Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №3 Центрального района г. Волгограда icon

Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №3 Центрального района г. Волгограда


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 Красноармейского...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 Красноармейского...
Открытый ежегодный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №12...
Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней...
Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6...
Публичный доклад...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицея №4 Красноармейского района...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №32 обобщает результаты...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицея №1 Красноармейского района...
Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Госселекционной...



Загрузка...
скачать
Публичный ежегодный доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №3 Центрального района г.Волгограда


2008 г.


Введение

  • Юридический адрес: 400131, Россия, г.Волгоград, ул. Пушкина, 7

Фактический адрес: 400131, Россия, г.Волгоград, ул. Пушкина,

400131, Россия, г.Волгоград, ул. Коммунистическая, 6

  • Высшие коллегиальные органы управления общеобразовательным учреждением:

  • Педагогический совет;

  • Управляющий совет;

  • Особенности расположения и влияние особенностей внешней среды на образовательную программу гимназии:

В образовательно-культурную инфраструктуру, окружающую гимназию, входят: МОУ СОШ № 83, городской детско-юношеский центр, новый экспериментальный театр, кинотеатр «Победа» развлекательный центр «Пирамида», институт искусств, комитет защиты мира, союз писателей. Окружающий социум имеет, таким образом, гуманитарно-образовательную, торгово-бытовую и развлекательную направленность.

Опрос родителей показывает, что они выделяют в качестве приоритетных ценностных ориентаций для своих детей изучение европейских языков, особенно английского, современных информационных технологий и предметов, готовящих их детей к жизни и будущей профессии: право, экономика.

  • Степень удовлетворения запросов обучающихся:




Количество обучающихся, принявших участие в тестировании

Не удовлетворены

процессом образования

Частично удовлетворены

Полностью удовлетворены


700(95%)


20(3%)


120(17%)


560(80%)

  • Степень удовлетворённости родителей качеством предоставляемого образования:

Количество родителей, принявших участие в тестировании

Не удовлетворены

процессом образования

Частично удовлетворены

(среди опрошенных)

Полностью удовлетворены

(среди опрошенных)


222(30%)


0%


11%


89%


^ Краткая история гимназии

Наша школа – одна из старейших в городе. В 1917 году небольшая частная начальная школа была подарена городу Царицыну ее владельцем Ивановым Б.П., который и стал первым директором нашей школы. За 90-летнюю историю школа прошла славный путь, всегда оставаясь одной из лучших, самых заметных школ города.

Директора школы довоенных лет Д.М.Основин и С.Г.Свиридов героически погибли на фронтах Великой Отечественной войны, также как и десятки выпускников, память о которых бережно хранится и почитается в школе.

В 90-е годы, уже став гимназией, школа вошла в список ста лучших школ России.

Среди наших выпускников есть герои Советского Союза, кавалеры высших наград Родины, Заслуженные учителя, врачи, инженеры, деятели искусства и культуры, политические деятели, депутаты областной и городской Думы.

Здесь учились люди, известные всей стране: поэтесса Людмила Щипахина, киноактер Николай Рыбников, телеведущий Михаил Осокин, поэт Владимир Мавродиев, актриса Ирина Апексимова, Заслуженные артисты России Михаил Королев, Владимир Бондаренко и многие другие.

Сегодня гимназия № 3 – одно из лучших общеобразовательных учреждений, успешно внедряющее инновационные образовательные программы. Ежегодно 99% выпускников школы поступают в Высшие учебные заведения нашего города и столичных ВУЗов.

Гимназия трижды получала гранты президента России в рамках приоритетного национального проекта «Образование». 6 педагогов школы получили грант Президента как лучшие учителя России и 2 педагога стали победителями муниципального конкурса лучших педагогов города Волгограда.

Школа широко отмечала свое 70-летие , 80-летие и 90-летие. На эти праздники приходят люди разных возрастов, приезжают выпускники из разных городов нашей страны.


^ Общая характеристика участников образовательного процесса

1. Обучающиеся

Всего обучается 740 человек

Средняя наполняемость классов 24,67 человек

Динамика численности обучающихся:

^ Учебный год


Количество обучающихся

Всего классов

Средняя наполняемость

2006-2008

660

28

23,57

2007-2008

664

28

23,7

2008-2009

740

30

24,67



^ 2. Коллектив родителей

Количество родителей:

всего - 1253

многодетных

31

вдовцов

15

одиноких

23

разведённых

106

инвалидов

7

пенсионеров

6

военнослужащих срочной службы

1

участников ликвидации аварии на ЧАЭС

2

Возраст

20-25

-

25-30

66

30-35

347

35-40

378

40-45

279

45-50

111

50-55

61

55-60

15

Окончили данное учебное заведение

81

Образование

высшее

980

неоконченное высшее

51

среднее специальное

186

среднее

36

Имеющие правительственные награды, научные звания


72

Занятость

сфера услуг

217

образование

96

предпринимательская деятельность

358

здравоохранение

129

культура

13

МВД

44

домохозяйки

109

госслужащие

202

юристы

50

с/х-во и производство

35

3. ^ Педагогический коллектив


Категория работников

Общее количество работников

Количество работников, имеющих квалификационные категории на 01.05.2008 г.




всего

I категория

высшая

Педагогические

87

Педагогические

87

32

30

Руководящие

7

Руководящие

7

2

5

Итого:

94

Итого:

94

34

35
^ Сведения о награждении работников гимназии


Имеют государственные награды:



Паневин

Сергей Николаевич

Учитель физической культуры

«Заслуженный учитель Российской Федерации»



Володина Светлана Владимировна

Учитель английского языка

«Заслуженный учитель Российской Федерации»










Орден «Трудовой Славы III степени»



Боева

Галина Васильевна

Учитель начальных классов

«Заслуженный учитель Российской Федерации»



Гриценко Лариса Васильевна (2008)

Директор

«Заслуженный учитель Российской Федерации»



Метейкина Раиса Григорьевна(2008)

Учитель русского языка

«Заслуженный учитель Российской Федерации»



^ Имеют отраслевые награды






Гриценко Л.В.

директор

«Отличник народного просвещения»






Коршунова И.А.

Зам.директора

Грамота Министерства образования и науки

2007



Опойкова О.Н.

Зам.директора

Грамота Министерства образования и науки

2006



Родионова Н.А.

зам .директора

Грамота Министерства образования и науки

2007



Бровкина Т.Н.

Учитель начальных классов

Грамота Министерства образования и науки

2007



Картузова Т.П.

Классный воспитатель

«Отличник народного просвещения»






Козлова Г.Н.

Педагог-психолог

«Почётный работник общего образования Российской Федерации»






Метейкина Р.Г.

Учитель русского языка

«Почётный работник общего образования Российской Федерации»

2006



Нечипоренко М.Р.

Учитель английского языка

Грамота Министерства образования

2006



Паневин С.Н.

Учитель физической культуры

Звание «Заслуженный учитель России»

2006



Патрина Г.А.

Учитель химии

Грамота Министерства образования и науки

2007



Самсонова О.В.

Учитель музыки

Грамота Министерства образования и науки

2007



Чистякова Л.И.

Учитель литературы

Грамота Министерства образования и науки

2006



Шишкина И.А.

зам.директора

Грамота Министерства образования и науки

2007



Кошкина С.С.

логопед

Грамота Министерства образования и науки

2008

^ Победители конкурса учителей общеобразовательных учреждений для получения премии Президента Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование»



Володина С.В.

Учитель английского языка

2006



Мартьянова О.А.

Учитель истории

2006



Музыченко А.И.

Учитель изобразительного искусства

2006



Метейкина Р.Г.

Учитель русского языка

2006



Чистякова Л.И.

Учитель литературы

2007



Штефанова Т.Г.

Учитель биологии

2008



Холодковская Е.В.

Учитель английского языка

2008

^ Победители муниципального конкурса лучших педагогов г.Волгограда



Москвина Н.В.

педагог дополнительного образования

2008



Боева Г.В.

учитель начальных классов

2008



 ^ Средняя оценка проявления компетентностей учителей

Количество анкет, заполненных учителями

Средний процент проявления компетентностей

36 (75%)

66,33%



^ 5. Организация образовательного процесса

Образовательные программы



Наименование

Уровень (ступень), направленность

Нормативный срок освоения

Общеобразовательные программы




- начального общего образования, в том числе обеспечивающие углубленное изучение английского языка

Начальное общее образование

4 года




- основного общего образования, в том числе обеспечивающие углубленное изучение английского языка

Основное общее образование

5 лет




- среднего (полного) общего образования, в том числе обеспечивающие углубленное изучение английского языка и изучение предметов русского языка и литературы, истории, математики, физики и химии на профильном уровне

Среднее полное общее образование

2 года

Дополнительные образовательные программы




направление

Кол-во групп

Кол-во обучающихся




- военно-патриотическое

6

60




- эколого-биологическое

1

12




-художественно-эстетическое

17

401




- естественнонаучное

15

167




- культурологическое

24

327




-физкультурно-спортивное

3

39




-спортивно - техническое

2

48



Режим работы

^ ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ

МОУ ГИМНАЗИИ №3

Центрального района г.Волгограда

на 2008/2009 учебный год

1. Начало учебного года - 1 сентября 2008г.

2. Продолжительность учебного года:

в 11-х классах - 33 недели,

во 1-8 классах - 34 недели.


учебного модуля

триместра

^ Период обучения

Период каникул

1

2

I

1 сентября - 05 октября 2008г.

13 октября - 16 ноября 2008г.

06 октября - 12 октября 2008г.

17 ноября - 23 ноября 2008г.

3

4

II

24 ноября - 30 декабря 2008г.

08 января - 15 февраля 2009г.

31 декабря - 07 января 2009.

16 февраля - 22 марта 2009г.

5

6

III

23 марта - 05 апреля 2009г.

13 апреля - 30 мая 2009г.

06 апреля - 12 апреля 2009г.

31 мая - 31 августа 2009г.




Дополнительные каникулы для 1-х классов - с 26.01.09г. по 01.02.09г.


3. 1-4 классы учатся в режиме 5-тидневной рабочей недели.

5-11 классы - в режиме 6-тидневной рабочей недели.


4. Начало занятий:

I смена в 8.15 час - 1-е, 2-е, 5-е, 7-е, 8-е, 9-е, 11-е классы (21 классов)

II смена в 13.45 час. - 3-и, 4-е, 6-е классы (9 классов)

Занятия кружков, консультаций, факультативов - в течение дня по отдельному графику.


5. Окончание учебного года:

для 9-х 11-х классов - 25 мая 2009г.

для 1 – 8-х классов - 30 мая 2009г


^ Организация питания.

С первого учебного дня в МОУ гимназии №3 организовано горячее питание для обучающихся.

В первой смене горячим питанием охвачены почти все обучающиеся 1а,1б, 2а,2б,2в и во второй смене обучающиеся 3а ,3в,4а,4б,4в классов (284 человека). Учащиеся 1в и 1г классов получают питание в виде выпечки, так как занимаются в филиале. Также в первой смене организованно питаются обучающиеся 5-х классов и частично горячим питанием охвачены обучающиеся 7-11-х классов. Остальные обучающиеся пользуются буфетной продукцией. В трёх группах ГПД питаются 75 обучающихся, 55 человек из них получают двухразовое горячее питание.

В гимназии утвержден график питания учащихся в столовой, график дежурства учителей во время перемен.

Ответственными за питание обучающихся Опойковой О.Н., Боевой Г.В., завучем Коршуновой И.А. и медработниками гимназии контролируется качество продукции и блюд для учащихся, спрос на продукцию столовой, ассортимент и его расширение, а также отсутствие недопустимых для детского питания в школе продуктов.


Динамика состояния здоровья обучающихся

^ ДАННЫЕ О ЗДОРОВЬЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №3 ЗА II ПОЛУГОДИЕ 2007/2008 УЧЕБНОГО ГОДА

ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СПЕЦМЕДГРУППЕ:

КЛАССЫ

^ ВСЕГО ЗА УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ

1-3 КЛ

5-9 КЛ

10-11 КЛ

НАЧАЛО ПОЛУГОДИЯ

^ КОНЕЦ ПОЛУГОДИЯ

2

2

5

9

8


^ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ:

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

^ 1 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

2 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

3 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

4 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

643

20(3,1%)

518(80,6%)

102(15,8%)

3(0,5%)


^ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПО ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ:

^ ОСНОВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

СПЕЦИАЛЬНАЯ

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

ОСВОБОЖДЕННЫЕ

^ ОТ УРОКОВ

ФИЗКУЛЬТУРЫ

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

539

83,8%

87

13.6%

8

1,2%

9

1,4%




^ ДАННЫЕ О ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №3 ЗА I ПОЛУГОДИЕ 2008/2009

ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СПЕЦМЕДГРУППЕ:

КЛАССЫ

^ ВСЕГО ЗА УЧЕБНОЕ ПОЛУГОДИЕ

1-3 КЛ

5-9 КЛ

10-11 КЛ

НАЧАЛО ПОЛУГОДИЯ

^ КОНЕЦ ПОЛУГОДИЯ

3


3

3

11

9

^ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ:

КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

^ 1 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

2ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

3 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

4 ГРУППА ЗДОРОВЬЯ

740


25(3,3%)

597(80,6%)

114(15,4%)

4(0,5%)

^ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ПО ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ:

^ ОСНОВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

СПЕЦИАЛЬНАЯ

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ГРУППА

ОСВОБОЖДЕННЫЕ

^ ОТ УРОКОВ

ФИЗКУЛЬТУРЫ

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

КОЛ-ВО

УЧ-СЯ

%

616


83,2%

102

14%

9

1,2%

13

1,7%

Анализ состояния здоровья учащихся МОУ гимназии №3 показывает, что здоровье учащихся остается одной из важнейших проблем на пути к подготовке учащихся к самостоятельной жизни. В связи с ростом информационных технологий и нагрузки на учащихся возрастает число учащихся с пониженным зрением, с нарушением осанки.

Учитывая важность проблемы сохранения и укрепления здоровья учащейся потребовалась разработка комплексной программы МОУ гимназии №3 «Образование и здоровье». В настоящее время в гимназии создана организационная структура, позволяющая комплексно решать вопросы сохранения и укрепления физического, психического и нравственного здоровья учащихся и преподавателей. В этом направлении проводится определенная работа медицинской службой гимназии, кафедрой психолого-педагогической поддержки, кафедрой воспитателей и классных руководителей, кафедрой физического воспитания, которая позволяет контролировать функциональное и психофизиологическое состояние учащихся и на этой основе проводить коррекционные и профилактические мероприятия, оказывать психологическую помощь, проводить мониторинг состояния здоровья учащихся.

Целью программы "Образование и здоровье" является снижение роста заболеваемости учащихся и сотрудников гимназии, посредством создания условий, отвечающих требованиям укрепления и сохранения здоровья в процессе учебы и работы; формирование культуры здоровья субъектов образовательного процесса на основе осознания здоровья как ценности; обучение учащихся знаниям, умениям и навыкам здорового образа жизни, что позволит сформировать у них адекватные механизмы физиологической, психологической, социальной адаптации к окружающей действительности, готовность к самостоятельному позитивному жизнепроживанию.

Задачи программы:

  1. Обеспечение учащимся и сотрудникам условий учебы и работы, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, оптимальному распределению учебной нагрузки.

  2. Создание системы комплексного мониторинга уровня психического и соматического здоровья и социальной адаптации студентов с анализом факторов негативного влияния.

  3. Внедрение системы мер психопрофилактического, реабилитационного, корригирующего и социально адаптирующего характера, связанных с улучшением организации питания, здорового досуга и отдыха, лечебно-профилактических мероприятий, психологической помощи и поддержки учащихся и сотрудников.

  4. Внедрение комплекса образовательно-просветительских программ, направленных на приобретение учащимися знаний, умений и навыков сохранения и укрепления здоровья, формирование культуры здоровья у субъектов образовательного процесса.

  5. Разработка и внедрение системы профориентационной помощи обучающимся для повышения уровня их конкурентоспособности на рынке труда.

^ Обеспечение безопасности, преступность.

Состояние преступности среди несовершеннолетних обучающихся МОУ гимназия №3 в 2007- 2008 учебном году

Наименование

2008г.

Количество подростков, совершивших преступление

нет

Количество подростков, состоящих на внутришкольном учёте

1

из них, состоящих на учёте в ОППН в том числе:

1

- совершение правонарушения

нет

- алкоголизм

нет

- наркомания

нет

- токсикомания

нет

Охрана гимназии обеспечивается охранным агентством ЧОП «Альфа-Наружка», в гимназии оборудована тревожная кнопка

^ Степень удовлетворенности учителе й образовательным процессом:

Количество анкет, заполненных учителями – 36, степень удовлетворенности учителей – 36 (100%)

^ Результаты обучения:

2007-2008 учебный год обучающиеся гимназии окончили с качеством (на «4» и «5») обученности 60%

Количество победителей и призеров предметных олимпиад в 2007-2008 году:




Районные олимп.

Городские (зональные) олим.

Областные олимп.

Всероссийские олимпиады

5-8

9-11

I место

16

15

8

1

-

II место

14

11

4

4

1

III место

22

14

7

1

1

Всего:

52

40

19

6

2



Результаты конкурсов исследовательских работ учащихся:




Районный конкурс

Городской конкурс

Число участников







I место

10

4

II место

7

2

III место

7

3



^ Ресурсное обеспечение образовательного процесса

^ Наименование помещений

Кол-во (ед.)

Пло

щадь

(кв.м)

Оснащенность мебелью

Учебно-методическое оснащение

^ Предметные кабинеты, в том числе:

 

 







Русского языка

2

97,5

100%

100%

Литературы

2

96,6

100%

95%

Истории

1

47,4

100%

95%

Географии

1

48,4

100%

75%

Математики

3

145,4

100%

95%

Компьютерный (предметный)

8

 363,8

100%

95%

Информатики и ИКТ

2

72

100%

75%

Физики

1

56,7

100%

95%

Химии

1

57,5

100%

95%

Биологии

1

48,2

100%

95%

Иностранного яз.

7

167,1

100%

95%

ИЗО

1

47,7

100%

90%

Музыки

1

48,5

100%

95%

^ Лаборантские, в том числе:

2

30

100%

95%

по физике

1

15,1

100%

95%

по химии

1

14,9

100%

95%

Кабинет психолога

1

10

100%

95%

Кабинет логопеда

1

12

100%

90%

Столовая

1

139,5

100%

95%

Медкабинет

1

15,3

100%

95%

Стоматологический кабинет

1

15,8

100%

100%



Отчет о расходовании средств, полученных от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности

с 01.01.2008 г. по 23.11.2008 на счет гимназии поступило 589 493 р. от оказания платных услуг.

Расходы на приобретение учебно-методической литературы составили – 19484р., на приобретение оргтехники (компьютеры, принтеры, сканеры), телеаудиотехники – 80792р., на программное обеспечение – 5369р., на приобретение учебной мебели – 66785р. Всего 172430р.

Расходы на зарплату учителям, оказывающим платные услуги, а также налоги и отчисления в ПФР, ФСС составили 417063р.

Заключение

Основные проблемы гимназии:

  • Старое здание школы, постоянно нуждающееся в ремонте

  • Обучение в 2 смены в связи с недостаточной площадью учебных помещений

  • Наличие одного спортзала, отсутствие места для хорошо оборудованной спортплощадки

  • Невозможность одновременного использования техники и лабораторного оборудования в связи с высокой степенью износа электропроводки и малой площадью предметных кабинетов

  • В учебном процессе остается нерешенной проблема прогностического мониторинга

  • Частичная неудовлетворенность обучающихся в реализации своих познавательных интересов и творческих потребностей



^ Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения

В организации образовательного процесса : усилить поисково-исследовательский, проблемный характер предметного содержания, активизировать роль проектной деятельности обучающихся; обеспечить вариативность школьного компонента учебного плана при сохранении традиций лингвистической гимназии; продолжить работу по оборудованию специальных образовательных пространств для обучающихся с целью помощи обучающимся в освоении индивидуальных средств и способов учения; сосредоточить контрольно-оценочную деятельность обучающихся на анализе и оценке способов и результатов собственной самостоятельной работы; совершенствование прогностического мониторинга по выявлению объективных познавательных и профессиональных предпочтений обучающихся; интеграция элементов дополнительного образования, за счет которого можно удовлетворить различные познавательные интересы и творческие потребности обучающихся


С вопросами и предложениями по Докладу можно обращаться по адресу:

400131, г.Волгоград, ул.Пушкина, 7, тел./факс 38-83-42, Gymnasia3@mail.ru




Скачать 235.22 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер235.22 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх