Базисный учебный план 11 Базисный учебный план для спо. 12 Базисный учебный план для нпо. 13 icon

Базисный учебный план 11 Базисный учебный план для спо. 12 Базисный учебный план для нпо. 13


2 чел. помогло.
Смотрите также:
РАБОЧЕЕ СОВЕЩАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПРИ СОВЕТЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОСМОРРЕЧФЛОТА


ПО РАЗРАБОТКЕ ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ПО СПО И НПО

ГРУППА «180000 МОРСКАЯ ТЕХНИКА»


Москва, 18.02.2010

Общие методические рекомендации и разъяснения по разработке примерных основных образовательных программ



1. Общие сведения 2

2. Общие данные по структуре ФГОС 3

3. Основные принципы расчета учебной нагрузки 4

4. Некоторые замечания 5

5. Структура и состав примерной основной образовательной программы 6

6. Алгоритм и принципы формирования примерной основной профессиональной образовательной программы 6

7. Общая часть ПООП 9

8. Базисный учебный план 11

8.1. Базисный учебный план для СПО. 12

8.2. Базисный учебный план для НПО. 13

9. Примерная программа учебной дисциплины (ППУД). 14

9.1. Первый раздел ППУД. 15

9.2. Второй раздел ППУД. 15

9.3. Третий раздел ППУД. 16

9.3. Четвертый раздел ППУД. 16

10. Примерная программа профессионального модуля (ПППМ). 16

10.1. Первый раздел ПППМ 17

10.2. Второй раздел ПППМ 17

10.2.1. Для НПО 18

10.2.2. Для СПО 18

10.3. Третий раздел ПППМ 19

10.4. Четвертый раздел ПППМ 20

10.5. Пятый раздел ПППМ 20

11. Предельные сроки и предложение по составу подгрупп 21



^

1. Общие сведения



В группу «Морская техника» входит 6 ФГОС СПО и 14 ФГОС НПО.

В настоящее время заканчивается процедура согласования и утверждения проектов ФГОС в Минобрнауке России и регистрация приказов в Минюсте России по регистрации приказов по их утверждению и вводу в действие с 1 января 2010 г.

С проектами ФГОС, в той редакции, которые они будут утверждены, можно ознакомится на сайтах РУМЦ и Минобрнауки России (на вкладке проекты нормативно-правовых актов). Кроме того, проекты ФГОС находятся в раздаточных материалах на дисках.

Сотрудники РУМЦ, ведущую работу по разработке ПООП: Абросимов Виктор Григорьевич – заместитель директора по научной и учебной работе;

Ионов Вячеслав Георгиевич – начальник учебно-методического отдела;

Ермаков Валерий Николаевич – заместитель директора;

Фирсов Александр Николаевич и Иванов Михаил Александрович – начальники отделов.


^

2. Общие данные по структуре ФГОС



ФГОС состоит из 8 частей, они представлены на слайде. Для разработки ПООП понадобятся исключительно все разделы стандарта. Но главные данные находятся в разделах.

В разделе IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников указаны область, объекты и перечислены виды деятельности выпускников.

В разделе V. Требования к результатам освоения основной профессиональной программы указаны:

- общие компетенции, основная часть из них являются едиными для всех ФГОСов;

- и профессиональные компетенции по видам деятельности.

В разделе VI. Изложены требования к структуре основной профессиональной образовательной программы и в табличной форме непосредственно представлена Структура основной профессиональной образовательной программы с указанием циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту. Также даны обязательные (не изменяемые!!!) объемы максимальной учебной нагрузки, в т.ч. часов обязательных учебных занятий, наименование дисциплин и междисциплинарных курсов. Здесь же представлены коды формируемых компетенций.

В разделе VII. представлены требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы, в т.ч. перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений для обязательной части ПООП.

Необходимо обратить ваше внимание, на то, что в ФГОСах, где предусмотрена углубленная подготовка, по настоянию Минюста России, в перечни областей профессиональной деятельности выпускников и соответственно объектов объединены как для базовой подготовки, так и для углубленной подготовки. Поэтому вам самостоятельно надо будет их разделить.

В то же время виды деятельности и требования к структуре основной профессиональной образовательной программы даются отдельно по базовой и углубленной подготовкам.

Обязательная часть циклов составляет 70% от общего учебного времени, т.е. за вычетом каникул, аттестаций, практик.

Учебные циклы состоят из:

- Общий гуманитарный и социально-экономический цикл;

- Математический и общий естественнонаучный цикл;

и Профессиональный цикл.

В свою очередь Профессиональный цикл состоит из:

- общепрофессиональных дисциплин;

и профессиональных модулей.

Количество и названия профессиональных модулей соответствуют видам деятельности.

Вариативная часть составляет соответственно 30% от общего учебного времени.

Несколько иначе построена структура ОПОП для НПО.

Обязательная часть составляет 80% и состоит из следующих учебных циклов:

- Общепрофессиональный цикл;

- Профессиональный цикл.

Обратите внимание, что объем (в часах) профессионального цикла состоит из профессиональных модулей и раздела «Физическая культура».

Вариативная часть для НПО составляет соответственно 20% от общего учебного времени.

ВНИМАНИЕ! в ПООП включаются учебные дисциплины и междисциплинарные курсы только, находящиеся в профессиональных циклах по СПО. По НПО включаются и учебные дисциплины общепрофессионального цикла (Основы инженерной графики, Основы механики, Основы электротехники и электроники и т.д.)

В ФГОС для СПО были введены обязательные ограничения (константы) по количеству и видам дисциплин, аудиторным часам отдельно по базовой и углубленной подготовкам. Их менять нельзя.

Есть и обязательные ограничения в ФГОС для НПО. Так обязательная часть профессионального цикла ОПОП предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в объеме 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов. Из них на освоение основ военной службы – 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.

^

3. Основные принципы расчета учебной нагрузки



Алгоритм расчета аналогичен и для НПО.

Отправной точкой является нормативный срок освоения ОПОП. Для НПО он составляет 10 месяцев, за исключением двух профессий:

Механик маломерного судна;

Слесарь-механик судовой.

Для них нормативный срок освоения ОПОП составляет 1 год 10 месяцев.

Для СПО он составляет 2 г. 10 месяцев или 147 недель на базе среднего (полного) общего образования.

В ФГОСах в разделе 3 Характеристика подготовки специальностей (профессий) даны нормативные сроки освоения базовой подготовки. В таблицах раздела 6 даны нормативные сроки освоения в неделях с разбивкой на обучение по учебным циклам, практика, аттестациям и каникул.

Объем в часах аудиторных работ определяется исходя из 36 часов в неделю, максимальной нагрузки – 54 ч или в 1,5 раза больше объема аудиторных работ. Исключение составляет «Физическая культура» - 2 часа в неделю обязательной части, максимальная нагрузка – в 2 раза.

Время на обучение по учебным циклам всего (обязательная + вариативная части) определяется за исключением времени, отведенного на практику, аттестацию и каникулы.

Время на обязательную часть принимается в соответствии с нормативами, установленных ФГОС (для СПО около 70% от общего времени обучения по циклам, для НПО около 80%).

Время на «Общий гуманитарный и социально-экономический цикл» рассчитывается исходя из обязательных часов на аудиторные работы обязательных дисциплин.

Время на «Математический и общий естественнонаучный цикл» определяется суммированием по каждой дисциплине.

Время на профессиональный цикл определяется как разница времени обучения по учебным циклам и двумя указанными циклами.

Объем времени на профессиональные модули в ФГОСах рассчитаны исходя необходимого оптимального объема знаний по учебным дисциплинам и междисциплинарных курсов.

При этом всегда принималось, что время на дисциплину (МДК) должно быть не менее 36 часов при кратности 12, 24 и 36 часов.


При разработке базисных учебных планов надо будет рассчитать учебную нагрузку на лабораторные и практические занятия.

При этом следует соблюдать параметры практикоориентированности (в %), вычисляемые по формуле, представленной на слайде.

Диапазон допустимых значений практикоориентированности для ОПОП СПО базовой подготовки – 50–65%; углубленной подготовки – 50–60%

Диапазон допустимых значений практикоориентированности для ОПОП НПО: 70–85%.

^

4. Некоторые замечания



При разработке ФГОС и ПООП необходимо учитывать требования к наименованиям дисциплин и МДК.

К основным требованиям относятся:

- единообразие;

- универсальность;

- соответствие профессиональным компетенциям.

Кроме того, существует основное правило: наименования профессиональных модулей, дисциплин, междисциплинарных курсов не должны повторяться как в обязательной, так и в вариативной частях.

^

5. Структура и состав примерной основной образовательной программы



ПООП включает в себя:

- титульный лист;

- базисный учебный план;

- примерные программы учебных дисциплин;

- примерные программы профессиональных модулей.

^

6. Алгоритм и принципы формирования примерной основной профессиональной образовательной программы



Формирование ПООП следует с принципов компетентностного подхода + правила выделения видов деятельности и профессиональных компетенций.

^ Первое. Формирование примерной ОПОП необходимо начинать с анализа требований ФГОС к трем основным составляющим:

- к результатам освоения… (это виды деятельности и компетенции, представлены в разделе 4 ФГОС), которые отражают цель и задачи ОПОП

- к структуре ОПОП (это план содержания примерной программы, где есть обязательные составляющие, которые нельзя менять или игнорировать)

- к условиям реализации ОПОП (материал, который будет положен в основу соответствующих разделов программ учебных дисциплин и профессиональных модулей).


ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО ПРОДУМАТЬ ОБ ЕЖЕГОДНОМ ОБНОВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ И РЕГИОНОВ И ПРОДУМАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РАЗДЕЛА «ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ».


Второе. Далее необходимо проанализировать содержание БУПа.

Особое внимание следует обратить на то, что объем времени, отведенный во ФГОС на вариативную часть ОПОП, реализуется на уровне рабочей программы образовательного учреждения, таким образом, мы располагаем только объемом времени, отведенным на обязательную часть.


В профессиональном модуле для СПО «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», в отличие от других ПМ в ФГОСах не даются МДК, как его составляющие. Это обязательно нужно сделать в программах профессиональных модулей.

В раздаточных материалах есть файл «Примеры к ПМ Выполнение работ по профессиям рабочих для СПО» в котором по трем ФГОСам даны примерный состав и требования к знаниям, умениям, практическому опыту к этому профессиональному модулю.

Обратите внимание на количество часов, отведенных на ПМ и учебную и производственную практику. Их нужно сложить – это общий объем времени на освоение всех модулей.

Обратите внимание (для СПО), на то, как распределены часы на курсовые работы, нужно будет конкретизировать, по каким именно дисциплинам/модулям студенты будут выполнять курсовые.

Третье. Начинать разработку содержания программы обязательно нужно с разработки программ ПМ. Из нижеследующего будут ясны причины.

В раздаточных материалах, которые будут вам даны в макете программы ПМ уже есть необходимые комментарии. Однако рекомендуется соблюдать следующий алгоритм:

^ Вначале нужно определить объем времени на ПМ (с учетом практики) и принцип проведения практики (рассредоточено – концентрированно)

Потом заполнить паспорт программы, продумывая возможность использования ПМ и вне ОПОП

Затем заполнить п.5 макета (контроль и оценка…)

В ЦЕЛОМ ВАЖНО ПОНЯТЬ, ЧТО ПРОВЕРКА ДОЛЖНА БЫТЬ В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ КЛЮЧЕ, ФОРМУЛИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ТОЖЕ НУЖНО С УКЛОНОМ В ЦЕЛЬ – ЗАЧЕМ ЭТО НУЖНО ДЕЛАТЬ? НА КАКОМ УРОВНЕ МЫ ХОТИМ, ЧТОБЫ ВЫПУСКНИК ЭТО ДЕЛАЛ? И Т.Д.


^ После этого можно перейти к заполнению содержания и условий реализации ПМ именно под углом целей и задач (это результаты) и способов их проверки.

В ЭТОМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ «ПЕРЕХОДНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПМ И УД». (отдельный файл в раздатке)


Главный вопрос – как выстроить материал, чтобы достигнуть целей (результатов) и подготовить студентов к процедуре оценки?

Здесь нужно пройти следующие шаги.

^ Провести анализ содержания МДК:

- сколько и какие разделы;

- с какими дисциплинами разделы соотносятся;

- как распределить материал между разделами МДК модуля и учебными дисциплинами, чтобы содержание не повторялось, а дополняло одно другое (иначе: что оставить в содержании дисциплины, что перенести в МДК);

- какие дисциплины должны целиком предшествовать модулю, какие изучаться параллельно с модулем;

- какие виды работ учебной/производственной практики должны закреплять полученные по МДК знания?


Здесь очень важно НЕ ПУТАТЬ: ЧАСТИ МДК НЕ РАВНЫ РАЗДЕЛАМ МОДУЛЯ!!!


Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик.

Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.


Следующим шагом является заполнение программы ПМ целиком и определение объема времени на ПМ (с учетом практики) и принцип проведения практики (рассредоточено – концентрированно).


Обратите внимание, что в новых программах необходимо продумывать задания для самостоятельной работы обучающегося и способы их проверки, это время, значимое для успешной подготовки специалиста. Такой же подход и к любому виду практики.


После работы по такому миниалгоритму хорошо видно, каково должно быть наполнение учебных дисциплин, заполнить макеты которых уже не составит труда.


После определения содержания модулей и дисциплин и объема часов на их освоение (только после этого!!!) можно перейти к анализу содержания БУПа и расчету часов по программе в целом. При этом не исключена корректировка цифр БУПа и цифр по отдельным программам уч.дисциплин и проф.модулей, составляющих программу, либо корректировка программ ПМ и УД.

Надо помнить, что во ФГОС есть все базовые цифры.

^

7. Общая часть ПООП



На титульном листе (для примера на слайде представлен титульный лист ПООП для СПО) под словом «Специальность» указывается код и наименование профессии в соответствии с ФГОС. Шрифт жирный.

В строке «Квалификация выпускников» указывается квалификация выпускника в соответствии с ФГОС. ^ Шрифт жирный.

В строке «Нормативный срок освоения программы» указывается нормативный срок освоения программы в соответствии с ФГОС. Шрифт жирный.


Аналогично заполняется титульный лист и для НПО.


Вторая страница ПООП простая в заполнении. Единственное здесь нужно пояснить следующее:

В списке разработчиков перечисляются в алфавитном порядке все преподаватели, методисты и т.п., которые приняли участие. Формат заполнения следующий:

С большой буквы пишется Фамилия и инициалы, далее ученая степень с сокращением (например, кандидат технических наук – к.т.н.), далее после запятой полное наименование должности (допускаются следующие сокращения: научн. сотр., ст. научн. сотр.) и сокращенно «ФГОУ ВПО» далее в кавычках полное наименование образовательного учреждения, как в Уставе или Положении. Первая и каждая последующая строчка по разработчику заканчивается знаком «точка с запятой». В конце последней строчки списка ставится точка.


Третья страница – содержание и не ее заполнение не требует пояснений.


В разделе 1 данные по области и объектам профессиональной деятельности выпускника берутся в строгом соответствии из пунктов 4.1 и 4.2. раздела IV ФГОС.


Общие компетенции берутся из пункта 5.1 Раздела V ФГОС.


Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции берутся из пункта 5.2 Раздела V ФГОС. Обратите внимание, что для базовой и углубленной подготовки основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции в ФГОСах даны раздельно.


Содержание подраздела 2.1 заполняется в соответствии с ФГОС по специальности (профессии).

Подраздел 2.2 заполняется в соответствие с ФГОС только для профессий НПО, которые предполагают подготовку по нескольким профессиям рабочих (должностям служащих). Для специальностей СПО подраздел снимается.


Содержание раздела 3 «Базисный учебный план» примерной основной профессиональной образовательной программы разрабатывается в соответствии с ФГОС по специальности (профессии) и приводятся отдельно в приложениях.


Остановимся более подробно на разделе 4 «Перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик».

Перечень составляется на основе ФГОС по профессии / специальности и в соответствии со структурой ОПОП, предусмотренной ФГОС.

Для НПО последовательность перечисления программ следующая:

- программы дисциплин общепрофессионального цикла,

- программы профессиональных модулей профессионального цикла,

- программа дисциплины «Физическая культура» раздела «Физическая культура.


Для СПО последовательность перечисления программ следующая:

- программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла,

- программы дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла,

- программы профессиональных модулей профессионального цикла,

- программа производственной (преддипломной) практики (раздел «Производственная практика (преддипломная практика)»).


В столбце 1 указывается индекс дисциплины, профессионального модуля, практики по ФГОС.

В столбце 3 - шифр программы в перечне …

В столбце 4 – номер приложения, содержащего программу в ОПОП.


В макете пятый раздел состоит из трех пунктов.

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

5.2. Требования к выпускным квалификационным работам

5.3. Организация итоговой государственной аттестации выпускников.


Федеральный институт развития образования предлагает иную конструкцию представления данных в этом разделе.

Например, для СПО представляется текст следующего содержания:

«Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).»,

^

8. Базисный учебный план



СПО и НПО БУПы немного различаются, но в целом алгоритм один и тот же.

Исходным документом для разработки базисного учебного плана является ФГОС и строится на основе Структуры основной профессиональной образовательной программы (таблица), которая дана в разделе VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Базисный учебный план определяет перечень, объемы, последовательность изучения (по курсам) дисциплин, профессиональных модулей и входящих в них междисциплинарных курсов, виды учебных занятий, этапы учебной (производственное обучение) и производственной практик, виды государственной (итоговой) аттестации.

Обратите внимание, что для базовой подготовки и для углубленной подготовки разрабатываются два отдельных базисных учебных плана.

В раздаточных материалах есть макеты БУП по каждой специальности и профессии, которые были составлены при разработке ФГОСов.

При разработке базисного учебного плана следует учитывать нормы нагрузки:

недельная нагрузка обучающихся обязательными учебными занятиями составляет 36 учебных часов;

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы.

^

8.1. Базисный учебный план для СПО.



При разработке базисного учебного плана принимается объем времени (в часах и в неделях), отведенный ФГОС в целом:

- на освоение основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (далее – ОПОП СПО), в т. ч.:

- на обязательную часть циклов;

- на вариативную часть циклов.

При этом объем времени, отведенный на обязательную часть по всем циклам ОПОП СПО базовой и углубленной подготовки, составляет около 70% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение всех циклов ОПОП СПО; объем времени, отведенный на вариативную часть по всем циклам ОПОП СПО базовой и углубленной подготовки, составляет около 30% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение всех циклов ОПОП СПО.

Кроме того, на основании ФГОС указывается:

объемы времени (в часах) по обязательной части каждого из циклов

общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального (ОГСЭ.00, ЕН.00, П.00 соответственно),

а также в целом по общепрофессиональным дисциплинам и в целом по профессиональным модулям цикла П.00 (ОП.00 и ПМ.00);

наименование дисциплин обязательной части цикла ЕН.00 с учетом профиля подготовки;

наименование общепрофессиональных дисциплин в цикле П.00 (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной для всех специальностей СПО);

наименование профессиональных модулей и входящих в их состав междисциплинарных курсов в цикле П.00.

Вам необходимо определить и проставить:

1. Объем времени (в часах) в графе «курсовая работа (проект)» однократно – напротив наименования цикла П.00 в случае, если курсовая работа (проект) выполняется по общепрофессиональным дисциплинам и МДК; двукратно – напротив наименования цикла П.00 и напротив профессиональных модулей ПМ.00, если курсовая работа (проект) выполняется только по междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей.


2. Объемы времени (в часах) на лабораторные и практические занятия:

- в целом;

- в рамках обязательной и вариативной части циклов ОПОП;

- по обязательной части каждого из циклов ОПОП.

При выделений времени на лабораторные и практические занятия следует соблюдать параметры практикоориентированности (в %), вычисляемые по формуле:

ЛПЗ+(УП+ПП)

ПрО = •100

УНобяз+ (УП+ПП)


где

ПрО – практикоориентированность;

ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических занятий (в часах);

УП – объем учебной практики (в часах);

ПП – объем производственной практики (в часах);

УНобяз – суммарный объем обязательной учебной нагрузки (в часах).


Обратите внимание, что по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (объем составляет 68 часов, из них лабораторных и практических занятий – 48 часов).

Суммарный объем времени (в часах и в неделях) по разделам – учебная практика и производственная практика (практики по профилю специальности) берется также из ФГОС.

Объемы времени (в неделях) по разделам – производственная практика (преддипломная практика), промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация и время каникулярное берется также из ФГОС.

^

8.2. Базисный учебный план для НПО.


В нем устанавливается объем времени (в часах и в неделях), отведенный в целом:

- на освоение основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования (далее – ОПОП НПО), в т. ч.:

- на обязательную часть циклов ОПОП НПО и раздел «Физическая культура»;

- на вариативную часть циклов ОПОП НПО;

При этом объем времени, отведенный на обязательную часть циклов ОПОП НПО и раздел «Физическая культура», составляет около 80% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение циклов ОПОП НПО и раздела «Физическая культура»; объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП НПО, составляет около 20% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение циклов ОПОП НПО и раздела «Физическая культура».

Кроме того, указывается в соответствии с ФГОС:

- объемы времени (в часах) по обязательной части каждого из циклов общепрофессионального и профессионального (ОП.00 и П.00 соответственно) и раздела «Физическая культура»;

- наименование общепрофессиональных дисциплин в общепрофессиональном цикле ОП.00 (дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной для всех профессий НПО);

- наименование профессиональных модулей и входящих в их состав междисциплинарных курсов в цикле П.00.

Вам нужно определить объемы времени (в часах) на лабораторные и практические занятия:

- в целом;

- в рамках обязательной и вариативной части циклов ОПОП;

- по обязательной части общепрофессионального и профессионального циклов.

^ Также обратите внимание, что по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (объем составляет 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов), но не более 68 часов, из них лабораторных и практических занятий – не менее 70% от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину);

Объемы времени по разделу «Физическая культура», а также

суммарный объем времени (в часах и в неделях) учебной практики (производственное обучение) и производственной практики и объемы времени (в неделях) по разделам – промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация и время каникулярное берутся из ФГОС.

Объем времени, отведенный на промежуточную аттестацию, составляет не более 1 недели в семестр.

По базисным учебным планам все.
^

9. Примерная программа учебной дисциплины (ППУД).




В первом абзаце на странице 2 необходимо указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины.


Примерная программа учебной дисциплины состоит из четырех разделов:

1. Паспорт примерной программы учебной дисциплины

2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

3. Условия реализации учебной дисциплины

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

^

9.1. Первый раздел ППУД.



В пункте 1.1. необходимо указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины.


А также указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки).


В пункте 1.2. необходимо указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу.


В пункте 1.3. указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с перечисленными в п. 1. ФГОСов по специальностям / профессиям


Пункт 1.4 не требует комментарий.

^

9.2. Второй раздел ППУД.



В таблице пункта 2.1. если не по учебной дисциплине не предусматривается курсовая работа (проект) то данные строки из таблицы убираются.

Перед указанием формы итоговой аттестации указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (это может быть реферат, расчетно-графическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.).


По этой таблице в пункте 2.2 следующие пояснения и рекомендации.

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы.

Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *).

Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

^

9.3. Третий раздел ППУД.



Заполнять данные в пункте 3.1 надо в строгом соответствии (наличие, название) с перечнем кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений, установленных в разделе 7 ФГОС.

В этом же пункте приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).

В пункте 3.2 после каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.

^

9.3. Четвертый раздел ППУД.



В первой части таблицы четвертого раздела перечисляются все знания и умения, указанные в п.4. паспорта примерной программы.

Во второй части таблицы результаты переносятся из паспорта примерной программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по примерной программе учебной дисциплины.

^

10. Примерная программа профессионального модуля (ПППМ).



На титульном листе указывается название профессионального модуля в соответствии с ФГОС. Обратите внимание, что данное название должно быть идентичным в базисном учебном плане.

Примерная программа профессионального модуля состоит из пяти разделов:

1. Паспорт примерной программы профессионального модуля

2. Результаты освоения профессионального модуля

3. Структура и примерное содержание профессионального модуля

4 условия реализации профессионального модуля

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

^

10.1. Первый раздел ПППМ



В пункте 1.1 необходимо указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования примерной программы профессионального модуля,

а также вид профессиональной деятельности в соответствии с перечисленными в п. 1. ФГОС по специальностям / профессиям.

Профессиональные компетенции берутся пункта 5.2 ФГОС.

Кроме того, необходимо указать возможности использования программы в:

дополнительном профессиональном образовании (указать направленность программ повышения квалификации и переподготовки),

профессиональной подготовке (указать направленность программы профессиональной подготовки, при освоении профессии рабочего в рамках специальности СПО (указать код и наименование специальности СПО)

Здесь же указывается уровень образования: основное общее, среднее (полное) общее, профессиональное образование и др., а также опыт работы: тип предприятия, должности, стаж и др.

В пункте 1.2 указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответствии с перечисленными в таблице ФГОС «Структура основной профессиональной образовательной программы».

В пункте 1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля проставляется в соответствии с ФГОС и базисным учебным планом.

^

10.2. Второй раздел ПППМ



В таблице раздела 2 Коды и наименование результата обучения приводится в соответствии с текстом ФГОС (пункты 5.1 и 5.2)

Тематический план профессионального модуля различный для СПО и НПО. Обратите на это внимание!

^

10.2.1. Для НПО


Ячейки в столбцах 3, 4, 6, 7, 8 заполняются жирным шрифтом, в 5 – обычным.

Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк.

Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 6, 7, 8 (жирный шрифт) по горизонтали.

Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8 по вертикали.

Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы.

Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы.

Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 7 и 8) должна соответствовать указанному количеству часов в пункте 1.3 паспорта программы.

Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов».

И учебная, и производственная практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

^ Обратите внимание. Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

^

10.2.2. Для СПО



Ячейки в столбцах 3, 4, 7, 9, 10 заполняются жирным шрифтом, в 5, 6, 8 - обычным.

Если какой-либо вид учебной работы не предусмотрен, необходимо в соответствующей ячейке поставить прочерк.

Количество часов, указанное в ячейках столбца 3, должно быть равно сумме чисел в соответствующих ячейках столбцов 4, 7, 9, 10 (жирный шрифт) по горизонтали.

Количество часов, указанное в ячейках строки «Всего», должно быть равно сумме чисел соответствующих столбцов 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 по вертикали.

Количество часов, указанное в ячейке столбца 3 строки «Всего», должно соответствовать количеству часов на освоение программы профессионального модуля в пункте 1.3 паспорта программы.

Количество часов на самостоятельную работу обучающегося должно соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы.

Сумма количества часов на учебную и производственную практику (в строке «Всего» в столбцах 9 и 10) должна соответствовать указанному в пункте 1.3 паспорта программы.

Для соответствия сумм значений следует повторить объем часов на производственную практику по профилю специальности (концентрированную) в колонке «Всего часов» и в предпоследней строке столбца «Производственная, часов».

И учебная, и производственная (по профилю специальности) практики могут проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

^

10.3. Третий раздел ПППМ



Таблица в разделе 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) очень масштабная. Поэтому при комментировании ее заполнения смотрите раздаточный материал.

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы.

По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы.

Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика.


Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *).

Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

^

10.4. Четвертый раздел ПППМ



Заполнять данные в пункте 4.1 надо в строгом соответствии (наличие, название) с перечнем кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений, установленных в разделе 7 ФГОС.

В этом же пункте приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т.ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т.п. Их количество не указывается.


В пункте 4.2 после каждого наименования печатного издания обязательно указываются издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком, установленным Минобрнауки России.


В пункте 4.3 описываются условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся.

Кроме того, перечисляются учебные дисциплины и профессиональные модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного профессионального модуля.

^

10.5. Пятый раздел ПППМ



Раздел 5 состоит из двух таблиц, где результаты указываются в соответствии с паспортом программы и разделом 2. Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфики обучения по программе профессионального модуля и аналогичны НПО.

Правила определения основных показателей результатов подготовки:

1. Основные показатели результатов подготовки должны вытекать из профессиональных (общих) компетенций как результат выполнения действий.

2. Основные показатели результатов подготовки могут отражать как комплексный результат деятельности (характеризующий целостный опыт деятельности), так и элементарный результат выполнения отдельный действий и/или операций

3. Дескриптор основного показателя результата подготовки формулируются с помощью отглагольных существительных, стоящих вначале предложения.

4. Формулировка дескриптора основного показателя результата подготовки должна быть:

 ясной и понятной: использование доступных понятий, учет понимания их значений в контексте деятельности; простые предложения и стиль изложения, в то же время не обедняющие языковой опыт обучающихся; логичность (последовательность, непротиворечивость);

 четкой и конкретной, способствующей однозначному пониманию качественных и количественных характеристик результата деятельности.

^

11. Предельные сроки и предложение по составу подгрупп



Минобрнауки России официально установил сроки разработки ПООП после утверждения ФГОС. Это два месяца.

Поэтому, от того, как мы построим работу, зависит не только выполнение сроков, оперативность обмена информацией, данными, но качество разработанных ПООП.

Еще раз хочу напомнить вам, что вы являетесь ведущими в каждом учреждении и в вашем арсенале педагогический и методический состав.

^ Предельные сроки выполнения работ




пп

Наименование

Разработка и согласование

Направление в РУМЦ

1.

Разработка Примерных программ профессиональных модулей по СПО и НПО

Март 2010

15 апреля 2010

2.

Разработка Примерных программ учебных дисциплин по СПО и НПО

Апрель 2010

15 мая 2010

3.

Разработка Базисных учебных планов и свода ПООП

15 мая 2010

20 мая 2010


Почему устанавливаются такие сжатые сроки. Дело в том, что на базе ПООП каждому образовательному учреждению надо еще будет разработать конкретные учебные планы, программы по учебным дисциплинам и уже учитывая вариативную часть. А это не мало.

Кроме того, понятно, что в ходе разработки необходима координация между вами, появятся те или иные вопросы.

Исходя из этого, РУМЦ предлагает распределить все ПООП на шесть подгрупп из принципа преемственности ФГОС по СПО и НПО.



ФГОС

От

^ ФГОУ ДПО «РУМЦ»


Разработчики ПООП


СПО


НПО

 180103 Судостроение

 


180103.01 Судостроитель-судоремонтник металлических судов

 

180103.02 Судостроитель-судоремонтник неметаллических судов

 Ионов В.Г


ФГОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет водных коммуникаций»

ФГОУ ВПО «Волжская государственная академия водного транспорта»


180409           

Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов


180103.03 Слесарь-монтажник судовой

180103.04 Слесарь-механик судовой


Ионов В.Г

ФГОУ ВПО «Санкт-Петербургский университет водных коммуникаций»

ФГОУ ВПО «Волжская государственная академия водного транспорта»


180403 Судовождение

 180403.01 Судоводитель-помощник механика маломерного судна

180403.02   Матрос

180411.01   Оператор радиосвязи на внутренних водных путях

Иванов М.А.

Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского

ФГОУ ВПО «Московская государственная академия водного транспорта»

 180405 Эксплуатация судовых энергетических установок

 


 180107.05

Моторист судовой

 180107.03 Машинист-котельный судовой

 180107.02      

Механик маломерного судна

  180107.01

Моторист (машинист)

  Фирсов А.Н.

Государственная морская академия водного транспорта им. адм. С.О. Макарова

ФГОУ ВПО «Волжская государственная академия водного транспорта»

^ 180407 Эксплуатация судового электрооборудо-вания и средств автоматики

180107.04      

Электрик судовой


Ионов В.Г

ФГОУ ВПО «Новосибирская государственная академия водного транспорта» Государственная морская академия водного транспорта им. адм. С.О. Макарова

180411 Эксплуатация внутренних водных путей

180403.03      

Водолаз

 Ермаков В.Н.

ФГОУ ВПО «Московская государственная академия водного транспорта»

ФГОУ ВПО «Новосибирская государственная академия водного транспорта»



Скачать 304,67 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер304,67 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт
плохо
  1
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх