Экзаменационная программа вступительного экзамена по русскому языку специальности 050704 icon

Экзаменационная программа вступительного экзамена по русскому языку специальности 050704


Смотрите также:
Экзаменационная программа вступительного экзамена по русскому языку специальности 050704...
Программа вступительного экзамена по русскому языку и литературе...
Программа вступительного экзамена по русскому языку...
Программа вступительного экзамена по русскому языку...
Программа вступительного экзамена по русскому языкУ и литературЕ для поступающих на...
Программа вступительного экзамена по русскому языку цель экзаменационной работы...
Программа вступительного экзамена по русскому языкУ и литературЕ для поступающих на...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 13. 00...
Программа по русскому языку для вступительного экзамена...
Программа вступительного экзамена (письменного) по русскому языку...
Программа вступительного испытания по русскому языку для абитуриентов, поступающих...
Программа вступительного экзамена по дисциплине английский язык (сокращенный срок обучения)...



Загрузка...
скачать
Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский педагогический колледж»





Экзаменационная программа


вступительного экзамена

по русскому языку


специальности 050704 Дошкольное образование

050705 Специальное дошкольное образование

050709 Преподавание в начальных классах

050710 Педагогика дополнительного

образования


Кемерово 2011

ОДОБРЕНА

Кафедра социально-гуманитарных

дисциплин


Протокол № 8 от 04 апреля 2011 г.

Зав.кафедрой:


_____________ В.В.Ластовка



«____»__________20___ г.

Зам. директора по образовательному комплексу

______________ Е.Р. Касмынина




Составитель:

Е.Ю.Башкина, преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин ГОУ СПО КПК.



^ Пояснительная записка

Основная цель вступительного экзамена по русскому языку — проверить знания, умения и навыки абитуриентов по следующим трём разделам: лингвистике текста, синтаксис и пунктуация, орфография.

Учащиеся, поступающие на различные специальности колледжа (база 11 классов) пишут подробное изложение. С помощью изложения проверяются речевые умения и навыки грамотного письма (раздел «Лингвистика текста), и также орфографическая и пунктуационная грамотность абитуриентов, определённая обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования по русскому языку. Объём текста экзаменационного изложения определён Государственным стандартом - 450-470 слов. Примерные тексты подробных изложений даны в приложениях №№ 1, 2, 3.


^ Содержание программы

Раздел I Лингвистика текста

Лингвистические основы совершенствования речевой деятельности. Основные признаки понятия «текст». Актуальное членение предложения - «ключ» к строению текста. Роль порядка слов в русских предложениях. Особенности связи предложений в тексте. Параллельная и последовательная связи предложений. Лексические средства связи предложений в тексте: лексический повтор, текстовые синонимы, антонимы, сцепляющие описательные обороты. Морфологические средства связи предложений: сцепляющие местоимения, союзы, частицы, видовременное единство глагольных форм. Абзац как часть текста. Строение абзаца. Расчленение основной темы на подтемы, микротемы. Составление плана текста. Типы речи как фрагменты текста с определённым, обобщённым значением: - повествование; описание предмета; рассуждение. Стилистика как необходимая база для речевой работы. Понятие о функциональной стилистике. Основные типы деятельности людей, типовые сферы общения и обслуживающие их стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный.


Раздел II Синтаксис и пунктуация

Основы русской пунктуации. Система знаков препинания и их основные функции. Знаки препинания в простом предложении.

Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении.

Однородные члены предложения. Бессоюзное соединение. Союзное соединение.

Обобщающие слова при однородных членах. Слова, грамматически не связанные с предложением. Обращение. Вводные слова и предложения. Слова-предложения да и нет. Обособленные члены предложения. Обособленные определения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие члены предложения.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в бессоюзном предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Сложные синтаксические конструкции.

Прямая и косвенная речь.

^ Раздел III Орфография

Принципы орфографии.

Основной (морфонематический) принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания. Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.


^ Правописание согласных.

Звонкие и глухие согласные в конце и середине слова. Разделительные ь и ъ знаки. Буква ь для обозначения мягкости согласных. Двойные согласные. Непроизносимые согласные. Правописание ь после шипящих.


^ Правописание гласных.

Проверяемые безударные гласные. Чередующиеся гласные в корнях слов. Гласные о — е — е после шипящих и ц в корнях слов, суффиксах и окончаниях.


^ Правописание приставок.

Приставки и предлоги, их различие. 3 группы приставок: 1) пишущихся единообразно; 2) на — з, с; 3) пре — при. Буквы ы, и после приставок.


^ Правописание частей речи.


Правописание имён существительных.

Правописание падежных окончаний существительных. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Суффиксы существительных. Не с существительными. Сложные имена существительные.


^ Правописание имён прилагательных.

Правописание окончаний и суффиксов имён прилагательных. Сложные прилагательные. Не с прилагательными.

Правописание числительных.

Количественные числительные. Порядковые числительные. Слова с корнем пол -, полу -. Собирательные числительные.

^ Правописание местоимений.

Отрицательные местоимения. Неопределённые местоимения. Сочетания не кто иной, как; не что иное, как; никто иной не, ничто иное не.

^ Правописание глаголов.

Буква ь знак в глагольных формах. Правописание тся — ться. Правописание окончаний глаголов. Суффиксы — е -, - а -, - я -, - и — в формах прошедшего времени. Глаголы с суффиксами — ова -, - ева -, - ыва -, - ива -, - ва -. Не с глаголами.

^ Правописание причастий и деепричастий.

Правописание окончаний. Правописание суффиксов. Н и нн в причастиях и прилагательных. Не с причастиями и деепричастиями.

Правописание наречий.

Буквы о — а на конце наречий. Частицы не и ни с местоимениями и другими наречиями. Слитное, дефисное, раздельное написание наречий и наречных выражений. Наречия с приставками и сходные с ними другие части речи с предлогами

^ Правописание служебных частей речи.

Сложные предлоги. Предлоги в течение, в предложение, в заключение, вследствие. Предлоги и сходные с ними другие части речи. Союзы и сходные с ними местоимения и наречия. Раздельное написание частиц. Дефисное написание частиц. Правописание частиц не и ни.


^ Критерии оценки изложений

С помощью изложений проверяются речевые умения и навыки грамотного письма. Поэтому изложения оцениваются двумя отметками: за содержание и речевое оформление — одна отметка, за грамотность (соблюдение орфографических, в том числе грамматических и пунктуационных норм) — другая.

При оценке изложений с точки зрения содержания и речи необходимо руководствоваться следующими критериями и нормами.


Отметка

Основные требования

«5»

Содержание работы полностью соответствует теме. Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно. Работа отличается богатством словаря. В целом в работе допускается одна речевая ошибка

«4»

Содержание работы полностью соответствует теме. Имеются единичные фактические неточности. Лексический и грамматический строй речи в целом выражен в соответствии с нормами литературного языка. Стиль работы сохраняет единство и необходимую выразительность. В работе допускаются две-три речевые ошибки.

«3»

Работа в основном соответствует теме. Имеются фактические неточности. Допущены нарушения последовательности изложения. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускаются три-четыре ошибки.

«2»

Работа не соответствует теме и плану. Допущено много фактических ошибок. Нарушено стилевое единство текста. Беден словарь. В целом в работе допущено более пяти речевых ошибок

«1»

Оценка ставится за изложение, в котором ошибок допущено свыше нормы, установленной для оценки «2».


Грамматические ошибки также учитываются: при наличии 1 грамматической ошибки возможна отметка «5». Отметка «4» допускает 2 грамматические ошибки, отметка «3» - не более четырёх грамматических ошибок, отметка «2» - свыше семи грамматических ошибок.

При проверке изложений на полях тетради преподаватель отмечает ошибки различных видов с помощью условных обозначений:



^ Ошибки в содержании

- Ф

Речевые недочёты

- Р

^ Орфографические ошибки

- I

Пунктуационные ошибки

- V

^ Грамматические ошибки

- Г

Для выведения отметок однотипные ошибки суммируются и число их цифрами указывается перед каждой отметкой. Первой ставится отметка за содержание и речь; перед нею записывается число ошибок в содержании и число речевых недочётов, например: 0 — 2, «4», т. е. в работе отсутствуют ошибки в передаче содержания, но допущены две речевые ошибки, что соответствует баллу «4».

Перед второй отметкой — за грамотность — указывается число орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок, например: 3-1-2, «3» или 3/1 - 2, «3», т. е. в работе допущены 4 орфографические, 1 пунктуационная и две грамматические ошибки; следовательно, грамотность оценивается баллом «3».

В целом запись выглядит так:

0 — 2 «4»


3/1 — 2 «3»


Разграничение оценок (за содержание, речь и за грамотность) даёт возможность и учащимся определить, над какой стороной языковых умений надо работать в дальнейшем.

За изложение обе отметки считаются оценками по русскому языку. Они выставляются и учитываются при выведении итоговой (одной) оценки.


Литература

1.

Ващенко, Е. Д. Русский язык и культура речи [Текст] / Е. Д. Ващенко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 296 с.

2.

Введенская, Л. А. Русский язык. Культура речи. Текст. Функциональные стили. Редактирование [Текст] / Л. А. Введенская, А. М. Пономарёва. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2001. - 315 с.

3.

Гвоздев, А. Н. Современный русский литературный язык: ч. I. Фонетика и морфология [Текст] / А. Н. Гвоздев. - М.: Просвещение, 1993. - 219 с.

4.

Пособие по русскому языку в старших классах средней школы [Текст] / сост. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. - М.: Просвещение, 2006. -217 с.

5.

Проценко, Б. Н. Русский язык: Пособие-репетитор: т. 1, 2 [Текст] / Б. Н. Проценко. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 215 с.

6.

Розенталь, Д. Э. Современный русский язык [Текст] / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. - М.: Айрис-пресс, 2006.

7.

Русский язык: сборник упражнений [Текст] / под ред. Д. Э. Розенталя. - М.: Высшая школа, 2006. - 196 с.

8.

Русский язык: справочные материалы [Текст] / под ред. М. Т. Баранова. - М.: Просвещение, 1999. - 217 с.

9.

Рыбченкова, Л. М. Русский язык. Сборник текстов. Изложение [Текст] / Л. М. Рыбченкова, В. Л. Склярова. - Дрова, 2002. - 276 с.




Скачать 84.42 Kb.
оставить комментарий
Е.Ю.Башкина
Дата27.09.2011
Размер84.42 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх