Сборник программ icon

Сборник программ


Смотрите также:
В. Н. Никитин Сборник программ и методических материалов по ведению курсов «Всеобщая история»...
Дополнительные образовательные программы Сборник программ педагогов дополнительного образования...
Программа дополнительного образования детей эколого-биологической направленности...
Сборник типовых учебных программ для высших учебных заведений по специальности  45 01 03 сети...
Образовательная программа дополнительного образования детей «окружающая среда и здоровье...
Программы по экологии 1...
Комплекты на 2010 -2011 учебный год № п/п Класс...
Горячева А. В. Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева...
Рабочая учебная программа по физике...
Рабочая учебная программа по физике...
А. В. Полякова «Русский язык» уч...
Планирование УМК на 2010-2011учебный год Начальная школа...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
Тема 2. Про птичек-синичек, что к зиме прилетели (2 часа)

Наши верные друзья - птицы.

Стихи-загадки о зимующих птицах.

^ Театральные этюды-«превращения»: глупая ворона, весельчак-воробей, любопытная синичка, нахохлившийся снегирь.

Игра на переключение внимания «Птичий базар на поляне и веселые снежинки». Присутствие элемента обманного хода.

^ Игра-упражнение «Птичий хор».Беседа о бережном и заботливом отношении к зимующим птицам.

Стихотворение Л. Чарской «Зима».


Тема 3. Как зима стелет белые холсты, а мороз наводит мосты

(2 часа)

Образ Хозяюшки-Зимы.

^ Дыхательная игровая гимнастика "Воздушные фантазии".

Пословицы и поговорки о зиме.

Словесные игры и упражне­ния: закличка речке, чтобы скорее замерзла; морозу, чтобы не отморо­зил носа; льду, чтобы лучше скользил.

^ Пластические импровизации: волшебные узоры на окне, снего­пад, красавицы-снеж

инки, сугробы, хрустальный лед, серебряные ветви деревьев.

Спектакль-импровизация по русской народной сказке «Зимовье зверей». Театр игрушек на столе.

^ Подвижная игра «Снежные стражи Царицы-Зимы».

Стихотворение И. Сурикова «Зима».


Тема 4. Как стужайло за окном студит, а игрушки - к ночи волшебные истории рассказывают (2 часа)

Зимний сказочный вечер, полный сюрпризов.

^ Игра-упражнение «Домашние часы с кукушкой».

Закрепление понятия разного ритма: тиканье, бой часов, голос «кукушки», бег ми­нутной и шаг часовой стрелок. Упражнение на артикуляцию на материале народной поэзии разных стран.

^ Игры-этюды из истории празднования Нового года в разных странах. Живые картинки:

"Санта Клаус и его подарок в башмачке" (Англия);

"Цветущая веточка персика и добрые пожелания другу" (Вьетнам);

"Забавные виноградины новогоднего стола" (Куба):

"Маска льва и его магический танец" (Япония);

"Про самый "шумный" карнавал" (Панама).


^ Тема 5. Пpo то, как дети ждали в гости Деда Мороза (4 часа)

Волшебный праздник - Новый год.

Диалог-беседа «Почему Новый год - самый любимый празд­ник?». Определяем символику русского Нового года: свечи и бенгаль­ские огни, костюмы и маски, подарки и сюрпризы: Дед Мороз и Снегурочка, украшенная елка, всеобщая радость и веселье.

^ Дыхательные упражнения со свечой.

Игра-аукцион «Новогодние приметы».

Групповые фантазии-«сочинялки»: «Зачем люди под Новый год устраивают костюмированные маскарады?», «О чем плачет новогодняя свеча», «Почему на праздник приходят Дед Мороз и Снегурочка?», «Что рассыпают брызги бенгальского огня?», «Почему под Новый год мы наряжаем елку?».

Импровизированный спектакль для детей на столе «Таинст­венная история новогодней елки». Мохнатая елка и злые духи в представлении древних людей. Идея жертвоприношения. Задабривание елки. Традиции украшения.

^ Игра-упражнение на внимание «Волшебный короб новогодних игрушек».

Чтение новогодних стихотворений.


Раздел 3. Гори, гори ясно! (20 часов)


Тема 1. О светилах (2 часа)

Огонь как посредник между человеком и природой.

Загадки и заклички о солнце, месяце, звездах.

^ Игра-конкурс на самые яркие образные определения небесных светил.

Сочинение волшебных историй о том, как появились «светила».

Стихотворение Я. Полонского «Солнце и месяц».

Огонь на Земле. Приручение огня человеком.

Стихи-вопросы о разных проявлениях огня, огонь воины, домашний очаг, огонь пожара, олимпийский огонь.

^ Групповые этюды-загадки «Что это?»: оживляем молнию, вулканический взрыв, таящую свечу, огонь камина, бенгальский огонь.

«Веселые придумки». Индивидуально, попарно, группами и в общем круге пытаемся положить стихи об огне на физические движе­ния, иллюстрирующие или раскрывающие содержание текста.

Беседа «О бережном отношении к огню».


^ Тема 2. Про то, как Царь-огонь умеет превращаться (4 часа)

Образ сказочного Огня.

Голосовая разминка с «огневыми» звуками.

Словесные игры-упражнения с поговорками-скороговорками: разная скорость произношения, многообразие подтекстов, вопроси­тельные смысловые ударения на разных словах.

Игра-аукцион: Кто больше назовет произведений, где бы встречался «огненный» персонаж? Вспоминаем солнце в «Снегуроч­ке», огонь в «Синей птице», печь в сказке «Гуси-Лебеди».

^ Этюды-импровизации: дети греются у печки, солнце лучами обогревает землю, по саду гуляет Жар-птица, искрится огниво.

Пробуем сочинить и показать другой финал сказок «Снегу­рочка», «Три поросенка», «Стойкий оловянный солдатик».

^ Игра «Золотые ворота».

Беседа «Какой сказочный персонаж вам ближе всего?» Почему? Какой горит огонь в его душе?


Тема 3. О чем рассказали метель да вьюга (2 часа)

Образ Мороза-Трескуна и Студенца.

^ Звуковые импровизации «О чем поет метель за окном».

Творческая работа по картине И. Грабаря "Февральская ла­зурь".

Дыхательная гимнастика «морозного воздуха».

Упражнение на ритм "Скрипучий снег".

Сочинение волшебных историй «Фантазии замерзшего окна».

^ Сцены-этюды, импровизации, игровые упражнения по сказкам «Морозко», «Два Мороза».

Сочинение закличек: снегу, чтобы валил гуще; метели, чтобы добрые песни пела; огню, чтобы не погас.


^ Тема 4. Про огонь души, живущий во мне (4 часа)

Состояние человека как проявление огня души.

Рассматриваем репродукции скульптурных работ Третьяков­ской галереи. Характеризуем тот душевный огонь, который хотел вло­жить скульптор в свое творение.

Пробуем создать пластические образы разных состояний и на­строений человека: счастье и скорбь, смелость и трусость, покой и боль, светлая грусть и торжество победы.

«Одно и то же по-разному». Выполняем упражнения на память физических действий: шьем, печатаем на машинке, рисуем, но с разным отношением: радостно, лениво, сердито.

^ Игра «Расследования Золотого ключика». Какой огонь живет внутри Буратино, Карабаса-Барабаса, Лисы-Алисы...?

Проявление внутреннего состояния человека через словесные действия. Пользуясь одним текстом, сообщаем тайну, злорадствуем, сочувствуем, сплетничаем, сожалеем.

Беседа «Какое душевное состояние ты больше всего любишь в себе?» В других? Почему?

Стихотворение Э. Мошковской "Обида".


^ Тема 5. Как в марте зима ни злится, а весне покорится (2 часа)

Пробуждение природы. Образы праздника Масленицы.

Массовая сцена-этюд «Пробуждение леса»: восходит солнце, затихает вьюга, просыпаются деревья, тает снег, появляются первые лесные жители.

Пробуждение в жизни человека. Пословицы и поговорки о Масленице.

Творческие задания по картине Б. Кустодиева "Масленица". Конкурс «Масленицы»: игры-упражнения с текстом.

^ Импровизации на тему «Веселого балагана»: канатоходцы, жонглеры, фокусники, клоуны, силачи, гимнасты, акробаты.

Народные игры: «Коза с бубенчиком», «Дедушка Матвей».


^ Тема 6. Горячо любимая (2 часа)

Образ доброй и милой мамы.

И. Косяков «Все она».

Словесные портреты «Моя мамочка».

Работа над техникой звучания стихотворных текстов. Инсце­нировка «Тебе, родная мамочка!»

Подарок для мамы. Выполняем театральный эскиз или масте­рим куклу.


^ Тема 7. Первые проталины (4 часа)

Светлая радость весны.

Словесная игра-разминка «Про март-каплюжник».

Картина И. Левитана "Март".

Массовые звуковые и пластические импровизации: тает сугроб, журчит ручей, звенит капель, падая с крыш, булькает лужа, ломается лед на озере, тают сосульки.

^ Игры-упражнения на произвольное внимание: «Веселые потехи сосулек», «По первым проталинам».

Фотография на память. Построение общей композиции в про­странстве «Четкие контуры мартовского леса».

Стихотворение Е. Баратынского «Весна! Весна!»


^ Раздел 4. Когда звенят ручьи (14 часов)


Тема 1. Про то, как апрельские лучи землю будят да птиц созывают (4 часа)

Весна - утро года. Певцы весны,

^ Упражнения на одновременное звучание и физическое действие «Песни и танцы апрельских ручьев».

Стихи о весне. Словесные игры. Стихотворение Г. Сапгира "Туча".

Творческое задание по картине А. Саврасова "Грачи прилетели".

^ Театральные этюды на тему «Весенние забавы»: чистит пе­рышки в луже воробей, греется на солнце ворона, парит в небе жаво­ронок, ищет червей в поле грач.

Игра «Нагадала мне кукушка». Разгадаем «кукушкино пред­сказание».

^ Игра-упражнение «Птичий базар». Каждая стая на своем языке злится на мороз, ворчит на слякоть, приветствует солнце.

Подвижная игра «Веселые ручьи».

Стихотворение Г. Ладонщикова «Возвращаются певцы».


^ Тема 2. О воскрешении Земли-матушки (2 часа)

Пробуждение игрового пространства.

Картина В. Бакшиева «Голубая весна».

Звуковая и голосовая разминка «на языке птиц и насекомых».

Массовые этюды «прорастания из земли»: мхи, трава, кусты, цветы, деревья. Работа над выразительностью образа, правильной мышечной нагрузкой, «прорастание» из разных точек тела.

^ Работа парами «Скульптор и волшебная глина». Образы живот­ных: змея, лягушка, еж, медведь, волк, лиса.

Сцены-импровизации «В царстве воды»: дельфины, морские звезды, улитки, акулы, медузы. Оценка изменения ситуации.

^ Игра «Морская фигура».

Стихотворение А. Майкова «Весна».


Тема 3. Как ребята с первой весенней грозой веселились (2 часа)

Светлая радость первого дождя. Приметы первой весенней грозы.

^ Голосовая и физическая разминка-игра «Нестрашная гроза».

Закличка дождя. Стихотворение А. Толстого «Весенний дождь».

Музыкально-пластические импровизации «Озорные капли до­ждя»: весело прыгаем на месте, кружимся «вокруг себя», по кругу, до­гоняем друг друга, перепрыгиваем через лужи, «брызгаемся», «испаряемся» на солнце.

Ю.Тенфьюрд «Дождинки пляшут».

^ Игра-упражнение «Красавица астра и волшебная капля дождя». Фантастические превращения в «круглые» предметы.

Игра с закличкой «Радуга, появись!»

Стихотворение Ф. Тютчева «Весенняя гроза».


^ Тема 4. Про май, что весну венчает, лето встречает (2 часа)

Радость творческого открытия.

Игра путешествие «Отправляемся в лес». Одновременное вы­полнение звуковых упражнений и физических действий: летим на воз­душном шаре (дыхательная гимнастика), едем на машине (упражнение «моторчик»), мчимся в поезде (длинные и короткие гудки), трясемся в автобусе (работает средний регистр), взлетаем и садимся на самолете (работают верхний и нижний регистры).

«Театр рук». «Моя волшебная рука» превращается в бабочку, паука, лист дерева, цветок, веточку, зайца, лису, оленя.

^ Индивидуальные упражнения-этюды. Руки работают в паре.

Работа группами, парами. Темы: "Бабочка в плену у паука», «Спор солнышка и тучи», «Утренний рассвет».

^ Групповые творческие работы. Животные или предметы из восьми-десяти рук: плетень, гусеница, паутина, солнце, озеро, гора, куст... Возмо­жен вариант «театра ног».

Стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды».


^ Тема 5. О чем могло рассказать лесное болото (2 часа)

Образ сказочного болота.

Творческие задания по картине А. Васнецова «У омута».

Пластические и звуковые импровизации: колышется густая осока на ветру, «беспокоится» трясина, качаются и разговаривают кочки, озираются старые деревья и коряги, ворчит грязная вода, страшно булькает омут, колдуют камыши.

Групповые этюды. Композиционное построение кустов, де­ревьев, коряг. «Лепим» коряги из своего тела: круглые, острые, старые, боль­ные, кокетливые, ворчливые, злые, добрые. Подключаем звуковые ха­рактеристики.

^ Этюды на оценку события: ползет по коряге змея, села бабоч­ка, ищет червяка птица, топает медведь.

Подвижная игра «Цапля и лягушки».

Стихотворение Т. Белозерова «Кладовая ветра».


^ Тема 6. Про то, как леса наряжаются, лето в гости ждут (2 часа)

Пробуждение природы. Чудо-дерево.

Большой массовый этюд «Чудо-дерево». Все вместе - одно дерево: ствол, вет­ви, листья. Дерево спит. С появлением солнца и дождевых капель оно просыпается, потягивается, оглядываемся, раскрывает листочки, под­нимает свою крону к небу и начинаются чудеса: чудо-ветви дерева пре­вращаются в живые существа - обитателей леса (индивидуальные этю­ды детей, «выходящих» из дерева). Радостно зачирикал воробей, клюнул червяка, улетел. Вспорхнула бабочка, любуется чудо-деревом. Ля­гушка сторожит глупого комара, ловит и, сытая, уходит в тину. Гром­ко загудел шмель. Промчалась стрекоза-вертолет. Расцветает дерево.

Стихотворение Э. Мошковской «Дедушка-дерево».


«Русь изначальная» (64 часа)

2 класс


^ Раздел 1. Мифы о Земле (16 часов)


Тема 1. Как Русь начиналась (2 часа)

Путешествуем в глубину истории. По страницам книги «Ле­бедь - сестра Киева», разыгрываем сцены и эпизоды.

^ Этюды, игры, уп­ражнения: «Как перебраться через реку?», «Разговор со старейшиной», «Сцена в жилище».

Что наиболее характерно для русского человека? Какие поло­жительные свойства характера и нравы мы сохранили от наших пред­ков до сегодняшнего дня?


^ Тема 2. Мать-сыра-земля (2 часа)

Слайд-фильм «Спелые колосья» (фото), картины П. Бакста «Скирды», 3. Серебряковой «Жатва», миниатюра «Пахота», фрагменты картин А. Смирнова «Лето», «Осень», «Роспись набирухи», лубочная картинка «Песня пахаря».

^ Игровые упражнения с пословицами и поговорками о земле.

Игры-этюды с «Полевиком».

Стихотворение П. Бутурина «Мерцана».

Сочиняем гимны-здравицы хлебу и земле.

Можешь ли ты назвать землю, на которой живешь, родной? Почему?


^ Тема 3. Мифы и рождении Земли и человека (2 часа)

Массовые и групповые этюды-импровизации: «Рождение Земли», «Дыхание Земли», «Живая Земля», «Первые «волосы» Земли» - те­атр рук, прорастание из разных точек тела.

^ Работа парами: «Ваятель» и «Чудесная глина». Скульптурные превращения.

Сцена по роману П. Мельникова-Печерского «В лесах» (Миф о Солнце, Рождение Земли).

Расскажите о своей Родине, о том месте, где вы родились.


^ Тема 4. Мифологический хаос (2 часа)

Этюды, упражнения: «Тотем племени», «Танец-тотем», «Голоса птиц и зверей».

Пластическое выражение внутренних состояний человека.

Игры-упражнения на «оборачивания». Превращение хаотических состояний в конкретные формы.

Сцены из русских народных волшебных сказок, сказок о жи­вотных и растениях, из спектакля «Языческая Русь» (1 блок).

А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...».

Можешь ли ты считать себя центром мира? Обоснуй свой ответ.


^ Тема 5. Русский дом (4 часа)

Этюды-импровизации: «Ожившие божества».

Словесные упражнения «Эхо. Разговор с предком».

Игра-этюд «Превращения домового». Игры-шутки с домовым.

Разыгрывание быличек про домового.

^ Игра в ассоциации "Мое имя".

Игра-интервью "Твой день рождения".

Этюды-превращения предметов "Тебе - подарок".

Стихотворения А. Пушкина «Домовому», Д. Веневитинова «Домовой», С. Дрожжина «Домовой».

Расскажи, что является оберегом вашего дома? Для вашей се­мьи? Для тебя лично?


^ Тема 6. "Живой мир" домашнего очага (2 часа)

Упражнения-этюды с предметами.

Превращения.Упражнения на память физических действий.

Массовая импровизация «Птичий двор».

^ Сцены-импровизации из спектакля «Языческая Русь» (4 блок).

Народные игры «В быка», «В козу».

Просмотр слайдов: «Стадо», «Олень», роспись на прялке, гли­няные игрушки, роспись бурачка, лубочная картинка «Не будите молоду», Е.Честняков «Пастушка».

Расскажите о самой старинной вещи, хранящейся в вашем доме. Расскажите о своем друге (собаке, кошке, птице, черепахе, хомячке) и покажите его.


^ Тема 7. Священные рощи Земли-матушки (2 часа)

Игры с Лесовиком, Полевиком, Степовым в ассоциации.

Пластические импровизации «Мировое дерево».

Театр рук и ног «Фантазии леса».

Стихотворение К. Бальмонта «Мировое дерево».

Расскажите о своем самом любимом деревце. Посадил ли ты дерево в своей жизни? Ухаживаешь ли за ним?


^ Раздел 2. Мифы о небесном мире (14 часов)


Тема 1. Небесный мир (4 часа)

Сцены из спектакля «Языческая Русь» (1 часть).

Импровизированное путешествие «По небесным просторам».

Этюды «Царь-Солнце», «Луна-княгиня».

Подвижные игры «Звездные догонялки».

Расскажи про свою звезду на небе.


^ Тема 2. Ветры Стрибога (2 часа)

Импровизации по разным образам ветров.

Дыхательная гимнастика «Вей-суховей».

Этюды на оправдание места действия.

Сцены по сказке «О Федоре Тугарине»: Ветер, Гром, Град.

Стихотворение А. Кольцова «Дуют ветры».

О чем чаще всего тебе нашептывает ветер?


^ Тема 3. Диковинные птицы-берегини (2 часа)

Пластические импровизации «На острове Буяне».

Сочинение-этюд «Про то, как ... превратилась в ...».

Сцены из сказок и легенд о птицах.

Какую фантастическую птицу ты хотел бы играть на сцене?


^ Тема 4. Легенды и мифы о птицах (2 часа)

Образы птиц. Орел - царственная птица.

Этюды, упражнения, задания на создание разных художествен­ных образов.

Викторины, аукционы, кроссворды на знание.

^ Сцены и этюды по произведениям русских народных сказок. Стихотворение Е. Благининой «"Улетают, улетели..», Мельниковой

«Птичка».

Игры: «Воробей», «Вороны», «Филька».

Как ты помогаешь птицам перенести холодную зиму?


^ Тема 5. Предсказания судьбы (4 часа)

Сцены, этюды по сказке С. Маршака «Горе-Злосчастье», по «Повести о Горе и Злосчастии».

Стихотворение А. Пушкина «Приметы».

^ Упражнения на оценку ситуации и оправдание места действия.

Этюды-упражнения на сиюминутную реакцию.

Как вы думаете, ваша судьба в ваших руках или независима от вас?


Раздел 3. Мифы об огне (20 часов)


Тема 1. Корочун - праздник рождения Солнца – (2 часа)

Этюды-импровизации «Праздник Коляды».

Сочинение, исполнение колядок.

Гадания под Новый год.

Смешные сцены ряжения. Просмотр слайдов.

О чем вы мечтаете в Новом году?


^ Тема 2. Солнечные боги славян (4 часа)

Сцены из спектакля «Языческая Русь» (2 блок).

Стихотворения А. Муравьевой «Хоры Перуну», П. Бутурлина «Даждь-бог», «Велес», «Перун», «Стрибог», С. Городецкого «Перун», «Стрибог».

Изготовление эскизов, декораций, идолов, масок, символов,

^ Игры-упражнения «Огонь капищ». Ритуальные танцы.

Пластические импровизации «Деревянные идолы».

Путешествие по залам музея «Деревянные боги».

Что олицетворяли деревянные боги славян? Насколько это важно было для человека?


^ Тема 3. Огонь - богатырь, огонь - воевода (2 часа)

Сказочные превращения огня.

Этюды и сцены по сказкам: «Царевна-лягушка» (огонь-печь), «Марфа - крестьянская дочь» (огненная река), «Иван-Быкович» (Змей Горыныч), «Василиса Прекрасная» (светящийся череп), «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (костры горючие), «Об Иване-царевиче» (Жар-птица).

Какой сказочный образ огня вам ближе всего? Почему?


^ Тема 4. Богатырская наша сила (2 часа)

Этюды и сцены по картине В. Васнецова «Богатыри», по былинам «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин», «Вольга», «Василиса Микулична», «Никита Кожемяка».

Какой былинный герой ближе всего вам по духу? Почему? Назови сегодняшних богатырей нашей земли.


^ Тема 5. Здравствуй, весеннее Солнце! (2 часа)

Игры-хороводы, «балаганные затеи».

Творческие задания по картинам В. Сурикова и Б. Кустодиева.

Импровизация «Взятие снежного городка».

Сцены из пьесы А. Островского «Снегурочка».

Ваш любимый праздник. Какой он?


^ Тема 6. «В некотором царстве...» (4 часа)

Сцены и этюды по сказкам: «Царевна-Несмеяна», «Царевна-Лягушка»,

«О мертвой царевне», «О золотой рыбке», «О царе Салтане».

Какой образ вам ближе всего и почему?


^ Тема 7. Ожидание Лады - богини весны (2 часа)

Поговорки и пословицы о весне.

Игры «Веснянки».

Сцены из спектакля «Языческая Русь» (3 блок).

Этюды «Образы мудрых богинь».

В чем красота женщин?


Раздел 4. Мифы о воде (14 часов)


^ Тема 1. Вода-царица –( 2 часа).

Массовые музыкально-пластические импровизации «В царстве воды».

Упражнения на память вкусовых ощущений, этюды-скульптуры.

С каким образом воды-стихии вы себя ассоциируете? Почему?


^ Тема 2. Очистительная сила воды. Могучие реки ( 2 часа)

Сцены «Легенды о реках».

Импровизация «Как воду приносят реки».

Этюды по стихотворениям В. Орлова «Ты скажи мне, реченька»,

А. Плещеева «На берегу».

^ Игровые звуко-голосовые разминки.

Что, кроме воды, может иметь очистительную силу для человека?


Тема 3. Весенние половодья с «красных горок» (2 часа)

Сцены древнего праздника, импровизации.

Игры-хороводы.

Этюды-игры «Сеяние проса», «Плетение плетня».

Призывы весны.

Стихотворения А. Толстого «Журавли», А, Блока «Ворона», Е. Благининой «Журавли», А. Барто «Апрель».

Расскажи о своей родословной.


^ Тема 4. Царь Морской - владыка пучин ( 2 часа)

Музыкально-пластические импровизации «Морское царство-государство».

Этюды-превращения морских жителей.

Сцены по «Былине о Садко».

Игра «Море волнуется...».

Стихотворение М. Лермонтова «Морская царевна».

С кем из морских жителей ты себя ассоциируешь? Почему?


^ Тема 5. Водяной и его окружение (2 часа)

Игры с Водяным.

Сцены и этюды «В болоте».

Стихотворение Д. Ознобишина «Водяной дух».

Что тебя привлекает в образе Водяного?


^ Тема 6. Свадьба воды и oгня. Торжество Ярилы ( 4 часа)

Стихотворения: К.Серова «Наши цветы», П. Бутурлин «Ярило», А. Пушкин «Русалка», В. Брюсов «Русалка» и «Папоротник».

Просмотр слайдов «Цветущие деревья», «Березовый лес», Д. Смирнов «Весна», П. Крамской «Русалки», «Ай, во поле» (лубочная картинка), А Легамов «Лесной пейзаж с озером», А. Смирнов «Лето».

Праздник-путешествие по живому лесу. Встреча с Лешим, Русалками, Колдуньей-Ведуньей, Ладой, Водяным

^ Игры-этюды, стилизация древних ритуалов.

Что значит для тебя пробуждение природы?


«На святой Руси» (64 часа)

З класс


Раздел 1. О земном и возвышенном (16 часов).


Тема 1. Душа природы и душа человека (2 часа)

Игровые упражнения с пословицами и поговорками о сентябре.

^ Упражнение на дыхание «Откуда вечер - оттуда и погода»: длинное, короткое, теплое и т.д.

Этюды на психофизическое состояние человека: «сентябрьские думы», «сентябрьская хандра», «угрюм как сентябрь».

Видеоскоп: «Осенние мотивы». Работа на память и воображе­ние по картинам-открыткам.

^ Тренинг механизмов переключения. Игра «Дождь-солнце». По­ведение на перемену предлагаемых обстоятельств.

Дыхание осени. Дух. Духовные стихи. Творческие работы по «Голубиной книге» («Восходила туча сильная, грозная»).


^ Тема 2. Твой образ (2 часа)

Человек и его душа. Словес­ные автопортреты.

Пластика тела и внутреннее состояние, этюды детей: добро, радость, восторг, покой, умиротворение, любовь и т.д.

Биография по портрету. Упражнения на эмоционально-тональную память.

Кинолента. Накопление слов-кадров.


^ Тема 3. Библейские образы в искусстве ( 2 часа)

Понятие события в картине. Путешествие по библейским ил­люстрациям.

Групповой рассказ по картине А Иванова «Явление Христа народу». Логика изложения. Образы, видения, события, оценки, моти­вы.

^ Пластические этюды по картине на психофизическое состояние че­ловека. Оправдание позы - продолжение действия (этюды по картине).


Тема 4. Госпожинки. Рождество Пресвятой Богородицы девы Марии (2 часа)

^ Упражнения с текстом, работа со словесным действием. Пластическая композиция по библейскому преданию о деве Марии.

Застывшие фигуры. Импровизации по тексту духовного стиха «Сон Богородицы» (Maти Мария...).

Матерь Божья - мать всех христиан, заступница и предстательница за человеческий род, она - прообраз всех матерей.

^ Словесный портрет "Моя мама".

Осенины - встреча Осени. Игры и образы на основе русских традиций. Участие в празднике Осени - осенней ярмарке.


Тема 5. Храм - модель мира. Воздвижение Креста Господня

(2 часа)

Биография предмета: икона, крестик, свеча...

^ Создание единой пластической композиции «Храм».

Об обретении животворящего Креста. Упражнения и этюды с текстом.

Крест - самый священный символ православной религии. Действие с предметом.

^ Этюды на перемену отношения к месту действия: лес, музей, храм, дом, темная комната...


Тема 6. Октябрь-свадебник. Венчание на Руси (2 часа)

Кто как венчался (цари, бояре, крестьяне). Картины-этюды.

^ Игры-прообразы свадебных обрядов.

Упражнения на чувство партнера. Общение.

Игры-упражнения на наблюдательность.

Работа по картине В. Пукирева «Неравный брак». Работа на энергетику рук. Взаимодействие партнеров, их взаимосвязь и взаимозависимость.


^ Тема 7. Покров Пресвятой Богородицы (2 часа)

Этюды на превращение предмета.

Сцены «Подготовка к празднованию Покрова» (на основе на­родных примет и традиций).

История Покровского собора - Храма Василия Блаженного в Москве. Инсценировка по Д. Кедрину.


^ Тема 8. Лики святых. Параскева Пятница(2 часа)

Инсценировка «Матушка-Параскева».

Упражнения на действия «Женские заботы». Слово и внутреннее видение.

Игры-упражнения «Пятницкие приметы».

Работа со словом и голосом на материале пословиц и погово­рок о пятнице.

^ Сцены-этюды по духовным стихам «Двенадцать пятниц» («Придите братия, послушайте»).


Раздел 2. Церковные праздники и народные забавы (14 часов)


^ Тема 1. Мистерии церкви и русский фольклорный театр (4 часа)

Путешествие по страницам «Голубиной книги».

Пещное действо Инсценировки героико-романтических и бытовых драм. Сцены из «Лодки», «Ермака», «Царя Максимилиана».

^ Этюды на характер, тип, образ персонажа по материалам сати­рических драм: «Барин», «Пахомушка».


Тема 2. Веселые скоморохи (4 часа)

Шуты и скоморохи на российском троне.

^ Этюды на пластическое решение образа. Словесные игры «Абракадабры».

Почему скоморохов отлучали от церкви?

Игры и сценки ряженых: «Шуточная свадьба», «Поповские стихи», «Служба неграмотного попа», «Баба в лаптищах».

Пьесы кукольного театра. Образ Петрушки. Разыгрывание сцен «Петрушка, он же Ванька Рататуй», «Петрушка и лекарь», «Петрушка и барин».


^ Тема 3. Колокольные звоны России (2 часа)

Звуковой рассказ «О чем звонит колокол?». По материалам прослушивания колокольных звонов.

Импровизация со звуком. Слуховая память.

Звон колокольни. Упражнение по принципу «оркестр и дири­жер». Превращение в предмет.

Биография предмета «Царь-колокол».


^ Тема 4. Введение в Храм Пресвятой Богородицы (2 часа)

Словесные упражнения по мотивам истории о том, как родите­ли Марии посвятили ее Богу.

Этюды и сцены по книге Т. Мироновой «Необычное путешест­вие в Древнюю Русь».


^ Тема 5. Николай Чудотворец. Микола Зимний (2 часа)

Творческие работы по зимним предметам. Упражнение со сло­вом.

Застывшие сюжеты «Николин день - гостевой праздник» (по мотивам пословиц и поговорок).

^ Массовый этюд-импровизация «Николин торг».

Николай-Чудотворец и Дед Мороз.

Творческие работы по духовному стиху «Никола-Святитель («Святитель, отец ты наш Микола...»).


^ Раздел 3. Святой огонь ( 20 часов)

Тема 1. Свет Рождества Христова (4 часа)

Разыгрывание библейской истории с куклами в театре-вертепе.

Импровизированные пластические этюды по теме.

Единая скульптурная композиция. Игры-этюды на основе весе­лого текста колядок.

^ Игры с двустишиями «Досочини колядку».

Сочинительство колядок про себя и про своих друзей.

Работа с подтекстом на материале разных колядок: просьба, славление, величание, благодарение, шуточная угроза.

Сцены из вертепных представлений «Царь Ирод».


^ Тема 2. Святочные вечера (2 часа)

Игры в ряженых: изображение животных, персонажей потус­тороннего мира, превращение в «чужих».

Игры «Журавль», «Воробышек», «Коза», «Бык».

Погадаем-поиграем: «Волшебная книга», «Расскажи нам, ку­рочка», «Подслушаем судьбинушку».

Гадание со свечой «Фантазии воска».

Сценические варианты библейских мотивов «Иоанн Крести­тель» и «Крещение Господне».

Духовные стихи «Рождество Христово» («Во городе Вифлее­ме...»).


^ Тема 3. Январь-лютовей. Запечные истории (2 часа)

Игры с текстом и упражнения с голосом на материале посло­виц о январе.

Пластические этюды на тему зимних явлений природы.

Этюды на физическое состояние, на перемену отношений к месту действия.

Сочинение стихов по библейским сюжетам. Сцениче­ский вариант сочиненной сказки.

Театр рук, настольный театр, театр кукол (на материале духов­ных стихов).


^ Тема 4. Февраль-снеговей. Сретение Господне (2 часа)

Творческие работы на основе примет и поговорок о феврале.

«Солнце на лето, а зима на мороз». Пластическая импровизация «Пробуждение леса» (массовый этюд).

Творческие задания по библейскому тексту.

Духовные стихи «Плач Земли».

Этюды на психофизическое со­стояние.


^ Тема 5. «И светом чудным озарены». Лики святых (2 часа)

Инсценировка по книге Вл. Бахревского «И светом чудным озарены».Понятие события «на основе русских икон».Драматизация духовного стиха «Два брата Лазаря».


^ Тема 6. Широкая масленица - праздник души русской (2 часа)

Про то, как Масленицу звали. Конкурс зазывал.

Игра «Дедушка Матвей».

Подвижные игры и конкурсы.«Лубочные картинки».Этюды на актерскую смелость.

О прощеном воскресенье. Говорим друг другу теплые и доб­рые слова.

Про торжественный маскарад, устроенный Петром I в 1722. го­ду на четвертый день сырной недели.

Этюды по развитию артистической сме­лости и элементов характерности.

Участие в празднике "Веселая масленица".


^ Тема 7. На городском праздничном зрелище ( 4 часа)

Раек. Конкурс «дедов-раешников». Словесные игры-упраж­нения. Собственное сочинительство «диковинок».

^ Медвежьи потехи. Этюды на «умного» медведя.

Творческие словесные упражнения и игры на материале текстов-прибауток балаганных и карусельных зазывал.

Веселые сцены клоунов Фомы и Еремы.

Массовая импровизированная картина-этюд «Ярмарка-торговля».

Этюды на создание характерного образа уличного торговца.


Тема 8. Женские лики земли русской (2 часа)

Инсценировки по книгам Вл. Бахревского «И светом чудным озарены», Ал. Карпова «Сказания русской летописи».


Раздел 4. Святая вода (14 часов)


Тема 1. Апрель-капельник. Великий пост (2 часа)

Игры и упражнения по приметам апреля

Нравственный аспект Великого поста. Духовность и обычаи. Инсценировки по книге А. Богданова «Птица Сирин».


^ Тема 2. Вербное Воскресенье и Страстная Седьмица (2 часа)

Этюды по библейским страницам о последних днях жизни Христа.

«Вербохлест». Игра-инсценировка.

Инсценировки истории о Деве Марии и красном яичке.

Творческие paбoты по «Вербному воскресенью» И. Спершева.


^ Тема 3. Май-травень. Радоница. Красная горка (2 часа)

Актерские этюды «Апрель-обманщик, капризник, плут, лука­вец».

Игры и упражнения на материале пословиц, поговорок, при­мет о мае.

Веселые игры Красных горок. Горелки.

Сопричастность поколений. ^ Этюды «Мои предки».

Память внутренних восприятий. Эмоциональная память.

Духовные стихи «О грешной душе».


Тема 4. Егорьев День. Святой Георгий Победоносец (2 часа)

Творческая работа по духовным стихам «Егорий Храбрый».

Инсценировка «Чудо о змие».

«Пастушечьи игры». Этюды и упражнения.

Оправдание необычного физического самочувствия.

^ Этюды на «зерно» зверя.

Массовые и групповые сцены по теме «Животные».


Тема 5. Лик Святого Николая - покровителя водной стихии

(2 часа)

Разыгрывание сцен по легенде «Святитель Николай».

Образ заступника бедных. ^ Этюды на действие с реальными и воображаемыми предметами.

Массовый этюд «Мореплаватели». Действия в условиях вы­мысла.


Тема 6. Вознесение Господне. Пресвятая Троица. Лето - день года (4 часа)

Творческие задания по страницам Библии.

Словесные и голосовые упражнения на материале селищно-троицких и купальских песен.

Инсценировка по роману П. Мельникова-Печерского «В ле­сах». Празднование Ивана Купалы.

Участие в детском празднике «Зеленые святки».

Сцены с Ле­шим, бабушкой-травницей, русалками, водяным. Завивание березки. Встреча лета красного.


«Русский театр

в зеркале мировой художественной культуры» (64 часа)

^ 4 класс


Раздел 1. Зарождение искусства на Земле (16 часов)


Тема 1. Мир искусства как волшебный цветок (2 часа)

Занятие-игра «Разгадка волшебного чемоданчика». На наших глазах рождается огромный многолепестковый цветок - прообраз чу­десного мира искусства.

Делимся друг с другом своими эмоциональными потрясениями и переживаниями, которые были связаны с приобщением к миру искус­ства.

Выполняем разнообразные групповые и индивидуальные этю­ды-задания «Заглядывая в творческие мастерские...».

^ Импровизированная игра-интервью «Говорят великие мастера».


Тема 2. Фантазии на тему «Первобытные люди» (2 часа)

Первые признаки театрального искусства в пещере древнего человека.

История и археология. Доисторический период жизни человека на земле.

Слайд-фильм и анализ иллюстраций к книге на тему «Древние люди».Творческие театральные задания-этюды по произведениям Ж.Рони-старшего «Борьба за огонь» и Н.Чутко «История становления человека».

^ Этюды «Ожившая наскальная живопись».

Импровизированный «костер в пещере». Рождение мифов. За­дания на самостоятельное творчество. «Первые авторы мифов и первые их исполнители».

^ Первые звуки-песни. Звуковые импровизации - подражания птицам, животным, явлениям природы, положенные на характер и темпо-ритм.

Фантазии-домыслы «Как родились первые музыкальные инст­рументы? Какими они были?»

Упражнения на звуковые импровизации «О чем рассказал нам барабан?»

Первые признаки письменности. Путешествие по страницам книги «История письменности».

^ Игры-загадки «Что написал здесь древний человек?»


Тема 3. Поклонение богам и духам (2 часа)

Ритуальные танцы-тотемы как прообраз театрального зрелища

Тотем - прообраз предка, охраняющий человека. Танец-тотем как посвящение.

^ Этюды «Предок моего племени».

И. Стравинский «Весна священная», творческие задания.

Му­зыкально-пластические импровизации на тему охотничьих плясок.

Просмотр слайдов «Ритуальные танцы древних».

Сочинение драматургии для танцев-тотемов.

^ Групповые этюды ритуальных танцев на сюжеты из сцен охоты древних людей.

Общий танец-игра «Маска тотема». Принцип цепочки.

«Искусство пантомимы» (диафильм).


^ Тема 4. Священные танцы древних египтян ( 2 часа)

Рассматриваем изображения на папирусах и фотографии из книги «Весь Египет».

Пробуем «оживить» настольный картонный театр «Мир Древ­него Египта».

Творческие работы по книге «Боги Древнего Египта», разыгрывание сценок из жизни древнеегипетских богов.

Этюды-превращения «Фантастические боги священного Нила».

Этюды на память физических действий «Труд египтянина».


^ Тема 5. Великие Дионисии в Древней Греции (2 часа)

Дионис - бог виноделия и плодородия.

Рассматриваем изобра­жение театральных сцен на рисунках древних греков.

^ Этюды-фантазии «Ожившие фигуры», «Что было до...?», « Что стало после...?».

Строим древнегреческий театр (на столе, на полу). Закрепляем понятия: орхестра, алтарь, скена, просцениум, актеры-хоревты, хор и главный актер - корифей, театрон - места для зрителей. Варианты декораций, одежда актеров, сандалии на котурнах, символический цвет ма­сок и одежд.

Масштабы Великих Дионисий.

Групповые игры-этюды «Живые картинки древнегреческого представления».

Придумываем эскизы театральных масок, варианты возможных театральных денег.


^ Тема 6. По страницам произведений древнегреческих драматургов (2 часа)

Эсхил, Софокл, Еврипид, Аристофан. Музы древних греков.

Костюм античного мира. Пробуем драпировать на себе ткани, придумываем прически.

^ Игра конкурс «Настоящий житель Древних Афин».

Девять муз-сестер - покровительниц мира прекрасного.

Упраж­нения-этюды «Ожившие скульптуры», этюды-преврашения «Меня зо­вут... Я покровительница...».

Великие драматурги Греции. Разыгрывание сюжетов и сцен из пьес «Прометей прикованный», «Эдип-царь», «Антигона», «Персы». Сцены из пьес современных авторов о жизни древних греков (Э. Радзинский, Ж. Ануй).

Мим и пантомима - низовые формы древнегреческого театра.

Этюды-импровизации «Бродячие актеры на афинских площадях».


Тема 7. Зрелища Древнего Рима (2 часа)

Перемены на римской сцене. Кровавые зрелища Колизея.

^ Уп­ражнения на физические и мышечно-двигательные способности тела. Тренинг мышечного контролера.

Спортивные игрища в римском «цирке». Упражнения на пла­стическое выражение тела.

Жанр пантомимы. ^ Упражнения-тренинги "Мое тело в про­странстве".

Игры-загадки «Расскажи телом, жестом, мимикой».

Сцены и этюды из произведений Плавта «Менехмы», «Клад», «Хвастливый воин».


Тема 8. Театр на Востоке (Китай, Япония, Индия) ( 2 часа)

Истоки традиции восточных театров. Условности и особенно­сти исполнения Пекинской оперы. ^ Пластические импровизации.

Работа с гримом. Придумываем маски разных характеров.

Японский театр Но и Кабуки. Упражнения на статику «Что бы это значило?»

^ Этюды-импровизации: «Актеры-акробаты», «Актеры-воины».

Творческие работы с японскими трехстишиями.

Диафильм «Театральное искусство Индии».

^ Упражнения-этюды «Мои волшебные руки». Театр рук и ног.

Импровизации танца в стиле Катхакали.


Раздел 2. Устремление к небесам (14 часов)


Тема 1. Христианская церковь и театральное искусство (2 часа)

Народные традиции, религиозная драма, светская культура.

Эстетика средневекового костюма - отражение сурового време­ни. Пробуем создать несколько вариантов костюма эпохи средневековья.

Драмы на церковных папертях. Мистерии - грандиозные пред­ставления. Моралите - поучительно-назидательные драмы. Миракли - пьесы о чудесах. Просмотр и анализ репродукций. Этюды-импрови­зации.

Фарс как обязательный элемент любого народного гуляния, карнавала. ^ Творческие задания на закрепление понятия.

Профессиональные актеры в низовом, народном театре: жонг­леры, гистрионы, бродячие уличные комедианты, клоуны, борцы, ка­натоходцы, танцоры. Упражнения, этюды, игры.

Шуты при дворах вельмож. Колпак глупца с длинными осли­ными ушами. ^ Упражнения на «фантазирование телом».

Подвижная игра «Веселый колпак».


Тема 2. Первые профессиональные актеры на Руси (4 часа)

Ватаги скоморохов.

Скоморохи - иноземные веселые пришельцы. Их роль в разви­тии культуры России. Гонения на скоморохов. Просмотр репродукций.

«Ожившие страницы». Творческая работа с текстом по книге Карпова «Русская культура на пороге новой эпохи».

^ Театральные картинки-сцены, творческие задания по книге-игрушке Р. Сефа «Скоморохи».

Медвежья потеха. Сцены-импровизации на тему «Медведь с поводырем».

Русская пляска. ^ Фантазируем на тему о трудовой деятельности. выполняя традиционные русские танцевальные движения («свеча», «полочка», «присядка» и т.д.).


Тема 3. Театр Петрушки (4 часа)

Театрализованный рассказ «морского путешественника». Итальянские бродячие артисты и планшетные куклы, танцующие на доске. Перчаточные куклы в ящиках и на ширмах. Пульчинелла, Французский Полишинель, Английский Панч. Слайдфильм.

Русские кукольники-скоморохи и Петрушка на юбке-ширме -«грядке». Кукольник и шарманщик.

^ Этюд «Ожившая картина сельской базарной площади».

Игры-двустишия о куклах.

Игра-лабиринт «Собратья Петрушки».

Рассказ о кукольнике Иване Зайцеве. Путешествие по музею кукол в театре С. Образцова (репродукции).

^ Этюдные работы с перчаточной куклой на ширме. Творческие задания на «оживление» Петрушки.

Разыгрывание пьес кукольного театра, сцен-диалогов Петруш­ки с доктором, цыганом, городовым...

^ Игра-итог «На завалинке. Все о Петрушке».

Сцены с перчаточными куклами. Хор кукол.


Тема 4. Русский фольклорный театр (2 часа)

Праздники на Руси. Веселые ярмарочные представления.

Слайдфильм «Москва торговая».

Выкрики и прибаутки уличных торговцев и ремесленников. ^ Упражнения-этюды с текстом, работа с голосом.

Импровизированная игра-действо «Чей товар купить хочу».

Игры и сцены ряженых. Сатирические драмы. Игры «Жу­равль», «Конь», «Коза». Разыгрывание сцены «Барин и откупщик».

^ Игры-хороводы. Творческие задания-упражнения на работу в пространстве.

Игры: «Арина», «Лиры», «Ремешок».

Тема 5. Искусство ярмарочных балаганов (2 часа)

Прибаутки балаганных и карусельных зазывал. Упражнение на голос, словесное действие.

Смешные клоуны. Раусы. Разыгрывание сценок: «Фома и Ерема», «Уля и Филя».

«Небывальщины». ^ Словесные и пластические фантазии-этюды.

«Веселый балаган». Этюды-импровизации жонглеров, фокус­ников, акробатов, канатоходцев, клоунов.


Раздел 3. Творческое горение (20 часов)


Тема 1. Веселые маски комедии дель арте (2 часа)

Герои странствующего театра комедии в Италии: Арлекин, Панталоне, Коломбина, Пьеро, Доктор. Костюмы, полумаски, сюже­ты. Просмотр репродукций.

Театр импровизации персонажей-масок.

Понятие жанров «буффонада» и «гротеск». ^ Творческие задания.

Разыгрывание сцен в стиле комедии дель арте.


Тема 2. Великий Шекспир и его театр «Глобус» (2 часа)

Рождение театра «Глобус» в Англии. Путешествие по страни­цам книги «Развлечения» из серии «Штрихи времени».

Драматургическое творчество Шекспира. Разыгрывание сцен, эпизодов, диалогов, монологов из его пьес.


^ Тема 3. Шаг в другую эпоху (4 часа)

Комедийная хоромина. Театр при царе Алексее Михайловиче.

1613 год - Потешная палата при Михаиле Романове.

Импровизированные этюды-сцены «В потешном чулане».

Время царствования Алексея Михайловича - пролог к Петров­ским реформам. Боярин Артамон Матвеев и его «Журфиксы» 1672 г. (премьера в селе Преображенском). Короткая история первого светского театра в России. Просмотр репродукций.

^ Массовая игра-драматизация «Представление в комедийной хоромине».


Тема 4. Начало нового века (2 часа)

Российские Афины, свадьбы, маскарады, ассамблеи.

^ Измайловский зверинец - этюды на. «зерно» зверя.

Проигрывание эпизодов из «шутовской свадьбы».

Указ о стиле одежды. Пробуем создавать эскизы.

^ Этюды по теме «Придворный этикет».

Школьные представления и большие празднества. Массовые театральные игры-действа.

Тема 5. «Петрова дщерь» Елизавета (2 часа)

Август 1756 г. Федор Волков и первый государственный театр. Ярославский период зарождения театра. Театр на Васильевском острове в Санкт-Петербурге.Столичная жизнь. Творчество Фе­дора Волкова. Судьба московской антрепризы.

^ Этюды-сцены по книге Л. Стариковой «Театральная жизнь старинной Москвы».

Своеобразная манера игры на русской сцене. Этюды, упраж­нения.


Тема 6. Домашние театры (2 часа)

Актеры и их хозяева. Крепостной театр в России как единственное явление в Европе.

«Кусково» - миф XVIII века. Воздушный театр в кусковском рае.

Уникальность крепостного театра Шереметева в Останкино. Прасковья Жемчугова.

Театр князя Юсупова в Архангельском.

Экскурс-путешествие по музеям (буклетам): Государственный музей керамики «Усадьба Кусково XVIII века», Останкинский дворец-музей, Архангельское, Абрамцево.


^ Тема 7. Петербург и Москва. Столичные театры (2 часа)

Театр на Царицином лугу. Эрмитажный театр, Большой ка­менный, Александринский в Петербурге. Большой (Петровский) и Ма­лый театры в Москве. Путешествие по репродукциям.

Александр Сумароков и классическая трагедия.

^ Сцены-импровиэации из трагедий «Хорев», «Дмитрий Самозванец».

Жанры в театре: комическая опера, романтический балет, ме­лодрама, водевиль. Этюды-импровизации.


^ Тема 8. Великие имена русской сцены (4 часа)

Драматурги, режиссеры, актеры: Н. Гоголь, М. Щепкин, А. Островский. Ф. Шаляпин и частная опера С. Мамонтова.

Русские се­зоны в Париже. К. Станиславский, Вл. Немирович-Данченко и Мос­ковский художественный театр. Камерный театр, театр В. Мейерхоль­да. Путешествия по страницам книг.

Диафильмы: «Дом-музей А.Н. Островского в Москве», «Леонидов - трагический актер МХАТа», «Дом-музей М.Н. Ермоло­вой», «Михаил Семенович Щепкин», «Воспоминание о Камерном теат­ре".

Экскурсии в музеи Москвы: «Дом-музей К. Станиславского». «Квартира-музей Вл. Немировича-Данченко», «Дом-музей Ф. Шаляпи­на».


^ Раздел 4. Быстрое течение времени (14 часов)


Тема 1. Многоликость театрального искусства (2 часа)

Разные жанры. «Человеческий театр»: опера, балет, оперетта, мюзикл, пантомима.

Определение жанра в театре. ^ Игра-импровизация «Один сюжет через разные жанры».

Игра-упражнение. Путешествие по театральному лабиринту.

Прослушивание грамзаписей, просмотр театральных программ и буклетов. ^ Творческие работы.

Выполнение эскизов афиш и программок.Диафильмы: «Рассказ о спектакле», «Театр А. Арбузова».


Тема 2. «Нечеловеческие театры» (2 часа)

Секреты шаманов. Театр теней -• магический театр. Театры на острове Ява. «Китайские тени». Техника изготовления кукол и техника представления в театре теней. Работа с куклой в театре теней.

Изготовление эскизов-кукол. Представления: «Колобок», «Цирк», «Гуси-лебеди».

^ Театр теней рук. Превращение. Упражнения и этюды. Драма­тические сцены.

Вспоминаем перчаточных кукол. Разыгрывание сцен.

История марионетки. Легенда о куклах на нитках. Куклы-воины из Сицилии. Работа с куклами. Музыкальные этюды и импро­визации.

Чудо-ящик вертеп. История театра-вертепа. Разыгрывание драматических сцен вертепными куклами.

История о тростевых японских куклах, о театре на воде во Вьетнаме, о куклах племени хопи.

Слайд-фильмы: «Кукольные театры мира», «Центральный театр кукол - детям», «Театр зверей Дурова». ^ Творческие задания.

Путешествие по музею кукол в театре С. Образцова.

Работа с масками, карнавальной куклой. Этюды.

О театре-музее восковых фигур. Творческие задания.

Театр. Этюды: «Ожившие предметы», «Перчатки», «Башмаки».

Как сделать домашний театр кукол. ^ Игра «Мастерская».

Веселый КВН «Все про кукол в театре».


Тема 3. Москва театральная (2 часа)

Игра-драматизация «Москва - вчерашняя и сегодняшняя». О развлечениях и досуге москвичей в XIX - XX вв. Впечатления и воспо­минания о театрах, просмотренных спектаклях.

История театральной площади. Слайды, репродукции.

Детские театры: Музыкальный театр им. Н. Сац, ТЮЗ, Театр кукол им. С. Образцова, Театр теней, Театр зверей Дурова. Просмотр буклетов, программок, репродукций, прослушивание грамзаписей.

^ Этюды-импровизации. Викторина.

Экскурсия в Государственный му­зей детских театров.

Путешествие по страницам книги А. Анисимова «Театры Мо­сквы».


^ Тема 4. Театр-здание (2 часа)

Театр - творческий коллектив единомышленников. Профессии в театре.

Играем в архитекторов: проектируем и строим театр на столе. Определяем и закрепляем понятия: «зрительный зал», «сцена», «партер», «амфитеатр», «кулисы», «авансцена», «гримерная» и др.

Путешествие по театральной программке. О профессиях в те­атре. Актер - связующее звено между автором, режиссером, зрителем. Роль костюма, грима, реквизита. Театральный грим. Чудесные пре­вращения.

^ Творческие задания: «В театральных мастерских», игра-викторина «Закулисье...».


Тема 5. Театр начинается с вешалки (2 часа)

Мы - зрители. Театральный этикет: культура и правила хорошего тона в театре.

Живые картинки в театре. Мини-задания «Как нельзя...»

Этю­ды: «Собираюсь в театр», «Перед началом спектакля», «Мы опоздали», «Когда идет спектакль», «Во время антракта», «Занавес опускается». Показ-анализ. Игра-наоборот.

Жизнь в свете, дома, при дворе. Исторический экскурс.

^ Игра-показ - инсценировка стихотворения «Театр».


Тема 6. Меценаты театра (2 часа)

Л. Бахрушин и его музей.

Путешествие по книге Н. Думовой «Московские меценаты». Диафильм «А. Бахрушин и русский театр».

Экскурсия в Центральный театральный музей им. А. Бахруши­на.


Тема 7. «Светочи» русского театра (2 часа)

Занятие-итог. Театр - богатство нации.


С.А.Ермолова


^ НАРОДНАЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА


Пояснительная записка


Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам ВУЗов культуры и искусств, руководителям детских ансамблей русских народных инструментов, а также может быть полезно непрофессионалам – учителям, классным руководителям, владеющим нотной грамотой и навыками игры на каком-либо инструменте, желающим создать творческий коллектив из детей шести-, семилетнего возраста. Помещенный в пособии нотный материал разделен по темам. Он представляет собой простые инструментовки детских и русских народных песен, фольклорных произведений и инструментальных пьес современных композиторов.

К ним дан подробный комментарий партитур:

  • об используемых приемах игры;

  • об особенностях звукоизвлечения на том или ином инструменте;

  • о возможностях упрощения предлагаемых партий с целью разучивания каждого произведения за минимальное количество репетиций и т. д.

Доступность очень важна для быстрого овладения детьми навыками игры на русских народных инструментах и использования данного музыкального материала в качестве иллюстративного на комплексных занятиях по русской традиционной культуре. Любое произведение может стать отдельным концертным номером ансамбля во внеурочное время.

Предлагаемые в партитурах инструментальные составы ансамблей ориентированы, в основном, на небольшие по количеству участников коллективы, и могут варьироваться педагогом в зависимости от наличия инструментария и самостоятельного видения произведения. В большинстве инструментовок аккомпанемент в партиях баяна или аккордеона (для левой руки) предназначен педагогу. Опыт показывает, что на начальном этапе, играя вместе с ансамблем, руководитель придает уверенность начинающим исполнителям.

Иногда нотные примеры в учебнике и инструментованный вариант того же фрагмента в пособии даются в разных тональностях. Это объясняется тем, что в учебнике мы сохраняем тональность оригинала, а в пособии приводим наиболее удобную для исполнения (позволяющую, например, фрагменты сольных или аккомпанирующих партий исполнить на открытых струнах домры, балалайки или гитары). Большое значение имеет исполнительский уровень каждого ребенка и ансамбля в целом. Также немаловажное значение имеет количество учебных часов, отведенных для репетиционной работы, так как разучивание одного и того же произведения у разных коллективов может занять разное количество времени (от одной до нескольких). Распределение музыкального материала по степени сложности и по темам можно считать условным и ориентированным на выбор руководителя детского ансамбля: прослушивание, ознакомление, чтение с листа или разучивание и концертное исполнение.

^ Тематическое планирование с репертуарным приложением

«Земля моих предков»


Раздел 1. Земля

  1. Мы россияне. Наши предки. Народные сказки, песни, игры, пословицы.

Тиличеева Е. Детские песенки «Считалочка, «Гармошка».

  1. Мы москвичи. Москва – столица России.

«Песни о Москве» (музыкальное прослушивание).

  1. Твоя малая Родина. Твой дом, двор, город.

Тараховская Е. Р.н.п. «Тараторочка».

Кабалевский Д. «Сколько дел у нас с утра».

4. Земля кормилица. Труд крестьянина. Осень – пора жатвы.

Р.н.п. «Во саду ли, в огороде».

^ Народная игра «Воробей и Огородник».

Маршак С ., Тиличеева Е. Детская песенка «Дуйте, ветры».

5. Праздник урожая. Ярмарка.

Ивенсон М., Тиличеева Е. Хоровод-игра «А у нас огород».

^ Р.н.п. «За грибами», «По малину в сад пойдем».

Р.н.п. «Как под горкой, под горой».

6. Русский дом. Деревня и село. Изба, ее убранство.

Песенка-игра «Дождик».

Р.н.п. «Ах, вы, сени мои, сени».

7. Земля – красавица.

Качанова П., Витлина В. «Лесная песенка».

Александрова З., Раухвергер М. «Осень».

8. Мы дети разных народов. Народные традиции и культура.

Р.н.п. «Как по полю, полю».

Кузнецова А., Тиличеева Е. «Деревца».


Итоговое комплексное занятие «В гостях у Капустки».

Хоровод-игра «Завивайся, капустка».


Раздел 2. Воздух

  1. Птица счастья. Птица счастья в народном искусстве.

Р.н.п. «Дроздок».

  1. Полет фантазии. Быль и небыль. Русские народные сказки.

Р.н.п. «Метелица».

  1. Полет фантазии. Птица-вьюга.

Тиличеева Е. Детские песенки «Снегири», «Вьюга».

  1. Полет фантазии. Диво-дивное.

Р.н.п. «Как на тоненький ледок».


  1. Душа народа.

Р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я».

Р. н. п. «Лучина».

  1. Радость учения. Обучение грамоте в старину.

Тиличеева Е. Детская прибаутка «Про лису».


Раздел 3. Огонь

1. Святки. Зимние забавы.

Святочные игры «Обруч круж», «Колокольцы-бубенцы».

2. Деревенские посиделки. Истории, были, сказки и частушки.

Р. н. п. «Все мы песни перепели».

  1. Как огонь мастеру помог? Гончар, кузнец, пекарь. Игрушки из огня – Дымковская, Филимоновская, Каргопольская.

Р. н. п. «Во кузнице».

4. Мой род. Огонь предков. Мои родные. Родословное древо.

Соколова Н. «Затопила мама печку».

5. Я и мое имя. Имена и прозвища на Руси. Именины.

Маршак С., Вейсберг Ю. Детская песенка «Про Машу».

6. Масленица.

Р. н. п. «Ой, блины, блины, блины».

7. «Ах, ты, душечка, красна-девица!» Русская женщина.

Р. н. п. «Как пошли наши подружки».

8. Выходи весну встречать! Заклички весны.

Закличка «Приди, приди, солнышко!», р.н.п. «Солнышко».


Раздел 4. Вода

  1. Святая вода. Традиции празднования Пасхи.

Р. н. п. «Ай, Весна – Красна».

Петрова З., Островский А. «Песенка с гармошкой».

  1. Когда звенят ручьи. Весенние приметы.

Р. н. п. «На горе лужок».

Комитас С. «Ручеек».

  1. Весенние воды землю напоили. Сев. Первый выгон скота в поле.

Тиличеева Е. Детская песенка «Вечер».

Р.н.п. «Уж как по мосту, мосточку».

  1. Родник и колодец. Жизнь русской деревни.

^ Волгина Т., Филиппенко А. Детская песенка «Гуси».

  1. Летние радости, забавы, игры. «Зеленые святки».

Р. н. п. «Заплетися, плетень».


Комментарий к репертуарному приложению


Раздел 1. Земля

  1. Мы россияне

Тиличеева Е. Детские песенки «Считалочки», «Гармошки»

При наличии нескольких струнных русских народных инструментов предложите детям вместе сыграть и спеть «Считалочку». Партии домры-малой и балалайки-примы состоят из одной нотки и исполняются на открытых струнах приемом пиццикато (удар большого пальца правой руки). Каждый слог считалочки совпадает с ударом пальца по струне. У струнных музыкальных инструментов нумерация струн производится начиная с самой тонкой: 1, 2, 3 и т. д.

На начальном этапе для детей целесообразно указывать нумерацию открытых струн рядом с нотами.

(Во всех предлагаемых инструментовках состав инструментов может быть изменен по усмотрению педагога.).

Детская песенка «Считалочка»

(см. нотное приложение 1)




оставить комментарий
страница7/10
Дата13.10.2011
Размер2,28 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх