Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10 класс Данная рабочая программа составлена на основе icon

Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10 класс Данная рабочая программа составлена на основе


Смотрите также:
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 11...
Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира (5 класс) Данная рабочая...
Рабочая программа по географии. 11 класс...
Пояснительная записка к рабочей программе по «Географии России Природа. Население. Хозяйство»...
Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 8 класс...
Пояснительная записка Рабочая программа по математике 8 класс составлена на основе федерального...
Примерная программа для среднего (полного) общего образования по географии (Базовый уровень)...
Пояснительная записка...
Рабочая программа князевой М. Г. учителя географии...
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе программы среднего(полного) общего...
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего...
Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании:...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу экономической и социальной географии мира 10 класс


Данная рабочая программа составлена на основе:

  • стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

^ Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.


Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.


Данная программа рассчитана на 35 часов – 1 час в неделю: первое полугодие - 16 часов, второе полугодие - 18 часов. В течение года запланировано 6 практических работ, 3 контрольно-обобщающих работ. Учебник по географии автора В.П.Максаковского рассчитан на два часа в неделю и изучался за один год. Данная программа рассчитана на два года, поэтому материал разделен на две части: в 10 классе изучают I часть, в которую входят разделы - «Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов», «Загрязнение и охрана окружающей среды», «География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства»; в 11 классе изучают II часть - «Региональная характеристика мира» и III часть - «Глобальные проблемы человечества».


^ Формы контроля

  1. Контрольные тесты по окончании изучения разделов

  2. Текущие тесты изученным темам

Тестовый контроль строится по типу и заданиям КИМов ЕГЭ.


^ Учебно-тематический план





Наименование темы

Общее количество часов

Теория

Практика

Семинары




Введение

1

1







1

Общая характеристика мира. Современная политическая карта мира.

7

6

1




3

Природные ресурсы мира

7

5

1

1

4

Население мира

6

3

2

1

5

Мировое хозяйство

14

11

2

1




Итого

35

26

6

3
Практические работы

  1. Характеристика ПГП страны

  2. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира

  3. Население мира (в контурной карте)

  4. Религии мира

  5. Нанесение на контурную карту месторождений нефти, газа, угля и основных направлений экспорта топлива. Размещение крупных электростанций на карте мира

  6. Составление картосхемы размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и химической промышленности


^ Содержание курса

Введение (1ч)

Урок 1.Введение. Экономическая и социальная география как наука. Её место в системе географических наук. Что изучает экономическая и социальная география мира.

Главное направление современного этапа экономической и социальной географии мира. Методы географических исследований

^ Современная политическая карта мира (6ч)

Урок 2.Формирование политической карты мира. Этапы формирования политической карты мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира.

Урок 3,4. Типология стран. Классификация и типология стран мира по различным признакам.

Урок 5.Влияние международных отношений на политическую карту мира. (Урок-лекция). Влияние международных отношений на карту мира.

Урок 6. Территория государства и государственный строй. Международные организации. Территория государства и государственная граница. Формы правления. Основные формы административно-территориального устройства. Международные организации.

Урок 7.Политическая география. Что изучает политическая география. Политико- и экономико- географическое положение страны. Геополитика.

Практическая работа №1. Характеристика ПГП страны.

Урок 8. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Политическая карта мира»


Природные ресурсы мира (7ч)

Урок 9.Природные ресурсы и экономическое развитие. Понятие о географической среде. Роль природных ресурсов в жизни общества.

Урок 10. Минеральные ресурсы. Понятие «ресурсообеспеченность». Размещение минеральных ресурсов. Проблема истощения минеральных ресурсов и пути её решения. Практическая работа №2.Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира.

Урок 11. Земельные ресурсы. Биологические ресурсы. Структура земельного фонда мира. Сокращение и расширение площади обрабатываемых земель. Биологические ресурсы.

Урок 12. Ресурсы пресной воды. Ресурсы Мирового океана. Соотношение ресурсов пресной и солёной воды. Пути преодоления дефицита пресной воды. Роль океана в обеспечении человечества ресурсами.

Урок 13. Климатические, космические, рекреационные ресурсы. Климатические, космические, рекреационные ресурсы.

Урок 14. Урок-семинар по теме: «Природные ресурсы». Загрязнение и охрана окружающей среды. Географическое ресурсоведениеи геоэкология.

Урок 15. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Природные ресурсы».


Население мира (6ч)

Урок 16.Численность населения и его воспроизводство. Практическая работа №3. Население мира ( в контурной карте).Численность населения мира. Понятие о типе воспроизводства населения. Два типа воспроизводства населения. Демографическая политика.

