Подготовка обзора начинается с уточнения тематических границ обзора. Для этого необходимо провести структурно-семантический (смысловой) анализ формулировки темы обзора. Сущность структурно-семантического анализа заключается в выделении из названия темы ключевых слов (КС), характеризующих предметы и аспекты предстоящего поиска информации по теме обзора (структурный анализ) и последующем выявление их смыслового содержания (семантический анализ).

Структурный анализ темы базируется на выделении КС - наиболее информативных слов, передающих основное смысловое содержание. Наиболее часто в качестве ключевых слов выступают термины. К числу не ключевых слов относятся малоинформативные слова типа «вопрос, проблема, исследование и т.п.», союзы, предлоги.

В ходе структурного анализа темы обзора необходимо также выделить предмет и аспект рассмотрения. Например, в теме «Мода как феномен молодежной культуры» предметом является мода, аспектом рассмотрения - «молодежная культура». Выявление предмета и аспекта рассмотрения чрезвычайно важны для последующего поиска информации, определения круга источников, подлежащих анализу. Это объясняется тем, что выделенные в названии темы обзора КС призваны обеспечить входы в информационные массивы: поисковые системы Интернет, каталоги, картотеки, алфавитно-предметные указатели при последующем поиске источников по теме.

Семантический (смысловой) анализ КС – это выявление значения КС с помощью словарей, справочников, энциклопедий. Четкое определение понятийного аппарата, установление границ понятий, выявление противоречий и разночтений при их толковании уже на первоначальном этапе работы позволяет ограничить рамки обзора. Обращение к справочной литературе дает возможность выяснить смысл понятий и выявить различные определения одних и тех же понятий, т.е. установить различные концептуальные установки в различных отраслях знания.

Расширение массива КС. Эта операция тесно связана с предыдущей и выполняется с помощью справочной литературы. Eе смысл и назначение - установить близкие по смыслу слова и выражения к тем КС, которые были выделены из названия темы. С помощью словарей, справочников, учебников, следует отыскать следующие категории слов к каждому КС: синоним, вышестоящее понятие, нижестоящее понятие, ассоциативное понятие, т.е. определить смысловые связи между терминами, выражающими тему обзора. Расширение состава КС по теме обзора, необходимы для обеспечения полноты поиска информации. Несоблюдение этого требования может привести к потерям информации, пропуску чрезвычайно важных источников информации, создании иллюзии у автора обзора, что «по его теме ничего нет», в то время как могут существовать источники, в которых тема выражена другими словами и выражениями (синонимами), или другой случай, когда нужная информация является частью, входит в качестве главы, параграфа документа, который называется совершенно другим (синонимичным) термином.

^ 3.1.2. Поиск информации по теме обзора. Подготовка качественного обзора по теме требует комплексного использования различных типов и видов документов. Критерием полноты использования источников информации при формировании списка литературы по теме обзора является отражение в нем различных видов документов как опубликованных (книги, брошюры, периодические и продолжающиеся издания), так и неопубликованных (диссертации, авторефераты диссертаций, депонированные рукописи и т.п.), а также электронных ресурсов. Для того, чтобы обеспечить полноту представления данных в обзоре, необходимо использовать комплекс источников информации. При этом проведение качественного поиска информации предполагает выполнение двух взаимосвязанных процедур:

А) Поиск и отбор вторичных документов, содержащих информацию по теме обзора. Для этого следует использовать, прежде всего, информационные издания, включая библиографические и реферативные издания всероссийских (ВКП, ВИНИТИ, ИНИОН и др.) и отраслевых (ОЦНПИ «Школа и педагогика», НИО «Информкультура» и др.) органов информации. Наряду с текущими информационными изданиями для отбора источников информации могут использоваться ретроспективные библиографические указатели и списки литературы. Отобранные в ходе этого этапа поиска вторичные документы – библиографические описания и/или аннотации и рефераты, позволят составить список тех первичных документов, которые необходимы для подготовки обзора.

Б) Поиск и отбор первичных документов (ПД) в каталогах и картотеках библиотек. Подготовленный на предыдущем этапе список литературы позволит легко провести поиск в алфавитном каталоге той или иной библиотеки, чтобы получить ответ на вопрос: есть ли нужная по теме обзора книга в данной библиотеке? Для того, чтобы узнать, есть ли нужная по теме обзора статья из журнала или сборника, следует сначала выяснить, имеется ли данный номер журнала или соответствующий выпуск сборника в библиотеке, используя для этого, соответственно, картотеку периодических изданий и алфавитный каталог. Чтобы получить ответ на вопрос, какие книги по теме обзора есть в данной библиотеке, следует обратиться к систематическому каталогу и систематической картотеке статей.

Наряду с использованием информационных изданий, библиотечных каталогов и картотек, следует провести поиск информации по теме обзора в Интернет. Только комплексное использование всех этих источников разыскания информации позволяет сформировать достаточно надежный список литературы, максимально полно отражающий публикации по теме обзора.

Результатом выполнения поиска информации является составление списка литературы по теме обзора, оформленного в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

^ 3.1.3. Построение плана обзора. План – это намечаемый на этапе подготовки обзора перечень его основных содержательных элементов, отражающий выделение составных смысловых частей обзора и их взаимное расположение. Построение плана обзора тесно связано со всеми предыдущими этапами работы и, особенно, – с составлением списка литературы и анализом публикаций по теме обзора. План не может составляться до того, как автор проведет поиск информации и получит исходный список литературы. Именно на основе списка литературы и входящих в состав заглавий ключевых слов составляется первичный план обзора, который последовательно уточняется и корректируется в дальнейшем, в ходе анализа первичных документов.

План обзора должен иметь иерархическую структуру, основными элементами которой должны быть главы и параграфы. Обычно, в структуре плана выделяют не менее двух глав, каждая из которых должна состоять из 2-3-х параграфов. Главы и параграфы coстaвляют основную часть плана, кроме того, они обрамляются введением и заключением, а также - списком литературы к обзору.

Основное требование при формировании глав и параграфов – иерархичность структуры, четкая соподчиненность рассматриваемых в обзоре тем, соблюдение принципа «от общего - к частному». Для достижения этой цели целесообразно провести классификацию ключевых слов, выделенных из заглавий документов отобранных по теме обзора, установить связи и отношения между ними, включая отношения подчинения и соподчинения.

Типичными ошибками при составлении плана являются:

- нарушение принципа соразмерности частей обзора, когда в одной главе выделяется, например, 7 параграфов, а во второй – 2;

- нарушение принципа логичности изложения, когда название всей темы обзора повторяется в названии главы или параграфа, или дублируется название главы и параграфа;

- произвольность, умозрительность плана, составленного до того, как автор подобрал и проанализировал публикации по теме обзора.

^ 3.1.4. Анализ первичных документов по теме обзора. На этом этапе важнейшей задачей является анализ и извлечение из ПД концептографической и фактографической информации, постижение смысла текста, ибо без этого невозможно написание текста обзора. Для снижения трудоемкости этой сложной интеллектуальной работы рекомендуется воспользоваться формализованной методикой анализа текстов, подробно изложенной в (3, с. 125-134). Как известно, смысл этой методики заключается в том, что при чтении документа в нем с помощью маркеров выявляются ответы на наиболее важные вопросы: в чем заключалась цель работы, что предложено автором, в чем заключается новизна, каковы отличительные особенности предлагаемого варианта, какие результаты получены, какие выводы сделаны. Именно эти сведения и составляют результат анализа и включаются в реферат-экстракт или конспект первичного документа. При этом важно, чтобы эти конспекты, рефераты писались на отдельных листах бумаги, с широкими полями, либо оформлялись в виде отдельных файлов, если работа ведется на компьютере. Результатом формализованного анализа ПД no теме обзора являются извлечения, конспекты ПД. Принципиально важно, чтобы выделенные в ходе формализованного анализа важные в смысловом отношении фрагменты текста были озаглавлены и содержали отсылку к именно тому документу, из которого они извлечены. В дальнейшем это позволит произвести группировку и обобщение материала, в соответствии с пунктами плана обзора, выявить черты сходства и отличия, высказываемых различными авторами по одной и той же теме или проблеме.

В том случае, если анализируемый текст имеет слабоструктурированный характер и не подлежит обработке с помощью формализованной методики, следует осуществить его смысловой анализ, выделив основные положения, выдвигаемые автором первичного документа, полученные результаты и выводы.

^ 3.1.5.Составление текста обзора (синтез информации). Полученные в результате формализованного анализа текстов конспекты ПД – «выжимки» его основного смыслового содержания позволяют осуществить их систематизацию, т.е. упорядочить их в соответствии с планом обзора. Иными словами, в однородные группы должны быть подобраны фрагменты, освещающие связанные по смыслу вопросы, темы, т.е. к каждому пункту плана обзора надо подобрать подходящие по смыслу фрагменты ПД. Итогом этой процедуры является составление «квазиобзора», т.е. его черновика, заготовки. Последующая работа носит сугубо интеллектуальный характер: от автора аналитического обзора требуется избежать пересказа, описательности, чтобы работа не превратилась в сборник цитат. Иными словами, нужен критический, творческий анализ, обобщение и оценка обнаруженных в литературе сведений, профессиональная интерпретация фактов и явлений, подчинение их авторскому замыслу и плану обзора, включение в текст обзора собственных рассуждений, комментариев по поводу чужих точек зрения.

^ 3.1.6. Редактирование и оформление текста обзора. Цель этого этапа – достижение стилистической, логической и грамматической правильности. Для этого полученный черновик текста следует тщательно проанализировать, обеспечив соответствие плана (оглавления) обзора его содержанию. Главное требование при этом – соответствие требованиям, предъявляемым к тексту аналитического обзора: полнота и достоверность информации, наличие критической оценки использованной информации, логичность структуры, композиционная целостность, аргументированность выводов, ясность, четкость и лаконичность изложения. Текст обзора должен быть написан в соответствии с нормами литературного русского языка и законами жанра научной литературы. Редактирование текста обзора предполагает обязательное использование комплекса словарей, включая терминологические, толковые и орфографические словари. Текст обзора следует пронумеровать, номера страниц должны быть указаны в Оглавлении. Оформление текста обзора должно соответствовать требованиям, предъявляемым к научным публикациям.

^ 3.2. Способы формализации, используемые при подготовке обзора. Подготовка аналитического обзора относится к разряду наиболее сложных видов аналитико-синтетической переработки информации. Она носит исключительно интеллектуальный характер, предполагает глубокие профессиональные знания по предмету «обозрения» и невозможна без критического анализа и оценки анализируемых источников информации, без выражения собственной позиции автора обзора. Вместе с тем, для экономии интеллектуальных усилий и временных затрат, при подготовке обзора могут быть использованы следующие способы формализации:

^ 3.2.1. Формализованный анализ текстов научных документов, предполагающий выявление на основании заданных маркеров как наиболее информативных фрагментов, освещающих конкретных аспекты содержания (цель работы, предлагаемый вариант, методы, выводы, результат и т.д.), так и выявление с помощью индикаторов предложений, обобщающего характера, которые выделяют в тесте наиболее важные в смысловом отношении фрагменты акцентирующего и результирующего характера.

3.2.2. Формализованный синтез текстов научных документов, основанный на использовании маркерного способа введения библиографических ссылок в текст обзора (3. с.255-256), цитат (3. с.256-257), возвратных глаголов, выполняющих функцию темоназывания (3. с.105-106), слов-ориентиров, используемых в научных текстах для достижения связности и логичности (3. с.173-174).

Детальное изложение методики формализованного составления обзоров приводится в (3. с.138-175).




Скачать 144.27 Kb.
оставить комментарий
Дата14.10.2011
Размер144.27 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх