Национальная образовательная инициатива icon

Национальная образовательная инициатива


Смотрите также:
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»...
Стратегия развития образования до 2020 года...
Наименование программы Программа «Здоровье» на 2011 -2013г г. 2...
Национальная образовательная инициатива...
Д. А. Медведев Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»...
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год...
«Мотивация образовательных учреждений на повышение качества образования в условиях...
Доклад уважаемые коллеги! Тема нашего сегодняшнего совещания...
Президентская инициатива «Наша новая школа»...
Информационный бюллетень №3 (34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...
Информационный бюллетень №3(34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...
Информационный бюллетень №3(34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



Учебный план школы в 2009-2010 учебном году был разработан на основе Московского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, являющегося основным нормативным документом, определяющим максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяющим учебное время, отводимое на освоение базового федерального и регионального компонентов, а также на школьный компонент, устанавливающим нормативы финансирования.


Учебный план школы был направлен на решение следующих задач:

  • на обеспечение базового образования учащихся;

  • на создание максимально вариативной образовательной среды;

  • на осуществление профилизации образования;

  • на осуществление индивидуального подхода к учащимся.





Особенности учебного плана на средней ступени обучения – ранняя предпрофилизация (5-7 кл.) и предпрофильная подготовка (8-9 кл.)

  • Увеличение часов, отводимых на отдельные предметы:

«Информатика и ИКТ» (5 -7 класс), «Математика» (5-6 класс),

«Немецкий язык» (6 -9 класс), Английский язык (5 -9 классы),

«Риторика» (5 – 9 класс), «Физика» (8-9класс),

«Алгебра» (8-9 класс), «Геометрия» (8-9 класс), «Черчение» (9 класс),

«Спецкурс по немецкому языку» (9 класс).


В 2009-2010 учебном году с целью практических занятий осуществлялось деление на группы во всех 8-11 классах по предметам русский язык и математика, что позволило повысить эффективность подготовки к промежуточной аттестации учащихся и государственной итоговой аттестации в новой форме.





  • ^ Элективные курсы:

5 - 6 класс - «Увлекательный мир математики», «Развитие логического мышления», «Занимательные задачи по математике»;

6 - 8 класс - «Начинаем изучать физику», «Решение нестандартных задач по физике», «Физика вокруг нас»;

5 - 8 класс - «Веселый английский городок», «Английская детская литература», «История Англии в рассказах», «Бизнес-курс английского языка»;

7 класс - «Увлекательный немецкий»; «Предпрофильная подготовка по алгебре», «Решение нестандартных задач по алгебре»,

7 – 8 класс - «Путеводитель по музеям города Москвы», «История вокруг нас»,

«История русского языка».




  • Увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы: «Литература» (10-11 класс), «Биология» и «Химия» (10, 11 класс), «Физика» (11 класс), «Геометрия» (11класс),

  • Организация групповых занятий по подготовке к ЕГЭ и занятий по выбору обучающихся (профилей) в рамках основной учебной сетки часов.

  • Деление на подгруппы по отдельным предметам;

  • Занятия проектной, исследовательской и другими видами и формами учебной деятельности.


В 2009-2010 учебном году с целью практических занятий осуществлялось деление на группы в 10-11 классах по предметам русский язык и математика, что позволило повысить эффективность подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.


В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область была представлена предметами федерального и регионального компонентов.

  • Филология: русский язык; литература; риторика; английский язык; немецкий язык;

  • математика: математика, алгебра, алгебра и начала анализа, геометрия, теория вероятности и статистика, практикум по математике, информатика и ИКТ;

  • естествознание: физика ОБЖ; физика, астрономия, химия, химия ОБЖ, биология ОБЖ, биология, экология Москвы и ее устойчивое развитие, география, природоведение ОБЖ;

  • обществознание: история; история москвоведение; обществознание ОБЖ, география, экономика, обществознание,

  • физическая культура: физкультура, ОБЖ;

  • искусство: музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура;

  • технология: материальные технологии, информационные технологии, черчение, спецкурсы по: математике, физике, иностранным языкам.

Минимальное количество часов на изучение каждой области образовательной определено в инвариантной части Московского регионального базисного плана, там же определена предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и составлялся учебный план школы.

^ В гимназических классах увеличено количество часов на изучение английского языка, продолжается обучение второму иностранному языку – немецкому.

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Введение профильного обучения позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, выбором индивидуальной образовательной траектории.

В 10-11 физико-математических профильных группах обеспечивается углубленное изучение математики и физики, создаются условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Элективные учебные предметы: спецкурсы по математике и физике - обязательные учебные предметы по выбору учащихся.

В 10-11 группах универсального профиля планировалось обеспечить изучение математики и русского языка на профильном уровне. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Но, к сожалению, из-за массового оттока учащихся – выпускников 9 классов в колледжи, средние специальные учебные заведения в 2009-2010 учебном году класс и группы универсального профиля открыты не были.

В 2009-2010 учебном году был открыт один многопрофильный 10 класс (группы филологов и физиков-математиков, 28 чел.). У родителей учащихся были опасения по вопросу адаптации учащихся в классе, но, благодаря опытному классному руководителю – Ломакиной Т.Г., класс стал сплоченным дружным коллективом, а учащиеся оказались более мотивированы на учебу.

В 10-11 филологических профильных группах обеспечивается углубленное изучение литературы и иностранного языка. Базовые общеобразовательные учебные предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Элективные учебные: спецкурсы по немецкому языку - обязательные учебные предметы по выбору учащихся.

  • предметы федерального и регионального компонентов изучались в полном объеме;

  • информатика и информационно-коммуникационные технологии изучались на третьей ступени по часу в неделю;

  • региональный компонент представлен предметами:

- «Экология Москвы и ее устойчивое развитие» изучался интегрировано с географией в 10 классах;

- «Экономика» изучался отдельным предметом в 10-11 классах по 1 часу в неделю;

- «МХК» изучался отдельным предметом в 10-11 классах по 1 часу в неделю;

- «ОБЖ» – изучался интегрировано с предметами: «Биология» и «Физическая культура», «Физика», «Обществознание», «Английский язык», «Литература», «Химия».

В классах углубленного изучения математики и физики применяется лекционно-семинарский метод. Для проведения практикумов по математике и физике и спецкурсов по этим предметам предусмотрено деление классов на подгруппы.

Часы школьного компонента были выделены:

  • на увеличение количества часов, отводимых на изучение базовых предметов;

гимназических 10-11 классах увеличено количество часов на изучение области «Филология»: 4 часа выделено на изучение английского языка, 2 часа – немецкого языка. Для формирования прочных знаний по иностранным языкам введен спецкурс.


При таком распределении часов учебного плана полностью учитывалась предельно допустимая нагрузка учащихся для школы, работающей в режиме пятидневной и шестидневной учебной недели. Перегрузки учащихся нет. Часы школьного компонента, выделенные на проведение индивидуальных и групповых занятий, проводились во второй половине дня (согласно расписанию с требуемым 1 часовым перерывом к основному расписанию).

^ Таким образом, учебный план 2009-2010 учебного года позволил решать задачи, стоящие перед школой.


2.9. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

в 2010г.

Бюджет учреждения – 48028700 руб.

Фонд заработной платы (годовой) – 41260692 руб.

Норматив на одного ученика – 63112 руб.

В норматив входит:

- заработная плата с начислениями – 40243000 руб.

- транспортные услуги – 193300 руб.

- услуги по содержанию имущества – ^ 365700 руб.

- прочие услуги (обслуживание компьютерных программ, пожарной сигнализации и т. д.) – 186300 руб.

- прочие расходы – 49600 руб.

- текущий ремонт - не выделено средств в 2010 году

- увеличение стоимости основных средств – не выделено средств в 2010 году

- увеличение стоимости материальных запасов – ^ 307400 руб.

Не входит в норматив

- питание школьников – 3020100 руб.

- оплата коммунальных услуг – 1558100 руб

Расходы на приобретение учебно-методической литературы – ^ 74900 руб.

Программа безопасности – 1601400 руб.

Выплаты на классное руководство – 379900 руб.

Связь – 49000 руб.

Недофинансирование в 2010г. – 755000 руб.

Секвестр - 1306100 руб.


3. Результативность образовательной деятельности


Результативность обучения выпускников начальной ступени


Итоги проведения городского мониторинга в 4 классах в 2009-2010 гг.


ПРЕДМЕТ

«5»

«4»

«3»

«2»

% успеваемости

% качества

^ Русский язык (диктант)

25

58

17

0

100

83

Математика

30

51

17

2

98

81

^ Литературное чтение

33

46

21

0

100

81

^ Окружающий мир (тест)

78

15

7

0

100

93



Уровень обученности учащихся школы (успеваемость) в динамике


^ Учебный год

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

^ Средний

показатель

2007 - 2008

100%

100%

100%

100%

2008-2009

100%

100%

100%

100%

2009-2010

100%

100%

100%

100%



Уровень успешности учащихся школы

(качество знаний - 4, 5) в динамике


^ Учебный год

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

^ Средний

показатель

2007 - 2008

79 %

43 %

36%%

47%

2008-2009

74%

39,8%

45%

49,8%

2009-2010

75%

36%

49%

48%


Количество отличников:

2-4 классы - 27 чел.

5-9 классы – 18 чел.

10-11 классы – 7 чел.

Резерв хорошистов 2-11 кл. (с одной «3» по предмету) – 56 чел.

В гимназических классах школы обучалось 162 человека. Из них отличников – 7, что составляет 4%, хорошистов – 81 (45%), с одной «3» - 12 (7%).

По итогам 2009-2010 учебного года 1 учащийся 8Б общеобразовательного класса Алексанкин Сергей переведен в 9-й класс условно с академической задолженностью по русскому языку.

В 2010-2011 учебном году будет продолжена системная работа со слабоуспевающими учащимися, резервом хорошистов, а также продолжится реализация программы «Одаренные дети».


^ Результаты Государственной итоговой аттестации в 2010 году

9 а класс (общ), ГИА-9




Успешность

(без двоек)

Качество

(на «4» и «5»)

^ Русский язык

85%

34,6 %

Математика

66%

8%

9 б класс (общ), ГИА-9




Успешность

Качество

^ Русский язык

88%

8%

Математика

63%

17%

9 в класс (гимназич), ГИА-9




Успешность

Качество

^ Русский язык

100%

85,3%

Математика

89%

51%

9 г класс (физико-математ), ГИА-9




Успешность

Качество

^ Русский язык

100%

64%

Математика

100%

88%


По результатам экзаменов в 9 общеобразовательных классах в новой форме ГИА-9 учащиеся показали крайне низкий уровень качества по математике (8% и 17% соответственно), не все учащиеся справились с заданиями.

«Двоек» - по математике- 21 чел.; по русскому языку - 7 чел.

Низкие результаты в общеобразовательных классах по математике и русскому языку объясняются объективными причинами: крайне нестабильным составом и частой сменой учителей математики в этих классах в 2005-2007 гг., низким уровнем мотивации многих учащихся общеобразовательных классов к учебе, отсутствием у них дисциплины, сложной семейной ситуацией у многих учеников, полным отсутствием контроля со стороны некоторых родителей учащихся. Из них – 2 чел. состоят на учете в КДН, 6 чел. – на внутришкольном контроле.

Вместе с тем отличный результат ГИА-9 по математике и русскому языку показал 9Г физико-математический класс – 100% уровень успеваемости и высокий уровень качества показанных результатов на двух обязательных экзаменах.

^ 9В гимназический класс продемонстрировал очень высокий уровень качества подготовки по русскому языку.


11а класс, ЕГЭ




Успешность

Средний балл

^ Русский язык

100%

70,5

Математика

100%

52

Информатика

100%

76

Биология

100%

72

Литература

100%

67

Английский язык

100%

63

Химия

100%

74

История

100%

62

Обществознание

100%




Физика

100%

66

^ Немецкий язык

100%

47


Выпускники 11 класса справились с заданиями обязательного ЕГЭ по русскому языку, показав очень высокий уровень владения предметом. Наибольшее количество баллов по русскому языку набрали: Алдухова Евгения (88), Карпов Василий (84), Скробова Наталия (81).

Результаты экзамена по математике: средний балл – 52, самые высокие результаты у учащихся: Симаков Григорий (81), Симутин Александр (81), Алдухова Евгения (81), Скробова Наталия (90).

Все учащиеся успешно справились с экзаменами в формате ЕГЭ по выбору. Результатов ниже установленных Рособрнадзором баллов по предметам - нет. Несколько учащихся набрали самое высокое количество баллов на экзаменах по выбору: информатика – 97 баллов Сапунова О., биология - 78 баллов Кубекина М., английский язык – 83 балла Чилингарян Д., химия – 78 баллов Карпов В., физика – 88 баллов Симаков Г.


^ В 2009-2010 учебном году учащиеся школы принимали активное участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях различного уровня.



^ Муниципальный уровень







Количество участников

Призеры, дипломанты

(II – III места, грамоты)

Победители (I места, дипломы I степени)

Олимпиады

71

12 из них 3 гимн

5 из них 1 гимн

Интеллектуальный марафон

17




5 из них 2 гимн

Фестивали

4

грамота




Конкурсы

40

грамоты




^ Окружной уровень

Олимпиады

50

21 из них 4 гимн

2 чел

Интеллектуальный марафон

5




1 гимн

Фестивали

1




1гимн

Конкурсы

2

2 из них 1 гимн, грамота




Конференции

3

3 гимн




5 чел. награждены медалью «Победитель олимпиад, смотров и конкурсов»

^ Городской уровень

Олимпиады

113

35из них 2 гимн

2 из них 1 гмин

Интеллектуальный марафон

1







Фестивали

1




1

Конкурсы

1




1

Турнир Ломоносова

5

3

2

Московская Интернет-олимпиада по естествознанию

15

2

1

^ Всероссийский уровень

Олимпиады

28

6




Телевизионная игра «Знаем русский»

команда




Грамота 1 место

Конкурсы

2




2


^ ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЕРЫ

ГОРОДСКОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

2010г.


п/п

Фамилия

Имя

Отчество

ОУ

Класс

Предмет

Результат



Ретюнский

Тимур

Михайлович

463

9

физика

призер



Шестовских

Екатерина

Александровна

463

9

математика

призер





оставить комментарий
страница2/4
Дата13.10.2011
Размер0,7 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх