Публичный отчёт Осостоянии и результатах деятельности моу «Куриловская гимназия» за 2008-2009 учебный год Серпуховского муниципального района icon

Публичный отчёт Осостоянии и результатах деятельности моу «Куриловская гимназия» за 2008-2009 учебный год Серпуховского муниципального района


Смотрите также:
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный отчёт директора моу щёлковской гимназии Никитиной Раисы Михайловны «о состоянии и...
Публичный доклад...
Публичный отчет моу просветской сош муниципального района Волжский Самарской области 2008-2009...
Публичный отчет моу сош №1 п. Фряново щмр мо за 2008 2009 учебный год...
Публичный доклад о результатах 2008 – 2009 учебного года муниципального общеобразовательного...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №5 г...
Публичный отчет за 2008-2009 учебный год Подготовили: заместитель директора по увр яшина Т. И...
Отчет о результатах самообследования по моу «Гимназия №2» Чистопольского муниципального района...
Публичный отчёт моу «гимназия №1 мо «ахтубинский район» 2008/2009 уч год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



Публичный отчёт

О состоянии и результатах деятельности

МОУ « Куриловская гимназия»

за 2008-2009 учебный год

Серпуховского муниципального района.

Август 2009г.


Содержание.


  1. Общая информация о гимназии.




  1. Условия образования.


Режим работы гимназии

Режим питания


  1. Содержание образования


Дошкольное образование

Первая ступень обучения

Вторая ступень обучения

Третья ступень обучения

Победы и достижения учащихся


  1. Инновационная деятельность.




  1. Воспитательная работа.




  1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.


Кадровые ресурсы

Материально-техническая база


7. Ближайшие перспективы.



  1. ^ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ГИМНАЗИИ.



В 1938 году в селе Курилово была основана «Куриловская начальная школа» Угодско-Заводского района Калужской области. С 1962 года – восьмилетняя Куриловская школа. Здание современной школы было построено в 1972 году на территории военного городка и она стала функционировать как Куриловская средняя школа Жуковского района Калужской области. В апреле 1997 года школа была передана Серпуховскому району Московской области и получила название МОУ «Куриловская средняя общеобразовательная школа» (Постановление Главы Серпуховского района Московской области от 28.02.1997 г. №182). В 2008 году согласно Постановлению Главы Серпуховского муниципального района от 12.02.2008г №239 и приказу от 12.02.2008 г. № 43 начальника Управления образования присвоено муниципальному образовательному учреждению «Куриловская средняя общеобразовательная школа» статус гимназии. Учредителем является Управление образование Администрации Серпуховского муниципального района Московской области. В своей работе школа руководствуется Законом РФ , МО «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, методическими письмами и рекомендациями МО МО и Управления образования Серпуховского муниципального района. Устав гимназии и локальные акты регламентируют деятельность участников образовательного процесса.

Гимназия располагается в типовых двухэтажных зданиях начальной и средней школы, соединенных переходом. Гимназия имеет пришкольный участок, теплицу, два спортивных зала.

В МОУ «Куриловская гимназия» в 2008-2009 учебном году обучалось 362 обучающихся из Куриловского военного гарнизона - 362 учащихся, сёл Маринки – 20,

Курилово -3 , Тростье -21 , Тарутино -4, Буриново - 5, ГК ФСО РФ «Таруса» -30 В вечерних классах обучалось учащихся.





^ Диаграмма 1. Состав обучающихся по месту проживания.

80% обучающихся – дети военнослужащих из Куриловского военного гарнизона.

(см. диаграмму 1)

Количество учащихся и классов - комплектов по ступеням образования.


1 ступень – начальная школа – 8 классов, 119 ученика (срок освоения 4 года);

2 ступень – основная школа – 12 классов, 219 учеников (срок освоения 5 лет);

^ 3 ступень – средняя школа – 4 класса, 57 ученика (срок освоения 2 года);

вечерние классы – класса, учеников


В течение ряда последних лет наблюдается снижение количественного состава обучающихся, что объясняется общей тенденцией снижения рождаемости в стране.

(см. диаграмму 2)


Диаграмма 2. количественный состав обучающихся.


^

Социальный состав семьи



Приведем характеристику семей учеников гимназия, основываясь на таких показателях, как социальный состав семей, занятость и образование родителей

Большинство родителей относятся к категории военнослужащих и служащих Российской Армии. (см. диаграмму 3)

^ Диаграмма 3. Занятость родителей





Диаграмма 4. Образование родителей.


Большинство родителей имеют высшее

образование. (см. диаграмму 4)


Диаграмма 5. Социальный состав семьи.


Данный показатель в нашей гимназии представлен всеми категориями. Однако, процент семей, относящихся к социальным категориям небольшой. (см. диаграмму 5)

^ Представленные выше данные свидетельствуют о благоприятном социальном фоне школы.


В истекшем учебном году было сформировано 24 классов-комплектов, создано группы продленного дня. В соответствии с лицензией реализовывалось дополнительное образование по следующим направлениям:

  • Художественно-эстетическое;

  • Эколого-краеведческое;

  • Спортивно-оздоровительное;

  • Военно-патриотическое.



  1. ^

    УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.





  1. Режим работы школы

МОУ «Куриловская гимназия» работает по графику:

    • начальные классы – пятидневная рабочая неделя;

    • основная и средняя школа – шестидневная рабочая неделя.

Гимназия работает в одну смену. Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут, 2-11 классы- 40 минут. Начало учебного дня в 8-30 ч, окончание занятий не позднее 13-50 ч. Продолжительность перемен – 10-20 мин., что достаточно для питания обучающихся в столовой гимназии. Продолжительность каникул: в течение учебного года 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся первых классов в феврале месяце предусматриваются дополнительные недельные каникулы.

Режим работы гимназии ежегодно согласовывается с Учредителем – Управлением образования и утверждается Роспотребнадзором.


^ 2. Сохранение и укрепление здоровья.

С целью создания условий, направленных на сохранение и укрепления здоровья обучающихся, большое внимание уделяется рациональной организации урока, качеству питания.

В столовой гимназии предоставляются горячие завтраки и обеды, витаминные салаты. Соблюдается калорийность. Столовая оснащена новым оборудованием. Обучающиеся начальных классов, ГПД, дети из неполных и малообеспеченных, многодетных семей, дети инвалиды питаются бесплатно.

Рациональная организация урока:

      • соблюдение норм объема и дифференциации домашнего задания;

      • использование различных методов и технологий, адекватных возрасту учащихся (игровые технологии в начальных классах, проектные, практические – основная и старшая ступени)

      • учитывать индивидуальные особенности учащихся при выборе форм контроля, оценивания учащихся;

      • по медицинским показаниям организация учебного процесса на дому.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях создаются условия для проведения подвижных игр на переменах, внеклассных спортивных занятиях, дней здоровья.

Ориентированность педагогического коллектива на личность ученика позволила снизить уровень тревожности детей, обеспечить поддержку обучающихся с различными способностями к обучению, установить в целом доброжелательные отношения педагогов обучающихся и их родителей. Организована социально-психологическая служба, работают психолог и социальный педагог. Осуществляется медицинское обслуживание детей.
  1. ^

    СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.


Гимназия работает по Базисному учебному плану 2004 года, включающему общегосударственный базовый компонент, определяемый Министерством образования Московской области и гимназический компонент. Это позволяет учитывать и сочетать потребности социума и максимальное развитие возможностей каждого ученика.

Часы гимназического компонента учебного плана отведены на осуществление предпрофильной подготовки в 5-9 классах и профильной в 10-11 классах . Индивидуальные занятия, факультативные курсы, элективные курсы в 9-х классах организованы с учётом предпрофильной подготовки и профильного обучения 10-11-х классах.


^ 1. Дошкольное образование.

Гимназией установлены тесные связи с ДОУ № 17, соблюдается преемственность в работе. Систематически проводятся совместные педагогические совещания учителей начальных классов и воспитателей детского сада. Проводятся открытые уроки и занятия воспитателями детского сада и учителей начальных классов. Учителя гимназии проводят родительские собрания с родителями будущих первоклассников и в старших группах по подготовке детей к обучению в гимназии. Логопед и педагог - психолог гимназии проводят обследование детей в подготовительных группах. Организованы мероприятия по социально-педагогической и психолого-педагогической помощи семье, ранняя диагностика резервов развития ребенка (физических и психологических). Ежегодно в апреле месяце проводится знакомство учителей четвертых классов, администрации гимназии с будущими первоклассниками и их родителями. В июне месяце идет подготовка к обучению в гимназии неорганизованных детей. С целью сокращения периода адаптации первоклассников в гимназии ежегодно проводятся экскурсии «Знакомство с гимназией», обучающиеся младшего и среднего звена принимают активное участие в утренниках и праздниках, проводимых в ДОУ.


^ 2. Первая ступень обучения.

Наиболее эффективным в формировании мотивации учебной деятельности обучающихся является, обучение не ограничивающееся сообщением знаний и многократным повторением учебного материала, а направленная на развитие у них познавательных процессов и их творческой активности. С этой целью наряду с традиционным обучением 1Б, 2Б, 3Б, 4Б классы обучаются по экспериментальной программе АПН РФ «Перспективная начальная школа» под руководством процессора Р.Г. Чураковой.

Учителя начальных классов проводят дополнительные развивающие занятия с учениками, мотивированными на обучение, готовят их к активному участию в районных олимпиадах, международных конкурсах «Медвежонок», «Кенгуру», конкурсах сочинений и творческих работ. В 2008-2009 учебном году учащиеся заняли призовые места: в районных олимпиадах – 1 место по русскому языку, 2, 3 место по математике.

В прошедшем учебном учителя начальных классов, педагог- психолог, логопед одним из приоритетных направлений в работе определили повышение мотивации обучающихся к учебной деятельности. Результат данной работы – повышение качества обучения.



Диаграмма 6. Динамика качества обученности в начальных классах.

^

В 2008-2009 учебном году качество обучения составило 71,4%. что на 4,4% выше по сравнению с предыдущем годом (см. диаграмму 6)





  1. Вторая ступень обучения.

С целью усиления развития у учащихся устной и письменной речи за счет вариативной части в 5-6 классах на русский язык добавлен 1 час. Для обеспечения обязательного общеобразовательного минимума подготовки школьников по информатике за счет вариативной части в 7, 8 классах введен предмет «Информатика» в объеме 1 час. В 7 классе за счет регионального компонента введен курс «Родное Подмосковье» - 1 час в неделю. В связи с ростом интереса обучающихся к обществоведческим дисциплинам, принято решение о введении в учебный план предмета «Введение в экономику».

Препрофильная подготовка обучающихся реализуется в 5-9 классах, где происходит «мягкая» профилизация, которая включает в себя следующие этапы:

^ 5-8 классы ( системообразующий и пропедевтический этап), где в образовательный процесс системно вводятся факультативные курсы, обобщающие, систематизирующие, углубляющие знания учащихся в выбранной области, новые учебные предметы

( экономика и информатика)

^ 9 класс ( основной этап)-моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в профильных классах, определение круга профильных и базовых дисциплин в соответствии с профессиональными предпочтениями обучающихся, перспективами обучения в старшей школе.

Система предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов включает поведение элективных (ориентационных курсов), основанных на выборе обучающимися предметов, областей, необходимых в дальнейшем обучении. Цель проводимых элективных курсов- поддержка мотивации в пофессиональном самоопределении, углубление знаний в определённой области, расширение знаний ученика по тому или иному предмету. Основное содержание данных курсов - углубление тем, расширение программы базового курса.

Помимо этого на решение задач предпрофильной подготовки обучающихся разработана система учебно-воспитательной работы гимназии: общешкольные мероприятия, внеклассная работа, профориентационная работа на преподаваемых учебных курсах, экскурсии, творческие конкурсы сочинений, проектная деятельность, классные часы, тестирование и анкетирование, посещение учебных заведений в рамах дней открытых дверей.

Одним из главных статистических показателей работы гимназии являются результаты итогового контроля (годовая аттестация в 9-х классах)

В 2008-2009 учебном году 38 выпускника 9-х классов были допущены до итоговой аттестации. Все получили аттестаты соответствующего образца. Бояринов Дмитрий, Шимчик Никита получили аттестат особого образца за курс основной школы. На итоговую аттестацию были вынесены 4 экзамена: два обязательных по русскому языку и математике и два экзамена по выбору.






^ Диаграмма 7. Выбор предметов обучающимися для итоговой аттестации.


На выбор предметов влияет практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения, а также личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах. Наиболее предпочтительными для экзаменационного выбора предметов оказались предметы: ОБЖ-15 человек, обществоведение - 10, литература -15, физкультура-10.

Итоговая аттестация по русскому языку и алгебре проходила в новой форме.

Анализ итоговой аттестации показал высокий уровень подготовки выпускников по русскому языку: обученность – 97,3%, качество -52,6%. По алгебре : обученность – 97,3%, качество -68,4%.





Диаграмма 8. Результаты итоговой аттестации по русскому языку и алгебре.



  1. Старшая школа.


Учитывая возрастающую роль русского языка в обществе и обязательную сдачу ЕГЭ по данному предмету в области «Филология» введен предмет «Русский язык» в 10-11 классах.

В целях наиболее полного удовлетворения запросов учащихся, закрепление и совершенствование их практических навыков в областях «Математика» и «Естествознание» были выделены дополнительные часы на математику в 10 классе и на физику в 11 классе. Для адаптации к изменяющимся условиям развития общества, формирования социально активной личности в области «Обществознание» введен предмет «Экономика». С целью достижения допустимого уровня коммуникативной компетенции и расширения культурного пространства личности ребенка в области «Филология» добавлен 1 час на изучение английского языка.


^ Профильная подготовка обучающихся.

С целью дифференциации, индивидуализации обучения, направленного на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса, в рамках системы профориентационной работы, учитывая социальный заказ семьи, потребность общества в повышении общей правовой, экономической культуры населения, разработанность основных курсов в данном направлении в гимназии функционировал класс с социально-экономическим профилем..

Учитывая несформированность профессиональных запросов современных школьников, с целью снижения риска ошибочного выбора, изменения в ходе обучения профессиональных притязаний обучающихся при составлении учебного плана неизменным остаётся федеральный компонент базисного учебного плана. Вариативная часть базисного учебного плана строится с учётом социального заказа семьи и обучающихся, перечня вступительных экзаменов, экзаменов по выбору в рамках ЕГЭ.

Структура профильного обучения включает базовые и профильные общеобразовательные предметы, элективные курсы, внеклассные мероприятия.

Учебный план социально-экономического профиля предусматривает увеличение времени на изучение математики, исходя из этого, на математику из вариативной части добавляется 1 час. «Экономика» «Право» «Обществоведение» «География» выделены как самостоятельные предметы, которые входят в состав профильных общеобразовательных курсов. Часы на учебные предметы «Литература» «История» дополняются за счёт факультативных занятий. Общеобразовательные предметы (базовые и профильные) добавляются элективными курсами, обязательными и по выбору ученика.

В 2008-2009 учебном году в 11-х классах обучалось 29 обучающихся. Все были допущены к государственной итоговой аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца. Впервые все выпускники 11 классов проходили государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ: два обязательных экзамена – русский язык и математика, остальные предметы по выбору .Аттестат особого образца и серебряные медали 5 человек получили Калашников Виктор, Рафалович Ольга, Чапурина Анна, Озерчук Анна, Оситняжская Ирина.





^ Диаграмма 9. выбор предметов для итоговой аттестации выпускниками 11-х классов.

Результаты ЕГЭ


класс

кол-во

предмет

сдавали

результат

^ Средний бал

кол-во

%

удовлетв.

неудовл.

11А

15

русский яз.

15

100

14

1

51,8

11Б

13

русский яз.

13

100

13

-

55,5

11А

15

математика

15

100

15

-

42,7

11Б

13

математика

13

100

13

-

46,9

11А

15

история России

1

6,7

1

-

49

11Б

13

история России

1

7,7

-

1

28

11А

15

физика

2

13,3

2

-

59,5

11Б

13

физика

4

30,8

3

1

52,8

11Б

13

англ. яз.

1

7,7

1

-

92

11А

15

биология

2

13,3

2

-

68,5

11Б

13

география

1

7,7

1

-

63

11А

15

информат.

2

13,3

2

-

54

11Б

13

информат.

1

7,7

1

-

28

11А

15

обществозн.

8

53,3

8

-

60,1

11Б

13

обществозн.

7

53,8

7

-

54




  1. ^ Победы и достижения учащихся.


В последние годы сохраняется тенденция к повышению результативности обученности ообучающихся: обучающиеся с высокой мотивацией к учению, с выявленными способностями в той или иной предметной области добиваются успехов, как в освоении учебных программ, так и на предметных олимпиадах, в конкурсах школьного, районного, областного уровня, международных конкурсах ,в районных интеллектуальных играх, марафонах, турнирах.

В международных конкурсах в 2008-2009 году приняло участие большое количество обучающихся по сравнению с прошлым годом:

^ Конкурс по языкознанию «Медвежонок» - 123 человек,

Конкурс по математике: «Кенгуру» - 108 человек

Конкурс по истории: «Золотое руно» -36 человек

Конкурс по информатике « Кит», « Инфознайка» - 61 человек,

^ Конкурс по английскому языку «Английский бульдог»-36 человек

в районных интеллектуальных играх, марафонах, турнирах.

Лучшие результаты показали

« Медвежонок»: Озерчук Наташа(4 класс )- 3 место в районе; Бурцева Катя (7 класс)-2 место в районе; Шимчик Никита (9 класс) -2 место в районе; Озерчук Анна( 11 класс)-1 место в районе

«Кенгуру»: Хворостинина Полина(5 класс)- 3 место в районе; Вербенко Лиза (7 класс)-2 место; Маковий Роман(10 класс)-2 место в районе

« Кит»: Хворостинина Полина(5 класс)- 2 место в районе; Сайдакова Станислава(8 класс)-3 место в районе; Терехова Юля(11 класс)-1 место в районе, Озерчук Анна ( 11 класс)-1 место в районе


Результаты участия учащихся МОУ «Куриловская гимназия»

в районных и областных олимпиадах



Учебный год

Районная олимпиада

Областные олимпиады

^ Кол-во участников

Призовые места

Кол-во участников

^ Призовые места

2004-2005

107

48

15

1 (3м по химии)

2005-2006

85

40

21

6 место по литературе

2006-2007


2007-2008


2008-2009

89


100


110

38


47


42

20


17


15

4 место по англ. языку

-


-



Обучающиеся гимназии принимали участие в Пущинской математической регате и заняли 2 место. Обучающие Терехова Юлия ( 11 класс) и Озерчук Анна(11 класс) стали участниками

2 международной научно-практической конференции учащихся и студентов . За свои проекты по литературе и экологии награждены дипломами.

Ежегодно обучающиеся гимназии принимают активное участие в конкурсах сочинений, в которых им давалась возможность проявить свои творческие способности с наибольшей полнотой. Лучшие творческие работы были представлены на районный конкурс, победители были награждены грамотами.


Результаты участия учащихся МОУ «Куриловская гимназия»

в районных конкурсах сочинений и литературно-творческих работ


Тема

год

Фамилия, имя

Класс

Место

« Россия и Беларусь: историческая духовность»

2008/09


Озерчук Анна

Чапурина Анна

Пелипенко Ксения

11б

11а

10а

1

1

1

«Проба пера»

2008/09

Прожеева Алёна

Белей Артём

Касютич Даниил

Рафалович Ольга

Жарова Мария

Землянухина Алина

Поленок Анна









11 а

10а




10б

2

3

3

2

3

3


1

«Моя будущая профессия»»

2008/09

Чапурина Анна

Землянухина Алина

11а



1

1

« Места заповедные»

2008/09

Зезека Юля



лауреат




Скачать 407,96 Kb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата13.10.2011
Размер407,96 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх