скачать
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
Государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
031000 – Педагогика и психология, специалитет
Факультет психологии, 3-й курс, 5-й семестр
Самара - 2007
Учебно-методичекий комплекс учебной дисциплины «Дифференциальная психология», 031000 «Педагогика и психология», специалитет. Факультет психологии, 3-й курс, 5-й семестр. Самара, 2007, СФ МГПУ, 32 с.
© СФ МГПУ, 2007
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
Государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^
Часть I. Учебная программа дисциплины
031000 – Педагогика и психология, специалитет
Факультет психологии, 3-й курс, 5-й семестр
Самара – 2007
Учебная программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета Самарского филиала ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», протокол №1 от 30.08.2007 г.
Составитель - профессор, д.пс.н. Яньшин П.В.
Рабочая программа является частью УМКД «Дифференциальная психология»
© СФ МГПУ, 2007
^
Программа соответствует ГОС ВПО 2000 г. 031000 – Педагогика и психология.
Определена в разделе «Дисциплины и курсы по выбору студентов, устанавливаемые вузом».
Общее количество часов на дисциплину – 60.
Цель дисциплины – сформировать у студентов понятие о предмете дифференциальной психологии и ознакомить с содержанием классических и современных теорий индивидуальных различий. Попутно, на примере этих теорий, студенты знакомятся с основными экспериментальными моделями исследований в этой области. Первоочередными задачами курса является изложение основных зарубежных и отечественных теорий темперамента, характера, структуры способностей человека.
С одной стороны, дифференциальная психология изучает причины и закономерности возникновения и развития индивидуальных психологических особенностей, что отражает задачи научного объяснения существования индивидуальных различий. С другой стороны, ее задачей является классификация психологических признаков, их дифференциации и типологизация, что делает дифференциальную психологию основой психодиагностики. В соответствии с этим в задачу курса входит 1) ознакомление студентов с разнообразными теориями происхождения индивидуальных различий и 2) с конкретными методами их обнаружения и измерения.
^
Несмотря на традиционное тяготение отечественной школы психологии индивидуальных различий к поиску их причин в нейрофизиологических механизмах (что по сути является задачей дифференциальной психофизиологии), дифференциальная психология имеет свой специфический предмет и методы исследования. В качестве специфического метода дифференциальной психологии выступают методы психодиагностики и психологический эксперимент. Предметом дифференциальной психологии являются индивидуальные психологические различия между людьми, традиционно относимые к области темперамента, характера, мотивации и способностей. Поскольку существует самостоятельный курс «Психология мотивации», эта тематика в представленном курсе не рассматривается, но частично освещается в курсе «Психология личности» как имеющая непосредственное отношение к механизмам регуляции поведения и деятельности.
Методологической основой курса является: 1) представление о психике как высшем уровне интеграции и регуляции поведения, что определяет несводимость психических проявлений к физиологическим механизмам и закономерностям; 2) учение о развитии высших психических функциях как основа понимания специфики историко-культурной эволюции человека, в том числе и процесса закрепления индивидуальных особенностей; 3) рассмотрение предмета психологии индивидуальных различий как определившегося в рамках механистического этапа становления психологии личности (человек как объект стандартизации и управления), и потому не дающего полного представления о механизмах развития и существования личности.
Содержание курса опирается и углубляет некоторые разделы курса «Общая психология». Дисциплина связана с курсом «Психология личности». Знания, полученные по дисциплине «Дифференциальная психология» используются в курсе «Психодиагностика», «Основы психологического консультирования».
^
Студенты должны освоить содержание курса «Основы общей психологии».
Требования к освоению курса дисциплины
Студент должен знать:
различные подходы к определению предмета психологии личности;
различные экспериментальные модели исследований в области психологии индивидуальных различий;
классификацию индивидных свойств человека;
классические и современные теории темперамента;
классические и современные классификации характера;
классические и современные теории интеллекта;
конкретные результаты научных исследований в области психологии темперамента, характера и способностей;
закономерности влияния индивидуальных различий на протекание деятельности, процесс усвоения знаний, адаптацию человека и отклонения в поведении.
Студент должен уметь:
ориентироваться в многообразии формулировок понятий «темперамент», «характер», «способностей»;
различать типы конституции по Э.Кречмеру в связи с соответствующими особенностями темперамента и характера;
ориентироваться в диагностических признаках акцентуаций характера по К.Леонгарду/
Студент должен иметь представление:
о предметной области дифференциальной психологии в сравнении со смежными областями естествознания/
^
1. Многообразие подходов к определению понятия «личность». Объект дифференциальной психологии. Дифференциальная психология как выражение традиционного подхода в психологии личности. Предмет дифференциальной психологии. Различие методологических оснований выделения предмета дифференциальной психологии от таковых в психофизиологии, дифференциальной психофизиологии и психогенетики. «Биологизаторский» и «социологизаторский» подход к объяснению причин индивидуальных различий. Критика физиологически-редукционистского подхода в объяснении причин индивидуальных различий человека. Традиционный подход к выделению «личностных» характеристик: С.Л.Рубинштейн, Г.Ю.Айзенк, Р.Мейли, А.Томас. Определение понятий «индивид» и «личность» в отечественной психологии. Схема анализа личности (А.Н.Леонтьев). Индивидные предпосылки развития личности (Б.Г.Ананьев).
^ (А.Г. Асмолов): «Конституционально-антропометрическая»; «Факторная»; «Блочная»; «Мотивационно-динамическая»; «Поведенческо-интеракционистская».
^ Вклад И.П. Павлова в теорию индивидуальных различий и его критика с позиции современных представлений о соотношении физиологических и психологических аспектов индивидуальности (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын). Теория темперамента Я. Стреляу. Концепция свойств темперамента В.Д. Небылицына и Г.Ю. Айзенка и их гипотезы о физиологических и анатомических основах темперамента. Современное решение проблемы структуры темперамента на примере концепции М.В. Русалова. Факторный подход к исследованию структуры темперамента и личности (Дж. Гилфорд, К. Лоуэлл, Л. Тэрстон, Р. Кеттел). Гуморальные теории темперамента (Э.Кречмер, У.Шелдон). Факторный подход к исследованию структуры темперамента и личности (Дж. Гилфорд, К. Лоуэлл, Л.Тэрстон). Основные положения факторного подхода (Р. Кеттел).
^ (В.С. Мерлин, Е.А.Климов), индивидуальный стиль учебной деятельности (А.К.Байметов и др.). Влияние темперамента на формирование отклоняющегося поведения (А.Томас).
^ Теория акцентуированных личностей К. Леонгарда и А.Е. Личко. Другие типологии характера.
^ История измерения интеллекта. Концепция способностей Б.М. Теплова. Соотношение понятий «интеллект» и «мышление». Природа интеллекта (А. Анастази). Двухфакторная теория интеллекта. Многофакторная и иерархическая теории интеллекта. Кубическая модель структуры интеллекта Дж.Гилфорда. Проблема связи темперамента и способностей.
Список рекомендованной литературы
Основная:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / Учебно-методическое пособие. М., МГУ, 1986. Гл.6. С.52-66. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика Многостороннего исследования Личности (в клинической медицине и психогигиене). М.: Медицина, 1976 и след. С. 36-112.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона. // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Левонтин Р. Умственные способности // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 273-293.
Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 304-312.
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989 (либо последующие издания).
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.12-101. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 585-663.
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
Личко А.Е. Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера» // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.664-666
Личко А.Е. Типы психопатий // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 667-753.
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение, 1985. С.18-61.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 352-359.
Общая психодиагностика // А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 135-154.
Общая психодиагностика / А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М, Изд-во МГУ, 1987. С.117-119; 120-128. (Гл. 4).
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.21-23. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 160-162.
Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания).
Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: «Смысл», 1992.
Собчик Л.Н. Стандартизованный Многофакторный Метод Исследоапния Личности (СМИЛ). Методическое руководство. М., 1990 и след.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.129-139. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 262-272.
Типологическая модель К. Леонгарда // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания). С. 332-416.
Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-471.
Дополнительная:
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, Per Se, 2000.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. 1997.
Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1
Примерная тематика докладов, рефератов, контрольных и
курсовых работ
Индивидные свойства человека как продукт эволюции.
Типологии личности: сравнительный анализ.
Пол и характер.
Принципы диагностики акцентуаций характера.
Типы акцентуаций по К.Леонгарду.
Функциональная асимметрия мозга как предпосылка характеристических особенностей человека.
Характер: определение, процесс формирования.
Соотношение свойств темперамента и способностей.
Индивид и личность: критерии разделения понятий. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.
Половые особенности человека как предмет психологии индивидуальных различий.
Возрастные особенности человека как предмет психологии индивидуальных различий.
^
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Самарский филиал
^
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^
Часть II. Рабочая программа дисциплины
для очной формы обучения
031000 – Педагогика и психология. Специалист
Факультет психологии
3-й курс, 5-й семестр
Форма обучения очная
Лекций 24 часов
Семинары 4 часа
Зачет
Всего 56 часов
Самара, 2007
Учебная программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета Самарского филиала ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», протокол №1 от 30.08.2007 г.
Составитель - профессор, д.пс.н. Яньшин П.В.
Рабочая программа является частью УМКД «Дифференциальная психология»
© СФ МГПУ, 2007
Тематический план курса
Лекции:
1. Введение в содержание курса «Дифференциальная психология». Дифференциальная психология как выражение традиционного подхода в психологии личности. Предмет дифференциальной психологии. Различие методологических оснований выделения предмета дифференциальной психологии от таковых в психофизиологии, дифференциальной психофизиологии и психогенетики. Подход к выделению «личностных» характеристик: С.Л.Рубинштейн, Г.Ю.Айзенк, Р.Мейли, А.Томас. Определение понятий «индивид» и «личность» в отечественной психологии.
Литература:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / Учебно-методическое пособие. М., МГУ, 1986. Гл.6. С.52-66
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, Per Se, 2000.
2. Традиционный подход к выделению «личностных» характеристик и классические стратегии их исследования. Классификация традиционных стратегий к исследованию личности (А.Г. Асмолов): «Конституционально-антропометрическая»; «Факторная»; «Блочная»; «Мотивационно-динамическая»; «Поведенческо-интеракционистская». Схема анализа личности (А.Н.Леонтьев). Индивидные предпосылки развития личности (Б.Г.Ананьев).
Литература:
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
3. Темперамент. Классификация подходов к изучению, исторический обзор теорий. Вклад И.П. Павлова в теорию индивидуальных различий и его критика с позиции современных представлений о соотношении физиологических и психологических аспектов индивидуальности (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын). Теория темперамента Я. Стреляу.
Литература:
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий... С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
4. Концепция свойств темперамента (П.К. Анохин, В.Д.Небылицын и М.В.Русалов).
Литература:
Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 352-359.
Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: «Смысл», 1992.
5. Факторный подход к исследованию структуры темперамента и личности (Дж. Гилфорд, К. Лоуэлл, Л.Тэрстон, Г.Айзенк, Р.Кеттел).
Литература:
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Общая психодиагностика / А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М, Изд-во МГУ, 1987. С.117-119; 120-128. (Гл. 4).
6. Гуморальные теории темперамента и характера (Э.Кречмер, У.Шелдон).
7. Гуморальные теории темперамента и характера (Окончание).
Литература:
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона (резюме). // Психология индивидуальных различий. С.248-251. М.,МГУ, 1982. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Типологическая модель Э.Кречмера // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания).
8. Теоретическое и экспериментальное обоснования концепции индивидуального стиля деятельности (В.С.Мерлин, Е.А.Климов, А.К.Байметов и др.)
Литература:
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 140-144.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
9. Влияние темперамента на формирование отклоняющегося поведения (А.Томас).
Литература:
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
10. Характер. Теория акцентуированных личностей К.Леонгарда и А.Е. Личко.
Литература:
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989 (либо последующие издания).
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.12-101. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 585-663.
Типологическая модель К. Леонгарда // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания). С. 332-416.
Личко А.Е. Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера» // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.664-666
Личко А.Е. Типы психопатий // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 667-753.
11. Интеллект и способности. Концепция способностей В.М.Теплова. Западный подход к определению интеллекта: А.Анастази.
Литература:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995.
Общая психодиагностика // А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 135-154.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.129-139. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 262-272.
12. Теории структуры способностей (Ч.Спирмен, Т.Л.Кеттел, Л.Терстон). Кубическая модель структуры интеллекта Дж.Гилфорда.
Литература:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Темы семинарско-практических занятий
Семинар 1. Введение в содержание курса: психология индивидуальных различий как теоретический и прикладной аспект психологии личности;
Западный подход к определению и исследованию причин индивидуальных различий.
Общая характеристика методов дифференциальной психологии.
Проблема соотношения биологического и социального в личности.
Личность, индивидуальность, индивидные (антропологические) свойства человека.
Литература к занятию:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий... С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Семинар 2. Нейродинамический подход к объяснению особенностей темперамента
Западный подход к определению и исследованию причин индивидуальных различий.
Гипотеза И.П. Павлова о соотношении типов ВНД и темперамента.
Развитие и критика гипотезы И.П. Павлова Б.М. Тепловым и В.Д. Небылицыным.
Общие и частные свойства ВНД
Синтетический и аналитический подходы к изучению индивидуальных различий.
Литература к занятию:
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека// Психология индивидуальных различий... С.21-23. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 160-162.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий... С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий... С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий...С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
Семинар 3. Типология строения тела и характера Э. Кречмера
Общая характеристика этапов исследования Э.Кречмера.
Характеристика телесных конституций (пикник, астеник, атлетик).
Характеристика психологических особенностей циклоидов и шизоидов
Литература к теме:
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Семинар 4. Проблема соотношения особенностей тела и характера в работах У.Шелдона. Соматотипирование.
Общая характеристика этапов исследования У.Шелдона.
Соматотип и процедура соматотипирования.
Отличие подхода У.Шелдона к понятию «тип» от подхода Э.Кречмера.
Типология характеров У.Шелдона.
Практическая отработка процедуры соматотипирования в тройках студентов.
Демонстрация характерных представителей соматотипов.
Литература к занятию:
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона. // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-471.
Семинар 5. Факторный подход к исследованию личности.
Факторный подход к исследованию темперамента и личности.
Типы данных (L, T, Q), используемых в факторном подходе.
Проблема интерпретации факторной структуры и психологического содержания факторов.
Знакомство с процедурой получения 16-ЛФ Р. Кеттела.
Литература к теме:
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение, 1985. С.18-61.
Семаинар 6. Проблема интеллекта и способностей
Западный подход к исследованию интеллекта (А.Анастази. Психологическое тестирование).
Критика несостоятельности западного подхода к объяснению IQ наследственными факторами (Р.Левонтин).
Концепция способностей Б.М. Теплова.
Характеристики одаренных детей (Н.С.Лейтес)
Литература к теме:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1.
Левонтин Р. Умственные способности // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 273-293.
Виды учебной работы
Вид занятий
|
Всего
час.
|
Семестры
|
Всего аудиторных занятий
|
28
|
5
|
|
|
|
Лекции
|
24
|
5
|
|
|
|
Практические занятия (семинары)
|
4
|
5
|
|
|
|
Лабораторные занятия
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, всего
|
28
|
|
|
|
|
Курсовая работа
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Реферат (доклад), конспект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по дисциплине
|
72
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля
(зачет, экзамен)
|
зачет
|
|
|
|
|
Список рекомендованной литературы
Основная:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / Учебно-методическое пособие. М., МГУ, 1986. Гл.6. С.52-66. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика Многостороннего исследования Личности (в клинической медицине и психогигиене). М.: Медицина, 1976 и след. С. 36-112.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона. // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Левонтин Р. Умственные способности // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 273-293.
Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 304-312.
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989 (либо последующие издания).
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.12-101. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 585-663.
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
Личко А.Е. Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера» // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.664-666
Личко А.Е. Типы психопатий // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 667-753.
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение, 1985. С.18-61.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 352-359.
Общая психодиагностика // А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 135-154.
Общая психодиагностика / А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М, Изд-во МГУ, 1987. С.117-119; 120-128. (Гл. 4).
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.21-23. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 160-162.
Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания).
Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: «Смысл», 1992.
Собчик Л.Н. Стандартизованный Многофакторный Метод Исследоапния Личности (СМИЛ). Методическое руководство. М., 1990 и след.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.129-139. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 262-272.
Типологическая модель К. Леонгарда // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания). С. 332-416.
Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-471.
Дополнительная:
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, Per Se, 2000.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. 1997.
Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1994.
Требование к зачету
Зачет проводится в тестовой форме.
Вопросы для подготовки к зачету
Предмет дифференциальной психологии в сопоставлении со смежными науками.
Индивид и личность: критерии разделения понятий. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.
Схема индивидных свойств по Б.Г.Ананьеву.
Концепция индивидуальных различий характеров Э.Кречмера.
Концепция индивидуальных различий характера У.Шелдона.
Диатетическая и психэстетическая пропорция в учении Э.Кречмера.
Основные черты циклотимиков по Э.Кречмеру.
Основные черты шизотимиков во Э.Кречмеру.
Критика концепции Э.Кречмера и У.Шелдона.
Значение трудов И.П.Павлова в изучении свойств нервной системы. Критика.
Соотношение между нейродинамическими характеристиками силы и чувствительности нервной системы.
Базовые типы реагирования по Г.Айзенку, их предположительное нейродинамическое обоснование.
Структура темперамента по В.Д.Небылицыну.
Структура темперамента по В.М.Русалову.
Темперамент. Классификация подходов к исследованию.
Факторные теории темперамента и личности.
Характер: определение, формирование.
Теория акцентуации характера и личности К.Леонгарда.
Основные черты акцентуации по демонстративному типу.
Основные черты акцентуации по педантичному типу.
Основные черты акцентуации по застревающему типу.
Основные черты акцентуации по возбудимому типу.
Мышление и интеллект.
Способности и наследственность.
Влияние свойств темперамента на протекание и успешность деятельности.
Понятие индивидуального стиля деятельности.
Влияние особенностей темперамента на отклонение в развитии в детском возрасте.
Двухфакторная теория интеллекта.
Многофакторные теории интеллекта.
Иерархическая теория интеллекта.
Кубическая модель интеллекта Дж.Гилфорда.
Природа интеллекта.
Классификация тестов интеллекта.
Краткое содержание диагностических факторов 16-факторного опросника Р.Кеттела.
^
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Самарский филиал
^
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^
Часть III. Рабочая программа дисциплины
для заочной формы обучения
031000 – Педагогика и психология. Специалист
Факультет психологии
3-й курс, 5-й семестр
Форма обучения заочная
Лекций 18 часов
Семинары 4 часа
Зачет
Всего 44 часов
Самара, 2007
Учебная программа обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета Самарского филиала ГОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», протокол №1 от 30.08.2007 г.
Составитель - профессор, д.пс.н. Яньшин П.В.
Рабочая программа является частью УМКД «Дифференциальная психология»
© СФ МГПУ, 2007
Тематический план курса
Лекции:
1. Введение в содержание курса «Дифференциальная психология». Дифференциальная психология как выражение традиционного подхода в психологии личности. Предмет дифференциальной психологии. Различие методологических оснований выделения предмета дифференциальной психологии от таковых в психофизиологии, дифференциальной психофизиологии и психогенетики. Подход к выделению «личностных» характеристик: С.Л.Рубинштейн, Г.Ю.Айзенк, Р.Мейли, А.Томас. Определение понятий «индивид» и «личность» в отечественной психологии. Схема анализа личности (А.Н.Леонтьев). Индивидные предпосылки развития личности (Б.Г.Ананьев).
Литература:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / Учебно-методическое пособие. М., МГУ, 1986. Гл.6. С.52-66
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, Per Se, 2000.
Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
2. Темперамент. Классификация подходов к изучению, исторический обзор теорий. Вклад И.П. Павлова в теорию индивидуальных различий и его критика с позиции современных представлений о соотношении физиологических и психологических аспектов индивидуальности (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын). Теория темперамента Я. Стреляу.
Литература:
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий... С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
3. Концепция свойств темперамента (П.К. Анохин, В.Д.Небылицын и М.В.Русалов). Факторный подход к исследованию структуры темперамента и личности (Дж. Гилфорд, К. Лоуэлл, Л.Тэрстон, Г.Айзенк, Р.Кеттел).
Литература:
Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 352-359.
Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: «Смысл», 1992.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Общая психодиагностика / А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М, Изд-во МГУ, 1987. С.117-119; 120-128. (Гл. 4).
4. Гуморальные теории темперамента и характера (Э.Кречмер, У.Шелдон).
Литература:
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона (резюме). // Психология индивидуальных различий. С.248-251. М.,МГУ, 1982. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Типологическая модель Э.Кречмера // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания).
5. Теоретическое и экспериментальное обоснования концепции индивидуального стиля деятельности (В.С.Мерлин, Е.А.Климов, А.К.Байметов и др.) Влияние темперамента на формирование отклоняющегося поведения (А.Томас).
Литература:
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 140-144.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
6. Характер. Теория акцентуированных личностей К.Леонгарда и А.Е. Личко.
Литература:
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989 (либо последующие издания).
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.12-101. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 585-663.
Типологическая модель К. Леонгарда // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания). С. 332-416.
Личко А.Е. Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера» // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.664-666
Личко А.Е. Типы психопатий // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 667-753.
7. Интеллект и способности. Концепция способностей В.М.Теплова. Западный подход к определению интеллекта: А.Анастази.
Литература:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995.
Общая психодиагностика // А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 135-154.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.129-139. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 262-272.
^ (Ч.Спирмен, Т.Л.Кеттел, Л.Терстон). Кубическая модель структуры интеллекта Дж.Гилфорда.
Литература:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Темы семенарско-практических занятий
Семинар 1. Введение в содержание курса: психология индивидуальных различий как теоретический и прикладной аспект психологии личности;
Западный подход к определению и исследованию причин индивидуальных различий.
Общая характеристика методов дифференциальной психологии.
Проблема соотношения биологического и социального в личности.
Личность, индивидуальность, индивидные (антропологические) свойства человека.
Литература к теме:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий... С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Семинар 2. Проблема соотношения особенностей тела и характера в работах Э. Кречмера и У.Шелдона. Общая характеристика этапов исследования У.Шелдона.
Общая характеристика этапов исследования Э.Кречмера.
Характеристика телесных конституций (пикник, астеник, атлетик).
Характеристика психологических особенностей циклоидов и шизоидов Соматотип и процедура соматотипирования.
Отличие подхода У.Шелдона к понятию «тип» от подхода Э.Кречмера.
Типология характеров У.Шелдона.
Практическая отработка процедуры соматотипирования в тройках студентов.
Демонстрация характерных представителей соматотипов.
Литература к теме:
Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона. // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-471.
Семинар 3. Проблема интеллекта и способностей
Западный подход к исследованию интеллекта (А.Анастази. Психологическое тестирование).
Критика несостоятельности западного подхода к объяснению IQ наследственными факторами (Р.Левонтин).
Концепция способностей Б.М. Теплова.
Характеристики одаренных детей (Н.С.Лейтес)
Литература к теме:
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1.
Левонтин Р. Умственные способности // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 273-293.
Виды учебной работы
Вид занятий
|
Всего
час.
|
Семестры
|
Всего аудиторных занятий
|
22
|
6
|
|
|
|
Лекции
|
18
|
6
|
|
|
|
Практические занятия (семинары)
|
4
|
6
|
|
|
|
Лабораторные занятия
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, всего
|
22
|
|
|
|
|
Курсовая работа
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Реферат (доклад), конспект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по дисциплине
|
42
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля
(зачет, экзамен)
|
зачет
|
|
|
|
|
Список рекомендованной литературы
Основная:
Анастази А. Дифференциальная психология // Психология индивидуальных различий. Тексты. /Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. М., 1982. С.8-14. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.13-19.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.1. С. 66-180.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности / Учебно-методическое пособие. М., МГУ, 1986. Гл.6. С.52-66. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: МГУ 1990 (или последующие переиздания).
Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика Многостороннего исследования Личности (в клинической медицине и психогигиене). М.: Медицина, 1976 и след. С. 36-112.
Гиппенрейтер Ю.Б., Романов В.Я. Психология конституциональных различий У.Шелдона. // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 456-460.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995.Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.
Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.219-247. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 425-455.
Левонтин Р. Умственные способности // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 273-293.
Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 304-312.
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989 (либо последующие издания).
Леонгард К. Акцентуированные личности// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.12-101. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 585-663.
Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 92-97.
Личко А.Е. Определение понятий «психопатии» и «акцентуации характера» // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.664-666
Личко А.Е. Типы психопатий // Психология индивидуальных различий... С.15-20. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 667-753.
Мейли Р. Факторный анализ личности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М., МГУ, 1982. С.84-100. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 215-233.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение,1985. С. 7-57.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.:Просвещение, 1985. С.18-61.
Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 179-193.
Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.39-52. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 352-359.
Общая психодиагностика // А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 135-154.
Общая психодиагностика / А.А.Бодалев и В.В.Столин (ред.). М, Изд-во МГУ, 1987. С.117-119; 120-128. (Гл. 4).
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека// Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.21-23. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 160-162.
Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания).
Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: «Смысл», 1992.
Собчик Л.Н. Стандартизованный Многофакторный Метод Исследоапния Личности (СМИЛ). Методическое руководство. М., 1990 и след.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: «Прогресс», 1982.
Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методы их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.24-31. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С.163-171.
Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.32-38. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 172-178.
Теплов Б.М. Способности и одаренность // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,МГУ, 1982. С.129-139. Либо она же, 2-е издание: М.: ЧеРо, 2000. С. 262-272.
Типологическая модель К. Леонгарда // Психология и психоанализ характера / Сост. Д.Я.Райгородский. Самара: Бахрах, 1997 (или последующие переиздания). С. 332-416.
Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-471.
Дополнительная:
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, Per Se, 2000.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. 1997.
Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1994.
Требование к зачету
Зачет проводится в тестовой форме.
Вопросы для подготовки к зачету
Предмет дифференциальной психологии в сопоставлении со смежными науками.
Индивид и личность: критерии разделения понятий. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.
Схема индивидных свойств по Б.Г.Ананьеву.
Концепция индивидуальных различий характеров Э.Кречмера.
Концепция индивидуальных различий характера У.Шелдона.
Диатетическая и психэстетическая пропорция в учении Э.Кречмера.
Основные черты циклотимиков по Э.Кречмеру.
Основные черты шизотимиков во Э.Кречмеру.
Критика концепции Э.Кречмера и У.Шелдона.
Значение трудов И.П.Павлова в изучении свойств нервной системы. Критика.
Соотношение между нейродинамическими характеристиками силы и чувствительности нервной системы.
Базовые типы реагирования по Г.Айзенку, их предположительное нейродинамическое обоснование.
Структура темперамента по В.Д.Небылицыну.
Структура темперамента по В.М.Русалову.
Темперамент. Классификация подходов к исследованию.
Факторные теории темперамента и личности.
Характер: определение, формирование.
Теория акцентуации характера и личности К.Леонгарда.
Основные черты акцентуации по демонстративному типу.
Основные черты акцентуации по педантичному типу.
Основные черты акцентуации по застревающему типу.
Основные черты акцентуации по возбудимому типу.
Мышление и интеллект.
Способности и наследственность.
Влияние свойств темперамента на протекание и успешность деятельности.
Понятие индивидуального стиля деятельности.
Влияние особенностей темперамента на отклонение в развитии в детском возрасте.
Двухфакторная теория интеллекта.
Многофакторные теории интеллекта.
Иерархическая теория интеллекта.
Кубическая модель интеллекта Дж.Гилфорда.
Природа интеллекта.
Классификация тестов интеллекта.
Краткое содержание диагностических факторов 16-факторного опросника Р.Кеттела.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^
031000 – Педагогика и психология, специалитет
Факультет психологии, 3-й курс, 5-й семестр
Издательство Московского городского педагогического университета
г. Москва, Второй Сельскохозяйственный пр. 4.
Московский городской педагогический университет
Самарский филиал
Редакционно-издательское управление
443084, г. Самара, ул. Ново-Вокзальная, 213.
Подписано в печать 16.12.07 г. Тираж 50 экз., 1,27 услов. печ. лист., 2,00 печ. лист.
О  тпечатано на полиграфической базе СФ МГПУ
Департамент образования города Москвы
Самарский филиал
^
высшего профессионального образования
города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Факультет психологии
Кафедра общей и социальной психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
031000 – Педагогика и психология, специалитет
Факультет психологии, 3-й курс, 5-й семестр
Самара - 2007
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
