Программа вступительного экзамена в магистратуру сургут 2011 icon

Программа вступительного экзамена в магистратуру сургут 2011


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-26 81 07 «Управление...
Программа вступительного экзамена для поступающих в профильную и научно-педагогическую...
Программа вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по магистерским программам:...
Программа вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по магистерским программам:...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению...
Программа вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по магистерским программам...
Программа вступительного экзамена в магистратуру...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6 N...
Программа вступительного экзамена по приему в магистратуру по специальности 6М072000 Химическая...
Программа вступительного экзамена в магистратуру перечень примерных вопросов вступительного...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Лингвистика. Иностранные языки»...
Программа вступительного экзамена в магистратуру по программе «экономическая теория»...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

Воспитание – ведущая функция дошкольной педагогики

  1. Раскройте особенности развития и воспитания детей раннего возраста. Составьте развернутый план консультации для родителей на тему: «Воспитание детей раннего возраста».

  2. Представьте классификацию детских вопросов, сформулируйте требования к ответам на них. Составьте рекомендации для воспитателей по интеллектуально-познавательному развитию детей.

  3. Раскройте содержание нравственного воспитания дошкольников. Охарактеризуйте методы и приемы нравственного воспитания. Приведите примеры их использования в работе с дошкольниками.

  4. Составьте развернутый план консультации для воспитателей «Своеобразие, средства и условия успешного эстетического воспитания детей дошкольного возраста». Предложите вариативные формы работы по эстетическому воспитанию детей дошкольников.

  5. Раскройте цели, задачи, виды труда и формы его организации. Предложите примерное календарное планирование трудовой деятельности в течении дня для детей одной из возрастных групп.

  6. Раскройте методику и условия формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста. Приведите примеры использования художественного слова в процессе их организации.

  7. На примере одной из сюжетно-ролевых игр (сюжет на выбор студента) покажите использование разных методов, способствующих ее развитию. Раскройте вариативные подходы к руководству сюжетно-ролевой игрой.

  8. Раскройте методику организации и руководства дидактической игрой в разных возрастных группах. Приведите примеры дидактических игр по одному из разделов программы.

  9. Охарактеризуйте виды игрушек для детей дошкольного возраста, их воспитательно-образовательное значение. Обоснуйте требования к подбору и размещению игрушек для детей разных возрастных групп.

  10. Приведите известные вам классификации методов и приемов обучения. В предложенном конспекте занятия выделите использованные методы и приемы обучения, обоснуйте их целесообразность.

  11. Раскройте сущность и содержание преемственности, формы ее осуществления. Приведите примеры мероприятий по взаимодействию ДОУ с начальной школой.

  12. Составьте перечень показателей, отражающих готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Раскройте, каким образом осуществляется воспитание готовности ребенка 6-7 лет к школьному обучению в условиях в ДОУ.

  13. Раскройте принципы, виды, формы планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Составьте календарный план работы с детьми на 1 день (возрастная группа на выбор студента).

  14. Раскройте основные этапы проведение диагностирования и дайте характеристику методов диагностики образовательного процесса дошкольного учреждения. Выделите критерии, помогающие проанализировать педагогическое мастерство воспитателя по руководству одним из видов детской деятельности.

  15. Раскройте традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия педагога с родителями воспитанников. Составьте тезисный план проведения одной из форм работы с родителями (тематика, возрастная группа, категория семьи на выбор студента).

  16. Занятие как основная форма обучения дошкольников. Типы занятий в детском саду и их структура. Разработайте памятку для анализа занятия с детьми дошкольного возраста, включив в нее критерии деятельности детей и воспитателя.

  17. Организация платных образовательных услуг в ДОУ. Определите порядок действий руководителя ДОУ при организации платных образовательных услуг.

  18. Разграничьте содержание деятельности и полномочия органов государственного управления дошкольным образованием на разных уровнях (федеральный, субъект РФ, муниципальный).

  19. Выделите основные виды инспекционных проверок, покажите их специфичность. Представьте и обоснуйте последовательность (этапность) Ваших действий при организации и проведении тематической проверки (планирование, организация, проведение, завершение).

  20. Покажите специфичность и взаимосвязь деятельности представителей всех уровней линейного управления дошкольным образовательным учреждением, докажите необходимость демократизации управления и обоснуйте пути ее реализации.

  21. Докажите и покажите на конкретных примерах ведущую роль заведующего в системе управления дошкольным образовательным учреждением. Представьте развернутую характеристику современного руководителя дошкольного учреждения и обоснуйте круг его основных обязанностей.

  22. Покажите взаимосвязь функций современного заведующего дошкольным образовательным учреждением: выработка управленческого решения, планирование и организация.

  23. Покажите взаимосвязь в деятельности современного заведующего дошкольным образовательным учреждением управленческих функций: контроль и педагогический анализ.

  24. Докажите значимость и взаимосвязь работы заведующего по изучению и внедрению передового педагогического опыта, повышению квалификации педагогов, руководству методической работой, организации взаимодействия с родителями и преемственности со школой.

  25. Докажите значимость и взаимосвязь работы заведующего по улучшению материальной базы дошкольного учреждения, организации питания детей и летних оздоровительных мероприятий, подготовке учреждения к новому учебному году как сферы его руководства административно-хозяйственной подсистемой дошкольного образовательного учреждения.

  26. Докажите роль методической работы в совершенствовании деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения, раскройте её цели, задачи, содержание и способы организации. Покажите возможность сочетания ее традиционных и нетрадиционных форм, охарактеризуйте некоторые из них.

  27. Раскройте особенности организации и проведения педагогического совета в современном дошкольном образовательном учреждении как основной формы методической работы. Разработайте краткий вариант сценария проведения традиционного педагогического совета. Какие нетрадиционные способы его организации Вы можете предложить?

  28. Обоснуйте специфичность организационно-правовой базы дошкольного образовательного учреждения: порядок открытия, комплектование педагогами и детьми. Раскройте суть и взаимосвязь процедур лицензирования, аттестации и аккредитации современного дошкольного образовательного учреждения.

  29. Раскройте алгоритм действий руководителя дошкольного учреждения при аттестации ДОУ и обоснуйте используемый при этом комплекс методов экспертных оценок.

  30. Разработайте рейтинг-лист для аттестации педагогов дошкольного учреждения на основе критериев квалификационных категорий. Докажите, что ваш рейтинг-лист связан с целью, задачами и принципами аттестации педагогических и руководящих кадров в образовании.

  31. Раскройте особенности восприятия детьми числа и разнообразие методических подходов к методике обучения детей счетной деятельности. Составьте фрагмент занятия по обучению дошкольников счетной деятельности.

  32. Раскройте этапы и методические приемы ознакомления дошкольников с арифметической задачей. Составьте план консультации к родительскому собранию на тему «Как научить дошкольников решать арифметические задачи».

  33. Генезис представлений о величине у детей младшего (старшего) дошкольного возраста. Методика формирования представлений о величине в условиях дошкольного учреждения. Составьте фрагмент занятия по ознакомлению дошкольников с величиной.

  34. Раскройте задачи, содержание и методические приемы ознакомления с геометрическими фигурами детей дошкольного возраста. Разработайте фрагмент занятия по ознакомлению с геометрическими фигурами детей одной из возрастных групп.

  35. Составьте фрагмент занятия по развитию пространственной ориентации у детей одной из возрастных групп. Раскройте содержание и систему работы с детьми по развитию пространственной ориентации детей разных возрастных групп.

  36. Раскройте основные направления современных исследований по обучению дошкольников родному языку.

  37. Раскройте методику формирования словаря у детей дошкольного возраста (младшего, среднего или старшего возраста на выбор). Разработайте фрагмент занятия по обогащению словаря детей данного возраста.

  38. Определите направления работы по формированию грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста. Назовите типичные грамматические ошибки детей дошкольного возраста. Как вы проверите навыки употребления детьми 2-3 трудных грамматических форм (например, несклоняемых имен существительных, употребление родительного падежа, множительного числа)?

  39. Составьте фрагмент занятия в средней группе по обучению детей звукопроизношению. Раскройте этапы и методику воспитания звуковой культуры речи у детей данной возрастной группы.

  40. Составьте фрагмент занятия по обучению дошкольников одному из видов рассказывания. Раскройте закономерности и особенности овладения детьми связной речью, а также методику обучения данному виду рассказывания.

  41. Раскройте формы и методы ознакомления дошкольников с художественной литературой. Составьте план консультации для воспитателей на тему «Методика работы с детской книгой».

  42. Составьте фрагмент занятия по подготовке детей к обучению грамоте (подготовительная к школе группа). Раскройте содержание и методику работы по обучению дошкольников грамоте.

  43. Раскройте основные критерии и показатели диагностики экологической воспитанности детей дошкольного возраста. Проанализируйте любой раздел программы экологического воспитания дошкольников, разработайте диагностические задания на проверку знаний детей или их отношение к природе (по выбору).

  44. Проведите сравнительный анализ парциальных программ по экологическому воспитанию дошкольников.

  45. Дайте характеристику типов занятий по экологии. Составьте фрагмент занятия по организации взаимодействия детей младшего дошкольного возраста с миром природы.

  46. Выделите методы и приемы нравственно-экологического воспитания детей, охарактеризуйте их с позиции аксеологического, деятельностного и личностного подхода. Составьте план-конспект наблюдения за животными уголка природы с детьми средней группы.

  47. Обоснуйте основные подходы к созданию развивающей экологической среды. Разработайте план-конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста в развивающей экологической среде.

  48. Спланируйте комплекс оздоровительных и профилактических мероприятий для одной из возрастных групп. Раскройте способы обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода.

  49. Составьте диагностическую карту для выявления уровня физической подготовленности и развития дошкольников младшего (или старшего) дошкольного возраста. Раскройте значение диагностики в физическом воспитании, обоснуйте выбор диагностических тестов.

  50. Составьте комплекс общеразвивающих упражнений утренней гимнастики для детей одной из возрастных групп. Раскройте специфику организации и проведения гимнастики в выбранной группе.

  51. Составьте конспект развлечения на основе подвижных игр и эстафет для детей одной из возрастных групп. Сформулируйте методические рекомендации для воспитателя по организации и проведению такого мероприятия.

  52. Составьте фрагмент основной части занятия для детей одной из возрастных групп. Обоснуйте выбор методов и приемов, форм организации детей.

  53. Раскройте особенности восприятия детьми дошкольного возраста произведений изобразительного искусства. Составьте перечень произведений искусства для детей одной из групп с учетом возрастных особенностей.

  54. Дайте характеристику основных типов и видов занятий по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста. Составьте фрагмент занятия по рисованию для детей одной из возрастных групп.

  55. Охарактеризуйте основные виды изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Покажите постепенное усложнение материала обучения дошкольников по одному из видов деятельности.

  56. Раскройте специфику методов и приемов, используемых в обучении изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Составьте фрагмент занятия с использованием игровых приемов.

  57. Составьте примерную схему анализа детского рисунка. Проанализируйте несколько различных детских работ.

  58. Охарактеризуйте основные виды музыкальных способностей детей. Составьте перечень музыкально-дидактических игр и упражнений (с указанием целей) по развитию музыкально-слуховых представлений для детей одной из возрастных групп.

  59. Дайте характеристику повседневной музыкальной деятельности детей дошкольного возраста. Приведите пример использования детского песенного репертуара в повседневной деятельности в младшем и старшем дошкольном возрасте.

  60. Охарактеризуйте основные виды деятельности детей на музыкальных занятиях в детском саду. Составьте план беседы по слушанию одного из музыкальных произведений с детьми старшей (младшей) группы.


Методические рекомендации по проведению вступительного экзамена в магистратуру


Вступительный экзамен в магистратуру по «Дошкольной педагогике с основами управления дошкольным образованием» является средством проверки профессиональной готовности будущего педагога дошкольного образования к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста. Он носит комплексный характер и рассматривается как единый вступительный экзамен в магистратуру.

Вступительный экзамен в магистратуру по специальности 050707.00.65 Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью имеет целью оценить полученные студентом теоретические знания, приобретенные навыки самостоятельной работы, умение применять полученные знания и использовать их в решении практических профессиональных задач.

На государственном экзамене студенты могут пользоваться:

  1. Нормативными документами, регламентирующими деятельность дошкольных образовательных учреждений.

  2. Вариативными образовательными программами воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

  3. Программой вступительного экзамена в магистратуру.


^ Процедура проведения экзамена

К итоговой государственной аттестации допускаются лица, завершившие полный курс обучения по соответствующей образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие экзаменационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Порядок проведения вступительного экзамена в магистратуру определяется на основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений», утвержденного Минобразованием России. Форма и условия проведения аттестационных испытаний доводятся до сведения студентов не позднее чем за полгода до начала итоговой аттестации. Студенты обеспечиваются программой экзаменов, им читаются обзорные лекции, проводятся консультации. Итоговый междисциплинарный экзамен проводится по вопросам, которые объявляются студентам не позднее чем за месяц до экзамена.

Сдача итогового экзамена осуществляется на открытом заседании экзаменационной комиссии, которая формируется из научно – педагогического персонала вуза и лиц, приглашаемых из сторонних учреждений: авторитетных специалистов ДОУ, ведущих преподавателей и сотрудников других высших учебных заведений.

Для подготовки к ответу на вопросы междисциплинарного итогового экзамена студенту отводится не более одного часа, а продолжительность ответа, как правило, не должна превышать 30 минут.

Решение государственной аттестационной комиссии принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя является решающим. Результаты экзамена объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседания экзаменационной комиссии.

На государственном экзамене студенты могут пользоваться следующими источниками:

  1. Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Семицветик. Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 172 с.

  2. Бабаева Т.И., Михайлова З.А. Программа «Детство». – М.: Детство-Пресс, 2004. – 144 с.

  3. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 230с.

  4. Дошкольная педагогика с основами управления дошкольным образованием: Программа вступительного экзамена в магистратуру по специальности 031100 – Педагогика и методика дошкольного образования. / Под ред. Абашина В.В. – Сургут: РИО СурГПИ, 2005. – 46 с.

  5. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. и др. Программа «Радуга». – М.: Просвещение, 1995. – 97 с.

  6. Дошкольное образование России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001. – 472с.

  7. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 167 с.

  8. Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 96 с.

  9. Рыжова Н.А. Наш дом – природа: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Карапуз-Дидактика, 2005. – 114 с.

  10. Вариативные программы дошкольного образования.






Скачать 0,85 Mb.
оставить комментарий
страница4/4
Дата27.09.2011
Размер0,85 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх