Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...



Загрузка...
страницы: 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   43
вернуться в начало
скачать

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12







единственного и множественного числа. Словар­ный диктант (контрольный)







ственного и мно­жественного чис­ла. Словарный диктант

ственного числа.

работа.

Словарный

диктант ственного числа.

жения гла­голов










165




Употребление глаголов в речи. Изложение с языковым ана­лизом текста «Как я купил собаку»

1

Комбиниро­ванный

Употребление гла­голов в речи. Из­ложение




Фронталь­ный опрос













166

Контрольный диктант

1

Контроль и кор­рекция знаний, умений

Контрольный диктант

Контроль­ный дик­тант













167

Анализ диктанта

1




Анализ диктанта. Работа над ошиб­ками

Фронталь­ный опрос













168

Контрольное списывание

1

Контроль и кор­рекция знаний, умений

Контрольное спи­сывание

Контроль­ное списы­вание













169

Повторение. Предложение

1

Обобщение и систематиза­ция знаний и умений

Различение слова, словосочетания и предложения. Главные и второ­степенные члены предложения




Самостоя­тельная работа













170

Повторение. Состав слова.

1

Обобщение и систематизация знаний и умений

Выделение значи­мых частей слова

Самостоя­тельная работа














^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму содержания образования 1998 года.

Тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 102 часа в год.

В учебно-методический комплект «ШколаРоссии»входят:

  • Учебник: Климанова Л. Р., Горецкий В. Т., Голованова М. В. Родная речь: 3 класс. - М.: Про­свещение, 2008.

  • Программа и методические рекомендации «Уроки литературного чтения». 3 класс. - М.: Про­свещение, 2007. - Серия «Успешный старт».


Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзыв­чивости при чтении художественных произведений;

- формирование эстетического отношения к искусству слова;

  • совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно чи­тать и рассказывать, импровизировать;

  • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

  • формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

  • воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребно­сти в общении с миром художественной литературы;

  • обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;

- развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.


Планируемый уровень подготовки обучающихся начальной школы:

  • осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литера­турного произведения и личного опыта;

  • описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным ап­паратом учебника, находить информацию в словарях и др.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6-7




Иван-царевич и Серый волк

2

Урок с исполь­зованием ТСО

рассказ, повесть,

стихотворение,

басня

на смысловые части;

- составлять его простой план

Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение, пере­сказ*, состав­ление плана*; вырази­тельное чтение, пересказ, рисунок*







8-9




Сивка-бурка

2

Комби­нирован­ный

Участие в диа­логе при обсуж­дении произве­дения. Выраже­ние личного от­ношения к про­читанному. Пе­ресказ текста

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно текст;

- определять тему, главную мысль произведения;

- пересказывать

Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение, пересказ, рисунок*







10




Обобщение. Уст­ное народное твор­чество

1

Комби­нирован­ный




текст

Фрон­таль­ный




Ответы на во­просы раздела, с. 51-58







11

Круг чте-

ния и опыт

читатель-

ской дея­тельности

Ф. И. Тютчев

«Весенняя гроза»

1

Изучение

нового

мате-

риала

Произведения

выдающихся

представителей

русской литерату­ры (И. А. Кры-

лов, А. С. Пуш-

кин, М. Ю. Лер­монтов, Ф. И. Тют­чев, А. А. Фет,

Учащиеся должны

уметь читать сти-

хотворные произ-

ведения наизусть (по выбору).

Учащиеся должны

знать/понимать:

- названия, основ­ное содержание

Фрон-

таль-

ный,

инди­виду-

альный




Вырази-

тельное

чтение;

чтение наи-

зусть*





























































V



















12




А. А. Фет «Мама, глянь-ка, из окош­ка...»

1










Вырази­тельное чтение;







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12
















II Л 11ск|),ини,

Л. Н. Толстой, С. А. Есенин); классиков совет­ской детской ли-

тературы,

произведения

современной

отечественной

литературы

(с учетом мно-

гонационально­го характера России) и зару­бежной литера­туры, доступные для восприятия младшими школьниками

изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов







чтение наизусть







13




А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой»




Изучение нового мате­риала




Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение







14




И. С. Никитин «Полно, степь моя...»

1

Изучение нового мате­риала




Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение







15




И. С. Никитин «Ут­ро. Встреча зимы»

1

Изучение нового мате­риала

Чтение наи­зусть: умение заучивать стихо­творения с по­мощью иллюст­рации и опор-

ных слов, выра­зительно читать по книге или наизусть стихи




Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение, рисунок*







16




И. 3. Суриков «Детство. Зима»

1

Изучение нового материа­ла

Учащиеся должны уметь читать сти­хотворные произ­ведения наизусть

Фрон­тальный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение, чтение наизусть







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
















и басни перед

аудиторией

(с предваритель-

ной самостоя-

тельной подго-

товкой)
























































































































































































17-




Обобщение. Стра-

ницы русской классики

2

Комби-

нирован­ный







Фрон-

таль­ный, инди­виду­альный




Ответы

на во­просы, с. 78-80







18






















19




Внеклассное чте-

ние. Любимые сти-

хи. А. С. Пушкин

«Уж небо осенью

дышало...»

1

Комби-

нирован-

ный

Чтение люби-

мых стихотво-

рений по собст-

венному выбору

и желанию

Учащиеся должны

уметь осуществ-

лять выбор произ-

ведений для чтения

перед аудиторией

Фрон-

таль-

ный,

инди-

виду­альный

Осуществ-

лять выбор

книг на ос-

нове реко-

мендован­ного списка,

Вырази-

тельное

чтение,

чтение

наи­зусть*









































































20




А. С. Пушкин

«За, весной, красой

природы»

1

Изучение

нового

мате­риала

Восприятие

на слух и пони-

мание художе­ственных про­изведений

Учащиеся должны

уметь использовать

приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе-

Фрон-

таль-

ный, инди­виду­альный

картотеки,

открытого

доступа , к детским книгам в библиотеке

Вырази-

тельное

чтение, рисунок*





































21-22




А. С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

2

Изучение нового мате­риала




дневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языко­вом материале, со­блюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фрон­таль­ный, инди­виду­альный




Вырази­тельное чтение, чтение наи­зусть*










Скачать 4,16 Mb.
оставить комментарий
страница10/43
Дата27.09.2011
Размер4,16 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   43
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх