Екционной общеобразовательной школы-интерната №13 Vвида icon

Екционной общеобразовательной школы-интерната №13 Vвида


Смотрите также:
Программа развития муниципального учреждения общеобразовательной школы-интерната...
Доклад Одеятельности Яхромской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...
Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат»...
Минусинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...
Анализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида №105...
Публичный отчет гскоу школы-интерната «Перспектива»...
Доклад опубликован на сайте школы...
Публичный доклад...
Г. Я. Верезуб за 2010-2011 учебный год...
Положение о портфолио ученика начальной школы моу панской общеобразовательной школы-интерната...
Конспект урока по математике в 6 г классе, II отделение...
Ной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


Муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 13 V вида.


Ижевск, 2010



  1. Общая характеристика учреждения.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №13 V вида (далее школа № 13) образована в 1974 году как школа-интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи на базе средней общеобразовательной школы № 49 Постановлением Совета Министров УАССР № 192 от 10.07.1974 г.

Коррекционное учреждение V вида создано для обучения и воспитания детей с тяжелой речевой патологией, оказания им специализированной помощи. По окончании школы учащиеся получают общее образование в объеме основной школы общего назначения.

Здание школы № 13 построено по типовому проекту в 1955 году. Здание школы кирпичное, двухэтажное, состоит из двух блоков:

Основное здание – год постройки 1955, общей полезной площадью 1573,4 м².

Пристрой – год постройки 1984 общей полезной площадью 937,1 м².

С точки зрения техники безопасности и санитарно-гигиенических норм все помещения, энергохозяйство, коммуникации водопроводно-канализационное хозяйство, система оповещения о пожаре допущены к эксплуатации.

На 1 и 2 этажах школы и пристрое имеются медицинский, процедурный и физиокабинет, библиотека, кабинет психолога, учебные кабинеты, включая мастерские обслуживающего труда, кабинет технического труда, зал для занятий ЛФК, музыкальный кабинет для занятий музыки и логоритмики, обеденный зал. Для коррекционных занятий используются кабинеты логопедии.


  1. Состав обучающихся.

В школе № 13 существует первое отделение, куда на основании заключения ПМПК Государственного образовательного учреждения «Республиканского центра диагностики и консультирования» и путевок Министерства образования и науки УР принимаются дети, ,проживающие на территории Удмуртской Республики, имеющие общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), также дети, страдающие общим недоразвитием речи, сопровождающимся заиканием.


Всего учащихся в 2009-2010 учебном году

207

В том числе:




иногородние

22

сироты

1

опекаемые

5

Дети-инвалиды

21



Количество классов-комплектов 20, на 1 ступени обучения – 8 классов, на 2-й ступени – 12 классов. Максимальная наполняемость классов – 12 человек.



  1. Управление учреждением.



^ Структура управления



Стратегический уровень

^ Тактический уровень











  1. Условия осуществления образовательного процесса.

    1. Материально-техническая база

Школа № 13 имеет столовую, обеденный зал на 112 посадочных мест, душевую, прачечную, спортивную комнату, кабинет обслуживающего труда, комбинированную мастерскую, три спальные комнаты, изолятор, комнату гигиены, медицинский кабинет, 4 логопедических кабинета, 21 учебный кабинет, оборудованную спортивную площадку площадью 60 м², пришкольный участок площадью 0,5 га. Общая площадь всех помещений составляет 3200 м². Решение учебно-воспитательных задач затруднено недостаточной материальной базой и технической оснащенностью учебных кабинетов.

    1. Кадровое обеспечение

      • Всего 52 педагога, в том числе 6 мужчин.

      • С дефектологическим образованием 16 человек (30,7%).

Качественный состав педагогических работников.

Ветеран труда

5 чел.

Заслуженные работники народного образования

7 чел.

Почетные работники общего образования

4 чел.

Отличники народного просвещения

9 чел.

Всего награждены почетными грамотами и благодарностями

24 чел.

^ В том числе:

 

Почетная грамота Государственного Совета Удмуртской Республики

5 чел.

^ Почетная грамота Правительства Удмуртской Республики

1 чел.

Почетная грамота МОиН УР

16 чел.

^ Благодарность Президента УР

1 чел.


по образованию по квалификационной категории




по возрасту по педагогическому стажу





  1. Формы организации учебной и внеучебной деятельности.




1-4 кл.

5-9 кл.

10

1-10кл.

Всего обучалось на дому

4 чел.

3 чел.




7 чел.

Из них: постоянное обучение на дому

2 чел.

3 чел.




5 чел.

длительное обучение на дому

2 чел.







2 чел.

Обучалось экстерном




3 чел.




3 чел.

Индивидуальное обучение

1 чел.







1чел.

Воспитательная работа осуществляется через общешкольные мероприятия, КТД, воспитательную работу в классных коллективах, ГПД, интернатских группах, организацию детского самоуправления, систему дополнительного образования.

Количество групп продленного дня (ед)

4

Число обучающихся в группах продленного дня

48

Проживает в интернате (чел)

60


^ Кружковая работа

Направленность кружковой работы

Число школьных кружков

Число кружковот учреждений ДОД

всего

в том числе платные

всего

в том числе платные

техническая

0

0

0

0

спортивная

1

0

1

0

художественно-эстетическая

2

0

2

0

социально-педагогическая

2

0

1

0

6.Учебный план

Учебный план школы на 2009-2010 учебный год, предусматривающий получение основного общего образования, разработан на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (I отделения), утвержденного приказом МО РФ от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии».

Целью государственного стандарта общего образования является реализация прав детей на образование и последующую трудовую деятельность, определение условий для успешной организации учебно-воспитательного процесса, корректировка содержания общеобразовательных предметов и определение содержания предметов коррекционного цикла.

Уровень подготовки обучающихся соответствует на этапах окончания начальной и основной школы уровням минимальной образованности учащихся общеобразовательной школы.

В оздоровительных целях и для сохранения оптимального уровня работоспособности учащихся в течение недели, на основании решения экспертного Совета Управления образования Администрации города Ижевска (Протокол № 5 от 17.08.07) обучение в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе.

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (I отделение).

В структуре учебного плана выделяются инвариантная часть и вариативная.

  1. ^ Инвариантная часть базисного учебного плана (общеобразовательный курс, трудовая подготовка, коррекционная подготовка) обеспечивает обязательный уровень учебных знаний, умений, навыков и соответствующий уровень речевых умений и навыков обучающихся С(К)ОУ V вида.

Предметы общеобразовательного курса в области методики адаптированы с учетом речевых и психологических особенностей детей с тяжелыми нарушениями речи.

Трудовая подготовка решает задачи профессиональной ориентации и социальной адаптации выпускников школы. В 5-10 классах для уроков труда классы делятся на группы по 3-5 человек.

  1. ^ Вариативная часть, представлена обязательными занятиями по выбору и факультативными занятиями.

1. Часы, отведенные на обязательные занятия по выбору использованы для организации обучения по предметам: ОБЖ , логика, информатика , логоритмика , английский язык.

Предмет «Логоритмика» (1 час в неделю во 2-4 классах) введен в учебный план с целью коррекции речи и нормализации двигательных функций обучающихся.

Предмет «Информатика» (1 час в неделю в 9-10 классах) введен с целью формирования навыков использования компьютера у обучающихся.

Цель изучения курса ОБЖ (1 час в неделю в 5-10 классах) - формирование знаний основ безопасности жизнедеятельности и привитие навыков безопасного поведения у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Предмет «Логика» (1 час в неделю в 4-5 классах) введен в учебный план с целью развития логического мышления, воображения, аналитико-синтетической деятельности обучающихся.

Предмет «Английский язык» (1 час в неделю в 10 классах) введен с целью социальной адаптации и расширения кругозора обучающихся.

2. С целью развития познавательной деятельности, коммуникативных возможностей, расширения кругозора в основных областях знаний, формирования знаний о здоровом образе жизни детей с речевой патологией, оказания помощи в профессиональной ориентации учащихся в учебный план введены следующие факультативные курсы:

- «Английский для общения» (1 час в неделю в 5-9-х классах);

- «ЗОЖ» (1 час в неделю в 5-10-х классах);

-«Черчение» (1 час в неделю в 10-х классах).

Изучение вышеперечисленных курсов введено с учетом общеобразовательных потребностей, требований качественной коррекционной подготовки и запросов родителей.

^ III. Индивидуальные и групповые логопедические занятия проводятся вне сетки уроков. Логопедические занятия обеспечивают индивидуальный характер развития обучающихся с учетом тяжести речевого недоразвития, особенностей их эмоционально-психического развития, интересов и склонностей.

Продолжительность логопедических занятий в 1-4 классах с одним обучающимся составляет 15 минут, с группой (2-4 человека) в течение 20-25 минут. В 5-10 классах с одним обучащимся 15 минут, с группой (2-5 человек) - 30-40 минут. Частота посещений индивидуальных занятий 2-3 раза в неделю. Суммарная нагрузка на 1 обучающегося - I академический час.




Количество учебных часов в неделю




1 – 4

5 - 9

10

1 - 10

^ 1. Общеобразовательные курсы













Коррекционный лингвистический курс

94

96

16

206

Развитие речи (окр.мир)

24

18

2

44

Произношение

12/8







12/8

Обучение грамоте

6/10







6/10

Русский язык

28

44

8

80

Чтение

24







24

Литература




34

6

40

Математика

40

24

-

64

Алгебра 1 полугодие/2 полугодие




26

8/10

34/36

Геометрия 1 полугодие/2 полугодие




12

6/4

18/16

Физика




12

4

16

Химия




8

4

12

Биология




14

4

18

Природоведение




4




4

География




16

4

20

Всеобщая история




18

2

20

История России







4

4

Изобразит. искусство

8

6




14

Музыка

8

6




14

Физкультура

16

20

4

40

^ 2. Трудовая подготовка













Труд

16

24/24

6/6

46/30
^

3. Коррекционная подготовка














Логоритмика

2







2

^ 4. Обязательные занятия по выбору













Основы безопасности жизнедеятельности




10

2

12

Логоритмика

6







6

Логика

2

2




4

Английский язык







2

2

Информатика




2

2

4

Итого: обязат. нагрузка обучающихся

192

300/24

68/6

560/30

5. Факульт.занятия корр.направленности













ЗОЖ




10

2

12

Английский для общения




10




10

Черчение







2

2

Всего: максим. нагрузка обучающихся

192

320/24

72/6

584/30

6. Инд. и групп. логопедические занятия

52

44

8

104

ИТОГО:

244

364/24

80/6

688/30

7. Спец. мед. группа

2

2 (5-10 кл)




4

ИТОГО:

246

366/24

80/6

692/30

Платных дополнительных образовательных услуг школа не предоставляла.


  1. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

За 2010 год из государственного бюджета школе было выделено:

на текущий ремонт здания - 432 т.р.; обслуживание Единой дежурной диспетчерской службы - 21,6 т.р.; аварийное обслуживание коммуникаций – 87,1 т.р.; на вывоз бытовых отходов – 37,5 т.р., на дезинфекцию – 4 т.р., на испытание пожарных кранов – 15 т.р., на замеры сопротивления – 12,5 т.р., на стирку белья – 32 т.р., на средства пожаротушения – 50 т.р., на обслуживание тревожной кнопки – 24 т.р., на ремонт и обслуживание АПС – 13,5 т.р., на медосмотр сотрудников – 16 т.р., на питание обучающихся - 3 015,0 т.р.

  1. Режим обучения.

В 2009-2010 учебном году школа № 13 работала в режиме пятидневной учебной недели. Обучение осуществляется в 1 смену. Начало занятий в 8ч. 30 мин. Продолжительность уроков 40 минут. Перемены между уроками составляют 10 минут. В первую и во вторую перемену организованы подвижные игры для 1-4 классов (по графику), в третью – динамическая пауза для 5-10 классов. Перерыв для приема пищи – 20 минут. Для учащихся 1-4 классов – прогулка на свежем воздухе после четвертого, пятого уроков.

  1. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья обучающихся.

В школе ежегодно осуществляется углубленное медицинское обследование воспитанников следующими специалистами городской поликлиники № 5:

окулист, невролог, отоларинголог, гинеколог, хирург, дерматолог, педиатр. Дети с патологией направляются в специализированные кабинеты и клиники для уточнения диагноза и лечения.

В ОУ разработана и реализуется программа «Здоровье», которая способствует созданию в школе оптимальной здоровьесберегающей среды: ежедневная зарядка учащихся после третьего урока, динамические паузы, прогулки, спортивные часы, спортивные праздники, Дни Здоровья, организуется дневной сон для учащихся 1,2 классов, недели безопасности. На уроках и во внеурочное время использовались приемы здоровьесберегающих технологий: посещение бассейна учащимися 3-4 классов, гимнастика для глаз, пальчиковая и дыхательная гимнастики, контроль за осанкой на уроках, проветривание кабинетов.

С целью профилактики туберкулеза всем детям проводилась реакция Манту. Подросткам с 15 лет – флюрография. С целью профилактики гельминтоза все учащиеся к началу учебного года обследуются на гельминты и энтеробиоз. Дважды в год проводится профлечение гельминтозов. С целью профилактики чесотки и педикулеза проводится осмотр учащихся 2 раза в месяц на педикулез и кожные заболевания, контроль за сменой белья. Проведение профилактических прививок проводится ежегодно.

В школе систематически ведется контроль за соблюдением санэпидрежима для профилактики инфекции.

^ Данные о здоровье учащихся

После проведённого медицинского осмотра учащихся определялись уровень физического развития и физкультурная группа. По физическому развитию, в основном, это дети со средним уровнем развития –62,3%, выше среднего – 16,9%. Учащиеся с уровнем развития ниже среднего составляют 20,8%.

По физкультурным группам дети распределены следующим образом: основная – 90(43,5%), подготовительная –95(46%). Это дети с хронической патологией, состоящие на диспансерном учёте. 14 учащихся (7%) – специальная физкультурная медицинская группа. В неё входят учащиеся с тяжёлыми органическими патологиями. Занимаются такие ученики по специальным индивидуальным программам. С учётом особенности заболевания 8 учащихся (4%) освобождены от занятий по физкультуре. По данным углублённого осмотра наиболее распространенные острые заболевания в сравнении за последние три года:

№пп

Наименование болезни

2007-2008

2008-2009

2009-2010







число

%

число

%

число

%




1

ОРВИ

141

65,8

160

76

173

75




2

Грипп

1

0,5

-

-

-

-




3

Бронхит

7

3,3

3

1,4

-

-




4

Пневмония

1

0,5

2

0,9

1

0,43




5

Ангина

5

2,3

-

-

3

1,3




6

Острый отит

5

2,3

7

3,3

1

0,43




7

Острый гастрит

3

1,4

3

1,4

5

2,16




8

Функциональные нарушения желудка

-

-

2

0,9

4

1,73





По итогам диспансеризации преобладает в структуре заболеваемости резидуальноорганическая патология центральной нервной системы легкой и среднетяжелой степени – 93%, общее нарушение речи III типа – 99%, расстройство нервнгой системы – 39%, высокий процент детей страдает патологией соединительной ткани, которые в себя включают слабость структуры соединительной ткани сердечной мышцы и слабость мышечной системы позвоночника – сколиозы, остеохондроз и распространенное нарушение осанки школьников до 66%. Много стоят на Д-учете с диагнозом : хронический гастродуоденит, ДЖВП, хронический пиелонефрит, врожденная патология сердца, дефект твердого и мягкого неба, тугоухость.

По итогам диспансеризации учащиеся проконсультированы специалистами:

Кардиолога – 6 чел; гастроэнтеролога – 31 чел.; нефролога – 11 чел.; стоматолога – 59 чел.; уролога – 49 чел.; психиатра – 59 чел; гинеколога – 20 чел.

  1. Организация питания.

Для приходящих детей организовано бесплатное двухразовое питание, для детей, проживающих в интернате – пятиразовое. С целью йодопрофилактики в питании использовалась йодированная соль. В меню включались свежие фрукты, сок, чеснок, отвар шиповника, 2 раза в неделю для нормализации иммунитета выдался бифифрут. Горячее питание готовится в школьной столовой.

  1. Обеспечение безопасности.

Кнопка тревожной сигнализации установлена 18.06.2008 г. Паспорт безопасности согласован с начальником Индустриального РОВД г.Ижевска Швецовым Н.В., специалистом Управления по делам ГО и ЧС Индустриального района Тихониным В.А. 04.03.2008 г., начальником ОНО Администрации Индустриального района Гребенкиной Е.П. 05.03.2008 г., утвержден председателем антитеррористической комиссии, заместителем главы Администрации Индустриального района г.Ижевска Лобановым С.Г. 16.03.2008 г.

  1. Приоритетные цели и задачи развития школы, мероприятия по их осуществлению, проблемы.

ЗАДАЧИ

Мероприятия по реализации задач, результат

Проблемы

Осуществление общеобразовательной подготовки учащихся, предусмотренной Госстандартом.

Корректировка рабочих программ по учебным предметам с учетом коррекционной направленности обучения.

100% учащихся 10 классов успешно сдали экзамены.

Повышение качества техники чтения учащихся 5-10 классов.

Увеличение количества учащихся 5-10 классов, закончивших учебный год с отличием.

Доступ учащихся и педагогов к сети Интернет.

Оборудование в школе компьютерного кабинета для проведения уроков информатики.

Отсутствие специальных учебников и образовательных программ по учебным предметам для обучения учащихся с речевой патологией 5-10 классов.

Снижение количества учащихся, закончивших год на «4» и «5».

Создание коррекционно-развивающей среды как фактора повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Внедрение проектов «Здоровье», «Я учусь владеть собой», «Профориентация», «Ступеньки знаний», «Семья», «Гражданско-патриотическое воспитание» и др. в рамках республиканской экспериментальной площадки по теме «Создание коррекционно-развивающей среды как фактора повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в специальной школе V вида».

Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий для учащихся логопедами, психологом, педагогами. Внедрение системы коррекционной работы, направленной на развитие внимания, памяти, мышления, пространственно-временных представлений, дислексии учащихся 1-10 классов.

Отсутствие комфортных условий для полноценного отдыха и проживания учащихся в интернате (в связи с нехваткой помещений и финансирования).

Недостаточное количество обучающих, диагностических, коррекционных программ для совершенствования речи детей.

Отсутствие в школе условий для организации физиолечения и фитолечения.


Воспитание личности, способной активно участвовать в общественной жизни и реализовать свои познавательные и социальные потребности.


Занятость всех учащихся 5-10 классов в клубах школьной детской организации ДОР (деловые организованные ребята).

Повышение уровня инициативности учащихся, интереса к детской организации.

Работа школьной музейной комнаты.

Учащиеся школьного кружка «Театр мод» в 2009, 2010 гг. занимали III место в республиканском конкурсе фитомоды «Зеркало природы».

Невысокий читательский интерес у учащихся.

Низкий уровень культуры общения, поведения учащихся.

Повышение профессиональной культуры педагогов в соответствии со стандартами специального образования.

Увеличение количества педагогов, имеющих логопедическое образование. Прохождение курсов повышения квалификации педагогами школы в ИПКиПРО УР.

Оказание методической помощи, в том числе ознакомление вновь принятых и молодых педагогов со специфическими требованиями к обучению и воспитанию детей с тяжелыми нарушениями речи через наставничество и Проект «Школа коррекционной педагогики». Осуществление контроля за качеством преподавания.

Сотрудничество с УдГУ.

Внедрение проекта «Информационные технологии в образовании»

Учитель ОБЖ Загребин В.А. в 2010 году стал абсолютным победителем в I муниципальном конкурсе «Педагог года – 2010» и обладателем звания «Лучший педагог столицы».

Педагоги Ившина Л.А., Жаркова Н.А., Глазырина Л.Л. стали дипломантами республиканского конкурса информационных технологий «Планета открытий» в 2010 году.


Невысокий процент воспитателей ГПД, владеющих компьютером и использующих современные информационные технологии в образовательном процессе.

Отсутствие средств для оплаты командировок педагогам с целью изучения опыта работы других речевых школ страны.





  1. Результаты образовательной деятельности.

Успешность обучения в целом по школе, как и в прошлом учебном году, составляет 98,6%, из них 2% (4 человека) переведены в следующий класс условно. Качество обучения в сравнении с прошлым годом снизилось на 5% и составило 26,8%.


Успешность и качество обучения в 1-4 классах.

В 1-4 классах успешно усвоили программу 96,8% (на 2,1% больше в сравнении с 2008 -2009 учебным годом). 3 ученика оставлены на повторный год обучения, 3 учащихся переведены в следующий класс условно. Качество обучения в 1-4 классах составляет 32,9% (на 6% ниже в сравнении с предыдущим учебным годом).

^ Количество ударников в 1-4 классах (%)



Количество ударников по классам (%)



Успешность и качество обучения в 5-10 классах.

В 5-10 классах все 100% учащихся переведены в следующий класс, в том числе 9% – условно (1 человек).

^ Количество ударников в 5-10 классах (%)



Количество ударников по классам (%).



^ Итоги государственной аттестации.

К государственной (итоговой) аттестации из 18 выпускников 10-х классов было допущено 18 человек (100%). Из них 3 человека сдавал экзамены в обстановке, исключающей влияние негативных факторов.

^ Количество учащихся, сдавших экзамены по алгебре и русскому языку на «4» и «5» (в %).



Количество учащихся, успешно справившихся с письменными экзаменами, в сравнении с прошлым учебным годом по русскому языку осталось на прежнем уровне - 50%, по алгебре увеличилось на 19%.

^ Количество учащихся, сдавших экзамены по выбору на «4» и «5» (в %).



Итоги экзаменов в целом подтверждают уровень знаний учащихся, показанный в течение учебного года, в единичных случаях оказываются выше ожидаемого результата.

13. Основные направления, результаты воспитательной работы.

^ Направления воспитательной деятельности

Результаты воспитательной работы

Гражданско-патриотическое воспитание

Воспитательная работа в этом учебном году была приурочена к следующим знаменательным датам: 90 лет М.Т.Калашникову, 250-летию со дня основания г.Ижевска, 65 лет празднованию Великой Победы..

В течение учебного года работала Школьная музейная комната (рук.Шельпякова Е.Р.). Были проведены музейные уроки , оформлены тематические стенды «250 лет городу Ижевску»; «90 лет М.Т.Калашникову».

В рамках акции ДОР «Моему городу – 250 лет» учащиеся 5-10 классов совместно с классными руководителями занимались поисковой работой, в результате которой были выпущены информационные бюллетени по темам: «Театр. Культура»; «Здравоохранение», «Промышленность», «ВУЗы г.Ижевска»; «Храмы»; «История создания г.Ижевска».

Гражданско-патриотическому воспитанию была посвящена декада воспитателей «Городу Ижевску – 250 лет»: оформлена выставка рисунков учащихся 1-4 классов «Ижевские сюжеты», организованы 2 экскурсии по городу по темам: «Годы Великой Отечественной войны», «Исторические и памятные места города», проведены клубные часы.

В рамках празднования 65-летия Победы в ВОВ в апреле был проведен месячник добра «65 добрых дел», выпущены поздравительные газеты и открытки, проведены Уроки Мира, организовано возложение цветов к Вечному огню.

В течение года были организованы также экскурсии в краеведческий музей, Выставочный комплекс им. М.Т.Калашникова, музей Индустриального района в школе №52; экскурсии-поездки по городу Ижевску.

^ Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения

В школе действует детская организация «ДОР» (Деловые организованные ребята).

Работа детской организации осуществлялась через проведение различных социально-значимых дел:

- Акция «Самый здоровый класс»;

- Акция «Пятерки – маме»;

- Месячник по сбору макулатуры;

- Акция «Самый чистый класс»;

- Акция «Моему городу – 250 лет»

- Месячник добра «65 добрых дел»

ДО «ДОР» проведены олимпиада здоровья, спортивные состязания и выпущены информационной газеты «Мы – против СПИДа», собрано и сдано 550 кг макулатуры, изготовлены плакаты и поздравительные открытки к 65 летию Победы в ВОВ, размещены открытки на домах и магазинах Восточного поселка. Каждым классом – отрядом был подготовлен подарок ветерану. В течение месяца классы-отряды работали по благоустройству территории школьного двора. Были организованы игры с учащимися младших классов, беседы по теме Великой Отечественной войны.

4 класса-отряда посетили ветеранов войны, поздравили с праздником Великой Победы Ивановскую Клавдию Никитовну, Эшкелетова Александра Даниловича, Корякина Ивана Васильевича, Желвакова Анатолия Григорьевича.

Степень участия в самоуправлении определялся уровнем личностных достижений и интересов учащихся. В течение года учащиеся зарабатывали ДОРинки (местная школьная валюта). В конце учебного года в школе прошла «Ярмарка 2010», где учащиеся смогли купить на заработанные доринки канцтовары и сладости.


^ Профилактическая работа (пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений)

Для работы с детьми девиантного поведения в школе создан единый профилактический день – вторник. Заседания проходят 2 раза в месяц с приглашением представителей ОДН. На внутришкольном учете состояло 5 человек, ОДН – 3 человека. Составлено 14 протоколов заседания совета профилактики, рассмотрено и обсуждено учащихся 1-10 классов по вопросам учебы, поведения, взаимоотношения учитель-ученик-родитель.

100 % учащихся «группы риска» посещают кружки, секции, состоят в детской школьной организации ДОР (деловые организованные ребята).

Организованы встречи учащихся с представителями центра «Подросток», центра «Спид», «Теплый дом», «Городской центр по профилактике социально значимых заболеваний» с профилактической целью. Эти центры являлись постоянными представителями в школе. Было охвачено более 120 учащихся 6-10 классов. Проводили анкетирование, практические задания, беседы на темы наркомании, токсикомании, алкоголя, СПИД, преступления, административных правонарушений.

Образовательным учреждением организовано сотрудничество с органами внутренних дел, Федеральной службы РФ по контролю за оборотом заболеваний и реабилитации наркозависимой молодежи, городским центром наркологии, центром психологической помощи «Берег».

Вся эта работа дала определенные результаты. В школе нет учащихся, состоящих на учете в наркологии, токсикомании и алкоголя.


^ Работа с семьёй

В школе реализуется программа «Семья». Ежегодно проводятся «Дни открытых дверей» с целью ознакомления родителей с новыми программами, требованиями учителей. Педагогами школы (логопед, психолог, соцпедагог) осуществлялись индивидуальные консультации для родителей. Были даны рекомендации через тетрадь взаимосвязи логопед – учитель – воспитатель – родитель для оказания индивидуальной помощи ребёнку. Классными руководителями 1-10 классов в течение года проводились психолого-педагогические лектории для родителей, приглашались представители технических училищ. Были организованы посещения семей с целью обследования жилищно-бытовых условий. Социальным педагогом постоянно проводилась работа с семьёй группы «риска». Были организованы консультации узкими специалистами – медицинскими работниками.

В каждом классе проводились коллективно-творческие дела, праздники, конкурсы совместно с родителями. В начальных классах родители принимали непосредственное участие в организации и проведении всех мероприятий (спортивные праздники, День Матери, 8 Марта и т.д.). В школе был проведен семейный праздник ко Дню семьи с приглашением многодетных семей, опекаемых. Также была организована выставка на тему «Достижения учащихся » к Дню открытых дверей.


^ Дополнительное образование

В школе работали кружки: «Музыкальный», «Подвижные игры», «Психология общения», «Кожаный мяч», «Театр мод», «Сделай сам», «Тестопластика», «Юный информатик», «Познай английский лучше».

Школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования: Центром эстетического воспитания (1 кружок), Станцией юных техников (2 кружка), оздоровительным центром «Грация» (1 кружок).

Итогом работы кружков явилось разнообразие моделей, поделок, танцевально-музыкальных номеров и спортивных мероприятий.

В этом учебном году школа приняла участие в следующих выставках:

  • Школьная выставка творческих поделок учащихся;

  • Республиканский конкурс детского творчества «Зеркало природы- 2010»;

  • Районный конкурс технического конструирования «Город родной на Иже»;

  • Районный конкурс по декоративно-прикладному творчеству «Кукольный мир»;

  • Районный конкурс технического творчества «Город мастеров».

Все школьные мероприятия («День матери», «День Святого Валентина», «8 Марта», «23 февраля» и др.) проходили с участием кружков «Театр мод» и «Музыкальный».

Ребята нашей школы участвовали туристическом слете ДОО Индустриального района, спортивных соревнованиях туризму, легкой атлетике, мини-футболу.




  1. Социальная активность и социальное партнерство.

На протяжении многих лет школа плодотворно сотрудничает с психолого-педагогическим факультетом УдГУ, ИПКиПРО. Кроме этого школа сотрудничала с Ижевский торговый техникумом, Ижевским филиалом Глазовского педагогического института. На базе школы проводится комплексная логопедическая практика для студентов ВУЗов.

  1. Основные направления развития школы в ближайшей перспективе.

- Осуществление общеобразовательной подготовки учащихся, предусмотренной Госстандартом.

- Воспитание личности, способной активно участвовать в общественной жизни и реализовать свои познавательные и социальные потребности.

- Реализация программы Республиканской экспериментальной площадки по теме «Создание коррекционно-развивающей среды как фактора повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в специальной школе V вида».

- Повышение профессиональной культуры педагогов в соответствии со стандартами специального образования.




Скачать 245.7 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер245.7 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх