Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009 учебный год структура и содержание icon

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009 учебный год структура и содержание



Смотрите также:
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009...
Ф. О. Самгурова Уважаемые родители, гости!...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный...
Публичный доклад...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы за 2008- 2009...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2008 2009 учебный...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный...
Публичный отчёт моу школы №118 городского округа Самара о результатах образовательной и...
Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу сош им. Д. А...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать
^

Задачи школьной библиотеки на 2009-2010 учебный год



1.Обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям обучающихся, наиболее полного и быстрого доступа к информации посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях.

2.Совершенствование предоставляемых библиотечных услуг на основе новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

3. Воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческого потенциала, формирование патриотических, духовно-нравственных качеств.

4.Индивидуальная работа по формированию у читателей навыков информационной культуры : обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.

Оказание методической, консультационной помощи.

5. Обеспечение необходимой учебно-методической литературой учителей, работающих в профильных классах, классах с углубленным изучением отдельных предметов, ведущих элективные курсы.

6. Оказание помощи педагогическому коллективу в организации учебно-воспитательной работы по проблеме: «Социокультурный подход в обучении и воспитании личности, готовой к самоопределению». Взаимодействие библиотеки с семьей и социумом.

10. Улучшение дифференцированного обслуживания пользователей библиотеки; организация книжного фонда с учетом изменения читательских интересов.

11.Осуществление компьютерной каталогизации и обработки информационных средств (книг, учебников, журналов, газет, видеоматериалов).


Взаимодействие с родителями и другими социальными партнерами школы

В основу этой работы положено не просто освещение основных задач и содержание семейного воспитания, а вооружение родителей конкретными методами, приемами воспитательной работы с детьми. Одним из положительных результатов взаимодействия была явка родителей на собрания - 75-100%.

В нынешнем году проведены совместные мероприятия с родителями:

  • Спортивные соревнования « Папа, мам, я – спортивная семья» (Смирнова Н.А., Корастылева Т.П.)

  • «Папа, мама, я – читающая семья» (Смирнова Н.А., Ростовцева Н.И.)

  • Классные часы на данную тему проводили классные руководители

Рыбалкиной Н.Ю., Сериковой О.С., Воловичевой Т.Н., Кепп Т.А., Воробьева Т.Н.

Педагоги активно использовали в работе с учащимися воспитательные возможности микрорайона (совместные мероприятия с городским историко-краеведческим музеем, ШМУ Дворец Культуры, районной библиотекой, ДЮСШ №1,2, ЭБЦ, ДЮЦ), что позволило развивать способности учащихся.

С целью своевременного выявления и комплексного социально-психологического сопровождения семьи и ребенка, а также по предупреждению правонарушений и антиобщественных действий учащихся, оказанию педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении в 2007-2008 учебном году велась работа по совершенствованию профилактической работы с семьями и детьми, нуждающимися в оказании помощи на ранних стадиях их социального неблагополучия . 50% учащихся группы «риска» были вовлечены в творческие объединения и секции, проводились «Дни правовых знаний», классные часы с приглашением социального педагога Вечной Л.Н., инспектора ПДН Скляровой Э.Р., сотрудников милиции, педагога-психолога Плотниковой С.В., однако классными руководителями не используется такая эффективная форма взаимодействия с коллегами (с целью воспитания у учащихся воспитания сознательной дисциплины) – педагогические консилиумы.

Но наряду с положительными моментами имеются следующие проблемы: отсутствие работы общешкольного родительского комитета, недостаточно эффективная работа классных руководителей по воспитанию у учащихся сознательной дисциплины.


^ Анализ воспитательной работы за 2008 -2009 год показывает, что методическая подготовка педагогов школы, реализация воспитательной системы « Школа сотрудничества и успеха», внедрение мониторинга воспитательной работы положительно влияют на планирование и организацию воспитательной работы с обучающимися. Эффективное использование в воспитательной работе широкой сети кружков, секций, развитие школьного самоуправления, опыт и традиции в военно-патриотическом воспитании, туристско-краеведческой работе, спорте способствуют повышению значимости воспитательной деятельности в педагогическом процессе.


Таким образом, в 2009-2010 учебном году будет продолжена работа по внедрению концепции воспитательной системы Сотрудничества и успеха, реализации программы построения воспитательной системы, программы воспитания школьников. Воспитательная работа школы будет направлена на реализацию цели: создание условий для развития личностного потенциала ребенка в условиях взаимодействия школы, семьи, социума, повышение качества воспитания учащихся.

В соответствии с целью будет реализовывать следующие задачи:

  1. Организовать продуктивное взаимодействие и сотрудничество всех структур школы, родителей и социальных партнеров.

  2. Проводить работу по формированию у учащихся нравственных качеств.

  3. Продолжить работу по спортивно – оздоровительному и туристко – краеведческому направлению.

  4. Совершенствовать деятельность ученического самоуправления.

Продолжить работу по внедрению концепции воспитательной системы «Школы сотрудничества и успеха

9.Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

Главное условие для достижения целей и задач, стоящих перед школой, – сохранение и укрепление (физического, психологического и нравственного) здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса. В школе регулярно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся. Создание и развитие здоровьесберегающей среды в школе является одним из приоритетных направлений в работе школьного коллектива. Деятельность школьного коллектива осуществлялась в следующих направлениях:

  • анализ результатов диспансеризации учащихся;

  • лечебно-оздоровительная деятельность;

  • спортивно-оздоровительная;

  • спортивно-массовая.

В соответствии с целевой программой «Здоровье» два раза в год на педагогических советах с участием медработников анализируется состояние здоровья детей.


^ Анализ состояния здоровья учащихся


Анализ результатов диспансеризации:


^ Группа здоровья

2006- 07

2007-2008

2008 -2009

I группа здоровья

321


370 (38%)

374 (38,8%)

II группа здоровья

463


368 (37%)

361 (37,7%)

III группа здоровья

142


134 (14%)

224 (23%)

Основная группа

758


715 (74%)

802 (83%)

подготовительная

121


117 (12%)

125 (13%)

спецгруппа

49


40 (4%)

32 (3%)

освобожденные

-

-

-


Анализ заболеваемости


Заболевания

2006 -2007

2007 -2008

2008 -2009

Органов дыхания

7

6

12 (1,2%)

Заболевание почек

3

5

5 (0,5%)

Заболевание желудочно-кишечного тракта

8

6

6 (0,6%)

Заболевание сердечно-сосудистой системы

22 (2%)

16 (2%)

15 (1,5%)

Лор-патология

43 (4%)

43 (4%)

45 (4,6%)

Нарушение зрения

84 (8%)

86 (9%)

101 (10,4%)

Заболевание нервной системы

25 (2%)

19 (2%)

23 (2,3%)

Хирургические заболевания

4

3

2 (0,2%)

Ортопедические заболевания

23 (2%)

31 (3%)

29 (3%)

Сколиоз

8

9

9 (0,9%)


Анализ заболеваемости учащихся показал, что прежнем уровне остаётся число заболеваний желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, хирургической патологии, патология опорно-двигательного аппарата, уменьшилось число детей, часто болеющих простудными заболеваниями. Увеличилось количество детей с заболеванием органов дыхания. Это бронхиальная астма, вызываемая аллергическим фактором, питанием и экологией. Остаётся по-прежнему острой проблема хронических заболеваний: нарушение зрения, лор-патология, заболевания нервной системы. В течение года не зафиксировано ни одного случая серьёзных травм.

В целях улучшения состояния здоровья учащихся необходимо следить за освещенностью в классах, детям своевременно обследоваться у окулиста и следить за соблюдением рекомендаций врача, для профилактики нарушений осанки и сколиозов проводить физкультурные паузы на уроках, следить за правильной посадкой детей за партами, учителю специальной группы уделять больше внимания корректирующей гимнастике.

С целью обеспечения отдыха, оздоровления и занятости детей на базе школы работал детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием и лагерь труда и отдыха с общим количеством детей - 350 (54%).

Организация работы лагеря осуществлялась с учетом важнейших приоритетов:

- создание оптимальных условий для укрепления здоровья, развития личности ребёнка в каникулярный период;

  • профилактика детской и подростковой безнадзорности, беспризорности, травматизма, правонарушений в летний период.

Для учащихся старших классов с учетом интересов и склонностей были созданы трудовые отряды:

        • Ремонтная бригада.

        • Компьютерный дизайн.

        • «Эрудит».

        • Отряд вожатых.

        • Туристический.

Для осуществления спортивно-оздоровительной работы, развития творческих способностей детей в лагере работали 7 кружков и секций различных направлений.

В целях улучшения состояния здоровья учащихся и учителей необходимо решать следующие задачи:

1. Обеспечить активное участие всего педагогического коллектива в работе по реализации принципов здоровьесберегающей педагогики.

2. Продолжить формирование у учащихся через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека, воспитывать культуру здоровья и здорового образа жизни, сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

3. Обеспечить охрану здоровья учащихся, формируя у них самих культуру здоровья.

4. Разработать и внедрять программу «Обучение здоровью».

  1. . Организация питания.

В целях профилактики желудочно-кишечных заболеваний серьезная работа ведется по организации горячего питания. С введением завтраков за счет дотационных выплат из бюджета, охват горячим питанием (завтраками) составил 100 %. Все учащиеся школы в рамках программы «Школьное молоко» во время завтрака получали молоко, молочные продукты (кофейный напиток, какао), три раза в неделю мед в индивидуальных упаковках.

Но, несмотря на то, что школе оформлены информационные материалы по здоровому питанию, проводится разъяснительная работа по пропаганде здорового питания, учителя 2 классов в рамках классных часов, уроков ОБЖ и окружающего мира реализуют программу «Разговоры о правильном питании» по привитию навыков рационального питания охват двухразовым горячим питанием низкий, в среднем, составляет - 19 %. Это свидетельствует о недостаточной работе с родителями по пропаганде школьного питания, об отсутствии привлекательных предложений для учащихся в столовой. Получают двухразовое питание только учащиеся начальной школы, посещающие группы продленного дня, кадетского класса, дети из многодетных семей.

11. Обеспечение безопасности

В течение учебного года учителем ОБЖ регулярно проводились мероприятия по охране жизни и здоровья учащихся:

1. Эвакуации.

2. Декады «Внимание – дети!», «Гражданская оборона».

Классными руководителями ежемесячно проводятся с учащимися инструктажи по технике безопасности, ведется соответствующая документация.

За счет родительских средств обеспечена охрана школы в учебное время.


^ 12. Социальная активность и социальное партнерство


Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение.

Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые отвечают внутренним потребностям.

В школе создана широкая сеть кружков, клубов, секций, что позволяет учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся.

^ Творческие контакты и социальное партнёрство

Успешному самоопределению личности выпускников способствует многолетнее сотрудничество с БелГУ, БГТУ, ссузами, предприятиями города и района.


13. Основные сохраняющиеся проблемы ОУ



  • нет системы в использовании здоровьесберегающих технологий, уменьшается количество здоровых детей, растет патология заболеваний органов зрения;

  • не отработана система деятельности школьного центра оценки качества образования, система оценки качества использования педагогических и информационных технологий;

  • не реализуются в полной мере потенциальные возможности каждого

урока;

  • малоэффективное сетевое взаимодействие, трудности в организации деятельности ММО,

  • однообразие форм повышения профессиональной компетенции, пассивность в работе проблемных групп;




  • не в полной мере используются возможности развития исследовательской культуры учителя и учащихся, возможностей ИКТ, материальной базы.

  • не созданы условия для дифференциации содержания обучения

старшеклассников в целях построения учащимися индивидуальных

образовательных программ;

  • отмечается недостаточно высокий уровень сформированности

нравственных качеств личности школьника (формализм во

внеклассной и внешкольной работе);


14. Основные направления ближайшего развития ОУ


  • освоение новых подходов к управлению качеством образования;

  • совершенствование системы работы ШЦОКО;

  • освоение новых подходов к повышению уровня профессиональной компетентности учителя (дистанционное обучение, работа в ММО; индивидуальные образовательные траектории);

  • формирование устойчивого интереса к обучению путем использования современных эффективных информационных, педагогических технологий, индивидуальных образовательных маршрутов;

  • развитие экспериментальной и исследовательской деятельности учителя и учащихся (создание диагностической лаборатории).

  • реализации воспитательной системы «Школа сотрудничества и успеха».



  • Обеспечение выполнения мероприятий по охране здоровья

учащихся и учителей на основе здоровьесберегающих технологий.




оставить комментарий
страница3/3
Дата13.10.2011
Размер0,7 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх