Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку в 6 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10 11 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 5-9 классов...
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена на основе:...
Рабочая программа педагога воробьевой Веры Николаевны учителя 2 кв категории по русскому языку 7...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
вернуться в начало
скачать

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

145




146




Роль глаголов

в предложении.

Употребление глаголов

Сочинение №8 по картине.

2

Комбинирован.

Развитие речи.

Значение глаголов

и употребление их

в речи

Уметь анализировать и кратко характеризовать части речи.


Уметь описывать картину.

Фронтальный




Упр. 12;

15

ЛОС

Презентация.

147




Число глаголов

1

Изучение нового материала

Изменение глаголов по числам

Учащиеся должны знать/понимать признаки изученных частей речи.

Учащиеся должны уметь:

– изменять глаголы по числам, временам, лицам;

– определять время глаголов, лицо, род (в прошедшем времени);

– образовывать неопределенную форму глагола

Фронтальный




Упр. 20




148

Упражнение

в определении числа глаголов

1

Комбинированный

Изменение глаголов по числам

Фронтальный, индивидуальный




Упр. 23




149

Изменение глаголов по числам (закрепление)

1

Урок закрепления ЗУН

Изменение глаголов по числам




Упр. 28

Диск «Уроки Кирил

ла и Мефо

дия»

150

Время глаголов

1

Изучение нового материала

Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола, вопросы что делать? и что сделать?

Фронтальный




Упр. 36




151

Упражнение

в определении времени глагола

1

Комбинированный

Изменение глаголов по временам




Упр. 41




152

Лицо глаголов

1

Изучение нового материала

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение)




Упр. 44

ЛОС

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

153




Изменение глаголов по лицам

1

Комбинированный







Фронтальный, индивидуальный




Упр. 52

ЛОС

154




Окончания глаголов

1

Изучение нового материала

Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам

Учащиеся должны уметь находить способ проверки написания слова (в том числе и по словарю)

Фронтальный




Упр. 61




155

Упражнение

в написании окончания глаголов

1

Комбинированный

Изменение глаголов по временам

Учащиеся должны знать/понимать признаки изученных частей речи

Фронтальный, индивидуальный




Упр. 64

Индивидуальн.

Карточ.

156

Повторение

о написании корня и окончания глаголов

1

Урок закрепления ЗУН




Упр. 68

Диск «Уроки Кирил

ла и Мефо

дия»

157

Письмо

Изложение №9повествова

тельного текста

1

Развитие речи.

Изложение текста-повествования




Фронтальный










158

Глагол (закрепление)

1

Урок закрепления ЗУН

Глагол

Учащиеся должны уметь анализировать

и кратко характеризовать части речи

Фронтальный, групповой




Упр. 68

ЛОС

Тест.

159

Диктант. №10 Глагол

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Учащиеся должны уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий контроль










160

Работа над ошибками.

Части речи

1

Комбинированный

Значение и употребление в речи

Фронтальный







Индивидуальн.

Карточ.

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

161

Система языка (практическое усвоение). Синтаксис

и пунктуация

Повторение. Предложение

1

Урок повторения

Различение предложения, словосочетания, слова (их сходства и различия)

Учащиеся должны знать\понимать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске; уметь анализировать

и кратко характеризовать предложение

Фронтальный, групповой




Упр. 8


Индивидуальн.

Карточ.

162

Фонетика и графика

Повторение.

Звуки и буквы.состав слова.

1

Урок повторения

Звуки и буквы. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего

в слово написанное

Учащиеся должны знать\понимать значимые части слова




Упр. 12

Диск «Уроки Кирил

ла и Мефо

дия»

163




Сочинение №9 на тему « Что мне понравилось в прошедшем учебном году»

1

Урок повторения

Родственные слова. Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса. Разбор слова по составу

Учащиеся должны уметь:
– различать произношение и написание слов;
– находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю)




Упр. 12




164

Обобщение правил о написании корня

1

Урок повторения

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов




Упр. 14

Индивидуальн.

Карточ.

165




Правописание приставок

1

Урок повторения

Правописание гласных и согласных в неизменяемых на письме приставках

Учащиеся должны знать/понимать
значимые части слова

Фронтальный, индивидуальный




Упр. 20

ЛОС.

Презентация.

^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

166




Твердый и мягкий знаки

1

Урок повторения

Раздельное произношение звуков в слове и способы их образования. Разделительные Ь и Ъ знаки

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения орфоэпических норм







Написать

2 слова с твердым

и 2 слова

с мягким знаками

Индивидуальн.

Карточ.

167

Морфология

Повторение сведений о частях речи

1

Урок повторения

Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол

Фронтальный, групповой







Тест.

168

Виды речевой деятельности. Письмо

Итоговый диктант№11. Части речи

1

Контрольный

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами

Учащиеся должны уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Итоговый контроль










169




Работа над ошибками.

Контрольное списывание №2

1

Урок повторения

Значение и употребление в речи

Фронтальный, индивидуальный




Написать

2–8 слов на изучен-ные части речи

Презентация.

170

Лексика

Обогащение языка новыми словами

1

Урок повторения

Словари русского языка и их использование в учебной деятельности и повседневной жизни

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания в устной и письменной формах несложных текстов

Словарное богатство русского языка




Презентация.

Пояснительная записка
^ К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования .

Тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 102 часа в год.

В учебно-методический комплект «Школа России» входят:

1. Учебник: Климанова Л. Р., Горецкий В. Т., Голованова М. В. Родная речь: 3 класс. – М.: Просвещение, 2008.

2. Программа и методические рекомендации «Уроки литературного чтения». 3 класс. – М.: Просвещение, 2007. – Серия «Успешный старт».


Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

– развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;

– формирование эстетического отношения к искусству слова;

– совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

– овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

– формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

– воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

– обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности;

– развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.


Содержание.

^ 1.Самое великое чудо на свете (3ч.)

Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.


2.Устное народное творчество (9ч.)

Русские народные песни. Докучные сказки .Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван –

царевич и серый волк», «Сивка-Бурка»


3.поэтическая тетрадь №1 ( 8 ч.)

Стихи( Ф.Тютчев, А. Фет И.Никитин, И.Суриков)


^ 4.Великие Русские писатели.(15ч.)

А.Пушкин, И.Крылов, М.Лермонтов, Л.Толстой.


5.Поэтическая тетрадь №2 ( 12ч.)

Н.Некрасов, К.Бальмонт, И.Бунин,


^ 6.Литературные сказки. (8ч.)

Д.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки», «Сказка про храброго зайца…»,В.Гаршин «Лягушка-путеше

ственница», В. Одоевский «Мороз Иванович».


^ 7.Были и небылицы.(9ч.)

М.Горький «Случай с Евсейкой», К. Паустовский «Растрёпанный воробей», З.Куприн «Слон».

8.Люби живое.(14ч.)

М.Пришвин «Моя Родина», В.Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку»,В.Бианки «Мышонок

Пик», Б. Житков «Про обезьянку», В.Дуров «Наша Жучка»,В.Астафьев»Капалуха».


^ 9.Собирай по ягодке- наберёшь кузовок(.9ч.)

А.Платонов «цветок на земле». «Ещё мама». М.Зощенко «Золотые слова»,Н.Носов «Федина задача»,

«Телефон», В.Драгунский «Друг детства».


^ 10.По страницам детских журналов.(5ч.)

Г.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды», Р.Сеф. «Весёлые советы»,Ю.Ермолов «Проговорился», 2Воспитатели».


^ 11.Зарубежная литература.(10ч.)

«Храбрый Персей», Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»


Планируемый уровень подготовки обучающихся 3 класса.

– осознанно читать, строить диалогические и монологические высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; сознательное, беглое чтение, темп чтения 70-75 слов в минуту ,подробный и выборочный пересказ, Самостоятельное деление текста на части, составление плана прочитанного.

– описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.


Литература.

Основная литература.

1.Литературное чтение 3класс. Ч.1,2-М.Просвещение 2008г.

2.Концепция и программы для начальной классов «Школа России» Ч.1.2. –М.Просвещение,2009г.

Дополнительная литература:

1.Быстрова Г.В.Тесты- М Дрофа, 2007г.

2.Кутявина С.В.Поурочные разработки по литературному чтению- Москва «Вако»2007


Литературное чтение





Скачать 3,01 Mb.
оставить комментарий
страница4/15
Дата27.09.2011
Размер3,01 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх