Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа по специальностям 030503 Правоведение icon

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа по специальностям 030503 Правоведение


Смотрите также:
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салав атского...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания по выполнению контрольной работы для студентов...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников Салаватского индустриального...
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального...



Загрузка...
скачать


Салаватский индустриальный колледж


«Русский язык и культура речи»

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа по специальностям

030503 Правоведение

080110 Экономика и бухгалтерский учет

140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

150411 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

140613 Монтаж, техническое обслуживание, эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического оборудования

230106 Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных систем

240404 Переработка нефти и газа

260502 Технология продукции общественного питания

270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

270112 Водоснабжение и водоотведение


2004


Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов-заочников.

Заместитель директора по учебной работе _____________ Бикташева Г. А.


Составитель:

Преподаватель Салаватского индустриального колледжа ________ Л. В. Оначинская

Рецензент:

преподаватель Салаватского индустриального колледжа ________ Т. И.Щербакова


Содержание




Введение

Программа учебной дисциплины

Перечень практических работ

Задания для контрольной работы

Литература


1. Введение.

Государственный образовательный стандарт среднего специального образования РФ, формирующий государственные требования по минимуму содержания и уровню подготовки специалистов, включает в обязательный минимум специальных дисциплин курс под названием «Русский язык и культура речи».

Курс «Русский язык и культура речи» призван помочь студенту в совершенстве усвоить систему современного русского языка и культуры речи, овладеть его нормами – орфоэпическими, орфографическими, лексическими, лексикограмматическими и пунктуационными.

В результате изучения курса студент должен

иметь полное представление

  • о многоуровневой организации средств выражения в общей системе языка,

  • о взаимозависимости и взаимовлияниях в области лексики и грамматики,

  • о продуктивных и непродуктивных способах словообразования в современном русском языке;

иметь представление

  • об общих внутренних законах в развитии языка и культуры речи и влиянии на них социального фактора в жизни общества,

  • о разной степени подверженности этому влиянию разных сторон языковой системы.

^ В результате изучения курса «Русский язык и культура речи» студент должен знать:

  • систему современного русского языка на разных его уровнях: фонетическом, лексико-фразеологическом, морфологическом, синтаксическом;

  • нормы русской грамматики;

  • орфоэпические нормы современного русского языка;

  • принципы и правила орфографии и пунктуации.

Студент должен уметь:

  • терминологически правильно (на уровне современной науки о языке) определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию;

  • давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста;

  • писать абсолютно грамотно;

  • обнаруживать лексико-грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки в текстах (рукописных и печатных).

^ Студент должен в совершенстве владеть лингвистической терминологией и с её помощью идентифицировать весь набор языковых категорий.

Студент должен иметь опыт (приобрести его помогут практические работы) правильной квалификации языковых явлений в системе фонем, словообразования, лексики и грамматики, а также лингвистического анализа любого текста.


^ Содержание учебной дисциплины и методические указания.


Введение.

Студент должен:

знать: основные разделы науки о языке; краткие сведения из истории развития отечественной лингвистики;

уметь: отличать литературный, нормированный язык от языка социального и территориального.


^ Методические указания.

Данная тема является вводной и даёт понятие о русском языке, как языке межнационального общения народов РФ, о развитии отечественной лингвистики.


^ Вопросы для самоконтроля:

Как вы могли бы доказать, что язык-явление общественное?

Чем язык отличается от других общественных явлений – религии, искусства, политики?

Чем язык отличается от других средств общения?

Выпишите из словарей и справочников определения понятия язык.


Литература:

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Москва, 1982 и другие издания. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону; Феникс, 2003.


Раздел 1. Общие сведения о языке.

Тема 1.1. Язык и его свойства.

Студент должен:

знать: формы существования языка, что такое литературный язык; каковы его признаки.

уметь: отличать понятие языка и речи.


^ Методические указания.

Данная тема вводит студента в сложный мир русского языка: раскрывает отличие понятий языка и речи, функции и особенности языка и речи, знакомит с определёнными понятиями и основными терминами.


^ Вопросы для самоконтроля:

Назовите и охарактеризуйте формы существования языка.

Что такое «литературный язык»? Какие сферы человеческой жизни он обслуживает?

Назовите основные признаки литературного языка.

Чем устная речь отличается от письменной?


Литература:

Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, Феникс, 2003. Русский язык и культура речи: учебник (Под редакцией профессора В.И.Максимова - Москва, Гардарики, 2002).


Раздел 2. Фонетика и орфоэпия.


Тема 2.1. Нормы современного русского языка.

Студент должен:

знать: нормы литературного языка, их варианты; основные фонетические единицы; колебания в ударении; стили произношения.

уметь: различать сильную и слабую позицию звуков; Соблюдать орфоэпические нормы в устной речи и при чтении; пользоваться словарями.


^ Методические указания.

Данная тема даёт понятие фонетического закона конца слова, закона ассимиляции согласных по звонкости и глухости, по мягкости и твёрдости. Также даётся характеристика русского ударения, особенности произношения иноязычных слов.


^ Вопросы для самопроверки:

Что вы узнали об особенностях русского ударения? Какие варианты ударения знаете?

Что такое орфоэпия?

Какие правила произношения вы знаете?


Литература:

Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения (Под редакцией Д.Э. Розенталя. 56-е издание – Москва,1985). Р.В. Крылова. Словарь ударений русского языка – Минск, 1986. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. Составили С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова (Под редакцией Р.И. Аванесова. 5-е издание – Москва, 1989.). Русский язык и культура речи (Под редакцией Л.А. Введенской, М.Н. Черкасовой, Ростов-на-Дону. Феникс, 2003).


Раздел 3. Лексика и фразеология.

Тема 3.1. Выразительность речи.


Студент должен:

знать: синтаксический строй предложений.

уметь: различать предложения простые и сложные; обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов; редактировать собственные тексты и тексты других авторов.


^ Методические указания.

В данном разделе даётся понятие о лексике, о типах лексических значений слов: прямые и переносные, исходные и производные, номинативные, экспрессивные, многозначности слов.

Богатство и разнообразие, оригинальность речи говорящего и пишущего зависят от словообразовательных возможностей языка, многозначности слов и т. д. Значительную роль для выразительности языка играют фразеологические сочетания, пословицы, поговорки, крылатые выражения. В данной теме даются понятия и толкования этим словосочетаниям.

^ Вопросы для самопроверки:

Что такое лексикография?

Что такое фразеологизмы? Что составляет их специфику?

Какую функцию выполняют в речи пословицы и поговорки. В чём особенность их использования?

Вспомните известные вам пословицы поговорки.

В чём состоит особенность крылатых выражений? Объясните значения приведённых ниже словосочетаний:

Козёл отпущения –

Вавилонское столпотворение –

Подвиги Геракла –

Дамоклов меч –

Галиматья –

Значение словарей в жизни человека. Какие виды словарей вы знаете?


Литература:

Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка – Москва, 1984. Шанский Н.М., Быстрова Е.А., Корицкий Б.Ф. Фразеологические обороты русского языка – Москва, 1977. Русский язык и культура речи (Под редакцией Л.А. Введенской, М.Н. Черкасовой, Ростов-на-Дону. Феникс, 2003).


Раздел 4. Морфемика и словообразование.

Тема 4.1. Словообразовательные возможности русого языка.

Студент должен:

знать: морфемную структуру слов русского языка, основные способы словообразования; способы образования слов профессиональной и терминологической лексики.

уметь: отличать морфемный анализ от словообразовательного.


^ Методические указания.

В данном разделе освещаются вопросы морфемики как учения о значимых частях слова: корне, суффиксе, приставке, окончании, соединительных гласных. Также в разделе освещается вопрос об основных способах словообразования: лексико-семантическое (возникновение омонимов), лексико-синтаксическое (объединение несколько или двух слов в одно), морфолого-синтаксическое (переход одной части речи в другую), морфологическое (безаффиксный способ, аффиксация, сложение основ).

Освещается в разделе и вопрос образования профессиональной лексики и терминов.


^ Вопросы для самопроверки:

Что такое морфемика и что она изучает?

Какие способы словообразования существуют в русском языке.

Как образуются слова профессиональной лексики?

Как образуются слова терминологической лексики?

Все ли слова русского языка имеют морфемную и словообразовательную структуру? Из чего они складываются?

Каковы основные различия между корневыми и служебными морфемами?


Литература:

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. Издание 6-е, переработанное и дополненное – Москва,2002. Розенталь Д. Э. Культура речи – Москва, 1964. Культура русской речи. (Ответственный редактор Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев – Москва, 1998. Русский язык (Под редакторством профессора Л.К. Салковой – Уфа, 1999.))


Раздел 5. Морфология и орфография.

Тема 5.1. Трудные вопросы правописания различных частей речи.

Студент должен:

знать: синтаксический строй предложений.

уметь: различать предложения простые и сложные; обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов; редактировать собственные тексты и тексты других авторов.


^ Методические рекомендации.

В разделе 5 освещаются вопросы стилистики различных частей речи: существительных, прилагательных, глаголов и т.д., правописание слов иноязычного происхождения. Даётся понятие морфологического принципа русской орфографии и отступления от этого принципа (в написании корней с чередующимися гласными, написание ы вместо и в корнях, начинающихся с и, после приставок, в написании суффиксов, окончаний, приставок).


^ Вопросы для самопроверки:

Что изучает морфология?

Что такое орфография?

Какой принцип лежит в основе русского правописания.

Какие отступления от морфологического принципа наблюдаются в русском языке?

Какие колебания в роде имён существительных наблюдаются?

Какие существуют нормы в употреблении форм имён прилагательных?

Какие существуют особенности в образовании некоторых личных форм глагола?


Литература:

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э.,Фомина М.И. Современный русский язык. Издание 6-е, переработанное и дополненное – Москва, Логос, 2002. Культура русской речи (Ответственный редактор Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев – Москва, 1998). Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы – Москва, 1987.


Раздел 6. Текст. Функциональные стили.

Тема 6.1. Текст и его строение.

Студент должен:

знать: функциональные стили литературного языка.

уметь: различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать текст с точки зрения её нормативности, целесообразности; продуцировать разные типы речи; создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах соответствующих требованиям профессиональной подготовки студента.


^ Методические рекомендации.

В данном разделе освещается вопрос функциональных стилей речи литературного языка, типов речи, признаков текста. Даётся характеристика каждого функционального стиля, сфера их использования, их языковым признакам, особенностям построения текста разных стилей.


^ Вопросы для самопроверки:

Какие факторы влияют на выделение функциональных стилей речи?

Назовите основные функциональные стили русского языка.

В какой сфере общественной деятельности функционирует научный стиль? Назовите его основные черты.

Назовите основные черты деловой речи.

Какие основные черты имеет газетно-публицистический стиль, и какими языковыми средствами они выражаются?

Какие черты характеризуют ситуацию общения в обиходно-разговорной речи? Какаие лингвистические особенности разговорной речи вы можете назвать?


Литература:

Культура русской речи (Под редакторством профессоров Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева – Москва,2000). Соиганик Н.Я. Стилистика текста – Москва, 1997. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – Москва, 2001.


Раздел 7. Синтаксис.

Тема 7.1. Синтаксис и пунктуация.

Студент должен:

знать: синтаксический строй предложений.

уметь: различать предложения простые и сложные; обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов; редактировать собственные тексты и тексты других авторов.


^ Методические рекомендации.

В разделе даются понятия о синтаксисе и пунктуации русского языка, о стилистических функциях порядка слов в предложении, о вариантах в форме согласования, стилистике сложных предложений.

Освещается вопрос уместности и правильности употребления союзов и союзных слов.

Рассматривается вопрос основных функций знаков препинания в русском языке и их постановке.


^ Вопросы для самопроверки:

Дайте характеристику ССП.

Дайте характеристику СПП.

В чём смысл названия «безличные предложения»?

Отличие сложного предложения от простого предложения.

Классификация сложных предложений.

Какие средства связи простых предложений в составе сложного вы знаете?

Чем различаются союзы и союзные слова?

Чем отличаются бессоюзные сложные предложения от сложных предложений союзных.

Какова роль пунктуации в речевом общении?

Прочитайте перечень знаков препинания, подчиняющихся грамматическому и интонационному принципам.

На какие группы разделяются знаки препинания по своим функциям.


Литература:

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э.,Фомина М.И. Современный русский язык. Издание 6-е, переработанное и дополненное – Москва, Логос, 2002. Л.Т. Салхова. Русский язык. (Под редакторством профессора Салховой – Уфа. 1994). Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Трудные случаи пунктуации. – Москва, 1961. Шапиро А.Б. Современный русский язык. Пунктуация. – Москва, 1966.


Перечень практических занятий.


№ темы

Номер и наименование занятия

4. Задания для контрольной работы.

Контрольные работы – это отчёт студента-заочника о проделанной работе по изучению программы дисциплины «Русский язык и культура речи». Учебный материал состоит из семи разделов. Студенту нужно выполнить одну контрольную работу в сроки, установленные учебным планом.

В каждом варианте 5 вопросов теоретического характера. В ответах на вопросы нельзя ограничиваться одной фразой. Ответ должен быть развёрнутым и содержать все сведения, которые по данному вопросу освещены в рекомендуемой литературе. Наиболее полным можно считать такие ответы, в которых кроме изложения теоретического материала, будут приведены конкретные примеры, подтверждающие понимание теории.

Объём не должен превышать 14-16 страниц рукописного текста.

Перечень вопросов к контрольной работе по предмету “Русский язык и культура речи”.

1.Назовите признаки, характеризующие речь?

2.Назовите признаки, характеризующие язык?

3.Основные функции языка?

4.Почему язык называют знаковой системой?

5.Назовите тенденции современного русского языка?

6.Что понимают под "культурой речи" ?

7.Расскажите об основных признаках литературной речи?

8.В каких формах и видах существует литературный язык?

9.Каковы особенности устной и письменной речи?

10.Что понимают под правильностью речи?

11.Что означает "точность"речи?

12.Как вы понимаете выражение "чистая"речь? Что это значит?

13.Что такое языковые нормы? Какие нормы литературного языка вы знаете?

14.Расскажите об орфоэпических нормах?

15.Назовите орфографические нормы частей речи?

16.Что такое лексическая норма?

17.Что такое синтаксическая норма?

18.Разновидностью литературного языка являются функциональные стили.

Расскажите, какие стили существуют в языке?

19.Расскажите об особенностях любого стиля?

20.Какие черты присущи официально-деловому стилю?

21.какие черты характеризуют ситуацию общения в обиходно-разговорной речи?

22.Что такое литературная речь?

23.Расскажите об особенностях русского ударения7

24.какие особенности имеют письменная и устная форма речи? Как они связаны

с функциональными стилями русского языка?

25.Что такое "общепонятность","общедоступность" речи?

26.Охарактиризуйте лексику русского языка с точки зрения сферы ее употребления?

Расскажите об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргонизмов?

27.Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки

встречаются в речи при их использовании?

28.В чем заключается богатство русского языка?

29.что такое выразительность речи? От каких условий она зависит?

30.Охарактеризуйте основные средства речевой выразительности?

31.Расскажите об использовании в речи пословиц, поговорок, крылатых слов и

фразеологических выражений?

32.что собой представляет речевая деятельность?

33.От чего зависит эффективность речевой деятельности?

34.что такое текст? Какие разновидности текста вы знаете?

35.Расскажите об особенностях публицистического стиля?

36.Назовите общие свойства текстов научного стиля?

37.типы и средства связи между частями текста, цепная связь, параллельная связь.

38.Что такое речевая недостаточность?

39.Стилитстика частей речи? Формы имен существительных.

40.Стилистика частей речи? Формы имен прилагательных.

41.Формы глагола.

42.Способы словообразования.

43.Расскажите о лингвистике как о науке? Назовите выдающихся русских ученых-

лингвистов?

44.Основные источники пополнения лексики?

45.Дайте определение фонемы?

46.Расскажите об акцентологических и орфографических нормах русского

литературного языка?

47.Назовите лексические о фразеологические единицы языка?

48.Назовите основные способы словообразования?

49.Что понимается под стилическими возможностями словообразования?

50.Каковы особенности словообразования профессиональной лексики и терминов?

51.Дайте определение самостоятельных и служебных частей речи?

52.Чтопонимается под нормативным употреблением форм слова?

53.Стилистика частей речи?

54.Расскажите об основных синтаксических единицах; словосочетаниях и

предложениях?

55.Какое предложение называется простым, какое сложным, бессоюзным?

56.Выразительные возможности русского синтаксиса: инверсия, бессоюзие,

многосоюзие, парцеляция и другие фигуры речи: описания, рассуждения,

повествования?

57.Текст и его структура. Функциональ-смысловые типы речи назовите их?

58.Дайте краткую характеристику каждого из трех типов речи: описание,

рассуждение, повествование.

59.какиеосновные черты имеет газетно-публицистический стиль и какими

языковыми средствами они выражаются?

60.в какой сфере общественной деятельности функционирует научный стиль?

Назовите его основные черты какой жанр научной прозы является одним из

важнейших и почему?

61.Расскажите о принципах русской орфографии.

62.Дайте определение понятиям "нация","национальный язык".

63.Расскажите об истоках русского национального языка.

64.Что вы знаете о роли М.В.Ломоносова в развитии русского национального

языка?

65.Почему мы считаем А.С.Пушкина создателем современного русского

литературного языка?

66.Какие перемены произошли в русском литературном языке после Октябрьской

революции 1917года?

67.Каковы особенности развития русского языка в современную эпоху?

68.Расскажите об уместности как качестве грамотной речи.

69.Какие элементы языка усиливают(ослабляют) его выразительность?

70.Расскажите о богатстве как качестве грамотной речи. Каковы пути обогащения

речи?

71.Какие типы словарей вам известны?

72.Назовите основные разновидности речи.

73.Какие особенности имеют письменная и устная формы речи. Как они связаны с

функциональными стилями языка.

74.Дайте определение диалога и монолога как формы устной речи.

75.В чем состоит наибольшая трудность в употреблении новых слов?

76.Что такое терминологизация слов?

77.Как вы относитесь к словам, которые находятся за пределами русского

литературного языка? Употребляете ли вы их и в каких случаях?

78.Какие изменения происходят во фразеологии русского языка?

79.Что такое крылатые слова и крылатые выражения?

80.Для чего используются крылатые слова?

81.Чем отличаются нормы правописания от норм произношения?

82.привидите не менее 20 слов с суффиксами -ани(е),ени(е). Какова

стилистическая окрашенность этих имен существительных.

83.Привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксом -ств(О).Какова

стилистическая окрашенность этих слов?

84Привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксом -стви(е).Какова

стилистическая окрашенность этих слов?

85.Привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксом -изм.Какова

стилистическая окрашенность этих слов7

86.Привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксами -аци(я),-

фикация(я).Какова стилистическая окрашенность этих слов?

87.привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксами -чик,-ик.

Какова стилистическая окрашенность этих слов?

88.Привидите не менее 20 слов имен существительных с суффиксом -инк(а).какова

стилистическая окрашенность этих слов?

89.Какова стилистическая окрашенность у имен существительных с суффиксами-

щик(а),-щик(о)?

90.привидите не менее 20 слов имен прилагательных с суффиксами -ущ,-ющ.

Какую стилистическую окрашенность имеют эти имена прилагательные?

91.Привидите не менее 20 слов имен прилагательных, образованных префиксально-

суффиксыальным способом с использованием префикса вне-? Какую стилистическую

окраску имеют эти прилагательные?

92.Какую стилистическую окрашенность имеют прилагательные с префиксами

между-,сверх-,внутри-?привидите не менее 20 слов?

93.какова стилистическая окрашенность прилагательных,существительных образованных с

помощью суффикса -иньк,-еньк? Привидите не менее 20 слов?

94Выпишите из любого нормативного словаря русского языка не менее 20 слов и

вырвжений со стилистической пометой разговорное.

95.Выпишите из любого нормативного словаря русского языка не менее 20 слов и

выражений с пометой просторечие.

96.Напишите текст Военной присяги. В чем состоят особенности ее композиции.

Каков лексико-фразеологический состав присяги?

97.напишите автобиографию. В чем особенности ее композиции. Охарактеризуйте

жанрово-ситуативный стиль.

98.Выпишите из справочников, энциклопедических словарей и т.д. не менее 20 слов

и выражений, являющихся научными терминами. Укажите значение каждого термина и

область науки, где он употребляется.

99.подберите из научных сочинений не менее 20 грамматических форм и кострукций

(словосочетаний и предложений),имеющих окрашенность научного стиля. Необходимо

указать из какого текста взято.

100.Из газет и журналов выберите не менее 20 публицистических слов ивыражений.

Укажите их положительно-оценочную окрашенность.

101.Назовите выдающихся русских ученых лингвистов. Расскажите, какой

вклад в развитие науки внес каждый из них.

102.Расскажите о путях обогащения словарного состава языка

(словообразование ,заимствование ,изменения значения слов).

103.Охарактеризуйте антитезу и языковые средства ее создания.

104.Охарактеризуйте основные особенности пословиц и поговорок, расскажите

об их употреблении в речи.

105.Фразеологизм. Особенности его значения, синтаксическая роль в

предложении. Использование фразеологизмов в тексте.

106.Чужая речь, способы ее передачи .Косвенная речь.

107.Диалектизмы.Жаргонизмы.прсторечие.

108.Историзмы.Архаизмы.неологизмы.

109.Общие сведения о языке.

110.Приведите 2-3 текстарекламы. Проанализируйте эти тексты. Действительно

ли они являются образцовыми.

111.Выберите из газет и журналов текст. Проанализируйте язык приведенной

статьи, обратив внимание на речевые средства.

112.Напишите заметку для городской газеты(тема по выбору студента).

113.Что такое рецензия? Напишите рецензию на просмотренный фильм или

спектакль.

114.Выпишите из толкового словаря 10 слов с разными стилистическими

понятиями.

115.приведите примеры текста разговорного стиля. Назовите признаки данного

стиля.

116.напишите сочинение-рассуждение "сущности понятия красота".К какому

стилю относится ваш текст?

117.Что вы понимаете под словом "инверсия".Цель ее употребления.

118.Из басен и сказок приведите примеры аллегорий.("Стрекоза и муравей" И.

А.Крылов и другие).

119.Обьясните значение фразеологизмов. Подвиг Геракла, козел отпущения,

намылить голову, Белая ворона, собака на сене. дамоклов меч.

120.От слов родства образуйте названия с уменьшительными, увеличительными,

ласкательными суффиксами. Дедушка, сестра, дядя. мама.

121.Из словаря синонимов приведите 2-3 примера толкования слов.

122.Приведите не менее 20 слов ограниченного употребления (диалектизм,

термин, иностранное слово, жаргонизм) которые могут быть не всеми понятны.

123.Расскажите о правилах переноса слов.

124.Охарактеризуйте особенности словестногоударения в русском языке.

125.расскажите о тексте как предмете изучения лингвистики и его признаках.

126.Русский язык-национальный язык русского народа, государственный язык

Российской Федереции и язык межнационального общения.

127.Стилистика частей речи. Формы имени существительного.

128.Стилистика частей речи. Формы имени прилагательного.

129.Стилистика частей речи. Формы имени глагола.

130.Стилистика частей речи. Формы имени числительных и местоимений.1. Назовите выдающихся русских ученых-лингвистов. Расскажите, какой вклад в развитие науки внес каждый из них.

Вариант контрольной работы соответствует вашему номеру в журнале.

Вариант

Вопросы

1

1

15

57

80

91

2

2

16

55

89

92

3

3

17

53

76

93

4

4

18

59

85

94

5

5

19

65

76

95

6

6

20

71

81

96

7

7

21

72

90

97

8

8

22

55

86

98

9

9

23

56

77

99

10

10

24

56

82

100

11

11

25

73

77

101

12

12

26

54

7

102

13

13

27

60

87

103

14

14

28

57

83

104

15

2

29

65

80

105

16

1

30

69

78

106

17

2

31

74

79

107

18

3

32

58

88

108

19

4

33

63

79

109

20

5

34

52

81

110

21

6

35

61

76

111

22

7

36

64

84

112

23

8

37

75

89

113

24

9

38

59

82

114

25

10

39

54

80

115

26

11

40

62

90

116

27

12

41

67

85

117

28

13

42

53

81

118

29

14

43

56

83

119

30

4

44

63

77

120

31

1

45

60

86

121

32

2

46

54

82

122

33

3

47

64

78

123

34

4

48

57

87

124

35

5

49

70

83

125

36

6

50

61

78

126

37

7

51

62

87

127

38

8

52

58

84

128

39

9

15

68

79

129

40

10

16

69

88

130



^

Вопросы к зачету





  1. Назовите признаки, характеризующие речь.

  2. Назовите признаки, характеризующие язык.

  3. Основные признаки языка.

  4. Почему язык называют знаковой системой? Назовите основные единицы языка.

  5. Назовите тенденции современного русского языка?

  6. Что понимают под «культурой речи»?

  7. Расскажите об основных признаках литературной речи.

  8. В каких формах и видах существует литературный язык?

  9. Каковы особенности устной и письменной речи?

  10. Что понимают под «правильностью» речи?

  11. Что означает «точность» речи?

  12. Как вы понимаете выражение «чистая речь» ? Что это значит?

  13. Что такое языковае нормы? Какие нормы литературного языка вы знаете?

  14. Расскажите об орфоэпических нормах?

  15. Назовите орфографические нормы частей речи.

  16. Что такое лексическая норма?

  17. Что такое синтаксическая норма?

  18. Разновидностью литературного языка являются функциональные стили. Расскажите, какие стили существуют в языке.

  19. Расскажите об особенностях любого стиля.

  20. Какие черты присущи официально – деловому стилю?

  21. Какие черты характеризуют ситуацию общения в обиходно – разговорной речи?

  22. Что такое литературная речь?

  23. Расскажите об особенностях русского ударения.

  24. Какие особенности имеют письменная и устная формы речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка?

  25. Что такое “общепонятность”, “общедоступность” речи?

  26. Охарактеризуйте лексику русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Расскажите об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргонизмов.

  27. Как вы относитесь к употреблению в речи иностранных слов? Какие ошибки встречаются в речи при их использовании?

  28. В чем заключается богатство русского языка?

  29. Что такое выразительность речи? От каких условий она зависит?

  30. Охарактеризуйте основные средства речевой выразительности.

  31. Расскажите об использовании в речи пословиц, поговорок, крылатых слов и фразеологических выражений.

  32. Что собой представляет речевая деятельность?

  33. От чего зависит эффективность речевой деятельности?

  34. Что такое текст? Какие разновидности текста вы знаете?

  35. Расскажите об особенностях публицистического стиля?

  36. Назовите общие свойства текстов научного стиля.

  37. Типы и средства связи между частями текста. Цепная связь. Параллельная связь.

  38. Что такое речевая недостаточность?

  39. Стилистика частей речи. Формы имен существительных.

  40. Стилистика частей речи. Формы имен прилагательных.

  41. Формы глагола.

  42. Способы словообразования.

  43. Расскажите о лингвистике как науке. Назовите выдающихся русских ученых – лингвистов.

  44. Основные источники пополнения лексики.




5. Литература.

Основная:

Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи – Ростов-на-Дону; Феникс, 2003.

Русский язык и культура речи: учебник под редакторством профессора В.И. Максимова – М.Гардарики, 2002.

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э.,Фомина М.И. Современный русский язык. Издание 6-е, переработанное и дополненное – Москва, Логос, 2002.

Розенталь Д.Э. Культура речи – Москва, 1964.

Культура речи (Ответственный редактор Л.К. Граудина, Е.Н. Ширяев – Москва, 1998).

Русский язык (Под редакторством профессора Л.Г. Салховой – Уфа, 1994).


Дополнительная:

Розенталь Д.Э.Русский язык: Пособие для поступающих в вузы – Москва, 1987.

Солганик Н.Л. Стилистика текста – Москва, 1997.

Власенков А.И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – Москва, 2001.

Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Трудные случаи пунктуации. – Москва, 1961.

Шапиро А.Б. Современный русский язык. Пунктуация. – Москва, 1966.

Словари:

Ожегов С.И. Словарь русского языка – Москва, 1982 и др. издания.

Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения (Под редакцией Д.Э. Розенталя. 56-е издание – Москва,1985).

Крылова Р.В. Словарь русских ударений русского языка – Минск, 1986.

Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. Составили С.Н. Борунова, В.Л. Воронцова, Н.А. Еськова (Под редакторством Р.И. Аванесова. 5-е издание – Москва,1986).

Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка – Москва, 1984.

Шанский Н.М., Бысшрова Е.А., Корицкий Б.Ф. Фразеологические обороты русского языка – Москва, 1977.





Скачать 305,9 Kb.
оставить комментарий
Л. В. Оначинская
Дата27.09.2011
Размер305,9 Kb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх