Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15
вернуться в начало
скачать

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

92–93




Внеклассное чтение. «Любимые книги – любимые писатели».

Ю. И. Ермолаев «Проговорился»

2

Комбинированный

Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Учащиеся должны уметь читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение, пересказ

Презентация.

94




Г. Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

1

Изучение нового материала







Фронтальный




Выразительное чтение




95

Р. Сеф «Веселые стихи»

1

Изучение нового материала







Фронтальный




Выразительное чтение




96

Письмо

Обобщение. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Учащиеся должны уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»

Фронтальный




Ответы на вопросы, с. 188 (письменно

№ 3)

Презентация.

97–98




Внеклассное чтение. «Глаз видит далеко, а ум дальше». «Храбрый Персий».

2

Изучение нового материала

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления

Учащиеся должны уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план

Фронтальный, индивидуальный




Выразительное чтение

Презентация.

^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

99–

101




Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»

3

Комбинированный

или получения ответа на поставленный вопрос. Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов;

создание письменных ответов на поставленные вопросы











Выразительное чтение, пересказ, составление плана*




102




Обобщение. Зарубежная литература

1

Комбинированный

Учащиеся должны уметь:

– выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы;

– четко, ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и письменной форме;

– проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении, инценировании произведений зарубежной литературы

Фронтальный







Презен

тация.

^ Пояснительная записка
к тематическому планированию по математике


Развернутое тематическое планирование по математике (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и разработано по учебнику Моро М. И Математика. 3 класс. – М.: Просвещение, 2006.

Тематическое планирование рассчитано на 4 учебных часа в неделю, что составляет 136 учебных часов в год.

Контрольных работ – 9 часов.

^ Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

– развитие образного и логического мышления, воображения;

– формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

– освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

– воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

^ Планируемый уровень подготовки учащихся начальных классов:

– младший школьник получит представление о натуральном числе и нуле, о нумерации чисел в десятичной системе счисления;

– научится выполнять устно и письменно арифметические действия с числами;

– научится находить неизвестный компонент арифметического действия;

– усвоит смысл отношений «больше (меньше) на …», «больше (меньше) в … раз», правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

– получит представление о величинах, геометрических фигурах;

– научится решать несложные текстовые задачи.

^ МАТЕМАТИКА
Тематическое планирование




п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид контроля

Элементы дополни

тельного содержа

ния

Домаш

нее задание

Метод.

Сопро

вожден

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Числа
и вычисле

ния

Техника безопасности и охрана труда.
Числа от 1 до 100

1

Комбинирован.

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100

Учащиеся должны знать/ понимать:
– последовательность чисел в пределах 100;
– таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Учащиеся должны уметь:
– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
– представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
– пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный опрос




№ 5,
с. 4 (задание на смекалку*),
с. 4




2

Сложение
и вычитание

1

Предметный

Фронтальный; индивидуальный опрос




№ 7,
с. 5, задание на смекалку*, с. 5

ЛОС

3

Замена слагаемых их суммой

1

Урок овладе

ния ЗУН

Фронтальный




№ 6,

с. 6, задание на смекалку *, с. 6

ЛОС

4

Выражение

и его

значение

1

Предметный

Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых




№ 6,

с. 7




^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5




Решение уравнений

1

Комбинирован.

Название компонентов и результата сложения и вычитания




Фрон

тальный; индивид




№ 9,

с. 8, задание на смекалку*,

с. 8

презент

6–7




Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью

2

Комбинирован.

Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание. Названия компонентов. Взаимосвязь между компонентами




Фрон

тальный

Нахождение неизвестно

го компонента арифметического действия

№ 5,

с. 9

ЛОС

8

Пространственные отношения геометрических фигур

Обозначение геометрических фигур буквами

1

Комбинирован.

Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…)

Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Фрон

тальный




№ 5,

с. 10, задание на смекалку*

с. 9




9

Закрепление. Сложение и вычитание

1

Урок закрепления ЗУН

Сложение и вычитание. Приемы вычислений




Фрон

тальный; индивид




№ 9,

с. 11,

№ 10*,

с. 11

Тест

10

Контрольная работа№1. Сложение и вычитание

1




Сложение и вычитание. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы

Тематич конт

рольная работа










^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11




Умножение

и деление

1

Комбинирован.

Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления

Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

Фронтальный




№ 6,

с. 16




12

Связь умножения и деления

1

Предметный




Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Фронтальный




№ 7,

с. 17;

№ 8*;

с. 17


ЛОС

13




Четные и нечетные числа

1

Комбинирован.

Числа однозначные, двузначные…




Фронтальный




№ 5,

с. 18,

№ 6*,

с. 18




14

Переместитель

ное свойство умножения

1

Предметный

Переместительное свойство сложения

и умножения




Фронтальный




№ 8,

с. 19,

№ 6*,

с. 19

презент

15

Задачи с величинами (цена, количество, стоимость)

1

Предметный

Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость

Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Фронтальный




№ 7,

с. 20,

№ 5,

с. 20

Презен

16

Решение задач (масса одного пакета…)

1

Предметный

Умение решать задачи на нахождение массы




№ 6,

с. 21, головоломка

с. 21

ЛОС




Скачать 3,01 Mb.
оставить комментарий
страница7/15
Дата27.09.2011
Размер3,01 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх