Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009 учебный год структура и содержание icon

Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009 учебный год структура и содержание



Смотрите также:
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за прошедший 2008-2009...
Ф. О. Самгурова Уважаемые родители, гости!...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный...
Публичный доклад...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы за 2008- 2009...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности муниципального...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2008 2009 учебный...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности...
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности за 2009-2010 учебный...
Публичный отчёт моу школы №118 городского округа Самара о результатах образовательной и...
Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу сош им. Д. А...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать



Анализ выбора экзаменов показал, что большинство выпускников с низким уровнем подготовки отдают предпочтение таким предметам, как физическая культура, ОБЖ. 19 учащихся 9г класса (уч. Сорокина Л.А.), в котором химия преподавалась на углубленном уровне, выбрали предмет для сдачи в форме ГИА. В основном выпускники остановили свой выбор на предметах, знания которых пригодятся им при обучении в профильных классах (химия, биология, информатика).


^ Результаты экзаменов


Предмет

Всего

Кол-во

сдававших

На «4и5»

%

«2»

%

Алгебра

89

89

46

52

0

100

Русский

89

89

52

60%

0

100

Геометрия

89

3

1

33

0

100

Химия

89

32

31

97

0

100

Физика

89

2

2

100

0

100

Биология

89

14

14

100

0

100

география

89

13

3

100

0

100

История

89

1

1

100

0

100

Обществознание

89

5

3

60

0

100

Информатика

89

21

17

81

0

100

ИН.ЯЗ

89

4

2

50

0

100

литература

89

10

9

90%

0

100

Физич культура

89

30

29

96

0

100

ОБЖ

89

51

42

82%

0

100



Большинство выпускников 9-х классов имели не высокий уровень обученности, но систематические дополнительные групповые, индивидуальные занятия по подготовке к экзаменам, система урочной деятельности учителей способствовали получению хороших результатов на итоговой аттестации по биологии (уч. Анопченко Г.В., Никоненко Н.В.), химии Сорокина Л.А., Юрченко Е.А.), литературе (Рассолова Л.Н.), географии( Жданова С.А.), русскому языку (Блохина В.А.)Ю, информатике

(уч. Шавров П.В.), физической культуре и отсутствию неудовлетворительных отметок по всем предметам.

Результаты итоговой аттестации за курс основной школы свидетельствуют о том, что учащиеся владеют умениями, навыками, предъявляемыми к выпускнику основной школы.

На экзаменах по выбору большинство учащихся подтвердили годовые отметки, 32 (36%) выпускника окончили основную школу на «4 и 5».

Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов свидетельствует о системности и целенаправленности подготовки, но требует корректировки форм и методов подготовки к экзаменам со слабоуспевающими учащимися, более серьезного педагогического сопровождения учащихся «группы риска», раннего определения в выборе предмета для сдачи в форме ГИА.


^ Анализ методической работы школы


В 2008-2009учебном году завершена работа школы по теме «Реализация компетентностного подхода в обучении и воспитании путем повышения профессиональной компетенции учителя».

Методическую помощь оказывали учителям творческие группы по различным направлениям: «Преемственность в обучении», «Духовно-нравственное воспитание школьников», «Компетентностный подход в обучении», заседания педагогических советов («Создание условий для развития исследовательских способностей младшего школьника в учебно-воспитательном процессе», «Расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие для развития личности ребенка», фестивали открытых уроков, дни открытых дверей для родителей. Активизировалась работа учителей по организации исследовательской деятельности, увеличилось количество желающих разместить свои методические материалы на страницах газет и журналов, пройти курсовую подготовку.

Серьезная работа проведена по совершенствованию управления качеством образовательного процесса – создан школьный центр оценки качества образования, разработано Положение, определены направления работы. В мае проведен областной семинар «Система работы школьного центра оценки качества образования» с участием представителей БРИПКППС, директоров городских школ. Учителя провели 14 открытых уроков и мероприятий, получивших высокую оценку коллег.

Среди положительных результатов работы по теме:

  1. 1.Освоены и внедряются инновационные образовательные и

  2. инфорационно-коммуникационные технологии (тестовая, технологии дифференцированного обучения, технология сотрудничества, блочно- модульная), УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией профессора Виноградовой Н. Ф.(2-в уч. Рудых Т. Н., 3-в уч. Кепп Т. А., 3-г уч. Городова Н. В., 4-а уч. Воловичева Т. Н., 4-в уч. Богачева Н. В., 1-б уч. Бабынина М. А.), система общего развития Занкова Л. В.(2-г уч. Фурса О. Ю., 4-б класс, уч. Серикова О. С.), «Школа России» под редакцией Плешакова А. А. (2-а уч. Колесникова С. В., 1-в уч. Шевченко В. М., 2-а уч. Смирнова Н. А., 2-б уч. Исенко В. М., 3-г уч. Серова Л. И.), программы профильного и углубленного обучения.

2. Совершенствуется система работы по управлению достижениями качественных результатов образовательной деятельности.

3. Обобщен и рекомендован к распространению педагогический опыт 8 учителей (в том числе победителей конкурса ПНПО Ильенко Л.А., Сериковой О.С.).

4. Повышению уровня профессионального мастерства способствуют фестивали идей и инноваций, семинары, мастер - классы, участие в конкурсах педагогического мастерства.

5.Проведена диагностика информационных и профессиональных потребностей педагогов.

6.Развивается система дистанционного образования (прошли обучение Трегубов А.Б., Куликова Н.П., Губина Н.В., Савченко Л.И., Юрченко Е.А.)

Итогом работы учителей по теме стала методическая конференция, которая показала, что большинство учителей успешно применяют в обучении и воспитании компетентностный подход и что работа над повышением профессионального мастерства требует освоения новых подходов.

^ Анализ работы МО классных руководителей

Стимулированию профессионального и личностного роста классных руководителей, внедрению новых воспитательных технологий способствует реализация национального проекта «Образование».

В школе разработаны критерии эффективности деятельности классного руководителя, действуют положения о классном руководителе и классном руководстве.

Реализация компетентностного подхода в воспитании шла через реализацию воспитательной системы школы сотрудничества и успеха, через формирование компетенций в образе выпускника.

С целью создания условий для развития личностного потенциала в условиях взаимодействия школы, семьи и социума с 2006года реализуется воспитательная система «Школа сотрудничества и успеха».

В 2008-2009 учебном году в соответствии с программой ее построения в рамках третьего «Преобразовательного» этапа воспитательной системы осуществлялись следующие мероприятия: внесение темы сотрудничества и успеха в воспитательную систему каждого класса (впервые созданы 39 воспитательных систем классов: здоровья, патриотического воспитания, самоопределения, экоград и т.д.), внедрение новых форм сотрудничества с семьей социумом, создание база диагностических методик, разработок мероприятий.

В 2008-2009 учебном году школа стала впервые дипломантом 1 степени областного конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.

На этот конкурс представлялись системы воспитательных работ Губиной Н.В. Шаркуновой Н.М., разработки Сериковой О.С., Воловичевой Т.Н., социальный проект Анопченко Г.В. и фотографии школьных мероприятий.

Во 2 четверти был проведен семинар с классными руководителями по теме: «Взаимодействие школы и семьи». На нем шла речь о новых технологиях и методиках работы с родителями, проведении родительских собраний.

Актуальным в нынешнем году стало проведение фестиваля «открытых» внеклассных мероприятий, которые проводили 17 классных руководителей (Серикова О.С., Колесникова С.В., Городова Н.В., Аксенова Е.А., Ракова М.В., Никоненко Н.В., Дубская С.В., Орехова Т.А., Спорыхина Н.И., Фурса О.Ю., Исенко В.М., Воробьева Т.Н. и другие). В рамках областного семинара

директоров из 14 продемонстрированных уроков - 6 внеклассных мероприятий (классные руководители Воловичева Т.Н., Никоненко Н.Ю., Шаркунова Н.М., Рыбалкина Н.Ю., Астахова Л.А., Корастылева Т.П.).

На данном этапе развития воспитательной системы можно констатировать обновление воспитательного процесса посредством преобразований:

осваиваются и применяются нововведения в воспитательный процесс школы, скорректированы планы воспитательной работы, создается банк разработок мероприятий, отслеживается результативность воспитательного процесса – удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе, уровень воспитанности учащихся.

Анализ диагностик показывает хороший уровень воспитанности, нацеливает на дальнейшую работу по внедрению четвёртого «Рефлексивно – обобщающего» этапа построения воспитательной системы.

В 2008 – 2009 году классные руководители со своими ребятами участвовали в районных конкурсах, заняли призовые места:

1.Шевченко В.М., Кепп Т.А., Городова Н.В.-районный конкурс «Урожай -2008»

2.Колесникова С.В.- районный конкурс «Живи, елка»

3.Кепп Т.А., Воловичева Т.Н., Колесникова С.В.- районный конкурс «Зимняя фантазия»

4.Фотоконкурс «Духовный мир Белогорья»- Воловичева Т.Н., Юрченко Е.А.

5.«Птичья столовая»- Кепп Т.А.

6.Конкурс рисунков «Кем быть?»- Воловичева Т.Н.

7.Спортивная игра «Рубеж»- 3 место, игра «Зарница»- 1 место занял кадетский класс (классный руководитель – Никоненко Н.В.)

В областном конкурсе социальных проектов принимала участие Бережная Н.В.со своими учениками и их исследовательской работой «Мы - Белгородцы»

Во Всероссийских конкурсах: «Моя семья» Кепп Т.А. со своими учениками заняла 1 место, Серикова О.С. принимала участие в конкурсе «Живи, елка»,

Дубская С.В. принимала участие в интернет-конкурсе проектов «За здоровый образ жизни».

Всего за этот учебный год в конкурсах участвовали 14 классных руководителей (это 30% от всех классных руководителей) и 10 из них добились результатов.

Но слабо была представлена исследовательская работа – 10 классных руководителей занимались исследовательской работой со своими учениками и принимали участие в конкурсах исследовательских работ:

1.Воловичева Т.Н. и уч-ся 4а класса «Боевой и творческий путь клуба «Альбатрос»


2.Смирнова Н.А. и уч-ся 3а класса «Народный костюм города Шебекино» опубликовала на сайте фестиваля исследовательских работ уч-ся

«1 сентября».

3.Серова Л.И.- исследовательскую работу «История улицы Мичурина» отправила на районный конкурс «Мой отчий край».

4.Серикова О.С.- тема исследования «Судьба моей семьи в истории моего города».

5.Богачева Н.В.- «Жизненный путь моего дедушки».

6.Анопченко Г.В. с ребятами вела исследовательскую работу по теме «Комплексное исследование ручья Вердунок».

7.Бережная Н.В.-«Страницы истории школы №1»

8. Кепп Т.А. – «Моя родословная. История фамилии»


2 классных руководителя из 41 опубликовали свои материалы:

1.Смирнова Н.А. –на сайте исследовательских работ «1 сентября».

2.Воловичева Т.Н.- статья «Взаимодействие семьи и школы» в областном сборнике «Профессионально-педагогическая культура».


Обобщен 1 опыт на районном уровне.


Исходя из вышесказанного, нужно отметить положительные стороны в работе МО классных руководителей:

1. Стал традиционным фестиваль открытых внеклассных мероприятий

(в 2008 учебном году участвовали 4 классных руководителя, а в 2009 - 17).

2.Участие в областных семинарах.

3.Участие и победы в региональных и областных конкурсах.

Также имеются и недостатки:

1. Некоторые классные руководители не используют инновационные технологии, не участвуют в исследовательской работе, конкурсах.

2. Отмечается недостаточный уровень сформированности нравственных качеств учеников.

3. Не обобщают опыт работы классных руководителей на уровне района.

Следовательно, в следующем учебном году МО классных руководителей ставит перед собой следующие цели и задачи:

Цель: стимулировать профессиональный и личностный рост

классного руководителя, повышать качество воспитательной работы

школы через использование инновационных форм работы.


Задачи:

  1. Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей по внедрению инновационных воспитательных технологий.

  2. Формирование исследовательской культуры учащихся, развитие их творческих способностей.

  3. Организация продуктивного взаимодействия и сотрудничества всех структур школы и ее социальных партнеров.

  4. Формирование нравственных качеств учащихся.

5. Содействие развитию воспитательной концепции школы, создание нового уклада школьной жизни, основанного на основе сотрудничества и успеха.

Подводя итоги методической работы коллектива школы, нужно отметить, что в основном задачи методической работы на 2008 - 2009 учебный год были выполнены, практически все учителя объединены в предметные ММО, темы педагогических советов отражали основные проблемы школы. Стабильно высоким остается профессиональный уровень учительского коллектива (83% учителей высшей и первой категории). Успешно подтвердили высшую и первую категории 13 человек, получили II категорию 3 человека. Выросла активность и желание учителей участвовать в инновационных процессах. Стабильным остается число учащихся, обучающихся на «4» и «5», призёров и победителей городских олимпиад. Успешно ведется профильное обучение и предпрофильная подготовка, ведётся преподавание углубленного изучения предметов.

Несмотря на положительные результаты работы, следует отметить, что с изменением структуры методической службы снизилась активность работы школьных проблемных групп, уменьшилось количество школьных методических мероприятий, отмечается формальное отношение некоторых учителей к выбору и дальнейшей работе по теме самообразования, пассивность в организации исследовательской деятельности, руководстве ученическими обществами; недостаточно эффективной оказалась работа школьного центра оценки качества образования.

Исходя из этого, в новом учебном году следует:

  1. Создать условия для освоения новых подходов к повышению профессиональной компетенции педагогов школы.

  2. Определить направления для работы проблемных групп

и активизировать их деятельность.

3. Развивать исследовательскую деятельность учащихся.

4.Внедрять в практику ИКТ, современные педагогические технологии.

^ 5. Включиться в апробацию сетевой модели ЦОКО.

Анализ методической работы в рамках сетевого взаимодействия

Продолжила свою работу школа как базовая школа - ресурсный центр. В рамках ресурсного центра был разработан план взаимодействия школы со школами – партнерами, проведены несколько заседаний по вопросам сетевого взаимодействия по реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки. На базе школы 31 девятиклассник МОУ СОШ № 6 и 12 учащихся ОШ №7 изучали элективные курсы:

  • « Химия в быту»

  • «Интернет: среда и средство получения знаний»

  • « Пиши правильно»

  • « Модуль».

10 учащихся десятого класса МОУ СОШ №6 проходили обучение в технико- технологическом профиле.

Школа приняла участие в апробации сетевой модели методической службы. На базе школы действовал методический совет, объединявший 14 методических объединений. Возглавляли 12 ММО учителя школы и 2 ММО учителя МОУ СОШ №2, № 4. Разработана программа мониторинга деятельности ММС.

Руководители ММО для работы выбрали темы:

  1. Изменение роли школьной библиотеки в контексте реализации приоритетного национального проекта «Образование»

  2. Основные направления развития химического образования в рамках

реализации приоритетного национального проекта «Образование».

  1. Изменение структуры содержания образования по русскому языку и

литературе в рамках реализации задач по подготовке учащихся к новой

форме итоговой аттестации в 9 классе и ЕГЭ по русскому языку в 11

классах.

  1. Основные пути и способы активизации деятельности учащихся на

уроках английского языка.

  1. Организация социального партнерства для стимулирования

непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции

учителей начальной школы.

  1. Развитие познавательной активности учащихся на уроках физики.

  2. Проблемы повышения качества образования учащихся и задачи развития курса ОБЖ в школе.

  3. Основные пути и способы активизации деятельности учащихся на

уроках географии.

  1. Итоговая аттестация выпускников 9,11 классов по информатике

  2. Система работы учителя по подготовке к итоговой аттестации по биологии выпускников 9,11 классов в новой форме.

  3. Система работы учителя по подготовке к итоговой аттестации по преподавания математики посредством использования современных педагогических технологий.

12. Система работы учителя по подготовке учащихся к итоговой аттестации по истории и обществознанию

ММО учителей православной культуры, МХК, ХКР приступило к работе в середине года. Составлен план работы, проведено открытое заседание с участием отца Дмитрия.

Не приступило к работе ММО учителей физической культуры

Анализ деятельности ММО показал, что все методические объединения активно включились в работу: проведено по 4 рабочих заседания, составлены протоколы, собраны материалы выступлений, оформлены папки с семинарами , организованными в раках ММО, проведены анкетирования по различным вопросам, некоторыми методическими объединениями - предметные недели, серьезная целенаправленная работа осуществлена по проведению школьных олимпиад.

Так, учителя математики провели семинары: « Изучение положения о межшкольном методическом объединении», «УМК нового поколения», Преподавание математики в 2008- 2009уч г, «Использование ИКТ в преподавании математики», открытые уроки дали Злобина А. И (11 кл), Гринько Л. И. (интегрированный урок,10 кл), Кудыкина М.В., (5класс) мастер-класс Лукьянова Т.Г.

Учителя географии провели Интегрированный урок географии и английского языка: « Географическое положение Белгородской области», мастер класс « Физико - географическое положение и история исследования материка Африка.

Учителя физики знакомились с современным состоянием, проблемами и перспективами преподавания физики, рассматривали олимпиадные задачи как способ познавательной активности учащихся, проводили открытые уроки.

Учителя русского языка и литературы рассмотрели формы и методы работы с одаренными детьми, проблемы и пути их решения, знакомились с современными технологиями и их применением на уроках русского языка и литературы, давали открытые уроки (19 уроков), проведен семинар на базе МОУ СОШ №5.

Учителя информатики изучали методическое сопровождение преподавания информатики, проблемы подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Учителя биологии города рассмотрели вопросы содержания и формы методической работы, совершенствования методического мастерства учителей биологии в использовании ИКТ.

Учителя химии уделили внимание современным образовательным технологиям на уроках химии, организации деятельности ММО в 2008-2009гг, организации работы с одаренными детьми.

Учителя истории и обществознания обсуждали роль обществоведческих дисциплин в социализации и гражданском воспитании, использование

проектной деятельности на уроках истории и обществознания.

Учителя начальных классов изучали возможности использования интерактивной доски, осваивали новые формы работы ММО, рассматривали «Портфолио» учителя как современную форму оценки профессионального развития.

Самыми активными были учителя английского языка. Они изучали возможности лингафонного кабинета, современные образовательные технологии при обучении английскому языку, знакомились с системой работы учителя английского языка по подготовке к ЕГЭ, проводили интегрированные уроки.

Преподаватели ОБЖ осваивали современные педагогические и информационные технологии, здоровьесберегающие технологии в преподавании ОБЖ.

Библиотекари говорили об изменении роли школьной библиотеки в контексте реализации приоритетного национального проекта « Образование»,

роли школьной библиотеки в обеспечении условий качественного преподавания школьных предметов.

В рамках сетевого мониторинга проведены контрольные работы по русскому языку и математике в 6, 10 классах, сделан анализ, определены основные направления деятельности ММО на следующий год. Итоги мониторинга будут размещены в программе, разработанной и утвержденной директором школы. Среди положительных результатов - проведение межшкольной ученической научно - практической конференции, которая позволила взаимно обогатиться и выявить наиболее успешных, талантливых молодых исследователей.

Однако руководители отмечают трудности в организации проведения межшкольных мероприятий из-за большой занятости внутришкольными мероприятиями, безответственного отношения к исполнению своих обязанностей как члена ММО, профессиональной пассивности членов

ММО (ММО библиотекарей), большого количества членов ММО (ММО учителей начальных классов), отсутствия графика проведения (заранее согласованного со школами) межшкольных методических мероприятий.

Планируя работу ММС на новый учебный год, необходимо учесть недостатки, выявленные в работе, и организовать деятельность ММС на более высоком уровне.

^ Воспитательная деятельность

В целях выявления доминирующего мотива воспитания школьников, качества воспитательной работы в школе в 2008-2009 учебном году проводился мониторинг воспитательной работы по следующим критериям:

  • уровень удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения,

  • уровень воспитанности учащихся,

  • реализация дополнительного образования,

  • повышение профессионального уровня классных руководителей, педагогов дополнительного образования.



Результаты исследований степени

удовлетворенности учащихся и родителей

жизнедеятельностью школы

Проблемы, волнующие учащихся и их родителей (% от числа опрошенных):






Содержание проблемы

Учащиеся

Родители

1.

Результаты по отдельным предметам

52

49

2.

Успеваемость в целом

38

46

3.

Взаимоотношения с одноклассниками

11,3

8

4.

Взаимоотношения с педагогами

16

20

5.

Взаимоотношения с родителями

9

14

6.

Не смог проявить себя в классных и школьных делах

5

7

7.

Сложно совмещать учебу и дополнительные занятия

( спорт, музыку и т.д.)

22

18

8.

Страх перед экзаменами

51

33

9.

Сложно выбрать профессию

44

46

10.

Нет друга

4

3


Анализ удовлетворенности жизнедеятельностью школы учащихся и родителей позволяет обозначить проблемы:

  • недостаточно учитываются и развиваются индивидуальные особенности учеников в процессе обучения и внеклассной воспитательной работе;

  • нет системы в работе классного руководителя по работе с родителями;

  • взаимоотношения с педагогами и родителями требуют усовершенствования.

В целом отмечается недостаточная удовлетворенность учащихся и родителей школьной атмосферой.

Эффективное воспитание, формирующее образованную, культурную, высоконравственную, творчески активную и социально зрелую личность, немыслимо без знания индивидуальных особенностей каждого ученика, постоянного отслеживания динамики его личностного развития, оценки уровня воспитанности.

Диагностика уровня воспитанности учащихся

(Нравственное, духовное и моральное воспитание учащихся)


^ Карта воспитанности учащихся 1-4 классов




Карта воспитанности учащихся 5-8 классов





^ Карта воспитанности учащихся 9-10 классов




Параметры качеств личности

- любознательность

- прилежание



- трудолюбие


- я и природа




- я и школа

Анализ карты воспитанности показывает, что ученики 1-4. 10 классов имеют хорошие и высокие показатели уровня воспитанности, у учащихся 5-9 классов недостаточно высокий уровень сформированности нравственной направленности личности (такие параметры, как « Я и природа», « Я и школа» ниже 4 баллов).

В результате наблюдений отмечается следующее:

  • низкий уровень исполнительской дисциплины учеников;

  • 10 % учащихся не выполняют единые требования ( правила поведения, внешний вид, поведение на переменах, уроках и т.д.);

  • отсутствует общая культура поведения.


Дополнительное образование

В прошедшем учебном году в школе была организована работа 28 кружков и секций различной направленности. В творческие объединения и секции было вовлечено 800 учащихся, что выше на 5 %, чем в 2007-2008 году и на 10% , чем в 2006-2007 году:



Выводы: всего в различных кружках и секциях было занято более 80% учащихся, из них начальные классы – 98%, учащиеся среднего звена – 70%, старшеклассники -69% .

К работе в системе дополнительного образования были привлечены помимо сотрудников школы представители других учреждений ДО

( ДЮСШ №1,2,3, Детского – юношеского центра, станции детского – юношеского туризма, эколого – биологического центра), составлены договоры с учреждениями дополнительного образования.


Повышение профессионального уровня классных руководителей, педагогов дополнительного образования

Наличие системы стимулирования привело к активизации деятельности классного руководителя и педагога дополнительного образования: проведение фестиваля « открытых» внеклассных воспитательных мероприятий, создание банка диагностических методик, разработок мероприятий, реализация воспитательных систем классов, использование инновационных технологий, организация большого количества экскурсий, походов, начало исследовательской деятельности, достижения в конкурсах различного уровня.

В 2008 – 2009 году школа участвовала в 50 конкурсах по воспитательной работе, призерами стали в 32 (в 5 – региональных, 2 – всероссийских).

^ Количество призовых мест

в конкурсах по воспитательной работе



Конкурсы

Участие Призовые

Участие Призовые




2007 год

2008 год

Всероссийские

3 1

5 3

Областные

8 3

10 6

Районные

20 10

30 23

^ Вывод: анализ результатов участия учащихся, родителей, учителей школы в конкурсах позволяет сделать вывод о заинтересованности педагогов (в том числе и в связи с введением новой системы оплаты труда) в повышении эффективности работы за счет демонстрации своих достижений и повышения качества воспитательной работы. Ежегодно увеличивается количество участников конкурсов и количество призовых мест.


Задача школы – организовать жизнедеятельность учреждения в соответствии с социальным заказом и с целью приблизить ученика к образу выпускника школы. Для реализации данных задач проводились мероприятия различной направленности:

  • патриотической, духовно-нравственной

  • спортивно-оздоровительной;

  • туристско –краеведческой;

  • экологической;

  • трудовой

Система духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников

Одним из механизмов разработки и внедрения системы работы по духовно-нравственному воспитанию личности воспитанников являлись школьные традиционные мероприятия: неделя православной культуры, выставка куличей, яиц «Христос воскрес», конкурс творческих работ учащихся «Православные традиции в моей семье», совместные мероприятия с городским историко-краеведческим музеем («Рождество Христово», «История праздника «Пасха» и т.д.), экскурсионные поездки по «святым местам». Руководителем площадки являлась учитель православной культуры Куликова Н.П.

В. течение учебного года были завоеваны призовые места в конкурсах: районные – «На лучшую постановку работы по духовно – нравственному воспитанию» - 1 место (третий год подряд), «Святоотеческие места»- 1 место (Блохина В.А.), «За нравственный подвиг учителя» (Куликова Н.П.) – 3 место.

В школе активно велась работа по патриотическому воспитанию. В 2008-2009 году каждый классный коллектив сотрудничал с ветеранами ВОВ (всего 40 человек), ребята поздравляли ветеранов с праздниками, помогали по дому, приглашали в школу на классные часы, на праздники.

Особенно эффективно работали по данному направлению деятельности классные руководители Смирнова Н.А.. Шевченко В.М. Кепп Т.А., Серикова О.С.. Никоненко Н.В..(проводились классные часы, экскурсии к памятным местам, в музеи).

Впервые был создан кадетский класс по направлению « Таможенное дело» (классный руководитель Никоненко Н.В., основной воспитатель Трегубов А.Б.), ребята пребывали в школе и во второй половине дня, посещали творческие объединения и секции различной направленности ( всего 11 педагогов сопровождали учащихся). Кадеты достигли результатов в городских мероприятиях и соревнованиях: 1 м. – в городском смотре строя и песни среди кадетских отрядов (учитель Трегубов А.Б,, педагог ДО Лош О.И.), 1м – в районной игре «Зарница» ( Трегубов А.Б., Никоненко Н.В.), 2м. - в спортивных соревнованиях, посвященных принятию в кадетское движение ( Герасимов А.Д., Захарченко Г.В. – тренеры спортивных секций), 3 м. – в районной военно – спортивной игре « Рубеж» (Трегубов А.Б., Копцов Е.В.).

Однако наряду с вышеперечисленными достижениями в работе по патриотическому воспитанию учащихся имеются и отрицательные моменты: не оформлен военно-исторический отдел в школьном музее (по причине отсутствия специалиста-преподавателя), недостаточно эффективно функционировал патриотический клуб «Отчизна».

В следующем учебном году планируется усилить работу по созданию в школьном музее военно-исторического отдела, улучшить работу патриотического клуба «Отчизна».

Спортивно – оздоровительное направление

(формирование здорового образа жизни учащихся)

По сравнению с 2007 -2008 учебным годом в 2008 – 2009 году возросло количество учащихся, освобожденных от занятий по физкультуре на 4%,

в спецмедгруппе – на 2 %, в подготовительной группе занимается 14 %

( возросло на 3 %). Эти результаты говорят об ухудшении здоровья учащихся школы. Наблюдается рост следующих заболеваний: хронический гастрит, нарушения зрения, опорно – двигательного аппарата, невралгическая патология, сердечно – сосудистые заболевания.

Данные о состоянии здоровья учащихся демонстрируют динамику роста числа заболеваний и как следствие использования в прошедшем учебном году здоровьесберегающих технологий: проведение динамических пауз, ежемесячных Дней здоровья, ежедневной утренней зарядки, соблюдение санитарно – гигиенических норм, организацию школьной спартакиады, конкурсов на лучшего инструктора утренней зарядки, на самый сильный класс.


^ Охват учащихся, занимающихся физкультурой и спортом




953 – количество учащихся, задействованных в днях здоровья, спортивно-массовых мероприятиях.

950 – количество учащихся, занимающихся на уроках физической культуры.

367 – количество учащихся, занятых в спортивных секциях, кружках города.

100 – количество учащихся, занимающихся в школьных секциях.

40 – количество учителей, занимающихся в школьной секции «Волейбол».

Анализ занятости учащихся в спортивно – массовой работе показал, что в школе создаются условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, учителей.

В этом учебном году на высоком уровне проводились соревнования по ориентированию(2место), участие в городской спартакиаде школьников (2 место). Ежемесячно были организованы Дни здоровья, праздник « Папа, мама, я – спортивная семья», проводилась школьная спартакиада: соревнования по русской лапте, футболу, легкой атлетике, волейболу, спортивному ориентированию, баскетболу – виды программ, в которых участвовали 80% учащихся школы, количество проведенных спортивных соревнований увеличилось в 2 раза по сравнению с прошлым учебным годом. Наиболее результативно работали учителя Захарченко Г.В.. Герасимов А.Д.., Копцов Е.В., Корастылева Т.П.. .

Большое значение уделялось усилению профилактической работы по формированию здорового образа жизни среди учащихся. В рамках декады «Мы выбираем здоровый образ жизни» проводилось анкетирование ребят, конкурс агитбригад, защита плакатов (качественно организовала и провела декаду старшая вожатая Смирнова Н.А.). В течение года школа активно сотрудничала с районным ЦДК: работники центра проводили лекции с учащимися школы, осуществлялось тесное сотрудничество с врачами-наркологами, инспектором ПДН Скляровой Э.Р..

Классные руководители 1 -11 классов проводили классные часы «Вредные привычки», родительские собрания «Здоровая семья». Исходя из вышесказанного, работа коллектива по программе, рекомендованной ЦДК, «Познай самого себя», реализуемая 3 год, была эффективной.

В прошлом учебном году в школе реализовалась программа «От родного Белогорья – к святыням отчизны», целью которой является активизация работы по туристическо – краеведческому направлению. Впервые за много лет увеличилось количество экскурсионных поездок, туристических походов (в 2 раза по сравнению с прошлым учебным годом, учитель православной культуры Куликова Н.П., педагог До Копцов Е.В., классные руководители Бабынина М.А., Спорыхина Н.И., Фурса О.Ю., Воловичева Т.Н., Богачева Н.В.. Серова Л.И.., Дубская С.В.. Должикова Р.А.. Губина Н.В.. Аксенова Е.А.., Дегтярева М.А.).

Вывод: положительный опыт работы по туристко – краеведческому направлению продолжить в следующем учебном году.

Большое значение уделялось работе по экологическому и трудовому направлениям: систематически проводились уборки школьного двора, классных комнат, месячники экологической безопасности (ученики и учителя школы – победители районных акций « Птичья столовая». «Живи, елка», всероссийской – «Живи, елка»). Ежемесячно проводились уборки территории городского парка.

В школьном коллективе продолжалась работа по организации ученического самоуправления: действовали детская организация «Лучики», объединение «Старшеклассник», в классах – система поручений.

Члены детских организаций принимали активное участие в общешкольных, районных операциях и акциях «Покормите птиц зимой», «Искоренение сквернословия», проводили трудовые десанты, рейды «Поведение на переменах», «Внешний вид учащихся», «Берегите учебники», и т.д. Итоги публиковались в газете «Школьные новости».

В 1-8 классах Смирнова Н.А. провела работу совместно с классными руководителями по выборам учеников в орган ученического самоуправления – совет командиров. Командиры отрядов на общих сборах руководили отрядами, участвовали в перекличках, в классах – проводили работу: организовывали мероприятия, оказывали помощь классным руководителям. Однако, Смирнова Н.А.не проводила заседания советов командиров, все вопросы обсуждались лишь на общих сборах – линейках, которые проводились в соответствии с требованиями только в 1-4 классах (2 раза в четверть (обсуждались вопросы награждения лучших учеников, коллективов за активную работу, победы в школьных, районных, областных конкурсах и соревнованиях, вопросы по организации мероприятий, объявления)). В 5-8 классах старшая вожатая Смирнова Н.А. общие сборы не проводила. Не функционировала в нынешнем учебном году и общешкольная ученическая конференция. Зато активно была организована работа детской организации «Лучики». Ребята участвовали в мероприятиях по различным направлениям: спортивно-оздоровительному, экологическому, патриотическому. Публикации в районной газете «Красное Знамя», 20 призовых мест – результат работы старшей вожатой Смирновой Н.А., классных руководителей 1-4 классов (Вoйтехович В.И., Колесниковой С.А., Кепп Т.А., Воловичевой Т.Н., Сериковой О.С., Богачевой Н.В.).

В 9-11 классах функционировало детское объединение «Старшеклассник», работу которого координировал президент-ученик 11 «Б» класса Князев Артем. В 2008 – 2009 году активно проводилась кампания в выборы президента объединения «Старшеклассник»: отряды выдвинули 6 кандидатов в президенты: Князева Артема (11 «б»), Северинова Александра (11 «а»), Агееву Валентину (9 «Г»), Пыханову Марину (9 «В»), Дубровскую Ларису

(9 «б»), самовыдвиженцем стал ученик 9 «в» класса – Дёмин Вячеслав. Кандидаты составили программу по улучшению жизни в школе старшеклассников, защитили её публично перед учениками 9 – 11 классов. На выборах, в которых участвовали ученики всех 9 – 11 классов, победу одержал Князев Артём (11 «Б»). Были сформированы министерства – секторы: штаб порядка, патриотический, спортивный, культурно – массовый, которые возглавили Князев А., Орехов Н., Шевченко Я., Тарасова А.. Данные министерства работали малоэффективно, причина – загруженность 11 классов.

В феврале 2009 года был проведен опрос учащихся 1 – 11 классов по формированию органов ученического самоуправления в классах, эффективности их функционирования. В результате опроса выяснилось следующее: отлично функционирует комитет отрядов ( по различным направлениям: патриотическому, спортивному, культурно – досуговому, штаб порядка), руководят комитетами, эффективно организуют и проводят мероприятия в отрядах командиры и классные руководители 3 «В» (Кепп Т.А.), 8 «г» (Четверикова Н.В.), 3 «г» (Городова Н.В.), 9 «в»(Бруздева Е.В.), 3 «б»(Исенко В.М.), 4 «Б» (Серикова О.С.) классов. Имеют недостатки (не все ребята имеют поручения) во 2 «А» (Колесникова С.В.), 2 «в»(Шевченко В.М.), 4 «В»(Богачева Н.В.), 11 «б»(Мочалина Л.Н.), 2 «г» (Фурса О. Ю.), 9 «а» (Лукьянова Т.Т.), 3 «а»(Смирнова Н.А.), 6 «в»(Юрченко Е.А.), 5 «Б»(Дубская С.В.).

Вывод: в следующем учебном году проводить работу по активизации ученического самоуправоления в классных коллективах, детском объединении « Старшеклассник».


^ Работа библиотеки

В решении воспитательных задач значительную роль играет школьная библиотека. После проведённого капитального ремонта улучшился не только внешний облик библиотеки, но и её материальная база: установлено 4 компьютера, три из которых подключены к сети ИНТЕРНЕТ, принтер, телевизор, видеомагнитофон, что позволило значительно улучшить качество обслуживания читателей. На базе школьной библиотеки создана и функционирует школьная медиатека. Медиатека способствует формированию культуры личности пользователей и позволяет повысить эффективность информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса. Создана база цифровых образовательных ресурсов. Поставлено на учет и обработано 262 CD.Для этого заведена соответствующая документация: инвентарная книга, тетрадь учёта школьных мультимедийных средств, создан банк данных педагогического опыта учителей школы на электронных носителях, пополнена электронная база учебников по АИБС МАРК-SQL.

Для сохранности имеющегося книжного фонда во всех классах были проведены беседы о бережном отношении к книге, два раза за учебный год проводились рейды по проверке состояния учебников.

Наиболее активными читателями были ученики начальных классов, таких как: 2б Рудых Т.Н., 3аСмирнова Н.А, 4а Воловичева Т.Н.,4б Серикова О.С., 4в Богачёва Н.В.

На параллели 5-8 кл. активными читателями были ученики 5б, 5г,6а,6б,7а,7в, 8а,8г.

Ученики 9-11 кл. использовали программную литературу, справочную, энциклопедическую. Они являлись активными пользователями сети ИНТЕРНЕТ. Среди них особенно можно выделить таких учеников, как: Митирев И.-9А, Горбачёва Т.-9а, Степанов А. – 9б, Астахов В. – 9б, Атаулин Х.-9в, Бондаренко М.-9в, Павлюченко М. 9в, Ечина О.-9в, Фёдорова Е.10а, Нечаенко А.10б, Аладьина К.10б, Гладких Н. 10б, Зимовина А., Тарасова А 11а, Сомова И 11б, Боброва К. 11б, Ходыкина11б.

Активно работали в читальном зале библиотеки ученики:4а-Воловичева Т.Н., 4в-Богачева Н.В., 3в Кепп Т.А., 2б Рудых Т.Н., 5г , 5б ,6а , 6в,6г, 7а,8б,8г,9в,9г.

Для полного информирования о книгах, способствующих углублению и расширению знаний, были организованы выставки:

«Дела давно минувших дней»;«Мир твоих увлечений»; «1 сентября - день Знаний»; «Наше здоровье в наших руках»;«Красота и здоровье»; «В мире сказок»; «В мире профессий»;«30 сентября – день Интернета в России»;

«День народного единства»; «День матери»; «Крепка семья – крепка Россия» (2008 год- год семьи); «Судьба природы - наша судьба»; «Книги-юбиляры 2008 года»; «2009 – год молодёжи»; «Сердцу милые места», посвящённые 70-летию г.Шебекино, 55-летию Белгородской обл.), 1020-летие крещения Руси, выставки, посвящённые писателям-юбилярам (А. Гайдар, Н.Гоголь, Н.Носов, В.Драгунский, Ю. Олеша,Ф. Искандер,А.Беляев).

Новинки педагогической литературы и другие новые поступления представлялись на постоянно действующей выставке «Внимание, новинка!»

Пропаганда литературы велась путем бесед, конкурсов, праздников, викторин, литературных путешествий.

Для знакомства со школьной библиотекой учеников 1-2 классов были проведены экскурсии в библиотеку, посвящения в читатели.

Во время осенних каникул для учащихся 4-5 классов состоялась игра-путешествие «О словах разнообразных, одинаковых и разных».

К юбилею Н.Носова для учеников 3в, 3г, 5а,5б,5в кл. была проведена литературная игра «Затейники и фантазёры».

Во время проведения недели начальной школы для учеников 2-х классов была проведена викторина по устному народному творчеству « В некотором царстве».

Во время весенних каникул для учеников 4-х классов прошла игра-викторина «О правах человека».

Во время проведения С 13 по17 апреля «Недели детской книги» для учеников 2-4 классов были проведены конкурсы:

Чтецов стихотворений о природе; (2-4кл.)

Инсценировок литературных произведений;(2-3кл.)

Конкурс рисунков (иллюстрация к любимой книге);(1-4кл.)

Суперчитатель школьной библиотеки – 2009;(2-4кл.)

Книжное чудо – своими руками ( книжки-самоделки); (3-4кл.)

Знатоки басен И.А.Крылова;(4кл.)

Игра « Зашифруй слова»;(3кл.)

Праздник «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь»;(для 1-х кл.)

Литературное путешествие «В бричке с Гоголем» (к 200-летию со дня рождения);(10кл.)

Закончилась неделя подведением итогов на линейке и награждением победителей.

Одной из форм работы нашей библиотеки является участие в научно-исследовательских обществах. Был организован лекторий по использованию энциклопедических и справочных изданий. Особое внимание было уделено открытой сетевой энциклопедии: «Википедии».

Были разработаны и выпущены рекомендательные указатели медиаресурсов по предметам. В них представлены энциклопедические материалы по предмету, электронные учебники. Образовательные ресурсы сети ИНТЕРНЕТ.

Неоднократно с учащимися велись разъяснительные беседы по пользованию библиотечным абонементом и читальным залом, Интернетом, индивидуальные беседы с целью выявления интересов учащихся, рекомендательные беседы.

Были организованы просмотры с обсуждением фильмов видеоцикла «Уроки нравственности с Альбертом Лихановым», для 5-7кл., 9кл.

В течение года оказывалась помощь учителям в подборе материалов для проведения классных часов, родительских собраний, массовых мероприятий.

Библиотекари принимали активное участие в работе ММО библиотекарей. По материалам работы создан отчёт-презентация.

Таким образом, понимая роль библиотеки в воспитании и развитии творческого потенциала школьников, в будущем учебном году перед нами будут поставлены следующие задачи:





оставить комментарий
страница2/3
Дата13.10.2011
Размер0,7 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх