План занятия: Организационный момент. Настрой на успех 1 мин. Пальцевые упражнения активаторы icon

План занятия: Организационный момент. Настрой на успех 1 мин. Пальцевые упражнения активаторы


Смотрите также:
План урока Организационный момент- 2 мин. Проверка ранее изученного материала 5 мин...
План урока Организационный момент 2 мин...
План урока Организационный момент (пол мин). Проверка домашнего задания (10 мин)...
План работы: Организационный момент. Пояснение целей и структуры занятия, формы его проведения...
План урока (45 мин): Организационный момент. Проверка готовности к уроку. 3-5 мин...
План урока : I. Организационный момент (2 мин.) П. Актуализация знаний (5мин.) III...
План урока (45 мин): Организационный момент. Проверка готовности к уроку. 3-5 мин...
План занятия Вступительная часть 10 мин. Обсуждение основного материала занятия 25 мин...
План урока: Организационный момент (5мин.) Изучение нового материала. (30-35 мин) Закрепление...
План урока (45 мин): Организационный момент. Проверка готовности к уроку. 3-5 мин...
План занятия: Организационный момент. Введение в тему. Беседа...
Урок изучение нового материала Тема: «Высшие споровые растения. Мхи»...



Загрузка...
скачать
Пищеварение.9 класс


7. Цели занятия:

  • Учебные:

Систематизация и обобщение знаний.

Определение способности к воспроизведению учащимися изученного материала.


  • Коррекционные:

Развитие умений систематизировать, обобщать изученный материал.

Развитие познавательных способностей, памяти, внимания при обобщении материала.


  • Воспитательные:

Воспитывать мотивацию к учению, адаптация в социуме.


Материал и оборудование:

  1. набор продуктов растительного и животного происхождения

  2. набор реактивов (йод, вода, раствор марганцевокислого калия)

  3. картофель и рис в стаканах с водой

  4. таблицы «Витамины», «Органы пищеварения»

  5. бланки для ответов

  6. анаграммы

  7. буквенный текст

  8. таблица Шульте и конверты с изображением растений и животных

  9. денежные купюры

  10. молоток

  11. аскорбиновая кислота (призы)


План занятия:

  1. Организационный момент. Настрой на успех – 1 мин.

  2. Пальцевые упражнения – активаторы2 мин.

  3. Объяснение правил –2 мин.

  4. 1 лот, комиссионный сбор- 9 мин.

  5. Гимнастика для глаз «Моргание» - 2 мин.

  6. 2 лот, комиссионный сбор – 6 мин.

7. Физминутка «Перекрестные шаги» - 2 мин.

8. Гимнастика для глаз «Ленивые восьмерки» - 2 мин.

9. 3 лот, комиссионный сбор – 7 мин.

  1. 4 лот, комиссионный сбор – 7 мин.

  2. 5 лот, комиссионный сбор - 3 мин.

12. Подведение итогов, награждение учащихся денежной купюрой и аскорбиновой кислотой -2 мин.


^

Ход урока


  1. Организационный момент.


1.

Настрой на успех


В этом классе все друзья?

(спрашивает учитель)




В этом классе все друзья.

Я, ты, он, она.

Вот рука соседа слева,

Вот рука соседа справа.

В этом классе все друзья.


(отвечают учащиеся)

(показывают жестами)

(берут за левую руку соседа)

(берут за правую руку соседа)

(отвечают хором)


^ 2. Пальцевые упражнения – активаторы

Концентрация внимания и сохранение душевного спокойствия

Раскрыть пальцы левой руки, слегка нажать точку концентрации внимания, расположенную в середине ладони, большим пальцем правой руки. Повторить это 5 раз. При

нажатии – вдох. Затем делают тоже самое для правой руки.

^ П. Объяснение правил.

Сегодня мы проводим урок обобщения знаний по теме «Пищеварение». Этот урок пройдет в форме аукциона знаний. Основные понятия и правила проведения аукциона:

^ Аукцион – это продажа на основе состязательности.

Товар – это ваши знания, которые вы получили при изучении темы «Пищеварение».

Вы продаете знания – я покупаю их у вас. Расчёт производится денежными купюрами:

30 рублей – отлично,

20 рублей – хорошо,

10 рублей – удовлетворительно.

На аукционе выставляет лот. Лот – это ваши знания, т.е. товар.

На продажу будет выставлено четыре лота. После каждого лота вас будет ожидать комиссионный сбор или налоговый сбор – это не сбор денег с вас, а уплата налога вашими знаниями.

Знания будете продавать самостоятельно, либо коллективно, т.е. командой. Класс делится на две команды.


^ III. Проведение аукциона знаний.

Объявляется 1 лот. (Удар молотком).

По таблице «Органы пищеварения»

^ Упражнение на развитие умения сопоставлять

1 команда – показывает органы пищеварения,

2 команда – показывает железы пищеварительной системы.

Ответы оцениваются денежными купюрами.

Продано! (Удар молотком)

Комиссионный сбор (двойной):

1.

Упражнение на Учащиеся получают бланки; в которых должны соединить

память и внимание питательное вещество и пищевой продукт.


Мясо сахар горох

Груша белки виноград

Рис жиры картофель

Орех крахмал масло


2.

^ Упражнение на классификацию

и развитие внимания.


В конвертах выдаются иллюстрации животных и растений. Дети выбирают те, которые представляют опасность для человека помещают их в таблицу и объясняют, почему они их выбрали.





Вороний глаз

Осторожно!

Окунь








Крыса

Белена

Кошка

Муха








Собака

Мышь


Дурман

Мухомор







Красавка

Бледная поганка

Таракан

Ложные

опята





^ Гимнастика для глаз «Моргание».

Отдых глазам, усиление кровоснабжения глаз


Удобная поза. Быстро сжимать и разжимать веки (моргать)- от 30 до 60 сек. Расслабить глаза.

^ Объявляется 2 лот. (Удар молотком)

Задание выполняется командой.

Упражнение на память, внимание


Получают бланк, в котором ставят:

« + » (положительный ответ), либо « - » (отрицательный ответ)




Номер вопроса

Ответ

Вопрос

1

-

Не обязательно употреблять фрукты и овощи, достаточно купить витамины в аптеке

2

+

Пища в желудке находится от 3 до 10 часов

3

+

Во время еды нельзя разговаривать

4

+

Через больной зуб в организм могут проникнуть микробы

5

-

Пища начинает перевариваться в желудке

6

-

Курение не оказывает отрицательного влияния на органы пищеварения

7

+

Овощи и фрукт необходимо мыть перед едой

8

-

Можно пробовать сырое мясо и рыбу

9

+

Всасывание питательных веществ происходит в кишечнике

10

+
^
Перед употреблением яйца необходимо тщательно мыть


Команды меняются бланками (взаимопроверка). Образец правильного ответа - на доске.

Ответы оцениваются денежными купюрами.

^ Продано! (Удар молотком)


Комиссионный сбор:

Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания

Индивидуальная работа. Учащиеся получают бланки с буквенным рядом, в которых находят слова, связанные с пищеварением.


Т М О Ж А П П Е Т И Т Ф Х И Н Г И Г И Е Н А Б У Н

О Ф З Х Р С Е Н У А В Ж Е Л У Д О К Т М И К А Б В

П Л Ч П И Щ А Э Я Б Е Н И Ф К Р А Х М А Л Т Р С Е

У Ж Ь Ш И К Н Е Ф Э М А Л Ь О П Р И Н А Б Л Н С И

Ж Ф В Ж Е Л Ч Ь А Ы Д Р М Е Н Ф Х И В О Д А У Щ

Т О Р М Е Ж Д Е Н Т И Н О К С Э Б О Р Ф Ж Ю З Ъ Л

Т Ы М А В У П Е Ч Е Н Ь К О Т У Л Р И Ш Щ О Г Т Н


^ Физминутка «Перекрестные шаги»

Активизация работы мозга


Правым локтем касаются левого колена, а затем левым локтем – правого колена.



Гимнастика для глаз «Ленивые восьмерки»

^ Упражнение для усиления наружных глазных мышц

Выставить руку вперед, поднять большой палец на уровне переносицы в переднем зрительном поле, примерно на расстоянии локтя и начать движение в форме восьмерки.


^ Объявляется 3 лот. (Удар молотком)

Задания выполняются командой.

Практическое задание

Учитель выдает набор реактивов (йод, марганец, вода) либо рис в стакане с водой. Учащиеся должны доказать наличие

крахмала в картофеле и рисе.

Ответы оцениваются денежными купюрами.

Продано! (Удар молотком)

Комиссионный сбор:

Задание выполняют индивидуально

^ Игра «Сильное звено»

Коррекция памяти, внимания, мышления

Каждый ученик получает вопрос, на который отвечает сразу. Если ученик не отвечает на вопрос, то он выбывает из игры. Остаётся сильнейший.

Вопросы:

  • Этим углеводом богат картофель? (крахмал)

  • Первые зубы человека? (Молочные)

  • Чем покрыт зуб? (Эмалью)

  • Самая широкая часть пищеварительной системы? (Желудок)

  • Заболевание, возникающее при недостатке витамина «А»? (Куриная слепота)

  • Начальный отдел тонкой кишки? (Двенадцатиперстная кишка)

  • Зеленовато-желтая жидкость, под действием которой расщепляются жиры? (Желчь)

  • Начальный отдел кишки? (Слепая кишка)

  • Червеобразный отросток? (Аппендикс)

  • Сколько раз в день следует питаться? (Четыре)

  • Заболевание, возникающее при недостатке витамина «Д»? (Рахит)

  • Другое название витамина «С»? (Аскорбиновая кислота)

  • Вещество, которого в сутки необходимо 2,5 л? (Вода)

  • Этого вещества необходимо 100-120 г? (Белки)

  • Начальный отдел пищеварительной системы? (Ротовая полость)

  • Сколько зубов у взрослого человека? (32)


Объявляется 4 лот. (Удар молотком)

^ Упражнение на классификацию


Практическое задание. Выполняется командой. Каждая команда получает набор продуктов растительного и животного происхождения.

Задание: распределить продукты по происхождению.

Ответы оцениваются денежными купюрами.

Продано! (Удар молотком)

Комиссионный сбор (двойной):



^ Упражнение на развитие мышления и коррекцию аналитико-синтетической функции

Анаграммы (индивидуальная работа). Из букв составляют слова. Найти лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее.

У Е Л Ж О К Д - желудок

И В П Е Щ Д О – пищевод

Ь Е Ч П Е Н - печень

К И Ч И К Ш Е Н - кишечник

К Е Б Л И - белки

Лишнее слово Белки, потому что это питательное вещество, а желудок, пищевод, печень, кишечник – органы.

Д Г Е У В Л О Н - углеводы

К Е Б Л И - белки

И Р Ж Ы - жиры

Ы И М В А Н Т И - витамины

К Е Д Ж У Л О – желудок

Лишнее слово Желудок, потому что это орган, а белки, жиры, углеводы, витамины – это вещества.


2.

^ Коррекция памяти, внимания и мышления

Групповое задание.

Учитель выдает конверты с карточками, на которых изображены продукты питания. Первая команда выбирает продукты, содержащие витамины А и В. Вторая команда выбирает продукты, содержащие витамины С и Д. Учащиеся помещают продукты, содержащие витамины в соответствующие квадраты.




Витамин А


морковь

абрикос

лук

масло

Витамин В


хлеб

яблоки

молоко

дрожжи

Витамин С


лимон

картофель

капуста

апельсин

Витамин Д


яйца


рыба морская

рыбий жир

печень


^ Учитель объявляет 5 лот. (Удар молотком)

Учащиеся подсчитывают количество заработанных денег.

Обучающимся предлагается купить оценку на заработанные деньги:

Оценка 5 -

100-120 рублей

Оценка 4 -

80-90 рублей

Оценка 3 -

менее 80 рублей

Продано! (Удар молотком)


^ IV. Подведение итогов.

Награждение учащихся денежной купюрой и аскорбиновой кислотой.



frame1

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru









Начало формы


Конец формы















frame4

frame8




frame9

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru




frame12

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru

frame13

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru

frame14

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru

frame15

© 2003—2009 Издательский дом «Первое сентября»
Адрес: 121165, ул. Киевская, 24, Москва, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»
Телефон: (499) 249-52-53   Эл.почта: festival@1september.ru



т

ема урока: Приматы.


Цель урока :

1. Продолжить формирование биологических понятий о млекопитающих.

2. Познакомиться с новым понятием «приматы», с животными относящимися к данной группе.

3. Развивать умение систематизировать, обобщать изученный материал.

4. Развитие познавательные способности, память, речь, внимание при закреплении материала.

Тип урока: изучение новой темы.

Оборудование : презентация «Приматы», Красная книга НСО.

Ход урока.

    1. Повторение.

1.1 - Какой отряд начали изучать ?

-Какие группы животных относят к отряду млекопитающих?

- Какие две группы не назвали ?


  • Каких животных называют парнокопытными, каких непарнокопытными? Каких животных к ним относим и где они обитают?

  • Какие особенности строения помогают непарнокопытным жить на открытых пространствах?

  • Чем питаются непарнокопытные животные?


1.2. Перед вами таблица №1.

Посмотрите и запишите во второй столбик: каких животных называем парнокопытными, каких непарнокопытными. А в качестве помощи я буду читать стихотворения и показывать изображение животных.









бизон




Северный олень




овцебык




кабан




зубр




жираф




лось




зебра




лошадь




осёл




лошадь






А теперь давайте проверим. Проговариваем название животного , к какой группе его относим, где обитает.


^ 2. Изучение новой темы.

  • Тема сегодняшнего урока ПРИМАТЫ. Высокоразвитые млекопитающие. В переводе на русский означает ^ ПЕРВЫЙ, ВЫСШИЙ. Когда- нибудь вы слышали это слово, кого можно назвать приматами?




^ Различные обезьяны:

Человекообразные обезьяны

Мартышки

шимпанзе

Макаки

орангутанг

павианы

гориллы

По ходу изучения приматов мы будем заполнять таблицу №2. Дадим описание каждого вида, чем питаются и где обитают. Я буду проговаривать , а вы заполнять таблицу.

Работать будем с презентацией и учебниками.

^ Виды приматов

Описание внешнего вида

Питание

^ Место обитания

мартышки

Ярко-зеленая шапочка, белые бакенбарды, длинный хвост, защечные мешочки.

Плодами, семенами, насекомыми

Африка

макаки

Тёмно-коричневые или черные, оголенная морда, вес 3-10 кг, длинный хвост, защечные мешочки.

Фрукты, насекомых, маленьких позвоночных животных

Южная, Восточная Азия

павианы

Темно-коричневый окрас, длина тела 100 см, вес 50 кг , хвост 70 см, защечные мешочки.

Коренья, опавшие листья, бананы, насекомых

Африка

орангутанг

Красновато- оранжевая шерсть, размах рук- 3 м, вес 90 кг, маленькие ушные раковины, отсутствует хвост.

Плодами деревьев, яйцами птиц, птенцами

Юго- Восточная Азия, Индокитай

шимпанзе


Чёрная окраска, высотой 170 см, большие ушные раковины ,отсутствует хвост.

Плоды деревьев

Экваториальная Африка



горилла

Черный окрас, высота 2 м, вес 250 кг , маленькие ушные раковины, отсутствует хвост.

Сахарный тростник, плоды деревьев, молодые побеги кукурузы, крапивой, бамбуком.

Экваториальная Африка

После изучения мартышек, павианов, макак .

Что общего у всех этих животных во внешнем описании?( Длинный хвост, защечные мешочки).

Переходим к изучению ^ ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫХ ОБЕЗЬЯН.200 признаков сходства с человеком. Открываем учебник на стр. 192.

Ученик читает , проговариваем по ходу презентации, записываем.

ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ: имеет сходство с приматами: глаза направлены вперёд, большую часть черепа составляет черепная коробка, плоские ногти.

Проверка таблицы.


3. Закрепление.


  • Какую тему сегодня изучали?

  • Что нового узнали?

  • Кого называют приматами?

  • Что общего у человекообразных обезьян и человека разумного?


Возьмите карточку №3. Подчеркните только тех животных которых называют приматами.

Перечислите животных, которых вы выделили. Почему подчеркнуты красной чертой? Ребята, приматам , также как и другим животным угрожает большая опасность. Многие представители находятся на грани исчезновения. Что человек делает для того, чтобы сохранить исчезающие виды животных ?


Как это странно - умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.

И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.

4. Итог и Д/З


Давайте посмотрим какие оценки вы сегодня получили.

В библиотеке найти описание любого из семейства приматов ( гиббоны), которое не изучали на уроке.








Скачать 139.76 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер139.76 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх