“Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А. Васильевой Программа “Юный эколог” С. Н. Николаевой icon

“Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А. Васильевой Программа “Юный эколог” С. Н. Николаевой


Смотрите также:
“Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А...
Вдошкольном образовательном учреждении реализуется общеобразовательная программа-«Программа...
Основная образовательная программа дошкольного образования. 1 Пояснительная записка...
Программа воспитания и обучения в детском саду...
Программы, используемые в мдоу «Ягодка» (2010-2011 учебный год)...
Программа повышения квалификации по направлению «программа «воспитание и обучение в детском...
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой...
Основная программа: «Воспитания и Обучения в детском саду» Под редакцией М. А. Васильевой, В. В...
Типовая Программа “Воспитания и обучения в детском саду” под ред. Васильевой М. А...
Ма – Развитие элементарных математических представлений...
Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой N...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мдоу №128 Пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

о работе МБДОУ за 2009-2010 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 20 комбинированного вида “Сказка”, расположен в двухэтажном типовом здании по адресу: 630075, ул. А. Невского, 1, телефон 271 - 59 - 12.

В 1959 году детский сад был открыт как учреждение для детей раннего возраста. В 1988 году он был перепрофилирован в учреждение для детей с нарушениям речи.

В 2005 году детский сад был лицензирован как ДОУ комбинированного вида.

В 2006 году детский сад прошёл процедуру аккредитации на вторую категорию, средний балл по ДОУ по критериям государственного стандарта составил 2, 2 балла, что превышает стандарт.

Детский сад рассчитан на 5 возрастных групп для детей от 2 –х до 7 лет с 12 – ти часовым пребыванием, 1 группа для детей раннего возраста и 4 группы для детей с речевыми нарушениями.

В детском саду имеется физкультурно - музыкальный зал, минимузей, 4 логопедических кабинета, кабинет музыкального руководителя, методический кабинет.

^ В ДОУ используются в работе с детьми следующие образовательные программы:

  • “Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М.А. Васильевой

  • Программа “Юный эколог” С.Н. Николаевой

Коррекционные программы и технологии:

- «Программа воспитания и обучения с ФФН речи» 7 год жизни авторы Г.А. Каше, Т.Б.Филичива, Г.В.Чиркина.
- «Программа воспитания и обучения детей с ФФН» с 5 до 6 лет Т.Б. авторы Филичева, Г.В. Чиркина.
- «Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

- «Подготовка к школе детей 6-летнего возраста с ОНР» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина.

ДОУ специализируется на коррекционно-логопедической работе с детьми, имеющими речевые нарушения. На всех видах занятий педагоги ДОУ осуществляют комплексный подход в решении коррекционно-педагогических задач.

Вместе с тем в ДОУ широко используется целый ряд технологий:

  • Г.С. Швайко, В. Петровой, К. Утробиной, С. Гилевой, А.Н. Малышевой - по изобразительной деятельности,

  • О.В. Дыбиной «Что было до…» - по ознакомлению с историей вещей,

  • О.В. Дыбиной «Неизведанное рядом» по ознакомлению с физическими явлениями,

  • Г. Зайцева - по валеологии,

  • Н. Новиковой, З.А. Михайловой, К. Тарабариной, Семадени
    - по РЭМП,

  • А.А. Вахрушева, И.В.Алёшиной, О. А. Скоролуповой, Г.А. Селиховой - по ознакомлению с окружающим,

  • Н.П. Валюмс, Т.А.Ткаченко, В. Глухова, О. Ушаковой, К. Воробьёвой – по развитию речи,

  • Г.Н. Данилиной, Н. Виноградовой по ознакомлению дошкольникой с историей России,

  • Л. Павловой,
    М. Монтессори, С.А Морозовой, К.Л. Печоры, Л.Даниловой, В Силивон - по раннему возрасту.

^ Логопеды в работе с детьми используют методики и технологии Н.В. Нищевой, В.В. Коноваленко, Т.А. Ткаченко, Р.Д. Тригер, Е.А. Пожиленко, Д. Агранович и др.


^ Модель управления, принятая в ДОУ.


В детском саду создана продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки детей к обучению в школе и самостоятельной жизни.

Управление ДОУ носит личностно ориентированный характер и осуществляется выборным представительным органом - Советом образовательного учреждения, а также активную роль в управлении ДОУ играет методический совет. В состав Совета ДОУ входят работники данного учреждения и представители родительской общественности. В состав методического совета педагоги с высоким квалификационным уровнем.

В нашем ДОУ выстроена система профессионально – личностного роста педагогов. Помимо широко распространенных форм работы по повышению квалификации педагогов, таких как семинары, консультации, открытые коллективные просмотры, мастер-классы, семинары-практикумы в д/с № 20 широко используются метод педагогического проектирования, участие педагогов в работе Методического совета.

Метод педагогического проектирования стал способом, направленным на решение поставленных задач и достижение определённых результатов для улучшения качества воспитательно- образовательного процесса в ДОУ. С помощью проектов мы пытаемся решить проблемы «малой педагогики» на уровне ДОУ в целом и отдельных групп в частности.

Педагогами ДОУ были разработаны и реализованы следующие проекты по экологическому воспитанию: «З «Здоровье с грядки», «Роль зеленых насаждений на участке детского сада в сохранении и укреплении здоровья детей», «Роль комнатных растений в сохранении и укреплении здоровья детей», « Экологический праздник, как средство закрепления знаний детей о природе».

По игровой деятельности были представлены следующие проекты: «Игры, которые лечат», «Сюжетно- ролевая игра «Бюро путешествий» как средство закрепления у детей с нарушениями речи элементарных знаний по географии», «Роль макетов и игры с ними в расширении знаний об окружающей действительности и обогащения словаря у детей с речевыми нарушениями».

На данный период в ДОУ реализуется проект «Барельефная лепка как средство развития мелкой моторики », «Современный мир в сюжетно- ролевой игре», совместный проект «Во саду ли в огороде».

Большое внимание в управлении педагогической деятельностью уделяется контролю и анализу педагогического процесса. За годы работы сформировался следующий алгоритм организации аналитического процесса в ДОУ:

1.Составление совместно с членами методического совета ДОУ подробной памятки предстоящего тематического или комплексного изучения (предусмотренного программой развития ДОУ и годовым планом) с указанием цели, задач, форм и методов изучения, вопросов, подлежащих проверке.

При составлении памяток использую книги Н.С. Голициной «Система методической работы с кадрами в ДОУ» и О.А. Скоролуповой «Контроль как один из этапов методической работы в ДОУ», К.Ю. Белая «Руководство ДОУ: контрольно – диагностическая функция» и др.

2. Выбор ответственных, из членов методического совета ДОУ за определённые вопросы, рассматриваемые в ходе изучения и детальная разработка совместно с ними схем, планов, опросников, анкет по тому пункту, который им предстоит изучить.

3. Работа членов методического совета по своему вопросу и преставление материалов в письменном виде.

4. Обсуждение представленных материалов на заседании методического совета и оформление их в виде справки. В справке отражаются положительные моменты в работе, недостатки и даются рекомендации по устранению выявленных недостатков.

5. Обсуждение итогов изучения на педсовете (зачитывание справки) с предложениями членов педагогического коллектива по выполнению рекомендаций, изложенных в справке.

6. Принятие решения педсовета по итогам данного изучения, отражённым в справке с дополнениями членов педагогического коллектива.

7. Подготовка приказа по данному изучению на основании решения педсовета.

8. Ознакомление педагогического коллектива с приказом .

9. Оперативный контроль по исполнению приказа и решения педсовета.

10. Подведение итогов по выполнению решений предыдущего педсовета и приказа на последующем педсовете.

Аналитическая деятельность, её действенность и эффективность во многом зависят от качества всех остальных функций управления, от того насколько правильно осуществляется их взаимодействие, а весь процесс управления ДОУ носит целостный системный характер, направленный на развитие личности каждого педагога и коллектива ДОУ в целом. Смысл аналитической деятельности состоит в том, чтобы в её результате последовало рациональное управленческое решение. В противном случае контроль и педагогический анализ теряет всякий смысл.

Таким образом, функции управления выполняются не только администрацией, но и общественностью. В ДОУ созданы подлинно демократические возможности участия коллектива, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений.


^ Функциональная структура внутрисадовского управления.



Педсовет




Заведующая




^ Совет ДОУ




^ Методический совет

Узкие специалисты

Воспитатели

Старшая медсестра


Завхоз

Родительский комитет




^ Помощники воспитателя




Крнсультации

Семинары

^ Изучение педаг.процесса

Методические объединения

Взаимопосещения




Родительские

собрания

Привлечение

средств родителей

Создание предметно-

Развивающей среды

Консультации

Организация физкул. оздоровительных мероприятий







^ Дети и родители



Условия осуществления образовательного процесса.

Игра – основной метод воспитания и обучения детей МДОУ

Учебный год начинается 15 сентября, заканчивается 25 мая.

Октябрь и май – диагностические периоды

В подготовительных к школе группах – диагностика готовности к школьному обучению проводится в апреле и мае.

Состояние материально- технической базы д/с № 20 комбинированного вида соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно – гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта.

Все базовые компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам.

Образовательная среда в ДОУ создавалась с учетом возрастных возможностей детей, их интересов и конструировалась таким образом, чтобы ребенок в течении дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие.

Дошкольное образовательное учреждение располагает набором помещений, необходимых для организации воспитания, обучения и оздоровления детей. Для осуществления работы по физическому и музыкальному воспитанию детей учреждение располагает одним залом, четырьмя логопедическими кабинетами, оснащенными необходимым оборудованием. Ведется работа по накоплению видеоматериалов проведенных мероприятий.

В учреждении функционирует методический кабинет, в котором собраны наглядный материал, пособия для проведения всех видов занятий, материал для консультаций, библиотека с методической и периодической литературой.

Логопедические кабинеты имеют всё необходимое оборудование, в них подобран дидактический материал в соответствии с возрастом детей, особенностями речевой патологии, требованиями коррекционных программ.

В каждой возрастной группе нашего ДОУ созданы условия для самостоятельных, активных и целенаправленных действий детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, речевой, конструктивной и т.д.

Организация предметно – развивающей среды имеет свои отличительные признаки. В группе раннего возраста созданы условия для игр с двигательными игрушками и сенсорным материалом. Во всех группах развёрнуты уголки сюжетно-ролевых игр. В старших дошкольных группах созданы уголки детского экспериментирования.

Содержание речевых уголков соответствует возрастным и логопедическим особенностям детей. Воспитатели и учителя – логопеды накопили богатый дидактический и методический материал, необходимый для организации различных видов деятельности детей, имеющих речевые нарушения. В целях художественно – эстетического развития в ДОУ оборудован мини - музей, где собраны материалы по декоративно – прикладному искусству, лучшие работы детей по барельефной лепке, работы сотрудников ДОУ по художественной вышивке. Детские работы по барельефной лепке активно используются в оформлении интерьера ДОУ.

Все группы и другие помещения, где находятся дети, оборудованы в соответствии с их функциональным назначением. Во всех групповых помещениях предметно - развивающая среда обеспечивает развитие детей. В группах оборудованы различные уголки: спортивные, с необходимым инвентарём для двигательной активности детей, уголки с наборами музыкальных инструментов, материалами для рисования, лепки и конструирования, уголки «природы» и другие и таким образом обеспечена возможность организации занятий по программе развития детей данного возраста. Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеет различительные признаки. Характер размещения игрового, спортивного и другого оборудования в основном обеспечивает свободный доступ к играм и игрушкам, материалам и орудиям для рисования, лепки, конструирования. Расположение мебели, игрушек и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам.

Во всех группах имеются «зеленые уголки» с различными видами растений, которые способствуют формированию у детей бережного и уважительного отношения к природе.

Территория, прилегающая к зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах которого осуществляется игровая и свободная деятельность детей. Поэтому на территории выделены тематические зоны - спортивная, по знакомству с правилами дорожного движения и навыков поведения в условиях современного города, экологическая тропа.

Участки тоже оснащены оборудованием, озеленением, которое поддерживаем в надлежащем состоянии, хотя и существуют материальные трудности.

Состояние предметно - развивающей среды ДОУ за последние три года улучшилось. Многое приобретено благодаря помощи родителей.

В целом содержание предметно - развивающей среды соответствует интересам детей, периодически изменяется и дополняется. Педагогический коллектив заботится о сохранении и развитии материально- технической базы и создании благоприятных медико-социальных условий пребывания детей.

^ Годовой план работы ДОУ, режим обучения.

Реализуемые в ДОУ программы помогают интеллектуальному и личностному развитию детей, способствуют раннему выявлению недостатков речи и коррекции речевых нарушений. Программы обеспечивают комплексный характер педагогического процесса, предусматривают организацию детской жизни на занятиях, в нерегламентированных видах деятельности, в свободное время. Все перспективные планы, методические разработки, используемые в ДОУ, составлены в соответствии с возрастными особенностями детей и не противоречат требованиям государственного стандарта.

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ регламентируется Уставом ДОУ, годовым планом, расписанием занятий (составляется на основании программы и в строгом соответствии с СанПиН 2.4.1.1249-03 и письмом Минобразования России от 14.03.00 №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей в организованных формах обучения»), планами воспитательно- образовательной работы.

Расписание занятий на 2009 – 2010 учебный год

по детскому саду № 20 комбинированного вида «Сказка»


^ День недели

1 младшая группа (№ 4 )

2 младшая группа (№ 3)

Средняя

группа (№ 2)

Старшая

группа ( № 5)

Подготовительная

группа (№ 1)

Понедел.

Музыкальное

Ребёнок и окружающ. мир

1.РЭМП

9.00. – 9.15

2.Музыкальное

9.25- 9.40

Физкультурное

1.Логопедич.

9.00. – 9.20

2. Лепка

9.30 – 9.50

Физкультурное

1.Ребён. и окруж. мир

9.00 – 9.25

2..Логопедическое 9.35-10

3. Лепка 10.10 – 10.35

Физкультурное на прогулке

1.Ребён. и окруж. мир

9.00 – 9.30

2.РЭМП 9.40- 10.10

3.Лепка/аппл. 10.20-10.50

Физкультурное на прогулке

Вторник

Развитие речи

Физкультурное

1. Логопедич.

9.00 – 9.15

2. Лепка

9.25 – 9.40

1.Музыкальное

9.00-9.20

2.РЭМП

9.30 – 9.50

1. Ознакол. с худ.литер.

9.00 – 9.25

2.Музыкальное

9.35 – 10.00

3.Рисование 10.10 – 10.35

1.Логопедическое

9.00 – 9.30

2.Рисование 9.40- 10.10

3.Музыкальное

10.20 – 10.50

Среда

Лепка

Музыкальное

1Аппл. / Констр

9.00. – 9.15

2.Физкультур.

9.40 – 9.55

1.Физкультур

9.10. – 9.30

2.Логопедичес.

9.40 – 10.00

1.Аппликация 9.00 – 9.25

2. Логопедическое

9.35 – 10.00

3.Физкультурное

10.10 – 10.35

1. РЭМП 9.00 – 9.30

2.Ознакол. с худ.литер.

9.40- 10.10

3. .Физкультурное

10.40 – 11.10

Четверг

Рисование

Художественная литература

1. Логопедич.

9.00. – 9.15

2. .Музыкальное

9.25- 9.40

1.Музыкальное

9.00-9.20

2.Аппл../констр.

9.30 – 9.50

1.РЭМП 9.00 – 9.25

2.Констуир./ р. труд

9.35 – 10.00

3.Музыкальное

10.10 – 10.35

1.Логопедическое

9.00 – 9.30

2.Констр./ руч. труд

9.40- 10.10

3.Музыкальное

10.40 – 11.10

Пятница

Конструирование

Физкультурное

1. Физкульт.

9.00. – 9.15

2. Рисование

9.30-9.45

1. Рисование

9.00-9.20

2. Физкулт.

9.30 – 9.50

1.Развит. речи 9.00-9.25

2.Рисование 9.35-10.00

3.Физкультурное

10.10 – 10.35

1.Развит. речи 9.00-9.30

2.Рисование 9.40-10.10

3.Физкультурное

10.40 – 11.10



Годовой план соответствует целям и задачам ДОУ, составляется с учётом анализа воспитательно - образовательной работы за прошедший год,

Годовые планы ДОУ всегда составляются на основе диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса.

^ Анализ выполнения программы за 2009 – 2010 учебный год по д/с № 20


групп.

Ребёнок и окружающий мир

Развит речи

Изобразительн.

деятельность

Музыкальное воспитание

РЭМП

Физическое

воспитание

Экологическое

воспитание.

Первая

млад.

группа


В – 61%

С – 39%

Н – 0%

В – 56%

С – 29%

Н – 15%

В – 68%

С – 18%

Н – 14%

В -

С -

Н -




В – 62%

С – 36%

Н – 2%

В – 86%

С – 7%

Н – 7%

^ Вторая

млад. группа


В – 28%

С – 44%

Н – 28%

В – 42%

С – 30%

Н – 28%

В – 33%

С – 60%

Н – 7%

В - 50%

С – 47%

Н – 6%

В – 46%

С – 42%

Н – 12%

В – 45%

С – 29%

Н – 26%

В -79%

С – 14%

Н – 7%

^ Средняя

группа


В – 56%

С – 32%

Н – 12%

В – 37%

С – 50%

Н – 13%

В – 32%

С – 56%

Н – 12%

В – 31%

С – 50%

Н – 19%

В – 44%

С – 44%

Н – 12%

В – 35%

С – 31%

Н – 34%

В -32%

С – 56%

Н – 12%

^ Старшая

группа



В – 63%

С – 37%

Н -0

В – 50%

С – 43%

Н – 7%

В –75%

С – 25%

Н -

В – 50%

С – 50%

Н – 0

В – 69%

С – 31%

Н – 0

В – 44%

С – 54%

Н – 2%

В -56%

С -44%

Н - 0

^ Подгот.

группа


В – 100%

С – 0

Н - 0

В – 100%

С – 0

Н – 0

В – 75%

С –25%

Н – 0

В – 68%

С – 32%

Н – 0

В – 100%

С – 0

Н – 0

В – 39%

С – 41%

Н – 20%

В – 100%

С – 0

Н – 0

^ В целом

по ДОУ



В – 62%

С – 30%

Н – 8%

В – 57%

С – 31%

Н – 12%

В – 76%

С – 18%

Н – 6%

В – 47 %

С – 47%

Н – 6 %

В – 65%

С – 29%

Н – 6%

В – 45%

С – 38%

Н – 17%

В – 71%

С – 24%

Н – 5%

^ В целом

по ДОУ

за

2008-2009 у.г.

В – 58%

С – 31%

Н – 11%

В – 73%

С – 17%

Н – 10%

В – 50%

С – 36%

Н – 14%

В – 56 %

С – 35%

Н – 9 %

В – 74%

С – 19%

Н – 7%

В – 56%

С – 36%

Н – 8%

В – 77%

С – 18%

Н – 5%


^ В целом по ДОУ усвоение Программы: высокий уровень – 60%, средний – 32%, низкий – 8%


В целом по ДОУ усвоение Программы за предыдущий год: высокий уровень 64 %, средний – – 27%, низкий – 9%


На основании годового плана учреждения осуществляется перспективное и календарное планирование работы воспитателей и специалистов. Педагоги планируют воспитательно - образовательную работу с детьми на неделю. Воспитатели логопедических групп осуществляют планирование с учётом лексической темы и заданий учителя- логопеда. Учителя- логопеды составляют перспективные планы в соответствии с результатами диагностики детей, имеют необходимую документацию.


^ ДОУ в своей деятельности обеспечивает достижение следующих целей:

- развитие индивидуальности каждого ребенка, гармоничное становление его ценностно-эмоциональных и ценностно-смысловых отношений с окружающим миром

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка,

  • коррекция и исправление недостатков речи,

  • качественная подготовка детей к обучению в школе,

  • организация предметно-развивающей среды и создание условий для физического, нравственного и интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Получение детьми дошкольного возраста образования в соответствии с временными критериями Госстандарта.

ДОУ решает следующие задачи:

  • коррекция речевых нарушений с помощью логопедического коррекционно-педагогического воздействия,

  • развитие творческих способностей и интересов ребенка, приобщение детей к общечеловеческим ценностям,

  • формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков в соответствии с индивидуальными способностями детей,

  • воспитание потребности в здоровом образе жизни,

  • создание условий для творческого роста педагогических работников.

Приоритетными в работе коллектива ДОУ стали следующие направления:

  • осуществление комплексной коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения,

  • создание условий для внедрения новых технологий и форм работы с детьми по изо. деятельности,

  • апробация различных методик оценки развития детей раннего возраста.

Детский сад отличает традиционно высокий профессиональный уровень педагогов:

1.Образование

5 человек (36 %) - имеют высшее специальное образование

9 человек (64 % ) - имеют среднее специальное образование


2.Стаж работы в образовательном учреждении:

Более 20 лет – человек 13 человек (93%)

Менее 10 лет – 1 человек (7 %)

3.Категория:

Высшую категорию имеют 2 педагога (14%)

Первую категорию имеют – 9 педагогов (65%)

Вторую категорию имеют – 3 педагога (21%)

Заведующая д/с Волкова Светлана Геннадьевна имеет высшее специальное образование, стаж педагогической деятельности 24 года, в должности заведующей д/с работает 14 лет, имеет высшую квалификационную категорию.

^ Традициями в ДОУ стали: проведение театрального фестиваля, пресс – конференции с первоклассниками, конкурса чтецов в старшей и подготовительной группах, организация выставок детских работ по изобразительной деятельности, а также работ сотрудников ДОУ.

В октябре 2005 года в ДОУ была организована для детей и родителей выставка работ по художественной вышивке музыкального руководителя Криволаповой Людмилы Борисовны.


^ Дети, посещающие ДОУ, принимают участие в различных конкурсах.


Все педагоги систематически посещают курсы повышения квалификации.

Все воспитатели логопедических групп прошли курсы переподготовки для воспитателей специализированных ДОУ при НИПКиПРО.

С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, педагогические консилиумы, обобщение опыта работы, семинары-практикумы, консультации.

Обобщение опыта работы в 2009-2010 учебном году внутри ДОУ

  • Ветова Наталия Павловна, воспитатель в логопедической группе, «Воспитание речевого слуха у детей с ОНР»

  • Шумилова Валентина Дмитриевна, воспитатель в логопедической группе, «Формирование гражданско – патриотической позиции у детей дошкольного возраста»


Стабильный кадровый педагогический состав и рост профессионального мастерства воспитателей, о чем свидетельствует повышение уровня квалификации педагогов, позволяют вести воспитательно-образовательную работу на высоком уровне с учетом современных требований психологии и дидактики.


^ Медицинское и социально-психологическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.


Медицинское обслуживание детей в ДОУ строиться на основе следующих нормативно- правовых документов:

- Приказ министра образования РФ и министерства здравоохранения РФ от 30. 06 92 № 186 / 272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»

-Информационное письмо Минздрава РФ от 04. 02 . 91 «Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школьных учреждений»

-Информационное письмо Минздрава РФ от 23. 07. 92. № 22 – 02 –02 / 334 «Основные направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских коллективах»

-« Организация детского питания в ДОУ ( методический материал 2001 г. ) И.Я. Коня

-Методические рекомендации Минздрава СССР «Питание детей в детских дошкольных учреждениях.

Медицинский блок включает кабинет для приёма детей, процедурную комнату. Медицинское обслуживание детей осуществляют: старшая медицинская сестра и врач педиатр из детской поликлиники. Углублённое обследование детей проводят специалисты детской поликлиники своевременно и в полном объёме.

Анализ заболеваемости и посещаемости детьми

дошкольного учреждения


^ Контингент детей


Среднесписочный состав

2008

2009

2010

Всего детей

78

81

94

Дети раннего возраста (ясли)

13

15

15

Дети дошкольного возраста

65

66

79

Наполняемость групп соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.


^ Группы физического развития



Гр. физического развития


2008

2009

2010

^ Среднее, гармонич.

78

81

94

Дефицит массы

-

-

-

^ Избыток массы

-

-

-

Основная группа детей имеет вес и рост в соответствии с возрастом.

^ Группы здоровья


Гр.здоровья

2008

2009

2010

1 группа

12

15,38 %

14

17,28%

16

16,9 %

2 группа

51

65,38 %

54

66,67%

61

65 %

3 группа

15

19,23 %

11

13,58%

15

16 %

4 группа







1

1,23%

2

2,1 %


По сравнению с предыдущим годом уменьшилось число детей, имеющих 1 группу здоровья на 0,3 %, увеличилось количество детей, имеющих 2 и 3 группы здоровья на 10 % . 4 группа за счёт вновь поступившего ребёнка.


^ Хроническая заболеваемость





2008

2009

2010

^ Заболевание ЖКТ

1

2

1

Заболевание МПС

5

6

8

^ Заболевание лор органов

19

13

13

Заболевание бронхеальной системы

4

2

2

^ В т.ч. бронхиальной астмы

3

2

2

Аллергические заболевания

3

6

7

^ Паталогия зрения

3

4

4

Кардиоревматоидные заболевания

6

2

4

^ Заболевания ОДА

8

13

13

Хирургические заболевания

7

7

7

^ Заболевания крови

1

-

-

Эндокринные заболевания

-

-

-

^ Заболевание кожи

5

6

6

Заболевания ЦНС

23

25

26

^ Вираж туб проб

5

4

4

Тубинфицирование

8

10

10

Заболевания ЦНС, имеется тенденция к увеличению

Заболевания МПС, увеличились за счёт хр. пиелонефрита

Заболевание лор органов, отмечается снижение

Отмечается рост аллергических реакций, заболеваний органов зрения.

^ Посещаемость д/сада №20 за 2008-2010




Списочный состав

Пропуски

Дней

Всего

В т.ч.по болезни

На 1 ребёнка Всего

На 1 ребёнка по болезни

% пропуска

2008

Ясли

13

738

345

61,5

28,75

46,74 %




Сад

65

1950

1103

30,93

17,23

55,7 %

2009

Ясли

15

1179

353

90,69

27,15

29,93 %




Сад

66

3474

924

53,44

14,22

26,6 %

2010

Ясли

15

804

429

53,60

28,6

53,36 %




Сад

79

3476

1344

20,36

20,3

38,67 %


В результате совместной работы медицинского и педагогического персонала ДОУ по охране и укреплению здоровья детей отмечается:

- среднее число дней, пропущенных в году по болезни на 1 ребёнка остаётся приблизительно на одном уровне,

-снизился процент пропуска по болезни с 46,74 % в 2008 до 29, 93 % в 2009г. В 2010 отмечается рост.

В целом по ДОУ увеличилось количество общих пропусков из-за ремонта и отдыха в летний период

Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режим поддерживается в норме.

В начале каждого учебного года педагоги и медики ДОУ проводят обследование физического развития детей, используется данные мониторинга состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ осуществляется чёткая организация медико- педагогического обслуживания в соответствии с учётом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребёнка, перенесённые инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, дети распределяются по группам здоровья.

На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе мед. персоналом даются рекомендации педагогам и родителям, устанавливаются щадящий режим, закаливание, неполный день пребывания в ДОУ.

Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие берутся на диспансерный учет.

В детском саду соблюдается оптимальный воздушно- тепловой режим. Все дети обеспечиваются четырёхразовым питанием. Организация рационального питания детей в ДОУ основана на соблюдении утверждённых наборов продуктов и примерных меню и осуществляется в соответствии с 10- дневным меню. В детском саду имеется примерное перспективное меню, специальная разработанная картотека блюд. Регулярно осуществляется контроль за условиями хранения продуктов и сроками их реализации, санитарно- эпидемиологический контроль за работой пищеблока.

В нашем детском саду мы выстроили следующую модель организации физкультурно – оздоровительной работы в течение дня:





Мероприятия


УТРО

  • Утренний фильтр (в 1 младшей группе ежедневно, в дошкольных группах в период эпидемии и карантина)

  • Утренняя гимнастика (летом на воздухе)

  • Второй завтрак (отвар шиповника, витаминные чаи, сок)

  • Артикуляционная, пальчиковая гимнастика

  • Профилактика гриппа, ОРЗ (эндоназально оксолиновая мазь, витаминотерапия)




ДЕНЬ

  • Ежедневные прогулки, включающие подвижную игру, индивидуальную работу по развитию движений

  • Игры с песком и водой (в летний период)

  • Воздушные и солнечные ванны (в летний период)

  • Физкультурные занятия

  • Проведение профилактических прививок и реакций Манту

  • Осмотр врачом детей группы риска (еженедельно)

  • Пальчиковая гимнастика

  • Сон с доступом свежего воздуха

  • Витаминизация третьего блюда во время обеда




ВЕЧЕР

  • Массаж рефлекторных зон (по Уманской)

  • Закаливание воздухом

  • Логопедический час

  • Логоритмика

  • Физкультурные досуги и праздники

  • Витаминизированные полдники и ужины (сок, фрукты, овощи)

  • Игры с песком и водой в 1 младшей группе в течение года

  • Вторая прогулка в тёплое время года





Регулярно в ДОУ выполняются:

  • Режим проветривания и кварцевания

  • Правильная организация питания

  • Привитие культурно – гигиенических навыков

  • Санитарно – гигиенические требования

  • Своевременное прохождение медосмотра сотрудниками

  • Осмотр детей по эпидпоказаниям

  • Антропометрия

  • Мониторинг физической подготовленности и нервно-психического развития

Система работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников ДОУ совершенствуется и модернизируется с учетом инновационных методик и запросов родителей.

^ Традициями в ДОУ стали:

- организация выставок детских работ по изобразительной деятельности, а также работ сотрудников ДОУ,

- проведение конкурса чтецов в старшей и подготовительной группах,

- организация выставки художественной вышивки сотрудников ДОУ для детей и родителей,

- проведение театрального фестиваля,

- пресс – конференция с первоклассниками,

- организован для детей подготовительной группы магазин, где ребята за жетоны, которые они зарабатывают на занятиях, могли купить настоящие товары,


^ Наши достижения

Дети, посещающие ДОУ, и педагоги принимают участие в различных конкурсах.

  • Учебно – методическая ярмарка 2009 – диплом 2 степени.

  • Конкурс детских рисунков «Ах ты, Зимушка – зима»

Катя Бабичева 7 лет - 3 место

  • Конкурс «Поклонимся великим тем годам…» -

Зайвина А. В., воспитатель группы раннего возраста - два 1 места,

Плюснина С. А., учитель-логопед – 1 место,

Совместная работа детей подготовительной группы и воспитателя Болобковой О. В. – 3 место

Совместная работа Шумилова Саши, 4 года и бабушки Шумиловой В.Д. - - 3 место

  • Фестиваль детского творчества «Разноцветная мозаика – 2010» - лауреат


^ Опыт работы ДОУ за 2009 – 2010 учебный год публиковался в различных изданиях.


Волкова С.Г., заведующая МБДОУ

Материалы ХХ1Х августовской конференции

«Педагогический контроль и анализ образовательного процесса в ДОУ»

Сонец С.Р.. воспитатель лог. гр.

Материалы ХХ1Х августовской конференции

«Формирование словаря у детей 2 младшей группы в процессе с/р игры»


Новости

26 мая в 16 ч. в детском саду состоится выпускной бал.


Уважаемые родители детей, посещающих детский сад № 20, и тех, кто придет к нам в будущем, мы рады возможности вместе с Вами воспитывать и учить Ваших детей и сделаем все, чтобы время дошкольного детства стало светлым и счастливым периодом в их жизни!






Скачать 276,45 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер276,45 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх