Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология» (для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология») Рубцовск, 2010
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА «Утверждаю» Директор РИ АлтГУ _____________ В.И. Машуков «_____» _____________2007 г. Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология» (для отделения высшего профессионального образования, специальности «Психология») Рубцовск, 2010
И.о. зав. кафедрой психологии ________________ Волкова Т.Г. Зам. директора по учебной работе _________________ Жданова Е.А. ^ Саидова Е.Н., ст. преподаватель кафедры психология Рецензенты: Содержание УМК 1. Программа курса дисциплины «Психология развития и возрастная психология» 4 1.1. Тематический план дисциплины «Психология развития и возрастная психология» 4 1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы) 12 1.3. Планы семинарских и лабораторных занятий 22 Заочное обучение. 32 2. Материалы к промежуточному и итоговому контролю 40 3. Методические рекомендации студентам по освоению учебного материала, по организации самостоятельной работы 45 4. Литература 48 ^ 1.1. Тематический план дисциплины «Психология развития и возрастная психология»^Психология развития и возрастная психология – одна из отраслей психологии, без которой психологическое знание не может восприниматься целостно. Теоретическая и практическая ценность данной дисциплины определяется тем, что она формирует систему взглядов студентов на онтогенез и филогенез человека, обеспечивает студентов методологическими теориями, являющихся базовыми для изучения различных психологических дисциплин, проведения научно-исследовательской работы. В условиях востребования психологического знания особенно актуально изучение студентами особенностей, определяющих развитие личности на каждом возрастном этапе. В настоящее время психология развития существенно изменилось. Для освоения данного курса студентам требуется знание базовых понятий по генетике поведения, процессов, происходящих в условиях микро и макросистем, владение понятиями общей и социальной психологии. Студенты рассматривают различные подходы к пониманию развития человека, постигают влияние наследственности и среды на формирование личности. Дисциплина включает в себя изучение полного жизненного цикла развития человека. В ходе лекционных и семинарских занятий рассматриваются возрастные закономерности развития в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном, подростковом, юношеском возрасте, молодости, зрелости и поздней зрелости. Изучаются различные подходы к периодизации развития в психологии, как отечественной, так и зарубежной школах. Студенты знакомятся с основными новообразованиями и кризисами, возникающими на каждом возрастном этапе, что способствует более глубокому познанию не только себя, но и окружающих людей. Знание особенностей психического развития человека в различные периоды жизни позволяет создавать наиболее эффективные программы в работе с людьми, умело решать возникающие проблемы во внутри и межличностном плане, используя различные методы и приемы. Целью изучения данной дисциплины является понимание онтогенеза человека, рассмотрение этого процесса с различных методологических позиций, отражающих психическое развитие личности, дальнейшее применение теоретических положений в профессиональной деятельности. При разработке данного курса особое внимание было уделено двум функциональным блокам задач:
По окончанию курса студенты должны усвоить следующие понятия: основные теории и концепции психического развития человека в современной отечественной и зарубежной науке, особенности психического и личностного развития на разных возрастных этапах, возрастные кризисы и особенности адаптации в социуме. Студенты должны овладеть практическими методами и уметь использовать психодиагностические методики с учетом возрастных особенностей, уметь интерпретировать полученные результаты. ^ Очное обучение
Заочное обучени
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 