Урок 17. Структура населения. Половой состав. Возрастной состав. Трудовые ресурсы и занятость.

Урок 18. Расовый и этнический состав. Религиозный состав населения мира.

Практическая работа №4. Расовый, этнический состав населения. Мировые и национальные религии.

Урок 19.Миграции населения. Размещение и плотность населения. Виды миграций, их география.

Урок 20.Городское и сельское население. Основные виды расселения. Урбанизация.

Урок 21. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Население мира»

Мировое хозяйство (14ч)

Урок 21.НТР и размещение производительных сил. Понятие о НТР. Характерные черты и составные части НТР.

Урок 23. Мировое хозяйство. Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о международном географическом разделении труда. Международная экономическая интеграция.

Урок 24.Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Развитие хозяйства в доиндустриальном, индустриальном, постиндустриальном обществе. Региональная политика.

Урок 25. Факторы размещения производительных сил. Старые и новые отрасли промышленности. Старые и новые факторы размещения производительных сил.

Урок 26.Топливно-энергетический комплекс. Характеристика газовой, нефтяной, угольной промышленности мира

Практическая работа № 5.Нанесение на контурную карту месторождений нефти, газа, угля и основных направления экспорта топлива.

Урок 27. Электроэнергетика мира. Состав Э\Э. Выработка Э\Э на различных видах Э/СТ. Практическая работа №5 (продолжение). Размещение крупных э/ст на карте мира.

Урок 28-29. Обрабатывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность.

Урок 30. Практическая работа №6. Составление катросхемы размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и химической промышленности.

Урок 31. Сельское хозяйство и рыболовство. Структура сельского хозяйства мира. «Зелёная революция». Главные с/х районы мира. Типы сельского хозяйства.

Урок 32. Транспорт. Структура транспорта мира. Транспорт и окружающая среда.

Урок 33. Международные экономические связи. Основные формы международных связей.

Урок 34. Контрольно-обобщающий урок по теме: «Мировое хозяйство»

Урок 35. Итоговый урок. Цели и задачи на новый учебный год


Требования к подготовке учащихся (на начало года)

1. Называть (показывать):

  • основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

  • основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

  • географические районы, их территориальный состав;

  • отрасли местной промышленности.

2. Описывать:

  • природные ресурсы;

  • периоды формирования хозяйства России;

  • особенности отраслей;

  • традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

  • экономические связи районов;

  • состав и структуру отраслевых комплексов;

  • основные грузо - и пассажиропотоки.

3. Объяснять:

  • различия в освоении территории;

  • влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

  • размещение главных центров производства;

  • сельскохозяйственную специализацию территории;

  • структуру ввоза и вывоза;

  • современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

4. Прогнозировать:

  • возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.



^ Требования к уровню подготовки учащихся (на конец года)

Современная политическая карта мира.

Учащиеся должны знать: понятие «политико-географическое положение страны», классификацию и типологию стран мира, виды административного устройства, формы правления, международные организации.

^ Учащиеся должны уметь: давать характеристику пгп страны, анализировать текст учебника, данные средства информации.

Природные ресурсы мира.

Учащиеся должны знать: понятия: «географическая среда», « ресурсообеспеченность», « природопользование»; особенности современного взаимодействия общества и природы; основные закономерности размещения земельных, водных, лесных ресурсов мира и главные районы их концентрации; основные пути решения экологических проблем.

^ Учащиеся должны уметь: формулировать представление об обеспеченности отдельных регионов различными видами ПР.

Население мира.

Учащиеся должны знать: понятие «воспроизводство» населения, его типы; «урбанизация», сущность и географические особенности естественного движения населения мира, половой и возрастной состав, трудовые ресурсы; классификацию народов мира и основные черты их распространения на земном шаре; темпы, уровни и формы урбанизации во всём мире, в отдельных странах и регионах.

^ Учащиеся должны уметь: определять общие черты и различия в воспроизводстве, составе и размещении населения различных регионов мира на основе различных источников знаний; иллюстрировать и конкретизировать экономико-географические явления на основе различных источников знаний.

^ Мировое хозяйство.

Учащиеся должны знать: понятие «мировое хозяйство», «географическое разделение труда», «международная специализация», НТР, влияние НТР на отраслевую структуру и размещение производства во всём мире и в развитых странах; основные регионы размещения отраслей мировой экономики (энергетической, добывающей, обрабатывающей промышленности), главные с/х регионы мира; главные направления экономических связей.

^ Учащиеся должны уметь: выявлять факторы размещения ведущих отраслей промышленности на основе карт и стат. Материалов, строить картосхемы размещения ведущих отраслей промышленности.


^ Используемый УМК:

  • Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса.- М.: «Просвещение», 2009 г.

  • Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс.

  • Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.- М.: Дрофа, 2009

  • Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 кл. – М.: АРКТИ, 2000



Дополнительная литература


  • Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.- В.: Учитель, 2007

  • Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. –М.: Просвещение, 2005

  • Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

  • Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

  • Радионова А.И. Экономическая география. – М.: Экзамен, 2003

  • Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. – М.: ВАКО, 2006



^ Учебно-тематическое планирование






^ Тема урока


Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся или виды учебной деятельности


Виды контроля, измерители


^ Планируемые результаты освоения материала


Домашнее задание


Дата проведения


план

по

факту



Введение. Экономическая и социальная география как наука. Её место в системе географических наук.

Изучение нового материала

Беседа, работа с учебником

Повторение из курса 9 кл.

Задачи курса географии 10 класса, методы географических исследований

С.5-7









Формирование политической карты мира.

Изучение нового материала -лекция

Слушают лекцию, по ходу заполняют таблицу «Этапы формирования политической карты»

Устный опрос

Знать этапы формирования политической карты

Повторить записи в тетради, РТ.с. 2









Типология стран.


лекция

Слушают лекцию, делают записи по темы, работа с учебником, атласом

работа с картой, работа в РТ

Знать классификацию и типологию стран по различным признакам, номенклатура

Повторить записи в тетради,

С. 9-14









Типология стран.

(продолжение)

лекция

Слушают лекцию, делают записи по темы, работа с учебником, атласом

Устный опрос, работа с картой

Знать классификацию и типологию стран по различным признакам, номенклатура

Повторить записи в тетради,

С. 9-14, РТ с. 3









Влияние международных отношений на политическую карту мира.


лекция

Выполнение теста, лекция

Тест, работа в РТ

Изменения на карте мира на современном этапе

С.14-17









Территория государства и государственный строй.

Международные организации.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, атласом, справочным материалом

Устные ответы

Знать формы правления, А_Т устройства стран. Уметь приводить примеры Номенклатура по теме.

С.17-19, РТ с. 4, зад. С. 23 №4









Политическая география. Геополитика.

Практическая работа №1. Характеристика ПГП страны.

Комбинированный: диалог, ПР

Беседа, работа с учебником, выполнение ПР

Тест, проверка РТ. задания

Термины, уметь давать характеристику ПГП страны

С.19-20, РТ с. 6-7









Контрольно-обобщающий урок по теме: «Политическая карта мира»

Контрольный

Выполнение теста

тест

Традиционные и новые конструкционные материалы, отрасли их производящие

П.4









Природные ресурсы и экономическое развитие.

Лекция (диалог)

Диалог с учителем, работа в тетрадях, с учебником, атласом

Анализ теста

Термины по теме, рациональное природопользование

С.25-28, подготовить сообщения









Минеральные ресурсы.

Практическая работа №2.

практикум


Слушают сообщения, выполняют ПР, работа со стат. материалом

сообщения

Ресурсообеспеченность, классификация ПР, размещение минеральных ресурсов. Номенклатура

С.28-31, РТ с. 8-9










Земельные ресурсы.

Биологические ресурсы.

комбинированный

Выполнение теста Диалог с учителем, работа в тетрадях, с учебником, атласом

тест

Особенности размещения ресурсов

С.31-34, 36-38, сообщения по ресурсам Мирового океана










Ресурсы пресной воды. Ресурсы Мирового океана.


комбинированный

Слушают сообщения, беседа, работа с учебником, атласом

Сообщения

Обеспеченность регионов пресной водой, ресурсы Мирового океана

С.34-36,38-40, сообщения










Климатические, космические, рекреационные ресурсы.

конференция

Беседа, работа с учебником, атласом

сообщения

Обеспеченность регионов ресурсами

С. 40-41, подготовиться к семинару










Урок-семинар по теме: «Природные ресурсы»

семинар

Обсуждение вопросов использования ресурсов, загрязнения окружающей среды, пути решения

Сообщения о загрязнениях оболочек Земли

Ресурсоведение, геоэкология, пути решения проблемы загрязнения окружающей среды

С.41-47, подготовиться к обобщению темы









Контрольно-обобщающий урок по теме: «Природные ресурсы»

Контрольный

Выполнение теста

тест

Проверка З,У,Н по изученной теме

Вспомнить термины по теме: «Население»









Численность населения и его воспроизводство.

Практическая работа №3. Население мира ( в контурной карте).

лекция

Слушают лекцию, делают записи в тетради

Актуализация знаний из курса 9кл.

Термины по теме

С.57-66, к/к с. 34-35









Структура населения.

Лекция с элементами беседы

Слушают лекцию, беседа с учителем, записи в тетради

Проверка к/к, терминов

Половой, возрастной состав, трудовые ресурсы, занятость

С.66-68, подготовить сообщения о религиях









Расовый и этнический состав.

Религиозный состав населения мира.

Практическая работа №4.

семинар

Обсуждение вопросов семинара, заслушивание сообщений работа с учебником, атласом

опрос

Знать расовый, этнический состав населения, мировые и национальные религии

С.69-71









Размещение и миграции населения.

Беседа с опорой на знания курса 9кл.

Беседа, работа с учебником, атласом

Устный опрос

Размещение населения на Земле. Плотность. Виды и причины мировых миграций, основные направления миграций

С.71-74









Городское и сельское население.

Лекция с элементами беседы

Слушают лекцию, беседа с учителем, записи в тетради, работа с учебником

Устный опрос

Основные виды расселения. Урбанизация, её черты

С.74-81, подготовиться к тесту









Контрольно-обобщающий урок по теме: «Население мира»

контрольный

Выполнение теста

тест

Проверка З,У,Н по изученной теме












НТР и размещение производительных сил.

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника

Беседа, работа с учебником, выполнение самостоятельной работы

Анализ теста

НТР, характерные черты и направления НТР

С.91-97, сообщения о ЕС, АСЕАН,НАФТА,АТЭС,ЛАИ









Мировое хозяйство.

лекция

Слушание и конспектирование лекционного материала

сообщения

Мировое хозяйство, МГРТ, экономические группировки

С.98-102









Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

комбинированный

Беседа, работа с учебником, формулирование и запись в тетради основных выводов

тест

Типы структуры МХ. Основные модели МХ. Региональная политика

С.102-110









Факторы размещения производительных сил.

комбинированный

Беседа, самостоятельная работа с текстом учебника, определение по тексту основных факторов размещения, записи в тетради

Устный опрос

Знать старые и новые факторы размещения, технопарки, технополисы

С.110-115









География промышленности. Топливно-энергетический комплекс.

Практическая работа № 5.Нанесение на контурную карту месторождений нефти, газа, угля и основных направления экспорта топлива.

Лекция с элементами беседы

Беседа, работа с учебником, атласом

Актуализация знаний 9 кл.

Старые и новые отрасли промышленности. Состав ТЭК. Характеристика отраслей ТЭК. Номенклатура

С.123-130, к/к с.36-37. З.1









Электроэнергетика мира.


Практическая работа №5 (продолжение)

Практическая работа

Выполнение ПР

Устный опрос

Состав, выработка Э/Э на различных типах Э/С. Размещение Э/С на карте мира

С.130-131, к/к с.36-37 з.2







28


Обрабатывающая промышленность: горнодобывающая, металлургическая промышленность

комбинированный

Выполнение теста, Беседа, работа с учебником, атласом


тест

Состав, факторы размещения, центры, регионы.

Номенклатура

С.131-134







29

Обрабатывающая промышленность: машиностроение, химическая, лёгкая промышленность


комбинированный

Беседа, работа с учебником, атласом

Устный опрос

Состав, факторы размещения, центры, регионы.

Номенклатура

С.138-140, подготовиться к ПР







30

Практическая работа №6. Составление картосхемы размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и химической промышленности



Практическая работа

Выполнение ПР в РТ

тест

Закрепление размещения основных отраслей энергетической, машиностроительной и химической промышленности


РТ с. 13-16







31

Сельское хозяйство и рыболовство.

комбинированный

Работа по плану с картами атласа, учебником, участие в дискуссии

ПР

Знать структуру С/Х. Зелёная революция. Главные С/Х районы. Типы С/Х.

С.140-150, к/к с. 44-45







32

Транспорт.

комбинированный

Выполнение теста, беседа, работа с учебником, атласом

тест

Структура транспорта мира. Основные показатели. Страны-лидеры.

С.150-159, к/к с. 46-47, подготовиться к семинару







33

Международные экономические связи.

семинар

Работа по плану семинара, прослушивание сообщений

Проверка к/к

Знать основные формы экономических связей

С.159-165, подготовиться к тесту







34

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Мировое хозяйство»

контрольный

Выполнение теста

Тестовые задания

Проверка З,У,Н по изученной теме










35

Итоговый урок



























Скачать 174,54 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер174,54 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх