Расписание уроков является одним из основных элементов учебного режима. Правильно составленное расписание отодвигает умственное утомление на конец рабочего дня и учебной недели, предупреждает появление переутомления. icon

Расписание уроков является одним из основных элементов учебного режима. Правильно составленное расписание отодвигает умственное утомление на конец рабочего дня и учебной недели, предупреждает появление переутомления.


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Контрольная работа по курсу : «Возрастная анатомия и физиология ребенка»...
Контрольная работа по курсу : «Возрастная анатомия и физиология ребенка»...
Расписание занятий и лекций Кафедры биологии с курсом ботаники на Iсеместр 2008-2009 учебного...
Расписание занятий 2 курса фармацевтического факультета...
Расписание занятий 3 курса фармацевтического факультета...
Расписание занятий 2 курса стоматологического факультета...
Методические рекомендации по коррекции утомления школьников утомление школьников...
Рабочая программа учебной дисциплины плазменные процессы и технологи и направление ооп 140800...
Расписание занятий...
Расписание учебных занятий; > 3 Расписание экзаменов; > 3 Расписание зачетов...
Расписание уроков моу «Заливинская средняя общеобразовательная школа»...
Календарно-тематическое планирование уроков Английского языка с использованием цоров класс...



Загрузка...
скачать
Приложение 4


Гигиеническая оценка расписания уроков в школе.

Цель: научиться гигиенически правильно оценивать действующее расписание уроков и составлять его в соответствии с гигиеническими требованиями.

Расписание уроков является одним из основных элементов учебного режима. Правильно составленное расписание отодвигает умственное утомление на конец рабочего дня и учебной недели, предупреждает появление переутомления. К расписанию уроков предъявляется ряд гигиенических требований. Одним из основных является строгое регламентирование количества уроков в течение учебного дня и учебной недели в зависимости от возраста учащихся. В течение учебного дня у младших школьников должно быть не более 4 уроков, у школьников 5-7 классов не больше 5 уроков и у старших школьников допускается не более двух дней в неделю по 6 уроков (в остальные дни по 5).

Другим основным гигиеническим требованием к составлению расписания уроков является учет динамики умственной работоспособности школьников в течение учебного дня и учебной недели. В течение учебного дня умственная работоспособность школьников увеличивается от первого ко второму- третьему уроку (период врабатывания и оптимум работоспособности). С третьего урока у младших школьников и с четвертого у старших работоспособность начинает снижаться на 50% по сравнению с первым уроком. Аналогичная динамика умственной работоспособности наблюдается и в течение учебной недели. Если принять нормальную работоспособность за 100%, то в понедельник она будет равняться 98%, во вторник – 105%, в среду – 109%, в четверг – 96%, в пятницу – 95%, в субботу – 94%.

Эта динамика работоспособности учитывается при распределении изучаемых предметов в зависимости их трудности. Деление предметов по степени трудности очень относительно, зависит от многих факторов. Для учащихся младших классов наиболее трудные математика чтение, для 5-8 классов – математика, русский и иностранный язык, для старшеклассников – математика, физика, обществоведение и иностранный язык. К трудным относятся впервые изучаемые предметы: природоведение – в 3 классе, история – в 4 классе, химия – в 7 классе.

В соответствии с динамикой умственной работоспособности необходимо трудные уроки ставить вторым или третьим уроком. Уроки труда, физкультуры, музыки, изобразительного искусства – третьим или четвертым уроком. В понедельник и субботу расписание должно бать облегчено за счет уменьшения количества часов и включения в него более легких уроков. Запрещено сдваивать уроки. Как исключение разрешено проводить сдвоенные уроки труда, однако и их полезнее проводить два раза в неделю по одному часу. Необходимо следить, чтобы в какой-то день не скопились уроки, требующие много времени для выполнения домашних заданий.

Для оценки трудности предметов рекомендуется использовать ранговую шкалу для 5—11 классов, в которой трудность каждого предмета оценивается в баллах( математика, русский язык для национальных школ—11 баллов, иностранный язык, информатика—10, физика, химия —9 , история —8, родной язык, литература—7, естествознание, география —6, физкультура —5, труд—4, черчение —3, рисование —2, пение, музыка—1. Наибольшее количество баллов за день должно приходиться на вторник и четверг для учащихся младшего и среднего возраста, среда должна быть у них облегченным днем, у старших школьников наибольшая нагрузка должна быть во вторник и среду, а облегченный день в четверг. Аналогично, в течение дня самые трудные предметы должны располагаться на 2—3 уроке у младших школьников, 2-4 у средних и старших. При составлении расписания необходимо чередовать в течение дня предметы естественного, математического и гуманитарного типов, а также предметы с большим динамическим компонентом (труд, физкультура, ритмика, танцы)

При невозможности обеспечить оптимальное расписание всем классам предпочтение должно отдаваться классам “риска”—1,5,9,11 и классам, занимающимся во вторую смену. Кроме этого в программе может быть предусмотрено поэтапное исключение гигиенических требований с сохранением более значимых(числа уроков в неделю, распределения учебной нагрузки по дням недели).


Таблица 1

Гигиенические требования к максимальным величинам воздействия на школьника учебно-воспитательного процесса в соответствии с СП 2.4.2.782-99

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка, ч

 

при 6-ти дневной неделе

при 5-ти дневной неделе

^ 3-х летняя начальная школа

1-3

25

22

^ 4-х летняя начальная школа

1

22

20

2-4

25

22

5

31

28

6

32

29

7

34

31

8-9

35

32

10-11

36

33



^ Таблица 2


Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения


Классы

Длительность просмотра, мин

 

диафильмов, диапозитивов

кинофильмов

Телепередач

1-2

7-15

15-20

15

3-4

15-20

15-20

20

5-7

20-25

20-25

20-25

8-11

 

25-30

25-30



^ Таблица 3

Распределение учебных предметов по степени трудности
(Сивков И.Г., 1975 г.) (СП 2.4.2.782-99)


Предмет

Количество баллов

Математика, русский язык (для национальных школ)

11

Иностранный язык

10

Физика, химия

9

История

8

Родной язык, литература

7

Естествознание, география

6

Физкультура

5

Труд

4

Черчение

3

Рисование

2

Пение

1



^ Таблица 4

Ранговая шкала трудности предметов для младших классов (по Агаркову В. И.)




Предмет

Балл

1

Математика

8

2

Русский (национальный) язык

7

3

Природоведение

6

4

Русская (национальная) литература

5

5

История (4 класс)

4

6

Рисование и музыка

3

7

Труд

2

8

Физкультура

1



^ Таблица 5


Ранговая шкала трудности предметов для старших классов:





Общеобразовательные предметы

Количество баллов (ранг трудности) по классам

5

6

7

8

9

10

11

1.

Химия





13

10

12

11

11

2.

Физика





8

9

13

12

12

3.

Геометрия





12

10

8

11

11

4.

Алгебра





10

9

7

10

10

5.

Информатика

2

10

4

7

7

6

6

6.

Экономика









11

6

6

7.

Математика

10

13











8.

Иностранный язык

9

11

10

8

9

8

8

9.

Русский язык

8

12

11

7

6

9

9

10.

Литература

4

6

4

4

7

8

8

11.

Биология

10

8

7

7

7

7

7

12.

История

5

8

6

8

10

5

5

13.

Краеведение

7

9

5

5







14.

Москвоведение











2

2

15.

Граждановедение



6

10

9

3





14.

Обществознание











5

5

16.

Мировая художественная культура





10

5

5

5

5

17.

География



7

6

6

5

3

3

18.

Природоведение

7

8











19.

Экология

3

3

3

6

1

3

3

20.

Основы безопасной жизнедеятельности (ОБЖ)


1


2


3


3


3


2


2

21.

Физкультура

3

4

2

2

2

1

1

22.

ИЗО

3

3

1

3







23.

Черчение







5

4





24.

Труд

4

3

2

1

4





25.

Этикет

7

5











26.

Ритмика

4













27.

Музыка (пение)

2

1

1

1







Примечание: Степанова М.И., Александрова И.Э., Седова А.С. Новая шкала трудности учебных предметов в общеобразовательной школе // Вестник образования России от 9 мая 2004 года.

Для работы необходимо иметь действующее расписание какого-либо класса и учебный план на текущий учебный год (с учебным планом можно ознакомиться у учителя)


^ Ход работы:

  1. Сравните количество часов по предметам в учебном плане с их количеством в действующем расписании. Проанализируйте общую плотность часовой нагрузки используя (таблицу1)

  2. Используя таблицу 2 проанализируйте плотность использование технических средств на уроках в течении дня.

  3. Перепишите действующее расписание уроков закрепленного за Вами класса и дайте оценку каждому дню недели и всему недельному расписанию уроков в баллах на основании ранговой шкалы трудности предметов ( таблица 3,4,5). Постройте графики дневной и недельной кривой расписания занятий.






40

баллы



0 пн вт ср чт пт сб

дни недели (количество уроков)



  1. Составьте для этого класса такое расписание уроков, которое отвечало бы всем гигиеническим требованиям. Для этой цели необходимо определить в баллах среднюю величину одного дня недели и принять это за 100%. Затем необходимо подсчитать количество баллов, на каждый день недели, используя таблицу 6 и учитывать этот показатель при составлении расписания. Постройте недельную кривую этого расписания занятий на том же графике.

Рекомендации к оформлению работы. В протокол запишите действующее расписание одного класса, указав, что в нем не соответствует гигиеническим требованиям, а также расписание уроков этого класса, отвечающее всем гигиеническим требованиям.

Пример: баллов П. ┼В ┼Ср.┼ Чт. ┼Пят. ┼Суб. \ кол.дней = ср.балл


Ср.балл - 100%

Х - 98% (Уровень работоспособности в понедельник) таблица 6


И так на каждый день недели полученные баллы являются стандартом сложности уроков на каждый день недели.

Таблица 6





Дни недели

%

Баллы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

98%

105%

109%

96%

95%

94%







Скачать 165.84 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер165.84 Kb.
ТипРасписание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх