Приказ № от 2010 года Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» (9 класс) icon

Приказ № от 2010 года Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» (9 класс)



Смотрите также:
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 9 класса...
Рабочая программа курса  «Информатика и икт» к учебнику "Информатика" (Н. В...
Приказ № от 2010 года Рабочая программа по предмету «Математика» (6 класс)...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) 7...
Рабочая учебная программа по предмету "Информатика и икт" (7 – 9 класс. Базовый уровень)....
Рабочая учебная программа по Информатике и информационно-коммуникационным технологиям Класс...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 8 класса...



скачать

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________


Протокол № ___ от

«____»____________2010 года


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МОУ «Чернышевская СОШ» ___________/__________


«____»____________2010 года


«Утверждено»

Директор МОУ «Чернышевская СОШ» _____________/_____________


Приказ № ___ от «___»___2010 года




^ Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» (9 класс)

учителя информатики МОУ «Чернышевская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан »

^ Салиховой Гульфии Илгизовны


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _________ от

«_____»_________ 2010 года


2010-2011 учебный год.

Учебно-тематическое планирование

по информатике


Класс 9

Учитель Салихова Г. И.

Количество часов:

Всего: 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков 8, лабораторных и практических работ _____-, самостоятельных работ ____.

Административных контрольных уроков_____.

Планирование составлено на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ

Учебник Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В . Учебник – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Дополнительная литература И.Г.Семакин «Информатика. Преподавание базового курса информатики в средней школе» методическое пособие, - 2-е изд., испр. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.


^

Пояснительная записка


Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.) [1]. Курс рассчитан на изучение в 9 классе общеобразовательной средней школы общим объемом 70 учебных часа (из расчета 2 часа в неделю).

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника «Информатика и ИКТ» и для 9 класса [4].

Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики [3], разработанной авторами учебника [4] Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ [2], рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебнике [4], что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики [3], в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.


Учебно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ»

для учащихся 9 класса




^ Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды учебной

деятельности

Виды контроля,

измерители


^ Планируемые результаты

освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт




^ Передача информации в компьютерных сетях (10 часов)

1

Техника безопасности. Компьютерные сети


1

Вводный урок.

Урок - лекция

организация рабочего места; поиск информации в литературе и Интернете;

самостоятельный отбор источников информации для решения учебных и жизненных задач;

сопоставление, отбор и проверка информации, полученной из различных источников, в том числе СМИ;

преобразование информации одного вида в другой;

представление информации в оптимальной форме в зависимости от адресата;

передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

Получение аргументированных ответов

-знать Правила техники безопасности в кабинете информатики


Читать введение.

Читать § 1-§6.

Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте








2

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче информации


1

Урок изучения нового материала







Экспресс-опрос

(тестирование)

Уплотненный фронтальный опрос

Индивидуальная работа у компьютеров

Фронтальный опрос, упражнения для устного счета

Индивидуальная работа у компьютеров

Практическое занятие


Практическое занятие


Самостоятельная работа

Знать что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями; назначение основных технических и программных средств функционирования сетей; каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов; назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др; что такое Интернет; какие возможности представляет пользователю «Всемирная паутина» - WWW.


Уметь осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или рабочими станциями одноранговой сети; осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы; осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера; работать с одной из программ-архиваторов.













3

Локальные и глобальные компьютерные сети. Электронная почта и другие услуги сетей.


1

Урок изучения нового материала

























4

Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.


1

Лабораторная работа







5

Интернет и Всемирная паутина. Способы поиска в Интернете.


1

Урок совершенствования умений







6

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске


1

Урок-практикум

7

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники.


1

Урок-практикум

8

Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. Архивирование и разархивирование.


1

Урок-практикум

9

Итоговая работа по теме «Интернет»


1

Обобщающий урок

10

^ Контрольная работа №1 по теме «Передача информации в компьютерных сетях»


1

Урок контроля и оценки знаний

применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации

КР

практическая форма




^ Информационное моделирование (5 часов)


11

Понятие модели. Формализация.

1

Урок изучения нового материала

умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

качественное и количественное описание изучаемого объекта;

проведение эксперимента; использование разных видов моделирования; выявление существенных признаков объекта;

Устный опрос


Знать что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью; какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Уметь приводить примеры натурных и информационных моделей; ориентироваться в таблично-организованной информации; описывать объект (процесс) табличной форме для простых случаев.


Читать § 6-§9

Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте








12

Модели, управляемые компьютером. Таблица как средство моделирования.

1

Урок изучения нового материала

получение аргументированных ответов













проверочная работа, самопроверка работ учащихся

13

Виды ИМ. Чертежи, диаграммы, планы, карты.

1

Урок-лекция







Практическое занятие


14

Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью


1

Урок-практикум

15

^ Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование».

1

Урок контроля и оценки знаний

КР «Информационное моделирование» тест

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.











^ Хранение и обработка информации в базах данных (12 часов)

16

Базы данных. Назначение СУБД

1

Урок изучения нового материала

оперирование понятиями, суждениями;

установление причинно-следственных связей;

классификация информации;

умение составлять таблицы, схемы, графики;


получение аргументированных ответов

Знать что такое база данных, СУБД, информационная система; что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей; структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных; что такое логическая величина, логическое выражение; что такое логическое операции, как они выполняются.












17

Работа с готовой базой данных

1

Практическая работа







Практическое занятие








18

Создание и заполнение базы данных

1

Урок-лекция

проверочная работа, самопроверка работ учащихся







19

Создание БД на компьютере

1

Урок-практикум

Практическое занятие







20

Условия поиска информации; логические выбора и простые логические выражения

1

Урок изучения нового материала

умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

качественное и количественное описание изучаемого объекта;


Устный опрос


21

Формирование простых запросов к готовой базе данных

1

Урок-практикум




Практическое занятие



Уметь открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа; организовать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД; сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД; создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.


Читать § 10-§15

Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте








22

Условия выбора и сложные логические выражения

1

Урок-практикум




Практическое занятие




















23

Формирование сложных запросов к готовой базе данных

1

Обобщающий урок




Выборочный опрос








24

Сортировка, удаление и добавление записей

1

Урок изучения нового материала




получение аргументированных ответов

25

Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение

1

Урок-практикум




Индивидуальная работа у компьютеров

26

Итоговая работа по базам данных

1

Урок совершенствования умений




Самостоятельная работа













27

^ Контрольная работа №3 по теме «Хранение и обработка информации в базах данных».




Урок контроля и оценки знаний




КР «Хранение и обработка информации в БД»

тестирование

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.











^ Обработка числовой информации (10 часов)

28

Двоичная система счисления

1

Урок изучения нового материала

умение составлять таблицы, схемы, графики;

умение читать таблицу, диаграмму;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

составление на основе текста таблицы, графика;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

Выборочный опрос


Фронтальный опрос

Фронтальный опрос

Практическое занятие


получение аргументированных ответов

Знать что такое электронная таблица и табличный процессор; основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации; какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами; основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ.


Читать § 16-§24

выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте














29

Представление чисел в памяти компьютера

1

Урок совершенствования умений







30

Табличные расчеты и электронные таблицы

1

Урок -лекция







31

Работа с готовой электронной таблицей.

1

Урок-практикум













32

Понятие диапазона. Абсолютные и относительные ссылки.

1

Урок изучения нового материала

33

Встроенные функции.

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа у компьютеров







Уметь открывать готовую электронную таблицу в одном из


табличных процессоров; редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;










34

Деловая графика. Условная функция.

1

Урок изучения нового материала




Выборочный опрос


выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка; получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора; создавать электронную таблицу для несложных расчетов.






















35

Ввод математических формул и вычисление по ним. Построение графиков и диаграмм

1

Урок-практикум

Тестовый опрос







получение аргументированных ответов

36

Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели

1

Урок изучения нового материала

37

^ Контрольная работа №4 «Табличные вычисления на компьютере».

1

Урок контроля и оценки знаний




КР «Табличные вычисления»

тестирование

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.


^ Управление и алгоритмы (11 часов)

38

Управление и кибернетика. Управление с обратной связью

1

Урок изучения нового материала

действовать по инструкции, алгоритму;

составлять алгоритмы;

анализ и синтез, обобщение и классификация, сравнение информации;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

Выборочный опрос


Знать что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки; сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме; что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления; в чем состоят основные свойства алгоритма; способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык; основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры; назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Уметь при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

Читать § 25-§31. Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте




















Фронтальный опрос







Тестовый опрос







39

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов

1

Урок -лекция

получение аргументированных ответов

























Практическое занятие


40

Разработка линейного алгоритма.


1

Урок-практикум

Выборочный опрос


41

Языки программирования, их классификация. Правила представления данных.


1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа у компьютеров

получение аргументированных ответов

Индивидуальная работа у компьютеров

42

Правила записи основных операторов. Правила записи программы.


1

Урок совершенствования умений

43

Циклические алгоритмы

1

Урок -лекция

44

Разработка алгоритма, содержащего оператор цикла.

1

Урок-практикум

45

Этапы разработки программы. Обрабатываемые объекты.

1

Урок изучения нового материала

46

Разработка алгоритма, содержащего оператора ветвления и подпрограмму.

1

Урок-практикум

47

Зачётное задание по алгоритмизации

1

Урок

совершенствования умений

Работа по вариантам

Самостоятельная

работа

пользоваться

языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке; выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя; составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей; выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.













48

^ Контрольная работа №5«Управление и алгоритмы»

1

Урок контроля и оценки знаний




КР «Управление и алгоритмы»

тестирование










^ Программное управление работой компьютера (14 часов)

49

Алгоритмы работы с величинами.

1

Урок изучения нового материала

составление алгоритмов;

анализ и синтез, обобщение и классификация,

сравнение информации;

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации;

логичность мышления;

умение работать в коллективе;

сравнение полученных результатов с учебной задачей;

владение компонентами доказательства;

формулирование проблемы и определение способов ее решения;

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причины;

Выборочный опрос


Знать основные виды и типы величин; назначение языков программирования; что такое трансляция; назначение систем программирования; правила оформления программы на Паскале; правила представления данных и операторов на Паскале; последовательность выполнения программы в системе программирования.

Уметь работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня; составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы; составлять несложные программы обработки одномерных массивов; отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

















Читать § 32-§43. Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте








50

Знакомство с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы


1

Урок -лекция

Фронтальный опрос







Тестовый опрос







получение аргументированных ответов

























51

Разработка линейных алгоритмов

1

Урок-практикум

Практическое занятие














Индивидуальная работа у компьютеров

52

Программирование ветвлений

1

Урок изучения нового материала













Выборочный опрос


53

Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений

1

Урок совершенствования умений

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа у компьютеров

Практическое занятие


54

Логические операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером

1

Урок совершенствования умений. Урок-практикум

Фронтальный опрос

Выборочный опрос


55

Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций

1

Урок-практикум

Практическое занятие


56

Программирование циклов

1

Урок изучения нового материала

57

Разработка программ c использованием цикла с предусловием

1

Урок-практикум

58

Алгоритм Евклида

1

Урок совершенствования умений. Урок-практикум

59

Одномерные массивы в Паскале

1

Урок беседа

60

Разработка программ обработки одномерных массивов

1

Урок-семинар

61

Поиск чисел в массиве. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве

1

Урок-семинар

62

^ Контрольная работа №6 по теме «Программное управление работой компьютера».

1

Урок контроля и оценки знаний




КР «Программное управление работой компьютера»

тестирование

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.











^ Информационные технологии и общество (5 часов)

63

Предыстория информационных технологий. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1

Урок изучения нового материала

Участие в диалоге с учителем, ведение записей в справочниках.

Работа в парах. выполнение тестовых заданий

Выборочный опрос




Читать § 44-§49. Ответить на вопросы.

Выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте














Получение аргументированных ответов






















Практическое занятие





Тестовая работа




64

Этика и право при создании и использовании информации. Основные этапы развития средств ИТ.

1

Урок беседа

65

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

1

Урок совершенствования умений

66

Тест по теме «Информационные технологии и общество»

1

Обобщающий урок

67

^ Контрольная работа №7 «Информационные технологии в обществе».

1

Урок контроля и оценки знаний




КР

«Информационные технологии в обществе»

тестирование

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.


^ Итоговое повторение курса информатики 9 класса (3 часа)

68

Повторение темы «Компьютерные сети».

1

Урок-практикум

Работа в парах. выполнение тестовых заданий

Фронтальный опрос













69

Решение задач по теме «Алгоритмизация и программирование».

1

Урок-практикум

Работа в парах. выполнение тестовых заданий

Тестовый опрос













70

Итоговая контрольная работа по курсу 9 класса

1

Проверка знаний учащихся и систематизации.

работа над устранением пробелов в знаниях.

Тестовый опрос

-уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.













Список литературы

1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 200.




Скачать 243,02 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер243,02 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх