Методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства (специальность 250201) icon

Методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства (специальность 250201)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа и методические указания по дисциплине «Охотничья кинология» для студентов очного и...
Методические указания по выполнению курсового проекта для студентов Института лесного и...
Методические указания по выполнению курсового проекта для студентов Института лесного и...
Лесоустройство Программа и методические указания к самостоятельному изучению курса для студентов...
Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов очного и заочного отделений по...
Методические указания по написанию и оформлению курсовой работы Москва...
Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов очного и заочного отделений по...
Методические указания по написанию курсовой работы для студентов...
Методические указания по курсовой работы для студентов заочной формы обучения...
Методические указания и задания для домашней контрольной работы для учащихся заочного отделения...
Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «Учет затрат...
Методические указания по написанию курсовой работы по дисциплине «Деньги, кредит...



Загрузка...
скачать
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Приморская государственная сельскохозяйственная академия»

Институт лесного хозяйства


Кафедра лесоводства


Э К О Л О Г И Я

Методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства

(специальность 250201)


Уссурийск, 2006


Составитель: Костырина Т.В. –канд. с.-х наук, доцент кафедры лесоводства.


УДК 502.55

Экология (специальность 250201) / ФГОУ ВПО «Приморская ГСХА»; Сост. Костырина Т.В.-Уссурийск, 2006.- 41 с.


Методические указания по написанию курсовой работы для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия». В указаниях изложены основные положения по написанию курсовой работы по экологии, ее структуре, даны краткие пояснения по каждому разделу и приведены темы курсовых работ.

Библиогр.:20 назв.


Рецензент: зав. кафедрой лесной

таксации и лесоустройства,

профессор С.К. Доев.


Печатается по решению методического совета ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия».


3

ВВЕДЕНИЕ


На современном этапе все с большей остротой встает вопрос об экологическом образовании всего населения нашей планеты, так как экологические проблемы по сохранности окружающей среды и видов, занимающих эту среду проникают в различные отрасли хозяйствования человека. В высших учебных заведениях, в частности в Институте лесного хозяйства, программой по экологии, согласно учебному плану, предусмотрено помимо задания по расчетам выбросов вредных веществ, контрольных работ, коллоквиумов и семинаров, написание курсовой работы. Каждый студент выбирает тему курсовой работы, получает от преподавателя задание на ее выполнение и подбирает соответствующую тематике литературу. В отдельных случаях материалы по курсовой работе могут быть использованы в дальнейшем при выполнении дипломного проекта.

Данные методические указания помогут студенту в ориентации подбора литературных источников и материалов по выбранной тематике работы.


^ 1. Содержание и темы курсовых работ

Дисциплина «Экология» преподается на очном и заочном отделении Института лесного хозяйства. На одном из первых занятий, а студентам-заочникам на


4

установочной сессии преподаватель выдает задание по выбранной студентом теме. Список тем курсовых работ обширен, охватывает весь аспект экологической тематики, включая особо охраняемые территории дальневосточного региона, сохранность популяций растительного и животного мира, влияние антропогенной деятельности на окружающую среду, круговороты веществ в различных лесных формациях и средообразующая роль разнообразных экологических систем.

При написании курсовой работы необходимы знания основных разделов учебных пособий по дисциплине – экология.

1. Степановских А.С. Общая экология.- Курган: Изд-во «Зауралье», 1996. 2. Степановских А.С. Экология. - Курган: изд-во «Зауралье», 1997. 3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.- Ростов – на –Дону: Феникс, 2001. 4. Беккер А.А., Агаев Т.Б. Охрана и контроль загрязнения природной среды. – М.: Гидрометеоиздат, 1989. 5. Банников А.Г., Рустамов А.К., Вакулин А.А. Основы экологии и охрана окружающей среды. – М.: Колос,1999. 6. Христофорова Н.К. Основы экологии.- Владивосток: Дальнаука, 1999.

Необходимо так же подобрать и проанализировать литературные источники по выбранной теме.


5

Содержание курсовой работы.

Введение

  1. Естественно-исторические условия района

    1. 1.1. Местонахождение объекта исследования (ареал)

1.2. Характеристика климатических условий (ход средних температур, максимальная и минимальная температуры, осадки, направления и скорость ветров и т.д.)

    1. Геология, гидрография, гидрология, почвы объекта исследования

    1. 1.4. Флора, общая характеристика

    2. 1.5. Фауна, общая характеристика




  1. Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на объект исследования




  1. Экологические закономерности объекта исследования

    1. 3.1. Систематическое положение объекта. Классификации растительного и животного мира

    2. 3.2. Описание внешнего вида объекта

    3. 3.3.Отношение объекта к факторам среды (световому, температурному, режиму влажности и другим факторам)

    4. 3.4. Особенности питания

    5. 3.5. Экологические аспекты размножения

    6. 3.6. Пространственная структура

    7. 3.7. Возрастная и половая структура

    8. 3.8. Плотность и динамика популяции

    9. 3.9. Роль объекта исследования в биоценозах (привести схему связей в биоценозе)

    10. 3.10. Выводы




  1. Мероприятия по охране и рациональному использованию объекта

Заключение

Литература

6

Темы курсовых работ

А. Особо охраняемые территории

1. Заповедник «Кедровая падь» и состояние эндемичных растений в нем

2. Насаждения пихты цельнолистной в Уссурийском заповеднике, меры охраны

3. Редкие животные заповедника «Кедровая падь», их значение в биоценозах

4. Редкие животные Уссурийского заповедника, их значение в биоценозах

5. Лазовский заповедник, характеристика его эндемичного фонда растений

6. Экология животных Лазовского заповедника, их охрана

7. Растительность Сихотэ-Алиньского заповедника

8. Редкие животные Сихотэ-Алиньского заповедника, их значение в биоценозах

9. Редкие растения Кроноцкого заповедника, их экология

10. Животные Кроноцкого заповедника, их участие в биоценозах

11. Растительность Большехехцирского заповедника и ее значение в биоценозах

12. Животные Большехехцирского заповедника и их участие в биоценозах


7

13. Растительность Комсомольского заповедника, ее участие в биоценозах

14. Животный мир Комсомольского заповедника и состояние животных, занесенных в Красную книгу

15. Растительные сообщества Хинганского заповедника, его состояние

16. Животный мир Хинганского заповедника, его состояние и меры охраны

17. Растительные сообщества Зейского заповедника, их состояние

18. Редкие виды животных Зейского заповедника, роль их в биоценозах, экология

19. Животный мир Магаданского заповедника, его экология

20. Редкие растения Магаданского заповедника, их экология

21. Эндемы растительного мира Курильского заповедника, их экология

22. Животный мир Курильского заповедника, его состояние

23. Животный мир заповедника о. Врангеля, его экология и меры охраны

24. Аралиевые в Большехехцирском и Комсомольском заповедниках, сравнительный анализ их жизнеобеспеченности


8

25. Участие амурского горала в биоценозах Лазовского заповедника

26. Экосистемы Дальневосточного морского заповедника


Б. Представители растительного мира


27. Клены Дальнего Востока, их участие в фитоценозах и охрана кленов, занесенных в Красную книгу

28. Экология зонтичных Дальнего Востока и меры их охраны

29. Аралии Дальнего Востока и меры их охраны

30. Экология калопанакса семилопастного и меры его охраны в фитоценозах южного Приморья

31. Экология заманихи высокой и меры ее охраны

32. Экология женьшеня настоящего и меры его охраны на Дальнем Востоке

33. Кирказон маньчжурский, его экология и меры охраны

34. Роль берез в сложении фитоценозов и охрана берез, занесенных в Красную книгу

35. Семейство Крестоцветные, их роль в сложении фитоценозов. Охрана видов, занесенных в Красную книгу


9

36. Роль водных растений в формировании водных биоценозов (сем. Кувшинковые, Водный орех, Кабомбовые)

37. Дуб на Дальнем Востоке, его экология, охрана видов, занесенных в Красную книгу

38. Экология и биология лишайников Дальнего Востока, занесенных в Красную книгу

39. Грибы Дальнего Востока, занесенные в Красную книгу, их экология

40. Мхи Дальнего Востока, занесенные в Красную книгу, их экология

41. Редкие папоротники Дальнего Востока, их экология

42. Семейство липовые, их роль в биоценозах юга Приморья

43. Экология и биология растительности хребта Тукурингра

44. Сообщества с участием березы Шмидта, их состояние и меры охраны

45. Еловые леса, их состояние, экология и меры охраны

46. Формации сосны могильной, экология и меры охраны

47. Запасы лекарственного сырья Приморья, их состояние и меры охраны

48. Экология и биология еловых лесов центральной части о. Сахалин


10

49. Экология и биология насаждений лиственниц в условиях Читинской области

50. Экология и биология кедра корейского на северном пределе его ареала

51. Бархат амурский, его экология и участие в фитоценозах Дальнего Востока

52. Биоэкологические особенности ясеня и участие его в фитоценозах

53. Ильмовые леса, их экология

54. Экология актинидий, их участие в биоценозах

55. Экология лимонника, его участие в биоценозах

56. Экология лиственницы в условиях Приморского края

57. Липы Дальнего Востока, участие их в биоценозах и меры охраны

В. Представители животного мира


58. Экология горала амурского и его участие в биоценозах Дальнего Востока

59. Экология пятнистого оленя и его экология

60. Амурский леопард, его экология и меры его охраны

61. Экология чукотского снежного барана и его участие в биоценозах Чукотки и Камчатки


11

62. Экология амурского тигра и меры его охраны

63. Экология японского журавля, его участие в биоценозах и меры охраны на Дальнем Востоке

64. Белый журавль, условия обитания и возможности сохранения популяции в России

65. Даурский журавль, его экология и меры охраны

66. Состояние популяции черного журавля в России и его охрана

67. Дрофа, ее состояние в России и на Дальнем Востоке

68. Состояние популяций гусей Дальнего Востока

69. Лебеди на Дальнем Востоке, численность и меры охраны

70. Численность огаря, хохлатой пеганки, черной кряквы на Дальнем Востоке, их экология

71. Клоктун, мандаринка, чернеть Бера, чешуйчатый крохаль, их экология

72. Скопа, хохлатый осоед, черный коршун, пегий лунь, их экология и роль в биоценозах

73. Экология камышового луня, короткопалого ястреба, мохнатого курганника, численность, меры охраны

74. Экология ястребиного сарыча, большого подорлика, беркута, численность, роль в биоценозах

75. Белоплечий орлан, орлан белохвост, черный гриф, сапсан, кречет, их экология и участие в биоценозах


12

76. Состояние, экология тетерева, дикуши и бородатой куропатки на Дальнем Востоке

77. Состояние и экология популяций рогатой камышевки

78. Экология отряда ржанкообразных (сем. Ржанковые, Шилоклювые, Кукушки-сороки)

79. Семейство Бекасовые и меры их охраны

80. Семейство Чайковые и меры их охраны

81. Семейство Чистиковые и меры их охраны

82. Отряд Голубеобразные (сем. Голубиные) на Дальнем Востоке, экология и меры охраны

83. Совообразные на Дальнем Востоке, их роль в биоценозах

84. Отряд Воробьинообразные (сем. Трясогузковые, Сорокопутовые)

85. Отряд Воробьинообразные (сем. Завирушковые, Славковые, Мухоловковые, Дроздовые) их экология и роль в биоценозах Дальнего Востока

86. Отряд Воробьинообразные (сем. Суторовые, Синицевые, Поползневые, Белоглазковые), их роль в биоценозах Дальнего Востока

87. Отряд Воробьинообразные (сем. Овсянковые), их роль и экология в биоценозах

88. Отряд Насекомоядные (сем. Кроты, Землеройковые), их роль в биоценозах


13

89. Отряд рукокрылые, их роль в экосистемах Дальнего Востока

90. Отряд Грызуны (сем. Беличьи, Бобровые), их экология и роль в биоценозах Дальнего Востока

91. Роль представителей семейства Псовых в биоценозах Дальнего Востока

92. Лемминги, их роль в биоценозах Севера Дальнего Востока

93. Экология гималайского медведя и меры по его охране

94. Роль представителей семейства куньих в биоценозах

95. Роль изюбря в биоценозах Дальнего Востока, его экология и меры охраны

96. Соболь, его экология и меры регулирования численности

97. Фазан, его экология и роль в биоценозах Дальнего Востока

98. Лиса, ее экология и роль в биоценозах

99. Новые животные (бобр, мускусная крыса) акклиматизированные на Дальнем Востоке, их роль в биоценозах Дальнего Востока и особенности его внедрения

100. Норки (американская, европейская), их экология и внедрение в естественные биоценозы Дальнего Востока


14

101. Змеи Дальнего Востока, их экология и меры охраны

102. Лоси Дальнего Востока, их экология и охрана

103. Состояние и меры охраны животных, занесенных в Красную книгу

104. Северный олень, его экология, перспективы разведения

105. Косуля в биоценозах Дальнего Востока

106. Ондатра в биоценозах Дальнего Востока и меры ее охраны

107. Выдра в биоценозах Дальнего Востока и меры охраны

108. Кабан в биоценозах Дальнего Востока и меры его охраны


Г. Средообразующая роль лесов и круговороты веществ


109. Растения-индикаторы загрязнения атмосферного воздуха

110. Растения в условиях сильного загрязнения атмосферы, их адаптация

111. Азотный обмен растений в экосистемах

112. Углеродный обмен и продуктивность растительного мира

113. Климатическая ритмика и ритмика вегетации


15

114. Тепловой режим и влияние температуры на растительный покров

115. Водный обмен и адаптация растений

116. Водный обмен растительного покрова в умеренной зоне

117. Растительные сообщества в условиях интенсивного использования их в качестве пастбищ (на примере оленепарков)

118. Растительные сообщества в условиях рекреационного их использования

119. Круговорот веществ в ельниках Дальнего Востока

120. Экологические последствия сплошных рубок главного пользования в горных лесах Дальнего Востока

121. Средообразующая роль хвойно-широколиственных лесов южного Приморья

122. Средообразующая роль дубовых лесов

123. Средообразующая роль темнохвойных лесов

124. Круговорот органического вещества в лесотундре

125. Круговорот органического вещества в хвойных лесах

126. Круговорот органического вещества лиственных лесов

127. Круговорот органического вещества смешанных лесов


16

128. Круговорот органического вещества широколиственных лесов

129. Круговорот органического вещества в степи

130. Круговорот органического вещества в пустынных сообществах

131. Типы биологического круговорота зольных элементов и азота

132. Экологический характер энтомофауны кедрово-еловых лесов и ее роль в биоценозах

133. Экологический характер энтомофауны елово-пихтовых лесов и ее роль в биоценозах

134. Хозяйственные меры регулирования абиотических факторов в лесу

135. Меры регулирования круговорота веществ в лесу

136. Экологические закономерности восстановления гарей кедрово-широколиственных лесов

137. Средообразующая роль кедрово-широколиственных лесов южного Приморья


^ 2. Требования к разделам по структуре содержания.


Введение. В этом разделе студентам необходимо дать общее понятие об объекте исследования. Привести ареал распространения вида или территории, на которой этот вид произрастает или обитает. Указать место объекта в


17

экологической системе. В начале введения необходимо дать определение науки экологии, что она изучает, т.е. что является предметом экологии, какие задачи возложенны на эту науку и современные экологические проблемы. На фоне общих экологических проблем отметить современное состояние исследуемого вида.

1. Естественно-экологические условия района. В этот раздел входит пять подразделов.

1.1. Местонахождение объекта исследования (ареал). В этом подразделе описывается территория, на которой находится исследуемый вид. Описывается ареал занимаемый объектом, его границы и приграничные территории. Приводится схема ареала, на которой указывается географическая широта и географическая долгота. Если объект находится в конкретном заповеднике, то приводится схема заповедника, его границы, местоположение в пределах области или края. Целесообразно привести карту-схему области или края (например, Приморского края) и на ней выделить описываемый район или ареал распространения изучаемого вида.


18

^ 1.2. Характеристика климатических условий. Этот раздел посвящен климатическим особенностям территории, отмечается тип климата, его характеристики, преобладающие воздушные массы в определенные сезоны.

Дается краткая характеристика температурному режиму, режиму влажности, радиационному балансу, направлению и скорости ветра. Из литературных источников или метеорологической таблицы ТМ-1 или климатических справочников выбирают количественные характеристики основных метеорологических элементов, по данным конкретной метеостанции, расположенной на описываемой территории. Метеорологические данные приводятся в виде таблицы (табл.1).

Далее производится описание метеорологических факторов и их влияние на объект исследования, т.е. кратко отметить являются ли приведенные факторы благоприятными для исследуемого объекта или же имеются некоторые отклонения от оптимального экологического уровня.


19

Образец табл. 1.

Средние значения метеорологических элементов

№№ п/п

Наименование метеорологических элементов

Ед. изме-

рения

Количест-венная

характе-ристика



Дата

1

Температура воздуха

- среднегодовая

- максимальная

-минимальная



О С







2

Влажность воздуха

- летний период

- зимний период

%







3

Преобладающее направление ветра

-весна - лето - осень

- зима


румб







4

Преобладающая скорость ветра

- весна

- лето

- осень

- зима

м/с







5

Продолжительность вегетационного периода

дни







6

Годовое количество осадков

мм







7

Дата появления устойчивого снегового покрова










8

Дата схода снегового покрова










9

Дата первого заморозка










10

Дата последнего заморозка










11

Продолжительность солнечного сияния

дни









20

Далее производится описание метеорологических факторов и их влияние на объект исследования, т.е. кратко отметить являются ли приведенные факторы благоприятными для исследуемого объекта или же имеются некоторые отклонения от оптимального экологического уровня.


^ 1.3. Геология, гидрография, гидрология, почвы ареала объекта исследования. В этом разделе описывается геологическое строение территории по эпохам и отмечается степень подверженности этой территории оледенением. Для описания этой части можно использовать монографии: « География Дальнего Востока» Ивашенникова Ю.К. и «География Приморского края» под редакцией Свинухова Г.П. В части гидрография и гидрология приводятся все водные известные объекты этой территории (реки, ручьи, озера). Описывается степень заболоченности исследуемой площади. При наличии конкретных данных о водных объектах оставляется таблица, образец которой помещается ниже.

Далее описывается почвенно-географическая характеристика территории. Отмечается тип почв, преобладающих на территории, подтип, влажность, уровень грунтовых вод, их мощность


21

Образец табл. 2

Характеристики водных объектов

№№ п/п

Наимено-вание

объекта

Куда впадает

Протяжен-ность, км

Ширина,

м

Глубина,

м

Сте-пень

судо-

ходн.

1

р. Зея

р. Амур

2200

300

12

нет























Указывается их распределение по территории, т.е. как они располагаются с севера на юг и с востока на запад. Можно привести схему, на которой определенными значками показаны типы и подтипы почв.

^ 1.4. Флора, общая характеристика. В этом разделе необходимо указать к какой зоне относится растительность, согласно лесорастительного районирования. Какие породы являются преобладающими, какие сопутствующими. Далее перечислить хвойные породы и лиственные, произрастающие на территории. Отметить виды кустарников, лиан, травяного покрова. В общем, дать полную характеристику растительного мира исследуемой территории. Перечислить виды растений этой территории, занесенные в Красную книгу.

^ 1.5. Фауна, общая характеристика. Аналогично предыдущему разделу описать животный мир исследуемой территории. Привести виды диких животных, населяющих

22

территорию исследования, перечислить их, указать виды занесенные в Красную Книгу. Отметить те виды, которые исчезают и подвергаются необдуманному уничтожению, виды, которые нуждаются в особом охранении. Если есть возможность, поместить фотографии как животных, так и отдельных видов растительности.


Раздел ^ 2. Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на объект исследования.

Человечество является частью биосферы, продуктов ее эволюции. Взаимоотношения человека и природных сообществ никогда не были синхронными, как в далеком прошлом, так и в современном мире. Потребление продуктов Земли настолько превысило темпы их естественного воспроизводства, что истощение природных богатств стало оказывать заметное влияние на их использование и привело к необратимому обеднению литосферы и биосферы. Отходы, выбросы продуктов производства и транспорта загрязняют биосферу, вызывают деформации экологических систем, нарушают глобальный круговорот веществ и создают угрозу не только человеку, но и всей окружающей среде.

В этом разделе, используя литературные источники, годовые отчеты лесоустроительных материалов, отчеты охотхозяйств, описывается деятельность


23

лесохозяйственных предприятий, местного населения и самовольного хозяйствования человека на территории. Если имеется информация, то назвать предприятия, которые занимаются заготовкой древесины, разрешенными рубками ухода, прореживания, осветления. Кроме того, описать какие недревесные ресурсы леса заготавливаются местным населением или предпринимателями для личных целей или продажи. По возможности выявить уровень браконьерства по отношению к исследуемому виду и как эта деятельность отражается на описываемом виде. Дать оценку антропогенной деятельности относительно объекта исследования.

Основной раздел 3. Экологические закономерности объекта исследования

3.1. Систематическое положение объекта. Классификация растительного и животного мира. В этом разделе необходимо указать к какому семейству, роду, виду относится объект.

Пример 1. Изюбрь: тип – хордовые, класс – млекопитающие, отряд – парнокопытные, семейство – оленей, род- олени, вид – благородный олень, подвид – изюбрь.

Пример 2. Белый гриб: класс – базидиомицеты, порядок - огариковые, семейство - болетовые, род – болетус, вид – боровик.


24

Пример 3. Дуб монгольский: семейство - буковые, род – дуб, вид – дуб монгольский.

Пример 4. Лимонник китайский: семейство – магнолиевые, род – лимонник, вид – лимонник китайский.

Эти данные можно взять из учебных пособий по ботанике, зоологии или определителей растений и животных.


3.2. Описание внешнего вида объекта. В этом разделе привести конкретные характеристики внешнего вида описываемого объекта, размеры. Можно использовать схемы, например скелета животных, рисунки, фотографии. Если описывается какой-то вид животного мира, то отметить окраску, длину волосного покрова, размеры особи – высота, длина. Если описывается древесная порода, то отметить высоту, диаметр ствола в разные периоды жизни, состояние кроны, ветвей, характер расположения листьев, их размеры и вид.


^ 3.3. Отношение объекта к факторам среды (температуре, влажности и другим факторам). Окружающая среда, это часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие. Среда каждого организма слагается из множества элементов неорганической и органической


25

природы и элементов, привносимых человеком и его производственной деятельностью. При этом одни элементы необходимы организму, другие оказывают отрицательное воздействие, а третьи частично или полностью безразличны.

Условия существования – это совокупность необходимых для организма элементов среды, с которыми он находится в неразрывном единстве и без которых не может существовать. Приспособления организмов к среде носят название адаптаций. Отдельные свойства или элементы среды, воздействующие на организмы, называются экологическими факторами.

В начале этого раздела, используя литературные источники и учебные пособия дать общие краткие понятия об условиях существования организмов и окружающей среде. Здесь же отметить понятия – «адаптация организмов», «экологические факторы». Дать определение интенсивности экологического фактора, понятия «оптимума», «пессимума», диапазона устойчивости, стрессовых зонах или зонах угнетения.

Далее отметить какие факторы среды и как воздействуют на исследуемый объект. Описать основные факторы - световая энергия (солнечная радиация), температурный режим, режим влажности, состав атмосферного воздуха, скорость воздушного потока.


26

Подробно описать влияние каждого фактора на объект, а затем комплексное влияние этих факторов на объект. Перед тем как описывать влияние вышеуказанных факторов необходимо дать краткую характеристику этих факторов, а затем уже воздействие их на описываемый вид. Здесь же отметить обратный процесс, т.е. как вид взаимодействует с окружающей средой или как ее видоизменяет. Описать процесс адаптации вида к окружающей среде, если этот вид привезен из других регионов, т.е. является интродуцентом.


^ 3.4. Особенности питания. Каждый организм обитает в определенной среде. Существует четыре среды жизни, которые распределены соответственно минеральным оболочкам – гидросфера, литосфера, атмосфера и четвертая среда жизни – сами живые организмы. В каждой среде жизни организмы обеспечены необходимой пищей, которая дает им энергию и жизненные силы. Прежде чем описывать питательную среду организма необходимо дать характеристику пищевым цепям и сети, трофическим уровням. Отметить, что пищевые связи – это механизмы передачи энергии от одного организма к другому. Привести пример с вашим объектом: животное поедает растения, это животное может быть съедено другим животным. Таким путем может происходить перенос энергии через ряд


27

организмов – каждый последующий питается предыдущим, поставляющим ему сырье и энергию. Привести схему биотического круговорота веществ – пищевая цепь, поместив на один из уровней описываемый вид.



Рис.1. Биотический круговорот веществ: пищевая цепь

(по Банникову А.Г. и др., 1985)


Место каждого звена в цепи питания является трофическим уровнем. Пищевые цепи состоят из трех-четырех звеньев, привести пищевую цепь, в которую входит описываемый объект. После этого конкретно


28

отметить чем питается вид исследования. Далее следует описать пирамиды энергии – это способы отображения связей между организмами на разных трофических уровнях.


^ 3.5. Экологические аспекты размножения. В природе каждый существующий вид представляет сложный комплекс или даже систему внутривидовых групп, которые охватывают в своем составе особей со специфическими чертами строения, физиологии и поведения. Это объединение является популяцией. Исследуемый нами вид входит в конкретную популяцию. Поэтому в начале этого раздела необходимо дать определение популяции, пространственном их подразделении, отметить виды популяций, а затем конкретно описать, как размножается этот вид, каким способом. Если это животное, то в какое время происходит спаривание, сколько недель беременность у самки, сроки родов, количество детенышей. Отметить отношение самца к самке и детям в этот период. Если это вид растительного мира, то указать способ размножения – семенной, порослевой или какой-то другой и процесс его осуществления.

^ 3.6. Пространственная структура. Пространство или ареал, занимаемые популяцией могут быть различными как для разных видов, так и в пределах одного вида. Величина


29

ареала определяется подвижностью особей или радиусом индивидуальной активности. Если радиус индивидуальной активности не велик, величина популяционного ареала обычно также невелика.

У растений радиус индивидуальной активности определяется расстоянием, на которое могут распространяться пыльца, семена или вегетативные части, способные дать начало новому растению.

В этом разделе описать к какому виду популяции относится исследуемый вид – элементарной, экологической или географической и какой он занимает ареал. Элементарная популяция или микропопуляция – это совокупность особей, занимающих какой-то небольшой участок однородной площади. Экологическая популяция – совокупность элементарных популяций, это внутривидовые группировки. Географическая популяция охватывает группу особей, населяющих территорию с географически однородными условиями существования. Географическая популяция занимает большие территории. После описания видов популяций и их характеристик описывается распределение в пространстве выбранного вами вида согласно теме курсовой работы.


^ 3.7. Возрастная и половая структуры. Возрастная структура популяции связана с рождаемостью и


30

смертностью видов, с динамикой численности. Популяция состоит из разных по возрасту и полу особей. Для каждой популяции внутри вида характерны свои соотношения возрастных групп. На эти соотношения влияют общая продолжительность жизни, время достижения половой зрелости, интенсивность размножения, особенностей вырабатываемых в процессе эволюции. Выделяют три экологических фактора: предрепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный. Цикл растения включает все этапы развития – от возникновения зародыша до его смерти или до полного отмирания всех поколений.

Если Вы описываете растение, то необходимо описать периоды его развития и возрастное состояние. Описывая особь животного мира необходимо вначале дать характеристики 3-х возрастов – предрепродуктивного, репродуктивного и пострепродуктивного, а далее описать периоды продолжительности их жизни относительно особи и стабильность возрастной структуры. Так, у отдельных видов предрепродуктивный период длится несколько лет из-за длительного развития личинок, репродуктивный может быть несколько дней, а пострепродуктивный может и отсутствовать. Эти положения необходимо отметить при написании этого раздела.

Для описания возрастной структуры в популяции выделяют возрастные группы, состоящие из организмов


31

одного возраста и оценивают численность каждой из этих групп. Можно представить возрастные пирамиды или диаграммы описываемого вида. Если в популяции размножение происходит постоянно, то по возрастной структуре устанавливают, сокращается или увеличивается численность. Если основание пирамиды широкое, то рождаемость превышает смертность и численность растет. Если же особей младших возрастных групп меньше, чем более старых, то численность будет сокращаться. Для каждой популяции характерно соотношение полов, которое обеспечено расщеплением потомства по полу в отношении 1 : 1.

Сцепленные с полом признаки часто определяют значительные различия в физиологии, экологии и поведении самок и самцов. Существуют популяции, например у некоторых мух, состоящие исключительно из самок. Относительно видов растения рассматривается особь с женскими или мужскими цветами.


^ 3.8. Плотность, численность и динамика популяции. В начале этого раздела необходимо привести определение численности и плотности популяции и типы распределений: равномерное, случайное, групповое. Например, численность – это общее количество особей на данной территории или в данном объеме, плотность –


32

количество особей или биомассы на единицу площади, либо объема. Дать определение средней плотности, удельной плотности или экологической плотности. Затем перейти к типам распределения и их характеристикам. Динамика численности и плотности популяций находится в тесной зависимости от рождаемости или плодовитости и смертности. Привести определение рождаемости, абсолютной рождаемости, удельной рождаемости, смертности, абсолютной смертности, удельной смертности. Например, абсолютная (общая) смертность – это число особей, погибших в единицу времени, а удельная смертность – это отношение абсолютной смертности к численности популяции. Далее охарактеризовать три типа смертности. Затем рассмотреть плотность, численность и динамику популяции, в которую входит описываемый Вами вид.

^ 3.9. Роль объекта в биоценозах (привести схему связей в биоценозах. Биоценозы – это биологические единства сообществ, встречающиеся на Земле в любом сочетании в процессе совместного существования. Необходимо представить полное определение биоценоза, его компонентов и их характеристики. Дать определение экотопа, биотопа, эдафотопа и климатопа. Далее описать, что собой представляет видовая структура биоценоза и в чем заключается правило Уоллеса. Оно касается как видов,


33

так и составляющих ими сообществ. Для оценки количественного соотношения видов в биоценозах используется индекс разнообразия. Привести его формулу и описать каждый параметр.

Для оценки роли отдельного вида в видовой структуре биоценоза используют разные показатели, основанные на количественном учете. Поэтому вначале нужно дать понятие таким показателям как – обилие вида, частота встречаемости, постоянство, степень доминирования, понятие консорции и эдификаторам. Далее определить, что представляет пространственная структура биоценоза (понятие ярусности и горизонтальной мозаичности).

Необходимо описать виды биотических отношений в биоценозе и их характеристики, т.е. межвидовые соотношения – трофические, топические, форические и фабрические. Кратко описать что собой представляют экологические ниши, экологическая структура биоценоза и пограничный эффект.

После этих положений приступить к анализу взаимодействий описываемого Вами вида в конкретном биоценозе его обитания. Привести схему связей описываемого вида с другими видами, популяциями, с окружающей средой (рис. 2).


34




Рис. 2. Структура биоценоза и схема взаимодействий между его компонентами ( по В.Н. Сукачеву, 1940)


3.10. Выводы. По разделу № 3 необходимо сделать краткие выводы, в которых указать в каких условиях в конечном итоге проходит жизнедеятельность организма.

4. Мероприятия по охране и рациональному использованию объекта. Актуальность охраны растительного и животного мира из-за антропогенного воздействия с каждым годом возрастает. Многие виды растений используются в качестве пищевых, кормовых, лекарственных, витаминосных, медоносных, декоративных и являются важным резервом для человека. Деятельность человека должна сочетаться с бережливым отношением к

35

растительному миру. Главная задача – сохранение видового разнообразия сородичей культурных растений в качестве генофонда. Охрана растительности и животных – задача комплексная, должна проводиться через охрану всей природной среды, включая растительные сообщества и популяции животных. Охране подлежит вся флора и фауна и их группировки, фитоценозы и популяции животных. Особенную роль нужно отводить охране лесных сообществ, так как в первую очередь их уничтожение приводит к гибели ряда популяций животного мира. Основные задачи охраны леса - их рациональное использование и восстановление. Все большее значение приобретают мероприятия, связанные с водоохраной, почвозащитной, санитарно-оздоровительной ролью. Своевременное лесовозобновление – важнейшее условие для сохранения лесных ресурсов.

В особой охране нуждается и животный мир. Жизнь может существовать только в форме сообществ живых организмов. Чем сложнее сообщества, тем они устойчивее. Поэтому для сохранения жизни необходимо сохранение биоценозов, а для длительного сохранения биоценозов необходимо сохранение их эволюционно-достигнутой сложности. Для сохранности отдельных видов необходимо создать или сохранить взаимосвязывающую систему популяций внутри данного вида. Малочисленные

36

популяции всегда находятся под угрозой исчезновения и требуют особой охраны.

В этом разделе необходимо привести те мероприятия, которые направлены на сохранение вида и его рациональное использование. И отметить, кем проводятся эти мероприятия, в какие сроки и их уровень. Если это охотхозяйство, то где оно находится и какие меры принимает для охраны вида. Если природоохранные органы, то их функции и осуществляемый контроль и т.д. Также желательно, чтобы вы выразили свое мнение о мерах охраны описываемого вида и рациональном его использовании человеком, если вид (или популяция) не занесены в Красную книгу.

Заключение. В заключении автор курсовой работы должен подвести итог проделанной работы. Отметить, что было выявлено в результате изучения конкретного вида и его взаимоотношениях с другими видами и популяциями выбранного ареала.

^ Список растений и животных, упомянутых в тексте. Студентом составляется список всех растений и животных, которые были упомянуты в тексте на русском языке и по латыни.

Литература. В этом разделе приводится список всей использованной литературы, которой Вы пользовались при выполнении курсовой работы.

37

Литературные источники описываются согласно требованиям и принятому для описания ГОСТу 7.1-2003

^ 3. Требования к выполнению курсовой работы

Курсовая работа выполняется по выбранной тематике по структуре выданного каждому студенту заданию. Прежде чем приступить к выполнению курсовой работы необходимо проработать учебные пособия по экологии. Учебников по экологии в библиотеке академии достаточно, их названия приведены в разделе «литература» в конце методических указаний.

При выполнении курсовой работы необходимо соблюдать следующие требования.

1. Объем курсовой работы не менее 50 страниц рукописного или компьютерного текста.

2. Текст на компьютере печатается шрифтом №14 через полтора интервала. Отступ снизу и сверху 20 мм, слева – 30 мм, справа -15 мм.

3. Графики, рисунки и фотографии выполняются аккуратно, подписываются и входят в общее число страниц.

4. Первой страницей курсовой работы является титульный лист (Приложение 1)

5. Второй страницей является задание, выданное и подписанное преподавателем со сроком сдачи курсовой работы.

38

6. Если курсовая работа, после проверки преподавателем будет иметь замечания, то их необходимо устранить до защиты курсовой работы.

7. Курсовую работу студенты защищают после ее проверки преподавателем и допуска к защите.

Литература

1. Агроэкология / под общ. ред. В.А.Черникова, А.И. Чекереса. - М.: Колос, 2004.

2. Акимова Т.А. Экология: природа-человек-техника / Т.А. Акимова. - М.: ЮНИТИ, 2001.

3. Беккер А.А. Охрана и контроль загрязнения природной среды / А.А. Беккер, Т.Б. Агаев. - М.: Гидрометеоиздат, 1989.

4. Банников А.Г. Основы экологии и охрана окружающей среды /А.Г. Банников, А.К. Рустамов, А.А. Вакулин. - М.: Колос,1999.

5. Валова В.Д. Основы экологии / В.Д. Валова. - М.: Изд-во дом «Дашков и К», 2001.

6. Константинов В.М. Экологические основы природопользования / В.М. Константинов. - М.: Академия, 2001.

7. Коробкин В.И. Экология / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.


8. Новиков Ю.В. Охрана окружающей среды / Ю.Н. Новиков. - М.: Высшая школа, 1987.

9. Никитин Д.П. Окружающая среда и человек / Д.П. Никитин, Ю.В. Новиков. - М.: Высшая школа, 1986.

10. Марадулин И.И. Основы прикладной радиоэкологии леса / И.И. Марадулин, И.К. Панфилов, В.А. Шубин. - М.: Наука, 2001.

11. Охрана окружающей среды / под общ. ред. А.В. Белова. - М.: Высшая школа, 1981.


39

12. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России / В.Ф. Протасов. - М.: Финансы и статистика, 2000.

13. Радкевич В.А. Экология / В.А. Радкевич. - Минск: Высшая школа, 1998.

14. Степановских А.С. Общая экология / А.С. Степановских. - Курган: Изд-во «Зауралье», 1996.

15. Степановских А.С. Экология / А.С. Степановских. - Курган: Изд-во «Зауралье», 1997.

16. Сельскохозяйственная экология./ под общ. ред. Н.А. Уразаева. - М.: Колос, 2000.

17. Хван В.А. Основы экологии / В.А. Хван. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.

18. Харченко Н.А. Экология / Н.А. Харченко. - М.: Изд-во МГУ леса, 2003.

19. Христофорова Н.К. Основы экологии / Н.К. Христофорова. - Владивосток: Дальнаука, 1999.

20. Христофорова Н.К. Экологические проблемы региона. Дальний Восток – Приморье / Н.К. Христофорова. - Владивосток-Биробиджан, 2005.


40

Приложение 1

Образец титульного листа


^ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия»

Институт лесного хозяйства

Кафедра лесоводства


^ КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Участие бархата амурского в фитоценозах заповедника «Кедровая Падь»


Выполнил: студент 323 гр.

Иванов И.И.

Проверил (а): доцент кафедры

Ромова А.А.


Уссурийск, 2006


41


ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………..3


  1. Содержание и темы курсовых работ………………… 3




  1. Требования к разделам по структуре содержания…16




  1. Требования к выполнению курсовой работы ………37


Литература………………………………………………….38


Костырина Тамара Васильевна


Экология. Методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства

(специальность 250201)


Подписано в печать Формат 60х90 1/16 Бумага газетная. Печать офсетная. Уч.-изд.л. 2,6. Тираж экз. Заказ


ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия». 692510. Уссурийск, пр. Блюхера 44.


Участок оперативной полиграфии ФГОУ ВПО «Приморская государственная сельскохозяйственная академия. 692500, Уссурийск, ул. Раздольная,8.


Рецензия

на методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения Института лесного хозяйства

(специальность 250201)

Методические указания по написанию курсовой работы по экологии подготовлены доцентом кафедры лесоводства Костыриной Т.В. для студентов 2 курса очного обучения, студентов-заочников ускоренного обучения 1 курса и студентов-заочников 2 курса.

Названные методические указания необходимы, так как в них подробно описан процесс выполнения курсовой работы, что может быть использовано и при дистанционном обучении студентов.

В методических указаниях приведены названия более 130 тем курсовых работ, структура содержания курсовой работы. По каждому разделу представлены требования по их выполнению. Представлен список основной литературы, которой можно пользоваться при выполнении курсовой работы.

Настоящие методические указания разработаны впервые и считаю, что их необходимо опубликовать для использования студентами очного и заочного отделений.


Зав. кафедрой

лесной таксации и лесоустройства,

профессор Доев С.К.


ВЫПИСКА

из протокола №8 заседания кафедры лесоводства Института лесного хозяйство

от 8 декабря 2005 года


Присутствовали: Гуков Г.В., Костырина Т.В.,

Утин Е.Ю., Минхайдаров В.Ю.,

Чернышев В.Д., Острошенко В.В.,

Острошенко Л.Ю., Костечук Е.П.

Усов В.Н., Железников Ю.Ф.


СЛУШАЛИ: Зав. кафедрой профессора Гукова Г.В., который сообщил, что доцентом кафедры лесоводства Костыриной Т.В. подготовлены методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения. Такие указания по этой дисциплине подготовлены впервые. Их надо обсудить и рекомендовать к опубликованию.

Вопросы задавали: Минхайдаров В.Ю., Утин Е.Ю.

Выступили: Железников Ю.Ф., Усов В.Н.

ПОСТАНОВИЛИ: Рекомендовать методические указания по написанию курсовой работы по экологии для студентов очного и заочного обучения к опубликованию. Так как эти указания предназначены для очного и заочного обучения, то рекомендуется опубликовать 150 экземпляров.


Председатель заседания Гуков Г.В.


Секретарь заседания Костечук Е.П.




Скачать 335,58 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер335,58 Kb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх