Раздел
(кол-во
часов)
|
№урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Знать/ понимать, уметь
|
^
Подготовка к ЕГЭ
|
Виды контроля
измерители
|
^
|
Домашнее
задание
|
Дата
по
плану
фактич.
|
Магнитные взаимодействия /11 ч/
|
1
|
Магнитное поле. Индукция магнитного поля.
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа. Составление опорного конспекта
|
Взаимодействие токов. Магнитное поле, его свойства.
|
Что такое магнитное поле.
Объяснять, как взаимодействуют токи.
Направление вектора магнитной индукции
|
Постоянные магниты в природе.(р.к)
|
|
презентация
|
§1,2
|
2.09
|
2
|
Сила Ампера.
Применение закона Ампера.
|
КМД
|
Сила Ампера.
Применение закона Ампера. Электроизмерительные приборы
|
Находить модуль вектора магнитной индукции, знать закон Ампера
|
Использование электромагнитной индукции на предприятиях республики. Влияние на живые организмы. Использование в медицине.
|
тест
|
|
§3,§5
Упр. 1(1,2)
|
6.09
|
3
|
Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.
Сила Лоренца.
|
Уметь определять величину и направление силы Лоренца
|
|
текущий
|
Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.
|
§6
Упр.1 (2,3)
|
9.09
|
4
|
Магнитные свойства вещества.
Л.Р №1 "Наблюдение действия магнитного поля на ток"
|
Эвристическая беседа,
репродуктивный
|
Магнитные свойства вещества.
|
Магнитные свойства вещества.
Перечислять свойства вещества.
|
|
фронтальный
|
Лабораторное оборудование
|
§7
|
13.09
|
5
|
Решение задач по теме«Магнитное поле».
Самостоятельная работа
|
репродуктивный
|
|
Уметь решать задачи по изученной теме
|
|
Задачи из КИМ ов
|
Дидактические материалы
|
Инд.зад
|
16.09
|
6
|
Магнитный поток. Правило Ленца
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа. Составление опорного конспекта
|
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Направление индукционного тока. Закон электромагнитной индукции
|
Что такое электромагнитная индукция
Объяснять явление электромагнитной индукции
Находить Направление индукционного тока.
|
|
текущий
|
|
§8-11
|
20.09
|
7
|
Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон.
|
КМД
|
Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон. Энергия магнитного поля тока
|
Что такое Самоиндукция. Индуктивность.
Находить линии напряжённости вихревого поля
|
|
фронтальный
|
|
§14,§15
Конспект по плану
|
23.09
|
8
|
Решение задач по теме: «электромагнитная индукция».
|
репродуктивный
|
|
Решать задачи по данной теме.
|
|
самостоятельная работа
|
Дидактические материалы
|
Упр. 2(4,5,6)
|
27.09
|
9
|
Электромагнитное поле.
|
КМД
|
Электромагнитное поле.
|
Электромагнитное поле
|
Применение энергии электромагнитного поля на ММК. Использование электромагнитной индукции на предприятиях района
|
Текущий
|
|
§17
|
30.09
|
10
|
Л.Р. №2 "Изучение явления электромагнитной индукции"
|
Экспериментальная исследовательская работа
|
|
Материал темы «электромагнитная индукция».
|
|
Работа по парам
|
Лабораторное оборудование
|
Р. 924-931
|
4.10
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме: «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
|
Индивидуальная работа
|
|
Материал темы «электромагнитная индукция».
|
|
Индивидуальная работа
|
презентация
|
Инд.зад.
|
7.10
|
^
|
12
|
Свободные и вынужденные колебания
|
Творческий семинар: защита рефератов, конкурс домашних заданий
|
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний
|
Свободные и вынуждённые колебания
Объяснять идею Свободных и вынуждённых колебаний.
|
|
фронтальный
|
презентация
|
§18-19
Упр. 4 (1-3)
|
11.10
|
13
|
Динамика колебательного движения.
|
КМД
|
Математический маятник. Фаза колебаний
|
Что такое Математический маятник. Динамику колебательного движения.
|
|
текущий
|
|
§20-23, вопросы
|
14.10
|
14
|
Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Превращения энергии в колебательном контуре.
|
Процесс Превращения энергии при гармонических колебаниях. Приводить примеры применения затухающих колебаний в быту.
|
|
групповой
|
|
§28-29
Упр. 4 (6),
|
18.10.
|
15
|
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Законы изменения заряда конденсатора, напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности, энергии электрического и магнитного полей в колебательном контуре с течением времени
|
Описывать Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.
|
|
Текущий
|
|
§30
|
21.10
|
|
^
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока
|
Что такое Переменный электрический ток.
|
|
фронтальный
|
|
§31-34
Р. 982, 983
|
25.10
|
|
17
|
Электрический резонанс.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Резонанс в электрической цепи
|
Что такое Электрический резонанс.
|
|
|
|
§35
|
28.10
|
18
|
Самостоятельная работа по теме «Переменный электрический ток»
|
Индивидуальная работа с тренировочными тестами
|
|
Уметь применять полученные знания и умения
|
|
текущий
|
Дидактические материалы
|
Инд.зад
|
1.11
|
19
|
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Устройство и принцип действия трансформатора.
|
Процесс Генерирования электрической энергии.
|
Применение трансформаторов в нашем регионе
|
фронтальный
|
|
§37-38
Р. 986, 987,
|
4.11
|
20
|
Производство и использование электрической энергии.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
ТЭС, ГЭС, АЭС: комплекс экологических проблем, преимущества и недостатки каждого вида электрост..
|
Где используется электрическая энергия. Приводить примеры производства и использования электрической энергии.
|
Альтернативные источники энергии: проблемы и перспективы их использования.
|
текущий
|
|
§39
|
15.11
|
21
|
Передача электроэнергии.
|
Творчески репродуктивный
|
Передача электроэнергии. Энергетическая безопасность
|
Приводить примеры производства и использования электрической энергии.
|
Передача и использование электроэнергии в нашем регионе
|
фртальный
|
|
§40-41
|
18.11
|
22
|
Волновые явления
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Распространение механических волн. Длина и скорость волны
|
Что такое Волновые явления
|
|
текущий
|
|
§42-44
|
22.11
|
23
|
Уравнение бегущей волны. Волны в среде.
|
лекция
|
Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны
|
Что такое длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.
|
|
Текущий
|
|
§45-46
|
25.11
|
24
|
Решение задач
|
Групповая работа
|
|
Решать задачи по данной теме.
|
|
Дидактические материалы
|
|
Упр.6(2)
|
29.11
|
|
^
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.
|
Что такое Электромагнитная волна.
|
|
текущий
|
|
§48-49
|
2.12
|
26
|
Свойства электромагнитных волн.
|
Творчески репродуктивный
|
Плотность потока электромагнитного излучения.
|
Свойства электромагнитных волн.
Плотность потока электромагнитного излучения.
|
|
текущий
|
|
§50
|
6.12
|
27
|
Принцип радиотелефонной связи.
|
лекция
|
Простейший радиоприемник. Радиолокация. Понятие о телевидении
|
Принципы радиосвязи.
|
Радио и СВЧ-волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание. ^ аний на предприятиях республики.
|
фронтальный
|
|
Составить презентацию, реферат
|
9.12
|
28
|
Решение задач.
|
Групповая работа
|
|
Решать задачи по данной теме.
|
|
групповой
|
Дидактические материалы
|
Упр.7(3)
|
13.12
|
29
|
Контрольная работа №2 по теме: «Электромагнитные колебания и волны»
|
Индивидуальная работа
|
|
Материал тем «Электромагнитные колебания» и «Электромагнитная индукция».
|
|
индивидуальный
|
Дидактические материалы
|
Инд.зад.
|
16.12
|
ОПТИКА – 19 ч
|
30
|
^
|
Творчески- репродуктивный
|
Скорость света. Закон отражения света.
|
Знать/понимать смысл понятий: «пучок», «луч», «тень», «полутень». Понимать смысл принципа Ферма и закона прямолинейного распространения света
|
Применение закона отражения в оптических приборах, используемых в быту и технике
|
текущий
|
|
§59-60
|
20.12
|
31
|
Закон преломления света.
|
Экспериментальная исследовательская работа
|
Закон преломления света
|
Знать/понимать закон преломления света и уметь применять его при решении задач. Знать/понимать смысл величин: «предельный угол отражения», «показатель преломления»
|
Применение закона преломления в оптических приборах, используемых в быту и промышленности
|
групп
овой
|
|
§61-62
|
23.12
|
|
^
|
Экспериментальная исследовательская работа
|
|
|
|
Работа по парам
|
Лабораторное оборудование
|
Упр.8(6,7
|
27.12
|
33
|
Оптические приборы.
|
Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), КМД
|
Линза. Построение изображения в линзе. Формулы тонкой линзы.
|
Знать/понимать смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила», «оптическая ось», «фокальная плоскость». Знать три стандартных луча, уметь строить изображения в тонких линзах
|
Оптические приборы в технике и медицине
|
текущий
|
|
§63-64
|
30.12
|
34
|
Формула тонкой линзы.
|
Творчески- репродуктивный
|
Формулы тонкой линзы. Увеличение линзы
|
Уметь решать задачи на построение и расчет изображений в оптических системах.
|
|
текущий
|
|
§65
|
13.01
|
35
|
Решение задач на построение изображений
|
Эвристическая беседа, КМД
|
|
Уметь решать задачи на построение и расчет изображений в оптических системах.
|
|
групповой
|
Дидактические материалы
|
Упр.9(6)
|
17.01
|
36
|
Л/Р №4 "Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы".
|
Экспериментальная исследовательская работа
|
|
|
|
Работа по парам
|
Лабораторное оборудование
|
Инд.зад
|
20.01
|
37
|
Дисперсия света.
Интерференция света.
|
Эвристическая беседа
|
Дисперсия света.
Интерференция света.
|
Уметь описывать и объяснять практическое применение интерференции. Знать условия максимумов и минимумов и уметь применять эти знания при решении задач
|
|
текущий
|
|
§66-69
|
24.01
|
38
|
Дифракция света. Поляризация света.
|
Эвристическая беседа
|
Дифракция света. Поляризация света.
Дифракционная решетка
|
Применение дифракции света в приборах, применяемых в промышленности в нашем регионе
|
|
фронтальный
|
|
§70-74
|
27.01
|
39
|
Л/Р №5 "Измерение длины световой волны".
|
Эвристическая беседа
|
|
Уметь приводить примеры практического применения знаний законов оптики
|
|
Работа по парам
|
Лабораторное оборудование
|
|
31.01
|
40
|
Решение задач по теме «Измерение длины световой волны»
|
репродуктивный
|
|
Знать/понимать законы геометрической оптики и уметь применять их при решении задач
|
|
групповой
|
|
Инд.зад
|
3.02
|
41
|
Обобщение.
Тест по теме: «Световые волны»
|
Групповая работа
|
|
Уметь приводить примеры практического применения знаний законов оптики
|
|
индивидуальный
|
|
Стр.224,225
|
7.02
|
42
|
Постулаты теории относительности.
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Постулаты теории относительности
|
Знать/понимать смысл гипотезы де Бройля и соотношения неопределенностей, уметь применять их при решении задач
|
|
текущий
|
|
§75-78
|
10.02
|
43
|
Релятивистская динамика. Принцип соответствия.
|
Лекция
|
Релятивистская динамика. Принцип соответствия.
|
Знать/понимать принцип действия и применение лазеров
|
|
текущий
|
|
§79-
|
14.02
|
44
|
Семинар по теме «Релятивистская динамика»
|
Эвристическая беседа, КМД
|
|
Уметь определять зарядовое и массовое числа.
|
|
групповой
|
|
Упр.11(2)
|
17.02
|
45
|
^
|
Эвристическая бесе-
да, КМД
|
. Виды излучений.
|
Уметь описывать и объяснять процесс радио-
активного распада. Уметь записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада. Уметь описывать и объяснять причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад
|
|
фронтальный
|
|
§80-83
|
21.02
|
46
|
^
|
Лекция
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.
Шкала электромагнитных излучений.
|
Знать/понимать закон радиоактивного распа-
да. Знать основные источники естественной радиоактивности
|
Применение инфракрасного и ультрафиолетового излучения в медицинских учреждениях, в быту и на производстве.
|
текущий
|
|
§84-86
|
24.02
|
47
|
^
|
Лекция
|
|
Знать/понимать условия и механизм протекания ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции
|
|
Тест с выбором ответа
|
|
Инд. задания
|
28.02
|
|
48
|
^
|
КМД
|
|
Уметь составлять уравнения ядерных реакций. Знать и уметь применять при решении задач законы сохранения и закон радиоактивного распада
|
|
Текущий
|
Набор по электричеству
|
|
3.03
|
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА – 16 ч.
|
9
|
^
|
Индивидуальная ра-
бота
|
Применение фотоэффекта.
|
Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна
|
Применение фотоэффекта на промышленных предприятиях и в быту
|
Устный опрос
|
|
§87-88
|
7.03
|
50
|
^
|
Лекция
|
Фотоны. Применение фотоэффекта
|
Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач
|
|
текущий
|
|
§89-90
|
10.03
|
51
|
^
|
Лекция.
|
Волновая и квантовая теория давления света. Опыты Лебедева. Единство корпускулярно-волновых свойств света
|
Уметь объяснять давление света с волновой и квантовой точки зрения. Уметь вычислять массу, импульс и энергию фотонов
|
|
Текущий
|
|
§91-92
|
14.03
|
52
|
^
|
Эвристическая беседа
|
|
|
|
Устный опрос
|
|
|
17.03
|
53
|
^
|
Лекция
|
Строение атома. Опыт Резерфорда.
|
Уметь описывать и объяснять ядерную модель строения атома. Знать/понимать смысл опытов Резерфорда
|
|
фронтальный
|
|
§93-
|
21.03
|
54
|
^
|
Семинар
|
Постулаты Бора. Энергетическая диаграмма состояний атома. Спектр атома водорода. Объяснение происхождения линейчатых спектров.
|
Знать/понимать смысл постулатов Бора и уметь использовать их для объяснения линейчатых спектров
|
|
текущий
|
|
§94-95
|
24.03
|
|
55
|
Лазеры.
|
Лекция
|
Физические основы работы лазера. Применение лазеров
|
Знать/понимать принцип действия и применение лазеров
|
Применение лазеров на промышленных предприятиях и в медицинских учреждениях
|
текущий
|
|
§96
|
4.04
|
56
|
^
|
Лекция
|
Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-распад
атомного ядра. Деление ядер. Естественная и искусственная радиоактивность
|
Уметь описывать и объяснять процесс радио-
активного распада. Уметь записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада. Уметь описывать и объяснять причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад
|
|
фронтальный
|
|
§98-99
|
7.04
|
57
|
^
Закон радиоактивного распада.
|
Лекция
|
Закон радиоактивного распада. Радиоактивные
изотопы в природе
|
Знать/понимать закон радиоактивного распа-
да. Знать основные источники естественной радиоактивности, уметь описывать и объяснять связи между естественной радиоактивностью и геологическими процессами на Земле
|
|
текущий
|
|
§100-101
|
11.04
|
58
|
Изотопы.
|
Лекция
|
Изотопы. Открытие нейтрона
|
|
|
Групповой
|
|
§102-103
|
14.04
|
59
|
^
|
Лекция
|
Атомное ядро. Состав и строение атомных ядер. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи ядра
|
Знать классификацию и основные характери-
стики элементарных частиц. Знать/понимать
смысл понятия «фундаментальные взаимодействия», уметь описывать виды фундаментальных взаимодействий
|
|
Фронтальный
|
|
§104-105
|
18.04
|
60
|
Самостоятельная работ по теме «Радиоактивность»
|
репродуктивный
|
Составление уравнений реакций распада и ядерных реакций. Определение энергетического выхода ядерных реакций. Решение задач на применение закона радиоактивного распада
|
Уметь применять полученные знания и умения
при решении задач
|
|
индивидуальный
|
|
|
21.04
|
61
|
^
|
Эвристическая беседа
|
Ядерные реакции. Законы сохранения при ядерных реакциях. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор
|
Знать/понимать условия и механизм протекания ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой цепной ядерной реакции
|
Использование энергии ядер на военных объектах области. Экология Земли.
|
текущий
|
|
§106-109
|
25.04
|
|
62
|
^
|
Эвристическая беседа
|
Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.
|
Применение ядерной энергии.
|
Естественная радиоактивность местных материалов. Радиоактивные изотопы в промышленности и сельском хозяйстве
|
фронтальный
|
|
§110-113
|
28.04
|
63
|
^
|
репродуктивный
|
|
Уметь составлять уравнения ядерных реакций. Знать и уметь применять при решении задач законы сохранения и закон радиоактивного распада
|
|
групповой
|
|
Упр.14(3,4)
|
2.05
|
64
|
^
|
Индивидуальная работа
|
|
|
|
индивидуальный
|
|
Инд.зад.
|
5.05
|
^
|
65-67
|
Итоговое повторение
|
Творчески репродуктивный
|
|
|
|
|
|
Подготовка к контр.раб
|
9-23.05
|
68
|
^
|
Индивидуальная работа
|
|
|
|
|
|
|
25.05
|
