Доклад о состоянии и результатах деятельности мбдоу црр дс №74 «Дельфинёнок» icon

Доклад о состоянии и результатах деятельности мбдоу црр дс №74 «Дельфинёнок»


Смотрите также:
Программы развития мбдоу црр-дс «Крепыш» до 2015года Разработчики Проекта...
Доклад о деятельности мдоу црр детского сада №376 «Дельфиненок»...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования города...
Публичный доклад...
Доклад о состоянии и результатах деятельности моу бекренская основная...
Программа развития школы...
Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования города...
Доклад о состоянии и результатах деятельности...
С участием членов Управляющего совета...
Доклад о состоянии и результатах деятельности...
Публичный доклад...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности

МБДОУ ЦРР ДС № 74 «Дельфинёнок» г. Нижневартовска за 2010-2011 учебный год



СОДЕРЖАНИЕ


Введение.

2

  1. Общие характеристики здания.

3

Режим работы детского сада……………………………

4

II. Особенности образовательного процесса……………………….

5

      1. Содержание обучения и воспитания детей……………………………..

5

      1. Забота и охрана здоровья детей………………………………………….

11

      1. Работа специалистов детского сада……………………………………

13

      1. Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта…………………………………………………………


16

III. Условия осуществления образовательного процесса…………

17

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории……………………………………………


18

Медицинское обслуживание и организация питания………………….

20

VI. Кадровый потенциал……………………………………………...

22

Статистические данные соотношения воспитанников и работников МБДОУ ЦРР ДС № 74…………………………………………………….


23

Мнение попечительского совета………………………………………..

23

V. Финансовые ресурсы………………………………………………

24

Родительская плата за посещение МБДОУ ЦРР ДС № 74……………..

24

VII. Семья и дошкольное образовательное учреждение…………..

25


Введение.

Развитие дошкольной образовательной системы осуществляется в контексте с основными направлениями федеральной политики в области образования, с учетом региональных особенностей и приоритетов, целей и задач программы «Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011годы».

В данном докладе дается описание и оценка состояния деятельности в дошкольном учреждении, направления и результаты образовательной работы.

Основные направления образовательной системы МБДОУ № 74:

  • достижение высокого качества образовательных услуг в детском саду,

  • положительная динамика в развитии профессиональных компетентностей педагогов,

  • стремление стать максимально открытой и доступной системой, гибко реагирующей на мнение общественности, рынок труда, мнение потребителей образовательных услуг,

  • стремление удовлетворить социальные запросы родителей.

МБДОУ ЦРР ДС № 74 «Дельфинёнок» - муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение центр развития ребенка – детский сад имеет государственную лицензию, ориентировано на обучение и воспитание детей дошкольного возраста.

Дошкольное учреждение расположено в 7 «а» микрорайоне по улице Спортивной 4, в жилом микрорайоне. В ближайшем окружении располагаются МБДОУ ДСКВ № 29, МОСШ № 25, городской «Драматический театр», городская музыкальная школа № 2 имени Ю. Д. Кузнецова, городской «Центр детского творчества», «Центр национальных культур», филиал детской библиотеки № 3, городская детская стоматологическая поликлиника.

Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности в ДОУ, расширяет спектр возможностей по организации нравственно-эстетической, социально-культурной работы, осуществлению сотрудничества с педагогическими коллективами.


МБДОУ ЦРР ДС № 74 «Дельфинёнок» осуществляет деятельность в соответствии с:

  • Законом Российской Федерации «Об образовании»;

  • Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09. 2008. № 666;

  • Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; утвержденным приказом от 23.11.2009 г. № 655;

  • Другими законодательными и нормативными актами Российской Федерации и Ханты-Мансийского автономного округа –Югры;

  • Решениями местных органов власти и управления;

  • Уставом ДОУ;

  • Договором между дошкольным образовательным учреждением и родителями (лицами их заменяющими) ребенка.

В детский сад принимаются дети от 2 до 7 лет, на основании Устава МБДОУ ЦРРДС № 74 «Дельфинёнок», Постановления администрации города Нижневартовска от 20.04.2009 г. № 501 «Об утверждении Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных учреждений города» (с изменениями от 24.12.2009 № 1842, от 20.04.2009 № 501, от 18.08.2010 № 971, от 10.05.2011 № 481

Детский сад № 74 «Дельфинёнок» имеет вид «центр развития ребенка - сад». В соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением правительства от 12.09.2008 г. № 666, центр развития ребенка детский сад реализует основную образовательную программу в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.

МБДОУ ЦРР ДС№74 «Дельфинёнок» осуществляет образовательную деятельность по следующим приоритетным направлениям:

-познавательное речевое;

- социально-личностное;

- художественно-эстетическое;

- физическое

Приоритетность направлений определяется реализуемыми программами дополнительного образования, современными образовательными технологиями различной направленности.


  1. ^ Общая характеристика детского сада.

Тип – дошкольное учреждение, 1 категория;

Вид – центр развития ребенка – детский сад;

Юридический адрес: улица Спортивная, дом 4, г. Нижневартовск, Ханты-Мансийский автономный округ –Югра, Тюменская область.

Сдано в эксплуатацию – 1988 г., функционирует с декабря 1987 года.


Предельная численность контингента воспитанников – 180, численность детского контингента по муниципальному заданию – 203.

Управление учреждением осуществляет административная команда руководителей:


Должность руководителя

ФИО руководителя

Курирующие вопросы деятельности детского сада

Контактные телефоны

Время приема посетителей

Заведующий

Твердун

Раиса

Рауфовна

Общее управление учреждением: стратегия развития детского сада, кадровые вопросы, прием и отчисление воспитанников в детский сад

46-11-30

Каждый вторник

16.00-18.00

Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе

Айтмухаметова Руфина

Уразовна

Организация и осуществление образовательной деятельности

46-43-78

Каждая

среда

17.00-19.00

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной деятельности

Новикова

Ольга Валентиновна

Оснащение материально-технической базы детского сада, организация безопасных условий пребывания детей в детском саду

46-43-78

Каждая пятница месяца

17.00-19.00

Главный бухгалтер

Ливанова Евгения Александровна

Финансовое обеспечение деятельности детского сада, вопросы по родительской оплате

46-09-11

Каждый четверг месяца

15.00-19.00


Режим работы детского сада № 74 «Дельфинёнок»:

Ежедневно с понедельника по пятницу, с 7.00 до 19.00


В дошкольном учреждении функционируют 9 групп:

одна группа общеразвивающей направленности для детей с 2 лет до 3 лет (первая младшая);

две группы общеразвивающей направленности для детей с 3-х до 4-х лет (вторые младшие группы);

две группы общеразвивающей направленности для детей с 4-х до 5-ти лет (средние группы);

три группы общеразаивющей направленности для детей с 5-ти до 6-ти лет (старшие группы);

одна группа общеразвивающей направленности для детей с 6-ти до 7-ми лет (подготовительная к школе группы);


Возрастной состав воспитанников

Состав воспитанников по группам

1 младшая группа

2 лет до 3 лет;

1 младшая группа

16 чел.

2 младшая группа

с 3-х до 4-х лет;

2 младшая группа № 1

22 чел

2 младшая группа № 2

22 чел.

Средняя группа

с 4-х до 5-ти лет;

Средняя группа № 1

23 чел.

Средняя группа № 2

24 чел.

Старшая группа

с 5-ти до 6-ти лет;

Старшая группа № 1

23 чел.

Старшая группа № 2

25 чел.

Старшая группа № 3

24 чел.

Подготовительная к школе группа

с 6-ти до 7-ми лет

Подготовительная к школе группа

24 чел.


В МБДОУ ЦРР ДС № 74 «Дельфинёнок» осуществляет свою деятельность группа кратковременного пребывания для детей 2-3 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения (адаптационная) в рамках дополнительных платных образовательных услуг.

Режим работы группы кратковременного пребывания:

по субботам – четыре раза в месяц, с 9.00 до 12.00

Так же предоставляются дополнительные платные образовательные услуги для детей, посещающих детский сад:



Наименование платной образовательной услуги

Направленность услуги

Ед.

изм.

Стоимость услуги

1 занятие

(1 час) в месяц


1 занятие

(1 час)

в месяц

Хореография

Обучение детей основам хореографии

8 занятий

39

312

Обучение вокальному пению

Обучение вокальному пению

8 занятий

54

432

Обучение основам изобразительного искусства

Обучение детей изобразительной деятельности нетрадиционными средствами

8 занятий

43

344

Занятия у логопеда (индивидуально,

в группе)

Исправление нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по индивидуальной и групповой форме.

8 занятий


252

63

2016

504

Плавание

Осуществляются дополнительные занятия в бассейне

8 занятий

51

408

Празднование дня рождения ребенка

Организация развлекательных мероприятий по случаю дня рождения воспитанников

индивидуально (по заказу родителей)


1520

-

Группа вечернего пребывания (с 19.00 до 21.00)

Уход и присмотр за детьми в вечернее время с 19.00 до 21.00

40 часов


45


1800


Группа кратковременного пребывания детей, не посещающих детский сад: адаптационная.

Проведение образовательной деятельности с детьми раннего возраста с целью адаптации детей к детскому саду.

12 часов


53


636

Обучение иностранным языкам – немецкому языку

Развивающие занятия по обучению немецкому языку.

8 занятий

54

432




  1. ^ Особенности образовательного процесса.

Содержание обучения и воспитания детей

Руководствуясь Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением правительства от 12.09.2008 г. № 666, основной целью образовательной деятельности ДОУ является реализация в образовательном процессе следующих задач:

  • Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом (или) психическом развитии детей;

  • Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

  • Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

С целью полной реализации поставленных задач в ДОУ создана соответствующая комплексная система работы, включающая психолого-педагогическую работу по освоению детьми дошкольного возраста образовательных областей:

  • «Физическая культура»,

  • «Здоровье»,

  • «Безопасность»,

  • «Социализация»,

  • «Труд»,

  • «Познание»,

  • «Коммуникация»,

  • «Чтение художественной литературы»,

  • «Художественное творчество»,

  • «Музыка».

Задачи психолого-педагогическогой работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных и основаны на целях и задачах основных образовательных программ, реализуемых в МБДОУ ЦРР ДС№ 74»Дельфинёнок»:

Задачи основной образовательной программы для групп общеразвивающей направленности с 2 до 3 лет (1 ступень): программы воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений «Кроха»:

  1. продолжать укреплять здоровье детей, закаливать, повышать работоспособность нервной системы;

  2. побуждать к соблюдению опрятности и чистоты, вызывать и поддерживать у ребенка приятные чувства от чистоты своего тела и окружающего пространства;

  3. содействовать развитию основных видов движений (ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки);

  4. создавать условия для дальнейшего развития предметной деятельности и ребенка в ее условиях: продолжать знакомить его с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением и действиями с ними, отбирать и группировать предметы по их свойствам;

  5. вызывать и поддерживать положительный эмоциональный отклик на предложение выполнить элементарные действия по самообслуживанию (одевание, раздевание, уборки игрушек), воспитывать интерес к трудовым действиям, поощрять желание выполнять их самостоятельно;

  6. содействовать появлению у ребенка предпосылок позиции субъекта деятельности (инициативное целеполагание, целенаправленные при элементарном контроле действия, достижение результата);

  7. обогащать связи детей раннего возраста с окружающим миром, развивать интерес к доступным его пониманию явлениям в повседневной жизни и в специально организованной деятельности, способствовать отображению их в игре, изобразительной, музыкальной и другой деятельности;

  8. расширять запас понимаемых слов и обогащать активный словарь, содействовать развитию грамматического строя речи, основ звуковой культуры речи, элементов связной речи;

  9. содействовать развитию личности ребенка: самодеятельности в разных видах деятельности, самоуважения, чувства собственного достоинства через оценку успехов в деятельности и в общении, коммуникативности, элементарной инициативности, способности управлять своим поведением на основе усвоения определенных правил.

  10. побуждать ребенка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками;

  11. воспитывать заинтересованное бережное отношение ко всему живому (животные, растения) и к миру вещей.

Основной целью основной образовательной программы для групп общеразвивающей направленности с 3 до 7 лет (2 ступень): программы «Развитие» является развитие умственных и художественных способностей детей, развитие специфических дошкольных видов деятельности. Данная цель достигается путем решения центральных задач:

1. Развитие сенсорных способностей (усвоение сенсорных эталонов и действий с ними) и простейших форм символизации у детей 3-4 лет.

2. Развитие способностей к наглядному моделированию путем формирования у детей действий по построению и использованию наглядных моделей различных типов (графический план, графические модели предметов), усвоение различных форм символизации у детей 4-5лет.

3. Овладение наглядным моделированием путем расширения диапазона моделируемых отношений (работа с графическим планом, моделями временных и логических отношений, графическими моделями), изменения моделируемых отношений при разработке моделей, изменения самих наглядных моделей (от иконических до чисто условного изображения), развитие различных форм наглядного моделирования и включение их в решение интеллектуальных задач у детьми 5-6 лет.

4. Овладение построением моделей по наличной ситуации и по собственному замыслу, развитие функции планирования деятельности, развитие эмоциональной отзывчивости как средства художественной выразительности в литературе, живописи, музыке, использовании этих средств при передаче собственного отношения к действительности у детей 6-7 лет.

Приоритетность направлений определяется реализуемыми программами дополнительного образования, современными образовательными технологиями различной направленности.

Познавательно-речевое направление определяется реализацией следующих программ и образовательных технологий:

- компьютерная технология Системе интенсивного развития способностей (СИРС) «Быстрое чтение, память, мышление» дошкольников. Компьютерная технология CИРС предназначена для непрерывного, интеллектуального и творческого развития человека (дошкольника, школьника, студента, специалиста и руководящего работника). Особенность СИРС заключается в комплексном подходе к интенсивному развитию интеллектуальных и творческих (креативных) способностей детей (одаренных детей, детей с задержкой психического развития и детей с ограниченными возможностями здоровья). Данная технология применяется с детьми группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет, в специально-оборудованном помещении – компьютерном классе.

- педагогическая технология «Логические блоки Дьнеша» (автор-составитель Е.Н. Панова», направленная на развитие детей логического мышления, как основы креативности. Основными задачами данной технологии являются: развитие логического мышления, представлений над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование), формирование представлений о математических понятиях (алгоритм, кодирование, декодирование информации, кодирование со знаком отрицания), развитие умений выделять свойства в объектах, развивать навыки необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.

- педагогическая технология «палочки Кюизенера» (авторы В.П. Новикова, Л.И. Тихонова, Л.Д. комарова), направлена на формирование представлений о цвете, размере, развитие дочисловых представлений, количественных представлений, формирование представлений о составе числа, числовой прямой, развивать умение решать логические задачи, как основу креативного мышления.

- педагогическая технология «Развитие интеллекта дошкольников средствами теории решения изобретательских задач при ознакомлении с окружающим миром» (авторы И.Г. Кудрякова. В.В. Кузнецова, Л.А.Пыстина), направленная на развитие и интеллекта детей, которые позволяют им получить знания не столько прямым, сколько косвенным путем, педагогический процесс строится на основе сотрудничества.

Дополнительная образовательная программа: региональная программа экологического образования дошкольников «Экология для малышей», (авторы: Гончарова Е.В, Гаврилова О.Н., Моисеева Л.В.), которая включает образовательное содержание познавательно-речевой направленности (формирование экологической культуры на основе историко-географических и природных особенностей, традиционного и современного природопользования с учетом этнических культур Ханты-мансийского округа). Программа рассчитана на 4 года реализации Данная программа реализуется с воспитанниками 2 младших, средних, старших и подготовительной групп. Часть содержание программы «Экология для малышей» интегрируется в содержание основной общеобразовательной программы «Развитие» в раздел «Развитие представлений об окружающем мире и о себе» (2 младшая группа), «Ознакомление с природой» (средняя, старшая, подготовительная группа), часть содержания вынесено в совместную деятельность воспитателя с детьми. Программа реализуется воспитателями групп, в групповом помещении, зеленой зоне ДОУ, в рамках экскурсий в «Живой уголок» на базе МУ ЦДТ, прогулок на участке детского сада: в теплице, цветнике, уголке нетронутого леса. Форму организации образовательного процесса воспитатели выбирают самостоятельно в соответствии с поставленными задачами и имеющимися условиями.

Приоритетное направление социально-личностное развитие реализуется через осуществление образовательной деятельности по реализации основной общеобразовательной программы «Развитие» (автор Л.А. Венгер) в разделе

«Режиссерская игра» реализация которого предполагает развитие у детей: дети учатся смотреть на окружающий мир не только со своей, но и с другой точки зрения (разыгрываемого персонажа), способность занимать позицию над различными точками зрения, видеть всю ситуацию целиком.

Программа социально-эмоционального развития дошкольников



«Я, ты, мы» (автор О.Л.Князева), реализуемая в рамках данного приоритетного направления, направлена на формирование осознания своих личностных характерных особенностей и предпочтений, представлений об эмоциональных состояниях и развитие способности управлять своими эмоциями, обучение детей этически ценным формам и способам поведения в отношениях с другими людьми, умению самостоятельно регулировать межличностные конфликты.

Так же в рамках данного направления в ДОУ используется технология формирования навыков сотрудничества «Дружная семейка» разработанная творческой группой воспитателей на основе технологии сотрудничества, авторы Г.А. Цукерман, Поливанова. Данная разработка прошла процедуру рецензирования Е.В. Дорофеевой, кандидата психологических наук, доцента кафедры психологии образования и развития Нижневартовского государственного гуманитарного университета, председателя Ханты-Мансийского отделения Международной Ассоциации развивающего дошкольного образования. Данная технология предполагает освоение дошкольниками элементарных форм сотрудничества с взрослыми и сверстниками в процессе разных видов деятельности и на развивающих занятиях.

Приоритетное направление художественно-эстетической направленности представлено реализацией программы «Путешествие в страну «Хореография» (автор А.А. Матяшина), которая направлена на ознакомление дошкольников с историей возникновения и развития танца, знакомство с некоторыми жанрами, видами, стилями хореографии, стилями музыки от классики до современных стилей, развитие умений проявлять себя посредством пластики, образами доступных детям дошкольного возраста.

- кружковой деятельности «Вокальный кружок «Колокольчик», которая направлено на формирование певческих навыков, приобщение детей к певческому искусству, которое  способствует развитию творческой фантазии, творческого самовыражения личности через сольное и  ансамблевое пение,  Репертуар кружка включает пение  народных и современных песен с музыкальным сопровождением, что позволяет детям знакомится с искусством культурой других народов. Данная дополнительная образовательная деятельность осуществляется с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Приоритетное направление физическое развитие реализуется через организацию образовательной деятельности по нескольким направлениям:

- в рамках реализации программы «Научите детей плавать» (автор Л.Ф. Еремеева) воспитанников обучают плаванию определенными способами (кроль на груди, кроль на спине, брасс), проходит общее оздоровление детского организма;

- в рамках реализации программы «Безопасность» (авторы Н.Н. Авдеева О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина) направленной на формирование основ безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста и составляет единое образовательное направление по сохранению и укреплению психического и




физического здоровья детей дошкольного возраста.

- компьютерная технология Александра Сметанкина «БОС-Здоровье» (БОС — биологическая обратная связь) позволяет оздоровить детей и значительно повысить эффективность их обучения. Метод биологической обратной связи (БОС) — это передача ребенку дополнительной, не предусмотренной природой информации о состоянии его органов и систем в доступной и наглядной форме - иллюстрации.



На основе этой информации дошкольник способен включать механизмы саморегуляции и целенаправленно использовать функциональные возможности организма с целью совершенствования своих функций в норме (тем самым сохраняя и укрепляя свое здоровье) и коррекции деятельности нарушенных функций при патологии. Данная технология на первоначальном

этапе применяется с детьми, отнесенных к категории частоболеющие. Применение метода БОС безболезненно для ребенка; аппаратура БОС регистрирует сигналы организма (частоту дыхательных циклов, пульса, ритмы головного мозга, биоэлектрические сигналы, исходящие от мышц), не оказывая на него непосредственного воздействия. Данный метод используется при нарушениях осанки, плоскостопия, заболеваниях дыхательной системы.

Забота и охрана здоровья детей

Приоритетной задачей детского сада является задача охраны и укрепления здоровья детей. В МБДОУ ЦРР ДС № 74 реализуется программа «Не-болей-ка», направленная на решение этой задачи. Данная программа включает мероприятия направленные на формирование у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни, оздоровительно-профилактические мероприятия, спортивные мероприятия, которые проводятся в течение всего года.

По результатам работы детского сада № 74 за 2010-2011 учебный год в рамках проведенного анализа определено:

  1. В текущем 2010-2011 учебном году наблюдается тенденция к увеличению количества воспитанников с 1 группой здоровья на 5,8 % за счет уменьшения доли воспитанников со II группой на 6%, доля воспитанников имеющих III группу здоровья сохранена на прежнем уровне. Это свидетельствует о появлении тенденции к повышению уровня здоровья детей поступающих в дошкольное образовательное учреждение. Сравнивая средний городской показатель состояния здоровья детского контингента показатель МБДОУ выше, чем средне городской на 5,4%. Средний городской показатель составляет 88%, показатель детского сада 93,4%.


^ Распределение контингента воспитанников по группам здоровья

в сравнении за три учебных года

^ Учебный год

Общее количество

I

II

III

IV

2008-2009

202

20

9,9%

169

83,6%

12

6%

1

0,5%

2009-2010

203

29

14,3%

161

79,3%

13

6,4%

0

0%

2010-2011

203

41

20,1%

149

73,3%

13

6,4%

0

0%

Анализируя данные заболеваемости воспитанников можно выделить, что пик острой и общей заболеваемости пришелся на ноябрь месяц (24 случая) и на январь-февраль месяцы (35 и 34 случаев соответственно) что связано с распространением заболевания гриппа в городе.

Наибольшие показатели заболеваемости детей – заболевания ОРВИ, ОРЗ в период вспышки заболеваемости гриппа и ОРВИ в городе и регионе. В данный период были активизированы профилактические мероприятия, направленных на стабилизацию санитарно-эпидемиологической ситуации в МБДОУ:

- контроль за соблюдением теплового режима;

- проведение санитарно-эпидемиологических мероприятий (проветривание, дезинфекция, обеззараживание воздуха помещений, витаминизация пищи, частое мытье рук и т.д.)

- установлен контроль за наличием запаса дезинфицирующих средств во всех возрастных группах,

- объявлена групповая изоляция детей, в целях предупреждения распространения заболеваний,

- осуществлялся ежедневный мониторинг за уровнем заболеваемости детей,

и другие мероприятия.

В результате проведенных мероприятий, отмечена положительная динамика в сторону уменьшения количества заболеваний, пропущенных детодней по заболеваемости.

^ Анализ заболеваемости по видам заболеваний

в сравнении за три учебных года


Показатели оценки здоровья детского коллектива

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Количество случаев

Количество дней

Количество случаев

Количество дней

Количество случаев

Количество дней

Количество детей в МБДОУ

203

203

203

Общая заболеваемость

94

808

32

256

36

290

Дизентерия, ЖКЗ

6

52

6

44

12

106

Сальмонеллез

-

-

-

-

-

-

Гепатиты

-

-

-

-

-

-

Корь, краснуха

-

-

-

-

-

-

Ветряная оспа

58

505

-

-

6

57

Скарлатина

1

12

1

13

1

6

Эпид. паротит

-

-

-

-

-

-

Лор. Заболевания

6

57

7

60

6

50

Прочие

23

182

18

107

11

71

Острая заболеваемость

173

1160

214

2078

173

1196

ОРЗ, ОРВИ

166

1095

206

1347

165

1111

Грипп

1

17

-

-

-

-

Бронхит

4

32

6

68

2

31

Пневмония

-

-

-

-




-

Ангины

1

6

2

15

1

7

Аденоиды

-

-

-

-

-




Фарингит

1

10

-

-

5

47

Бронхиальная астма

-

-

-

-

-

-

Итого (в случаях)

267

1968

246

1902

209

1486



Работа специалистов детского сада

Образовательную деятельность с воспитанниками в детском саду осуществляют:


Педагогические работники

Направленность деятельности

Воспитатели групп

общеразвивающей направленности

Организуют образовательный процесс во всех возрастных группах общеразвивающей направленности

инструктор по физической культуре

Осуществляет физкультурное воспитание с детьми всех возрастных групп, проводит спортивные праздники и развлечения

инструктор по плаванию

Осуществляет обучение детей плаванию детей всех возрастных групп

воспитатель по хореографии

Проводит занятия по хореографии с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет), организует и проводит праздники, развлечения

воспитатель по изобразительной деятельности,

Осуществляет образовательную деятельность по изобразительной деятельности с детьми всех возрастных групп

2 музыкальных руководителей

Осуществляют музыкальное воспитание с детьми всех возрастных групп, организуют и проводят праздники, развлечения

педагог - психолог

Осуществляет психологические сопровождение образовательного процесса, проводит консультирование детей и родителей (законных представителей) по вопросам психологического развития детей, семейных проблем в воспитании детей дошкольного возраста.


С графиком работы можно ознакомиться на информационных стендах детского сада, на сайте детского сада № 74.


Преемственность дошкольного образования и начального общего образования.

В МБДОУ ЦРР ДС № 74 «Дельфинёнок» осуществляется преемственность образовательного содержания реализуемых программ на всех этапах и начального общего образования.

На 1 этапе в МБДОУ реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольного учреждения «Кроха», автор Г.Г.Григорьева, которая обеспечивает всестороннее развитие детей раннего возраста и преемственность содержания образования программы






Скачать 467,93 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата13.10.2011
Размер467,93 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх