«Принцип интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся по физике» icon

«Принцип интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся по физике»


Смотрите также:
Задачи: Способствовать формированию теоретических представлений педагогов гимназии об условиях и...
Программа внеурочной деятельности 1 класса. Пояснительная записка. Внеурочная деятельность...
Календарный план работы лаборатории гуманитарного цикла предметов Юго-Западного окружного...
Методические рекомемендации по использованию краеведения в урочной и внеурочной деятельности...
Руководство методическим объединением. 23-24 стр...
"Развитие творческих способностей учащихся в системе урочной и внеурочной деятельности на основе...
Муниципальный конкурс «учитель года 2012» создание геоэкологической системы по вопросам...
«Методика подготовки учащихся к егэ по физике»...
Задачи внеурочной деятельности: Организация общественно-полезной и досуговой деятельности...
Формирование коммуникативных ууд в урочной и внеурочной деятельности...
Программа по русскому языку...
Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся на занятиях по предмету...



Загрузка...
ТЕМА «Принцип интеграции урочной и внеурочной деятельности

учащихся по физике».


Родилась 30 марта 1961 года в селе Молчаново, Томской области. После окончания в 1978 году Молчановской средней школы поступила в томский государственный педагогический институт на физико-математический факультет. По окончании ТГПИ вернулась учителем математики в родной район. С 15 августа 1983 года начала свою трудовую деятельность в качестве учителя физики и математики в Суйгинской средней школе. Там меня встретил прекрасный коллектив, который помог мне в начале профессионального пути, где я проработала 14 лет, создала семью, родила двух сыновей. Моя семья - моя опора и поддержка.




В этом году я отметила свой юбилей и 28-й год в моей педагогической деятельности.




За всё время работы я ни разу не пожалела о своём выборе. По праву наша школа в 2006 году стала победителем в приоритетном национальном проекте «Образование», заняла 1 место в региональном конкурсе социальных проектов «Наш город» и 3 место в региональном конкурсе «Лучшие школы России». По результатам конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы школа, вошла в 50 лучших школ Томской области 2010 года. Я горжусь своей школой, коллективом, в котором работаю, учениками и их родителями, ведь в этих победах есть результаты моих педагогических достижений и заслуги моих воспитанников.

Я не забываю, что у каждого ученика своя дорога. Главная цель моей работы с детьми – научить мыслить, выражать свои мысли в устной и письменной форме, анализировать ответы сверстников, работать самостоятельно, замечать существенное, общее.

В течение многих лет работы стараюсь помочь учащимся осознать перспективные цели учения, сделать процесс обучения желательным для детей, построить его на основе развития их познавательных интересов. Включаю детей в активную работу, привить интерес к предмету, используя при этом разнообразные формы и методы познавательной деятельности. Применяю в учебном материале занимательные факты с расчетом на любознательность и любопытство учащихся, насыщаю материалом, требующим раздумья, провожу объяснение с учетом направленности на самостоятельный поиск ответов. Провожу дифференцированную и индивидуальную работу на уроках и во внеурочное время. Мой кабинет открыт до 8 часов вечера и некоторые ребята заходят после занятий в спортивных секциях или кружках за консультацией, после пяти часов провожу консультации для родителей, оказываю своевременную помощь слабоуспевающим учащимся.

Два года являлась руководителем районного методического объединения учителей математики. Являюсь экспертом по аттестации учителей физики района на первую и вторую квалификационную категорию, участвую в работе районного жюри на районной олимпиаде по физике, конференциях и конкурсах. Постоянно работаю в комиссии по проверке экзаменационных работ в новой форме по физике (ГИА).





Хотя работа учителем занимает большую часть моей жизни, я с удовольствием участвую в общественной жизни школы. В нашей школе сложились свои традиции: КВН (учителя-ученики-родители), вместе мы отмечаем наш профессиональный праздник «День Учителя», юбилеи наших коллег, «Новый год» и другие праздники.





Являюсь членом рабочей комиссии Управляющего совета школы по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда в рамках КПМО. Активно участвую в реализации КПМО. Стипендиат Губернатора Томской области 2011 года.




Моя успешная деятельность была высоко оценена. В 2010-2011 учебном году я прошла аттестацию на высшую аттестационную категорию (приказ №69 от 18.12.2010 года ДО образования ТО). Коллектив школы выдвинул меня на присвоение знака «Почетный работник образования», а также на стипендию губернатора ТО. Решением управляющего совета школы и совета директоров УО Молчановского района - моя кандидатура была одобрена. В 2010-2011 учебном году прошла аттестацию на высшую категорию




^ I. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года.

Я работаю учителем физики и математики средней общеобразовательной школы №2 села Молчанова с 1999 года. Образовательные программы по данным предметам на всех ступенях обучения выполняются полностью.

^ Учебная нагрузка за последние три года: 31-34 часа.

Специфика преподавания: сквозной курс с 7-го по 11-й класс физики, 7,8 класс математики.

1.Мною регулярно проводится мониторинги текущих и итоговых результатов учебной деятельности.


Результаты успеваемости учащихся за последние три года: ^ РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА

по физике


Класс

Кол-во уч-ся

Учебный год





2007/2008

2008/2009

2009/2010





% успев.

% кач.

^ Кол-во уч-ся

% успев.

% кач.

Кол-во уч-ся

% успев.

% кач.

7 «А»

19

95

58

25

100

60

13

100

62

7 «Б»

20

100

75

16

100

38

10

100

40

8 «А»

26

100

65

16

100

60

23

100

61

8 «Б»

17

100

35

17

100

71

15

100

27

9 «А»

19

100

53

25

100

60

16

100

62

9 «Б»

25

100

24

16

100

25

18

100

80

10 «А»

26

100

85

13

100

56

19

100

60

10 «Б»

14

93

29

17

100

24

14

100

16

11 «А»

26

100

81

26

100

85

14

100

61

11 «Б»

21

100

19

13

100

23

16

100

31
^

Сравнительный анализ уровня обученности за 3 года.





Учебный

год

количество

обучающихся

Результаты обучения

степень

обученности

«5»

«4»

«3»

«2»

%

2007-2008

212

22

94

95

1 н/а

по болезни

55

2008-2009

186

18

75

92

0

53

2009-2010

95

13

34

48

0

55


РЕЗУЛЬТАТЫ

административных контрольных работ




Класс

Тема контрольного среза

Количество, %

%.

%


учебные годы





«5»

«4»

«3»

2..

усп

кач.

2008-2007

11»А»

итоги первого полугодия

1

11

7

4

83

52

2008-2007

8 «Б»

итоги первого полугодия

1

8

1

3

77

69

2008-2007

8 «А»

итоги первого полугодия

2

5

4

3

79

50

2008-2009

10 «Б»

итоги года

2

2

13

0

100

47

2008-2009

8 «А»

ТОИПКРО

2

6

5

0

100

59

2009-2010

9«А»

итоги первого полугодия

2

5

4

3

80

50


^ Наблюдается положительная динамика в процессе обучения. Заметна тенденция повышения качества образования. Снижение качества в некоторых классах обусловлено тем, что состав класса имеет низкую мотивацию т.к. обучающиеся имеют справки ПМПК.

2.Итогом и показателем учебной работы служит государственная аттестация учеников, где дети показывают не только практические навыки (9 класс ГИА), но и теоретические знания. 


^ Результаты государственной итоговой аттестации экзаменов за последние три года по физике: 


Класс


Кол-во уч-ся


^ Учебный год

2007/2008

2008/2009

2009/2010

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% yen.

% кач.

11(ЕГЭ)

1/14/2

100

100

100

50

100

50

9(трад)

3/4/0

100

0

100

100

--

--

9 (ГИА)

0/2/4

1000

0

100

100

100

50



Средний балл моих выпускников: 2007-2008 уч. год-61 балл,

2008-2009 уч. год-54 балла, 2009-20010 уч. год.-57 баллов.

В 2008 году Лисаченко Илья имел лучший результат в районе -77 баллов. 2009 год – Жуковский Александр 68 баллов, 2010 год - Симахина Анастасия -65 баллов. Многие ребята принимают участие в вузовских олимпиадах, многие по этим результатам поступают в ВУЗы г. Томска.

3.^ Участие учащихся в городских, областных, всероссийских мероприятиях по преподаваемому предмету (кроме Всероссийской предметной олимпиады школьников)



Дата

Тип мероприятия

Уровень

^ Количество участников

класс

Результативность, фамилия, имена




май 2008 года

межвузовская олимпиада по физике

ТГАСУ

12

11

^ Шлегель Н-90 бал, Гриб Ю -90 бал, Селиверстов Д -79 бал, Самарина К -68 бал, Брагин И -66 бал, Лихачев Е -67 бал, Прокопенко Ю -54 бал.




май 2008 года

межвузовская олимпиада по физике

ТПУ

11

11

Шлегель Н -85 бал Аникина П -85 бал, Самарина К -65 бал, Жаглин Ю.-52 бал, Красненькая А.-50 бал




май 2009 года

региональная межвузовская олимпиада

ТГУ

3

11

Жуковский А.-72 бал




май 2009 года

межвузовская олимпиада по физике

ТГАСУ

11

11

Жуковский А.-67 бал, Пашков В.-63 бал, Стрельников С.-61 бал, Бек А.-57 бал




май 2010 года

межвузовская олимпиада по физике

ТПУ

2

11

Симахина А.-100 бал


В 2010-2011 учебном году выбрали для сдачи государственных экзаменов: в 9 классе -5 обучающихся (из 9 посещающих предпрофиль), в 11 классе-3 обучающихся (из 7 посещающих профиль).

Важным показателем интереса к физике является поступление моих выпускников в ВУЗы соответствующего профиля, а две моих ученицы уже работают в науке. Мишина Татьяна окончила мехмат, аспирантуру и работает в ТГУ, прошла стажировку во Франции, в 2010 году защитила кандидатскую диссертацию. Фомченко Анна (выпускница 2005 года) учится в аспирантуре ТГУ на физическом факультете и занимается исследованиями в области оптики. Власова Людмила (выпускница 2006 года) учится на 5 курсе ТГПУ, преподает физику в Томском техникуме информационных технологий.

За последние три года я выпустила четырех выпускниц имеющих золотые и серебряные медали за курс средней школы: Шлегель Наталья – золото (учится в ТПУ, на электротехническом факультете), Навроцкая Ольга – золото, Степанова Евгения, Гриб Юлия – серебро.

Мои ученицы Патрина Юлия и Шлегель Наталья в 2007 году стали Лауреатами премии Томской области в области образования и науки, Бояджян Кристина – лауреат премии молодежи в рамках реализации национального проекта «Образование». Лисаченко Илья занесен в книгу «Одаренные дети России».(2007 год).

^ 4.В своей работе я особое внимание уделяю развитию творческих способностей учащихся.

Среди учащихся 10-11 классов мною был проведен опрос, по результатам которого можно сделать вывод, что творческая работа – одна из предпочтительных форм проведения занятий в старших классах. Кроме того, к 11 классу у ребят понижается интерес к репродуктивной деятельности, возрастает мотивация к выполнению проектных работ. Внедрение метода проектов, создание условий для выполнения учащимися индивидуально-проектировочной деятельности позволяет сформировать устойчивый интерес ребят к предмету, способствует их самообразованию, повышению творческой активности, формирует у учащихся взгляд на компьютер, как на инструмент, которым должен владеть специалист любого профиля.

За последние годы возросло число творческих работ. Свое место работы находят не только в качестве финальных (в конце года), но и служат завершением разных тем учебных модулей.

5. Индивидуально-ориентированный подход в процессе обучения позволяет мне выявить детей, проявляющих интерес к физике и математике. Подготовка учащихся - олимпиадников по предмету требует индивидуальной работы. Занятия на уроках явно недостаточно. Задачи уровня районных и областных олимпиад требуют от ученика широких знаний, в том числе за пределами стандартных школьных программ, оригинального мышления, психологической устойчивости.

Целенаправленная работа по выявлению перспективных и одаренных детей приводит к успешной самореализации школьников во внеурочной деятельности Тем учащимся, которые испытывают особый интерес к предмету, даю возможность получить углубленные знания «за пределами учебника» и поучаствовать на олимпиадах школьного и муниципального уровня. Целенаправленная систематическая работа с одаренными детьми дает пока небольшие результаты - учащиеся занимают призовые места лишь в районе.

^ За последние годы количество учащихся, участвовавших в олимпиадах школьного уровня увеличивается. Провожу олимпиады во всех классах, с 7 по 11. В 2009-2010 уч.году на первом этапе приняло участие в школе 144 человек , в 2010-2011 уч.году 152 человек. Затем из каждого потока выбираю пять лучших, среди которых проходит второй этап. И 8 человек представляют школу на 2 этапе Всероссийской олимпиады по физике. В муниципальных олимпиадах число ребят всегда ограниченно УО района. Некоторые являются призерами районных олимпиад.





Динамика участия обучающихся в школьном этапе

Всероссийской олимпиады школьников по физике


год

Классы



кол-во

обуч-ся

кол-во

участн.

/%


кол-

во

призёров

победители

2007-2008

7,8,9,10,11

150

144

/ 96%

15

Жуковский А.(11 класс)

Шлегель Н.(10класс)

Марченко Роман (9класс)

Крылова А. (8класс)

Лихачев Д ( 7 класс).

2008-2009

7,8,9,10,11

144

138

/ 96%

15

Шлегель н (11 класс)

Марченко Р(10класс)

Рогожкин Кирилл(9 класс)

Белов В (8 класс)

Рочев В. (7 класс)

2009-2010

7,8,9,10,11

152

145

95%

12


Осотова Диана (11класс)

Рогожкин Кирилл(10 класс)

Белов В. (9 класс)

Трей Р (8 класс)

Белов А. (7 класс)

итого




446

427/96%

42




Наблюдается положительная динамика участия обучающихся в неакадемических олимпиадах, проектах, конкурсах. Ежегодно мои ребята являются победителями конкурсов муниципального уровня.


^ Уровень личностного развития и творческих достижений учащихся (воспитанников):




^ Участие учащихся (воспитанников) во внеклассных формах работы

Уровень представления

Классы

Кол-во участников

^ В т.ч. количество учащихся-призеров из числа участников

Победители

(1 места)

Призеры

(2-3 места)

Из классов

Учащихся

^ Из классов

Учащихся

Второй этап Всероссийской олимпиады


районный

8-11

15

11

8

1

1

8

9

10

11

1

2

3

3


^ Конкурс

«Новый интеллект-2010»


областной

8,10

2

10

1

7

1

^ Конкурс

«Новый интеллект-2011»


областной

8,11

5

11

1

8

11

1

2,3

Межвузовская

олимпиада г. Томска

областной

11

39

11

5

11

6

«Математический марафон», ТОИПКРО

областной

8

5

участие, сертификат.

^ Конкурс «Хочу все знать», ТОИПКРО

региональный

7,8

4

результатов еще нет


^ Динамика участия во 2 этапе Всероссийской олимпиады по физике.


^ Фамилия Имя

Учебный год

класс

место

Богатырева Ксения

2007-2008

8

1 место

Марченко Роман

2007-2008

8

2 место

Симахина Настя

2007-2008

9

3 место

Жуковский Александр

2007-2008

10

2 место

Семянко Александр

2007-2008

10

3 место

Богатырева Ксения

2008-2009

9

2 место

Симахина Настя

2008-2009

10

3 место

Жуковский Александр

2008-2009

11

2 место

Трей Роман

2010-2011

8

1 место


Трей Роман занял ^ 4 место по математике в 2010-2011 году.

Обучающиеся 8 класса Трей Роман , Першин Коля, Рочев Вадим, Бирулина анна, Колотов Ваня приняли участие в областном командном конкурсе «Математический марафон 2011»

Своей главной задачей считаю - мобилизацию творческого потенциала учащегося, привлечение его к самостоятельной работе. Свою роль, как учителя, вижу в направлении работы ученика, подборе литературы для самостоятельного изучения, чтобы его знания, приобретаемые в процессе работы, имели систематичный характер, могли последовательно и логично наращиваться. Важно, стимулируя самостоятельную работу ученика, не оставлять его наедине с проблемой, которую он в силу каких-то обстоятельств не может решить, иначе неизбежна потеря интереса.

Помощь учителя в этом случае должна быть максимально корректной и по возможности минимальной по своему объему.

Опыт, необходимый для успешного выступления на олимпиадах, приобретается, прежде всего, участием в них, поэтому постоянно стимулирую участие учеников

В октябре 2010 года психолог, Антонина Антоновна Изотёнок, провела исследование среди родителей «Значимость учебных предметов» 60% первое место отдали физике.




. В течении трёх последних лет в рейтинге результативности работы по новой системе оплаты труда нахожусь в числе лучших 5 учителей нашей школы, что подтверждается решением Управляющего совета. За высокие учебные результаты награждена - Почётной грамотой Думы Молчановского района (2007г.), стипендиатом Губернатора Томской области 2010 года.




  1. ^ Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

В классах учатся дети с разным уровнем развития. Поэтому часто учитель использует познавательный интерес, как средство обучения, насыщая свою деятельность приемами, пробуждающими непосредственный интерес учащихся к предмету. Умственная активность присуща каждому здоровому ребенку. В своей любознательности и проявляется стимул к развитию творческих способностей. Стараюсь создать условия для максимального стимулирования познавательной деятельности учащихся. С этой целью организую дополнительный занятия по физике (провожу по расписанию школы в среду и четверг каждой недели). Ежегодно я провожу тестирование учащихся с целью определения их интереса к изучаемому материалу, теме, методике ведения урока, а также их затруднений при изучении.

^ АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ

  1. Что нужно сделать для развития интереса к физике?

    1. Нравится ли вам физика?

    2. Если да, то почему? (Если нет, то почему?):

      1. интересно или нет;

      2. много опытов или мало;

      3. учитель объясняет хорошо или плохо;

      4. трудно или легко.

    3. Хотите ли Вы посещать профиль, предпрофиль? (для 9-11 кл) Физический кружок? (для 7-8 кл).

    4. Хотите ли Вы принимать участие во внеклассной работе по физике?

    5. Помогает ли Вам физика в жизни? В чем?

  2. Почему я затрудняюсь в решении задач по физике?

    1. Не имею достаточной математической подготовки и затрудняюсь в вычислениях.

    2. Затрудняюсь анализировать условие задачи, вникнуть в смысл описываемых в ней процессов и явлений.

    3. Не знаю, какие закономерности, формулы необходимо использовать при решении задач.

    4. Не умею делать чертежи, графики и образно представить условие задачи.

    5. Затрудняюсь делать проверку единиц.

Анкетирование делаю анонимным. Оно помогает более четко конструировать и проводить уроки при сохранении интереса учащихся к предмету. Особое внимание уделяется активизации деятельности всех учащихся, включая слабых, «равнодушных», «трудных», с тем, чтобы все были заинтересованы и включены в том или ином виде в активную работу.

Во внеурочное время мой кабинет становится:

  • местом для самостоятельной работы по подготовке домашних заданий и выполнению проектов, презентаций;

  • местом проведения индивидуальных занятий с одарёнными детьми;

  • местом проведения коррекционно-развивающих занятий для детей нуждающихся в них;

  • просто местом, куда приятно прийти и пообщаться друг с другом, с учителем, с книгой, справочником или научно-популярным журналом.

В целях развития познавательного интереса к физике и математике веду кружок в 7 классах (разработала программу «Опыты без приборов»). Провожу, вместе с учителями, предметные недели, олимпиады по физике и математике, поскольку внеурочная обстановка способствует более полному раскрытию творческого и интеллектуального потенциала учащихся.

Приведу пример – план месячника естественно-математических наук 2008-2009 учебного года.

^ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕСЯЧНИКА

ПО ЕСТЕСТВЕННО - МАТЕМАТИЧЕСКОМУ ЦИКЛУ

c 24 ноября по 24 декабря 2008 года

Цель: расширение пространства учебной деятельности , включение интеллекта учащихся в решение нестандартных заданий.

Задачи: - привитие интереса и вовлечение детей имеющих повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности во внеклассную работу по предметам естественно - математического цикла.

1. Открытые уроки и мероприятия:

16.12.08 г. информатика 6 класс Астраханцева Г.Н.

^ 11.12.08 г. Урок-конкурс «Умники и умницы» 8Б Кл Муминова О.Я.

10.12.08 г. Интеллект-шоу« Шерлок Холмс и Черный ящик»11кл. Муминова О.Я.

05.12.08 г. биология «Споровые растения» 7А класс Салтынская Н.Н.

09.12.08 г. биология «Об органах чувств» 8Б класс Салтынская Н.Н.

11.12.08г. геометрия «Всем известный треугольник» Ноак Т.А.

15.12.08 г. География «Путешествие по Африке» КВН Размолодина Т.М.

  1. Беседа «Из истории математики» 5-6 кл. (Презентация) Ноак Т.А.

  2. до 10.12.08г. Конкурс предметных газет учителя-предметники

  3. ^ 16.12.08 г..игра-соревнование «Путешествие в страну знаний» 5-8 кл

Учителя-предметники
5..Конкурс тематических рисунков, ребусов, учителя начальн.кл.

кроссвордов, сказок учителя предметники

6.Терминологический орфографический диктант р-ли м/о Ноак Т.А

БекЛ.В.

7.Внутришкольня олимпиада : Иваницкая Н.В Бек. Л.В..И Ноак Т.А.

с 1.12 по 5.12.06 2 - 8-х классов с24.11 по 26.11 9-11 классов с1.12 по 5.11.06 5-11 классов

8..Подведение итогов месячника и олимпиады:

-23.12.08 г. совещание учителей естественно- математического цикла

Ноак Т.А

Иваницкая Н.В. -22.12.08 г. линейка Иваницкая Н.В., Жмыхова О.В.

Составила Ноак Т.А. – руководитель ШМО


Представляю план недели, посвященной дню космонавтики.

^ Неделя, посвященная Дню космонавтики,

5 -10 апреля 2010 года

Цель: раскрыть способности и повысить интерес учащихся к физике.


Мероприятия

Дата, место проведения

^ Участники, отв.

1. Открытие недели.

Ознакомление с программой недели.

5 апреля

Актовый зал, после 2-го урока.

7-11 классы,

Отв. Муминова О.Я.

2. Конкурс на лучшего знатока физики.

7 апреля

Кабинет физики

7-11 классы,

Отв. Муминова О.Я.

3. Конкурс стенгазет, рисунков, эссе

«Физика вокруг нас»,

«Космические мотивы»

9 апреля

Коридор школы на 3 этаже.


7-11 классы,

Отв. Муминова О.Я.


4. Конкурс презентаций по физике.

9 апреля

Школьная библиотека,

кабинет физики



Отв. Муминова О.Я. , Вигуль А.А.

Рогачева О.В.

11-а класс.

7-11 кл.

6. Конкурс рефератов по физике.

Выставка и защита.

8, 10 апреля

Кабинет физики

7-11 классы,

Отв. Муминова О.Я.

8. Подведение итогов Недели физики.

15 апреля


Отв. Муминова О.Я.

Решение задач повышенного уровня, индивидуальная исследовательская деятельность, взаимообучение позволяют формировать устойчивый интерес ребят к предмету, способствуют их самообразованию, проявлению творческой активности. В последнее время, благодаря сети Интернет, у меня появилась возможность применять новые формы внеклассной работы с детьми: участие в Интернет-проектах, дистанционных олимпиадах, где мы только начинаем свой путь – наши лучшие результаты впереди. В этом учебном году пришла к выводу, что необходимо составлять индивидуальные планы с одаренными детьми, это позволит создать условия для подготовки к олимпиадам, конкурсам, выполнения исследовательских работ. В следующем учебном году попытаюсь реализовывать свои планы.

Динамика создания проектов, слайдовых презентаций, исследовательских работ по физике


Название

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

кол-

во

работ

кол-во

учащихся

кол-

во

работ

кол-во

учащихся

кол-во

работ

кол-во

учащихся

создание проектов

по предмету

4

5

3

4

5

11

создание слайдовых презентаций по предмету

17

34

10

20

15

30

исследовательские работы по предмету

1

1

2

2

6

17



Ребятам нравиться пробовать себя в новом качестве, учиться развивать свои коммуникативные навыки на новом уровне. Среди творческих, исследовательских и проектных работ можно выделить следующие:

  1. ^ Исследовательская работа «Энергосбережения в местном сообществе» над темой работала ученица 10-11 класса Шлегель Наталья. Ею была проделана большая работа – сбор информации в районном архиве, метеостанции, проводила анкетирование, изучала законы ТО, в результате был дан анализ о том какое топливо выгоднее использовать.

  2. ^ Исследовательская работа Аникиной Полины «История ракетной техники или откуда прилетел Змей Горыныч?» Она интересна тем, что связала русский фольклор и физику. Эта работа объединила физику, историю и литературу.

^ Эти две работы были опубликованы в сборнике ТПУ «Юные исследователи».


Ежегодно в нашей школе проходят научно-практические конференции, на которых я с ребятами представляю лучшие работы.


^ Вот некоторые достижения:


ФИО

год

Вид работы, название

уровень

место

Шлегель Наталья

2007

Энергосбережения в местном сообществе.

школьный,

региональный

2

участие

Аникина Полина

2007

Развитие ракетной техники или откуда прилетел змей Горыныч.

школьный,

региональный

1

участие

Ширямова Анна

2007

Зрительные иллюзии

школьный

2 место

Прудникова Екатерина

2008

Электромагнитные явления.

школьный

1 место

Трей Роман

2009

История монет

региональный

1 место

Снегорькова Анна

2010

Рекорды скорости в мире животных.

региональный

2 место

Осотова Диана

2010

Магнитное поле.

региональный

2 место

Марченко Роман

2010

Эволюция звезд

региональный

3 место

Гращенко Катя, Милькевич Саша

2010

Никола Тесла –миф или реальность»

региональный

2 место



Выполняя творческие работы или проводя исследования, ребята обязательно защищают их на конференциях или уроках, выступают на предметной декаде в классах. В кабинете хранится много работ, приведу некоторые из них:




п/п

ФИО

класс

год

название

вид продукта

1

Шмидт Сергей

10

2007

Температура, термометры и их изобретатели.

реферат

2

Пикалова Катя

10

2007

Сила трения

реферат

3

Люберцева Юля

9

2008

Андре Мари Ампер

сообщение

4

Милькевич Саша

8

2008

Озоновые дыры. Кислотные осадки

исследование

5

Изофатенко Алеша

9

2010

Биография Николая Коперника

доклад

6

Колотов Володя

8

2010

Двигатель внутреннего сгорания

реферат

7

Ершов Денис

8

2010

Кислотные дожди

исследование

8

Артыбашева анна

8

2011

История изобретения паровых машин

доклад


Второй год я преподаю математику в 7,8 классах. В 2009-2010 учебном году 14 (из 15) обучающихся 7 класса (который я вела) участвовали в математическом конкурсе «Кенгуру-2010» . у Рочева Вадима был 4-й результат в районе. В 2010-2011 уч.году приняли участие в конкурсе «Кенгуру-2011» - ( из 14) обучающихся из 7 «Б» класса и 13 ( из 22) обучающихся 8 класса.





класс

количество

призёры

(муниципальный уровень)

Кенгуру-2010

7

14

4место -Рочев Вадим


Кенгуру-2011

7 «Б»,8

21

результатов еще нет






В 2009 году Красненькая Аня и Гришечкина Ольга приняли участие в молодежном форуме « Германия глазами молодежи» и представили свое сообщение и презентацию на английском языке « История физики в лицах».







Конечно, здесь перечислена малая доля тел рефератов, докладов, творческих работ ребят. Наибольший интерес проявляется у ребят среднего звена, хотя многое зависит и от подбора класса. В целом около 30 % ребят охвачены такой работой. Ребята выезжают в школы района, г.Северск.





В течение нескольких лет под моим руководством ребята выполняют свои работы. Идеи и темы зарождаются на уроках и находят продолжение во







Скачать 258.13 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер258.13 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх