Отчеты классных руководителей icon

Отчеты классных руководителей


Смотрите также:
Методическое объединение классных руководителей моу козловской сош состав мо классных...
Анализ работы шмо классных руководителей моу союш №6 за 2008-2009 учебный год...
Содокладчиков из числа классных руководителей...
Отчеты классных руководителей...
Отчеты классных руководителей...
Тема: «Совершенствование форм и методов воспитательной работы классных руководителей»...
План работы методического объединения классных руководителей...
План работы мо классных руководителей. Занятие 1...
План работы мо классных руководителей моу орловской оош...
«Создание единого пространства духовно-нравственного развития школьника в условиях модернизации...
План работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа...
План работы шмо классных руководителей на 2009-2010 учебный год...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

«Основные результаты деятельности ОУ в 2008-2009 учебном году и задачи на 2009-2010 учебный год»


Структура Публичного доклада

Учебные достижения.


Внеучебные достижения.

Новые механизмы (социально-экономические) в управлении ОУ.

Обеспечение условий для образовательного процесса.

Учащихся

Педагогов

Отчеты классных руководителей


Анкетирование

партнеров

родителей



  • Проблемы.




  • Приоритеты в 2008-2009 учебном году.




  • Актуальные разделы для: Учащихся

Родителей

Социальных партнеров

  1. Общая характеристика ОУ.

    1. МОУ «Открытая сменная общеобразовательная школа № 1» города Перми.

    2. Учредитель – Департамент образования администрации города Перми.

    3. Расчетный счет 40204810800000000006

Адрес: 614068, г. Пермь, ул. Генкеля, 15

Телефон: 237-16-23, 237-16-99.

    1. Режим функционирования:

I смена – с 9.00 – 15.30 III смена – с 17.00 – 20.00

Филиал при ИК 32 с 14.30

    1. Формы образования: очная, заочная, экстернат, индивидуальная.

    2. Школа функционирует с 1945 г. С 2000-2003 г.г. являлась экспериментальной площадкой по теме «Школа педагогической, социальной и валеологической реабилитации учащихся». В последние годы занимала призовые места в краевых, региональных и городских социальных проектах, с привлечением дополнительных финансовых средств, которые реинвестировались в организацию досуга и занятости трудных подростков, профилактической работы по предупреждению алкоголизма, наркомании, социального сиротства, пополнение материально-технической базы ОУ, создания комфортных и безопасных условий для образования, взаимодействия с родителями, выпускниками прошлых лет, бизнесструктурами.

    3. Программа развития «Становление Гражданина и Деятеля» декларирует следующие цели и задачи:

Цель: сформировать у учащихся компетенции при организации собственной деятельности в учебной, трудовой и социальной сферах.

Задачи определены конкретные на каждый этап:

I 01.09.2008 – 30.06.2009

II 01.09.2009 – 30.06.2010

III 01.09.2009 – 30.06.2011

по каждому виду компетенций (см. на сайте ОУ в разделе Программа Развития).

    1. Приоритетные направления развития:

  • Обеспечение доступности качественного общего, дополнительного образования для разных групп Потребителей.

  • Создание информационных условий для организации полноценного и качественного общего и дополнительного образования.

  • Повышение качества образовательных услуг за счет изменения содержания обучения, включения новых образовательных технологий, адаптивности образовательного процесса.

    1. Основные достижения школы (ключевые показатели деятельности вечерних школ на 2009 год утверждены департаментом образования):

  • уровень усвоения бюджета (за I п/г 2009 г.) 99,5 тыс. руб.

  • уровень освоения внебюджетных средств 99,6 тыс. руб.

  • уровень выполнения муниципального задания

по объему услуг I п/г 2008-2009 уч. г. 93 %

  • средний балл ЕГЭ за курс средней школы:

по русскому языку 47,6

по математике 30,00

  • доля учащихся сдававших ЕГЭ от общего количества 81%

  • доля учащихся, получивших документ о среднем (полном)

общем образовании 94 %

  • средний балл по результатам итоговой аттестации в 9 классах:

по русскому языку 3,00

по математике 3,44

  • сохранность контингента 271 чел. (90 %)


Динамика сохранности контингента


^ УЧЕБНЫЙ ГОД

2006 – 2007

2007 – 2008

2008 – 2009

Количество на начало года

301

305

303

Сохранность (%)

90%

96 %

90 %




  • кол-во учащихся, не приступивших к обучению 2 чел.

  • кол-во учащихся, не преступивших за предыдущий период 3 чел.

  • результат работы по профилактике правонарушений:

кол-во учащихся в ОУ 271 чел.

кол-во совершивших

правонарушения, преступления 3 чел (1 %)


^ Анализ противоправных действий учащихся МОУ «ОСОШ № 1»

в период с 2007 по 2008 год.

^ Противоправное действие

2009 год

1 кв.

2008 год

2007 год

Всего преступлений

Из них

0

6 (3 лицами)

3 (3 лицами)

Кражи, грабежи

0

6

3

Побои

0

0

0

Угоны

0

0

0

другое

0

0

0

Всего Административных правонарушений

Из них:



1



3



4

Нахождение в общественном месте в состоянии алкогольного опьянения



0



3



4

Проживание без регистрации

1

0

0







2009 год

1 кв.

2008 год

2007 год

Всего преступлений

Из них:

0

6 (3 лица)

3

Совершено уч-ся 8-9 класса

0

3

2

Совершено уч-ся 10-12 класса

0

0

1

«норма»

0

0

0

«Группа риска»

0

2

2

СОП

0

1

1

Совершено административных

правонарушений


1


3


4

Совершено уч-ся 8-9 класса

0

3

1

Совершено уч-ся 10-12 класса

1

0

3


«норма»

0

0

0

«Группа риска»

1

0

3

СОП

0

0




  • Уровень организации летней оздоровительной компании:

М О Д Е Л Ь

технологии организации подростков в летний период





ЭТАПЫ

ТРУДОВАЯ

ЗАНЯТОСТЬ

(Отряд мэра-12 человек

Трудовой лагерь- 15 человек)



^ ОТДЫХ

ОЗДОРОВЛЕНИЕ



I этап

подготовительный

  • координация планов работы

  • планирование

трудовой деятельности

  • временное трудоустройство

через ЦЗН



  • уточнение

диагностик

  • проведение

мониторинга


II этап

закрепляющий

  • организация трудовой

деятельности подростков

  • организация волонтерского

движения

  • обучение через ЦЗН

  • организация

тренингов

организация

экскурсий

  • работа партнерских

организаций








III этап

обобщающий

  • подготовка отчетов всех участников оздоровительной кампании

  • проведение презентации итогов работы

  • анкетирование

  • проведение заключительных диагностик, оценка

результатов





  • Уровень квалификации педагогических кадров:

кол-во педагогов 12 чел.

кол-во педагогов с вышей

квалификационной категорией 3 чел.

  • Мотивация учащихся к учебной деятельности 12 чел.

  1. Состав обучающихся в ОУ.

  • Общий контингент 271 чел.

  • Кол-во учащихся Дзержинского района 63 чел.

других районов 56 чел.

  • Кол-во классов в I смену 103 чел.

в III смену 63 чел.

  • Кол-во человек по профилям:

«Парикмахерское дело» 41 чел.

«Плотник» 14 чел.

  • Кол-во опекаемых 4 чел.

  • Кол-во учащихся, состоящих на учете в ОДН 10 чел.

  • Кол-во учащихся, совершивших правонарушения,

преступления 3 чел.

  • Социальный статус семей учащихся:

  • Неполная семья 28 %

  • Малообеспеченная семья 43%

  • Занятость учащихся во внеурочное время 85%




  1. Структура управления ОУ.

  • Принципы управления: персональная ответственность, адаптивность, мотивация, саморазвитие, этичность.

  • Цель управления: 1) обеспечить эффективность деятельности структурных подразделений ОУ, режимных моментов деятельности, реализацию учебных планов и программ; 2) обеспечить эффективность целенаправленного процесса перевода системы в новое состояние, соответствующее запрашивающим целям.

  • Структура управления:



Государственное

Общественно-государственное

Общественное



Директор

Педагогический совет

Управляющий совет


Ученический совет


Главный бухгалтер


Совет профилактики


Аттестационная комиссия


Заведующий хозяйством


Инвентаризационная комиссия


Заместитель директора по воспитательной работе

Тарификационная комиссия


Заместитель директора по учебно-воспитательной работе




Государственное управление осуществляют директор и два заместителя: по учебной работе, по воспитательной работе. В подчинении у них находятся педагоги, классные руководители.

Обслуживание двух зданий ОУ осуществляет младший обслуживающий персонал, находящийся в подчинении у заведующего хозяйством.

Финансово-экономическая деятельности ОУ осуществляется по руководством главного бухгалтера и бухгалтера.

Педагогический совет ОУ возглавляет председатель, ведет делопроизводство – секретарь. В Состав педсовета входят все педагоги-предметники, социальный педагог, библиотекарь. На его заседаниях заслушиваются и рассматриваются профессиональные вопросы – качество учебного процесса, его результативность, проблемы, причины, выстраиваются перспективы в работе.

Ученический совет возглавляет ученица 12 класса.

Управляющий совет возглавляет его председатель. В состав совета входит 5 родителей, 3 учеников, 3 педагогов.

На заседаниях рассматриваются вопросы планирования, реализации и результативности учебного процесса, согласовывается распределение стимулирующей части фонда оплаты труда в ОУ и другие вопросы.

Деятельность образовательного учреждения регламентируется законом «Об образовании», «Положение о вечернем (сменном) образовательном учреждении», Уставом ОУ, иными нормативными актами.

* Выявленные проблемы:

  • низкая мотивация учения;

  • низкий уровень обученности и обучаемости;

  • деструктивное поведение;

  • социальное сиротство.

* Приоритеты в организации:

  • работа педколлектва над содержанием учебных предметов, внедрением эффективных технологий, поиске новых способов оценки деятельности и знаний учащихся.

  1. Условия осуществления образовательного процесса.

    1. Службы сопровождения управления ОУ (содержание и результаты деятельности):

  • Методическая

  • Социальная

  • Психологическая

    1. Инженерно-хозяйственный аспект.

На балансе ОУ находится закрепленные в оперативное управление два здания и земля 8 276,823 кв. м. Техническое состояние зданий, построенных 1936 г. – основное здание, и в 1957 г. – здание учебно-производственных мастерских. В 1992 году был осуществлен капитальный ремонт основного здания, но качество его было низким и поэтому внешний вид здания не на должном уровне – трещины в потолках, грибок местами в стенах. Ежегодный ремонт, поддержание состояния помещений ОУ позволяет осуществлять педагогическую деятельность. В 2008 году обозначились аварийные места – в основном здании – участок кровли, в учебно-производственных мастерских – кровля и стены. Выполнено обследование и перед Учредителем – департаментом образования ставится вопрос о выделении средств на ликвидацию аварийного состояния зданий.

Отремонтирована:

  • кровля основного здания;

  • учебные классы;

  • отремонтирован и оборудован медицинский кабинет;

  • оборудована гигиеническая комната для девочек;

  • электрощитовые, заменено 5 счетчиков и трансформаторы.

Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям, в связи с чем выдана лицензия до 12 декабря 2011 года.

    1. Дидактико-методический аспект:

В школе 15 учебных кабинетов; 2 учебно-производственных мастерских – столярная, парикмахерская. Лицензия позволяет осуществлять допрофессиональную подготовку и начальную профессиональную подготовку. В 2008-2009 учебном году обучалось по профессии «Плотник» - 14 чел., «Парикмахер» - 41 чел.

Библиотечный фонд в текущем учебном году пополнился на 43 экз. (8 000,00 руб.)

В целом он составляет 4523 экз:

Учебная 2454 экз.

Методическая 42 экз.

Справочная 51 экз.

Научно-популярная 611 экз.

Художественная 1365 экз.

С 2008 года создается видеотека.

На учебно-наглядные пособия затрачено 25 140, 60 руб. в текущем году. База пополняется ежегодно. Технические средства обучения: ноутбук, ПК, проектор.


В своей работе педагоги школы используют блочно-модульную технологию, КСО, личностно-ориентированный подход.

^ 5. Учебный план.

Учебный план создан на основе базисного учебного плана вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения Российской Федерации ((очная и заочная формы обучения), приказ Минобразования России от 09.02.98. N322).

Цели и задачи школы:

Обеспечение населения различных возрастных категорий, имеющих проблемы в обучении, развитии (девиантные подростки) гарантированного права на получение основного общего, среднего (полного) общего образования.

1. Оказать коррекционную поддержку учащимся, имеющим пробелы в знаниях а так же особенности распределения времени (учащиеся в филиале при исправительной колонии N32) посредством индивидуальных занятий.

2. Создать условия для получения качественного образования учащихся, имеющих пропуски в связи с занятостью на работе посредством индивидуальных консультаций.

В своем содержании учебный план отражает выбор учреждением 5-ти дневного режима работы; сохранение необходимого объема часов и номенклатуры на обязательные предметы каждого класса. Предельная нагрузка учащихся соответствует предельным нормативам (СанПин 2.4.2.1178-02). Часы из школьного компонента используются, в том числе, и на поддержку основных курсов: добавлен один час для выполнения программы по предмету в инвариантной части в следующих классах:

8, 10-е, 11-е, 12-е классы – математика

10 (УКП), 10-е классы – география

10а, 11а, 12б, 7 (УКП), 9 (УКП) - литература

что позволяет проходить программы в полном объеме,

11а, б (УКП)- биология на реализацию авторизированной программы «Биология с основами валиологии» (учитель Шур М.Н.)

Введение дополнительных часов выступает одним из гарантов овладения выпускниками вечерней школы необходимого минимума компетенций, обеспечивающими возможности для продолжения образования или трудовой деятельности.

Учитывая особенности обучаемого контингента (пробелы в базовых знаниях , вынужденные пропуски по личным, служебным обстоятельствам и др.) введены дополнительные консультации по предметам :

      • Математика (12 классах)

      • Биология (в 11б, 6(УКП), 12 (УКП) классах)

      • Русский язык (в12б классе)

      • Физика (в 10 а классе)

      • Химии (в 11 а классе)

Формы освоения учебных программ, особенности.

В школе организовано обучение по нескольким формам: очно-заочное обучение, экстернат.

Обучаясь по очно-заочное форме, учащиеся посещают еженедельные уроки, компактно размещенные в три дня. Экстернат позволяет ученикам построить индивидуальную образовательную траекторию: занятия происходят в часы, удобные для ученика и учителя; темп обучения выбирает сам учащийся.

Характеристика учебных нагрузок учащихся.

^ Максимальные величины образовательной нагрузки

Класс

8

9

10а

11а

12а

10в

11в

12в

Максимальная нагрузка в неделю с учетом консультаций

15

16

17

17

18

13

13

13




  1. ^ Кадровое обеспечение образовательного процесса.

  • Аттестация, динамика за 3 года.

^ Учебный год

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Аттестовано учителей

78%

78%

92%

Педагоги школы принимают участие в конкурсах: так, в 2008-2009 учебном году в конкурсе «Учитель года» участвовала учитель русского языка Колесникова Н.Г.; Соколова О.Ю. принимала участие в конкурсах «Код свободы» и «Кадровый резерв».

  • В школе работают три учителя, обладающие наградой «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

  • В 2008-2009 учебном году повышение квалификации прошло 40 % коллектива:

Наименование

ФИО

^ Место проведения

Реализация комплексного подхода в условиях модернизации образования

О. Ю. Соколова

ПКИПКРО

Создание сетевых информационных ресурсов

О. Ю. Соколова

ПГУ

Актуальные вопросы филологического образования в школе

Н. Г. Колесникова

ПКИПКРО

Современные тенденции в преподавании математики

Т. Е. Сукачева

ПКИПКРО

Интерактивные технологии в обучении географии на основе ЦОРов

С. Г. Казанцева

ПКИПКРО

  • Приоритеты в повышении квалификации: информационные технологии, формирование компетенций учащихся, подготовка к итоговой аттестации, создание интегрированных курсов обучения.

  1. Финансовое обеспечение.

  • Использование бюджетных средств в соответствии с нормативами.

  • Средства от платных образовательных услуг.

  • Привлечение других источников финансирования.

  • Выявление проблемы и пути решения.

  • Приоритеты финансово-экономического обеспечения ОУ на ближайшие годы.

  1. Результаты образовательной деятельности.

  • Успеваемость по школе – 95%, успеваемость по ОУ – 97%, филиалу – 100%.

  • Результаты ЕГЭ в динамике (за 3 года):




^ Показатель ОУ/

показатель города

ЕГЭ Русский язык

ЕГЭ математика

2006-2007

34,2\37,3

33,5\30,6

2007-2008

45,1\43,1

нет данных \24,6

2008-2009

48,0

30,0




  • Устройство выпускников: ВУЗы 20 чел.

армия ^ 0 чел.

работа 38 чел.

  1. Состояние здоровья учащихся. Группы здоровья по заболеваниям.

Пропуски уроков по болезням 29 часов на человека.

Меры по охране и укреплению здоровья (совместная работа с фельдшером).

^ Организация работы по формированию навыков здорового образа жизни и профилактике социально- опасных заболеваний.



Мероприятие

Дата

Ответственный

Предполагаемый результат



Выявление видов заболеваний, групп здоровья учащихся

Санитарно-просветительная работа в соответствии с полученным результатом

Октябрь


Зам. по ВР

Фельдшер


Наличие списков



Выявление уровня знаний учащихся о СОЗ.


  • Проведение систематической работы по выявлению СОЗ среди учащихся




  • Реализация профилактических программ




Сентябрь


В течение года

Октябрь-

апрель

Соцпедагог


Соцпедаггог

Кл.руководители

Фельдшер


Зам.дир.по ВР


Наличие информации

Список учащихся составляющих «группу риска»

Снижение СОЗ


Системные меры по профилактике негативных явлений.



Акция «Осторожно, наркотики!»

Ноябрь


Зам.дир.по ВР

Системные меры по профилактике негативных явлений



Акция «Выбираю жизнь»

Март


Зам.дир.по ВР

Снижение количества учащихся употребляющих ПАВ



Организация встреч учащихся со специалистами мед. центров

В течение года

Зам.дир.по ВР

Снижение количества СОЗ



Контроль за прохождением флюорографии

В течение года

Кл.руководители

Фельдшер

100% прохождение



День здоровья

апрель

Зам по ВР, кл. рук. Актив школы

Системные меры по профилактике негативных явлений.



Контроль за прохождение медицинского осмотра

В течение года

Кл. руководители

Фельдшер

100% прохождение



Организовать горячее питание учащихся в школьной столовой.

В течение года

Ответственный за питание

Не менее 50 %.



Организовать контроль за качеством горячего и бесплатного питания.

1 раз в месяц

Ответственный за питание, член Управляющего совета, педагоги, учащиеся

Акт




  1. Организация питания.

  • Охват, категории питающихся.

В школе организовано горячее питание для всех учащихся школы. Охват питанием составляет 100%. Учащиеся социальных категорий (СОП – 15 человек)- получают бесплатное питание на сумму 30.22 в день. В школе организована комиссия по контролю за качеством питания. В ее состав входят ученики, педагоги, родители. Члены комиссии еженедельно проводят проверку качества готовых блюд, норму закладки продуктов, сертификаты качества поступаемой на пищеблок продукции.

  1. Обеспечение безопасности.

  • В зданиях ОУ работают системы противопожарной защиты с речевым обеспечением.

  • Установлена тревожная кнопка, затрачено 13 500,00 руб.

  • Запланированные мероприятия по установлению контрольно-пропускного режима отложены на следующий год в связи с незапланированными затратами на обследования зданий и аттестацией рабочих мест.

  • Требования предписаний Госпожнадзора выполнены – 5 пунктов.

  • Требования Роспотребнадзора выполнены частично, в связи с недостаточностью финансирования.

  • Для проявления автоматических навыков реагирования на звуковой сигнал о пожаре поводится дважды в год тренировочная эвакуация из зданий ОУ.

  • Обучения действиям в условиях ЧС учащиеся обучаются на уроках Основ безопасности жизнедеятельности.

  1. Перечень дополнительных образовательных услуг.

  • Образовательные программы дополнительного образования: система дополнительного образования.

  • Организация занятости учащихся в каникулярное время, во второй половине дня.

  • Приоритеты в развитии воспитания, особенности воспитательной системы.

Особенности контингента вечерней школы таковы, что диктуют определенные проблемы в организации воспитательной работы: традиционные формы воспитательной деятельности с данным контингентом работают плохо.

Поэтому мы изменили систему воспитательной работы. Системообразующей стала клубная деятельность по интересам. Данный вид деятельности в условиях вечерней школы приобретает особое значение: для наших учеников с невысоким уровнем интеллектуальных способностей клубная деятельность позволяет повысить уровень собственной самооценки, изменить свой статус среди сверстников и педагогов, стать успешным в конкретном виде деятельности. В данном случае клубная работа выполняет компенсаторную функцию. Потому что именно в этой деятельности они чувствуют себя комфортно. В нашей школе руководителями клубов становятся классные руководители.

В школе организован клуб «Театр», в рамках экспериментального проекта в основу которого положена система методик групповой и индивидуальной работы с подростками посредством игровой и арт-терапии. Основные задачи функционирования клуба – оказание помощи подросткам в личном развитии, общении с другими, понимании себя и других, овладение более разнообразными средствами выражения своего «Я». Виды деятельности этого клуба – это литературные монтажи, литературно-музыкальные композиции, встречи с людьми искусства, театральные постановки литературных произведений.

В ходе работы стали применятся метод дискуссии, арт-терапии, арт-дидактики, хореодидактики. Наряду с традиционными формами появились нетрадиционные формы проведения занятий – литературные монтажи, литературно-музыкальные композиции, инсценировки отрывков изучаемых произведений. Все средства и методы, которые использовались в процессе работы были обобщены в программе «Театр»., в основе которого лежит реабилитационная программа Москвитина.

Клуб «SOS» функционирует с 2007 года, так как в последние годы социально-опасные заболевания являются одной из важных проблем нашего общества, вызывают острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактических мер. Деятельность клуба организована в форме кинолекторий с последующей дискуссией.

  1. ^ Социальная активность и социальное партнерство.

  • Участие школьников в социальных проектах.

С 2006 года учащиеся МОУ «ОСОШ № 1» принимают участие в работе городской проектной школы, под патронажем Департамента образования Пермского края, совместно со школой бизнеса Сергея Гершанока «Старт».

За два года созданы и реализованы 3 проекта:

  1. «Добрые руки»

Цель: организация парикмахерских услуг для людей социальных категорий.

  1. «Территория милосердия»

Цель: создание кукольного спектакля для детей приюта «Вера».

  1. «Доброта»

Цель: организация сбора одежды для социально-реабилитационного центра.

В 2007 году школа стала победителем городского конкурса проектов среди учащихся. За проект «Добрые руки» учащиеся награждены путевкой в г. Волгоград.

В 2008 году учащиеся школы стали дипломантами городской проектной школы за реализацию проектов «Доброта» и «Территории милосердия».

Сущность проектной технологии заключается в личностно-ориентированном обучении, предполагающем развитие личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения от локальных до глобальных проблем современного общества. Данная технология создает развитие многих компонентов личности: от рационального мышления до опыта творческой деятельности. Цель: практическое обучение учащихся формам и методам социального проектирования.

В ходе работы отрабатывалось умение направлять собственные стремления (энергию) на достижение важных целей, удерживать определенные позиции в обществе.

Работу над проектом можно разделить на четыре основных блока:

  1. Подготовительный – формирование целевой группы.

  2. Теоретический – проведение обучающих занятий, выездные сессии.

  3. Практический – реализация проекта.

  4. Заключительный – подведение итогов.

Формирование целевой группы частников проекта проходило по желанию, на добровольной основе, в форме собеседования с классными коллективами. В результате определилась группа заинтересованных лиц, желающих создать и реализовать какой-либо проект.

Н а втором этапе учащимся была представлена возможность принять участие в тренингах по подготовке к социальному проектированию и в выездных сессиях на базе о/л «Звездный», которые проводили ведущие педагоги начальной школы бизнеса Сергея Гершанока «Старт». Основной задачей деятельности в лагере является освоение проектирования как особой технологии. В ходе работы проходило введение в проектную технологию с применением практики коллективного «мозгового штурма» в целях формирования единого информационного поля, определения ключевых понятий. В программу выездных сессий так же входили:

  • Индивидуально-групповая деятельность (поиск единомышленников, формирование микро групп по интересующим проблемам).

  • Работа в малых группах (оформление идей проекта, обсуждение).

  • Презентация готовых проектов (от идеи до бюджета проекта и ожидаемых результатов)

  • Спортивные и творческие занятия с учащимися.

  • В модели выездного лагеря были заложены следующие технологии:

    1. Элементы организационно-деятельностной игры;

    2. Технологии групповой и парной работы;

    3. Технологии развития критического мышления.

Результатом данного этапа стали четко прописанные проекты: от целей и задач до ожидаемых результатов.

Третий этап – практический, предполагал реализацию проекта. На данном этапе все, что прописано на бумаге необходимо было претворить в жизнь. Самое важное, что предстояло учащиеся – это установить контакт с потребителями услуг прописанных в проекте.

Так, в течение двух лет нашими «потребителями» стали в рамках проекта «Добрые руки» - общество инвалидов и ветеранов Свердловского района города Перми, ветеранов Дзержинского районов.

Проект «Территория милосердия» был направлен на создание кукольного спектакля для меленьких воспитанников приюта «Вера».

Проект «Доброта» направлен на семьи социально-реабилитационного центра (находящиеся в социально-опасном положении), учащиеся организовали для них сбор одежды.

На заключительном этапе были подведены итоги проектной деятельности:

  • Оформлены проекты;

  • Оформлены отчеты с благодарственными письмами «потребителей» отзывами участников;

  • Созданы электронные презентации;

  • Обозначены проблемы и перспективы.

С Х Е М А
^

социальных проблем учащихся и партнеров,

принимающих участие в их решении








ОСОШ № 1

Проблемы

Социальные

партнеры
^

социальное

обеспечение


Районный отдел

социального обеспечения

питание


Частный предприниматель

оздоровление


Подростковая поликлиника МСЧ № 5

Консультационно-диагностический центр

Медико-педагогическая школа КДЦ «Юность»

Педагог-валеолог

Тренажерный зал


временное

трудоустройство

консультации

«Как искать работу»


ЦЗН

Предприятия города

Частные предприятия

профессиональная

подготовка

ЦЗН

Предприятия города

(муниципальные и частные)


психологическое

сопровождение

Социально-реабилитационный центр

Районный

психологический центр


юридическое

сопровождение консультация

«Я и закон»

ПДН

КДН




  • Характеристика социальной позиции учащихся, система самоуправления.

Ученическое самоуправление – это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить разного рода дела, которые им интересны. Дает возможность подросткам попробовать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки.

Стратегия развития ученического самоуправления детского общественного движения как фактор демократизации и социализации воспитательного процесса является одним из приоритетности направления Программы воспитания подрастающего поколения Пермского края.

Данное направление актуально и для воспитательного процесса вечерней школы, поэтому мы создали клуб «Лидер».

  • Цель деятельности данного клуба: повышение социальной активности учащихся, воспитание лидерских качеств.

  • Схема партнерства ОУ с социальными партнерами и ее результативность.

  • Взаимодействие с родителями. Жалобы и рекламации.

  1. Основные сохраняющиеся проблемы.

  • По учебной работе.

  • По воспитательной работе.

  • По материально-технической базе.

  • По финансовому обеспечению.

  1. Основные направления развития ОУ в 2009-2010 учебном году.




Скачать 231,83 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер231,83 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх