Программа элективного курса по психологии «Познай себя» 2009 г icon

Программа элективного курса по психологии «Познай себя» 2009 г


1 чел. помогло.
Смотрите также:
«Познай себя»
Программа элективного курса по психологии развитие лидерских качеств...
Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса по химии «Химия вокруг нас»...
Программа элективного курса по технологии и информатике для 8 (9) класса Рецензия №1345...
Программа элективного курса по английскому языку (8-9-е кл.) "Британцы у себя дома"...
Программа коррекции личностной тревожности у младших подростков (4-6 классы) Плотко Елена...
Программа элективного курса Ставрополь...
Программа элективного курса, 68 часов в год (2 ч/нед.). 10-й класс Пояснительная записка...
Программа элективного курса «Решение задач по физике» (1ч в неделю, всего 34часа)...
Программа элективного курса «Избранные вопросы физики» (1ч в неделю, всего 34часа)...
Программа элективного курса «Избранные вопросы физики» (2ч в неделю, всего 68часов)...
Программа элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс...



Загрузка...
скачать
МОУ «Елпачихинская средняя общеобразовательная школа»


ПРОГРАММА


элективного курса по психологии


«Познай себя»


2009 г.

ПРОГРАММА

элективного курса по психологии

«Познай себя»

(11 класс)

Пояснительная записка


Приступая к педагогической работе с детьми, прежде всего нужно разобраться в том, что ребенку дано от природы и что приобретается под воздействием среды. Поэтому сложилась необходимость создания такого курса «Познай себя», на котором дети познакомятся с основными психологическими понятиями. Научатся определять психологические особенности, познакомятся с упражнениями, которые помогут развить их способности, чтобы сознательно подходить к определению своего дальнейшего жизненного пути.

Курс «Познай себя» состоит из 6 разделов.

I. Предмет психологии, ее задачи и методы 2.

П.Эволюционное развитие психики 1

Ш.Психология деятельности и познавательных процессов 1 4

IV Психология личности 14

V Психология человеческих взаимоотношений 2

VI Познание своей личности 1


Этот курс можно рекомендовать для изучения в 11 кл. средней школы. На котором обучающиеся познакомятся с основами психологии как науки. Научатся выявлять свои индивидуальные особенности, а также смогут лучше познать себя. Этот курс позволит им усвоить приемы самопознания и упражнения по развитию скрытых способностей.

^ Цель курса: научить детей выявлять и развивать свои индивидуальные особенности.

Требования к знаниям и умениям Обучающиеся должны знать:

- основные психологические понятия: познавательные процессы, личность,
человеческие взаимоотношения

^ Обучающиеся должны уметь:

- определять свои психологические особенности: познавательные процессы,
личностные особенности (темперамент, характер и т.д.)


Содержание программы

Раздел I Предмет психологии, ее задачи и методы. Задачи:

  1. Познакомить детей с психологией как наукой.

  2. Рассказать о методах исследования


1. Предмет психологии, ее задачи.

Необходимость знания педагогом общей псрхологии: происхождения, функционирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека. Деление психических явлений на процессы, свойства, состояния. Поведение и деятельность как предмет психологии.

^ 2. Методы психологии.

Краткий сведения из истории методов исследования в психологии. Наблюдения и самонаблюдения. Опрос, эксперимент и психологические тесты. Достоинства и недостатки методов. Значения математики.

Раздел II Эволюционное развитие психики. Задачи:

  1. Познакомить детей с эволюционным развитием психики.

  2. Познакомить с истоками психики живых существ.

1. Истоки психики живых существ.

Психика и ее отличия от других свойств, которыми обладает материя. Основной механизм совершенствования психического как высшего уровня регуляции деятельности организма..

Раздел III Психология деятельности и познавательных процессов. Задачи:

  1. Познакомить детей с понятием и строением человеческой
    деятельности.

  2. Рассказать о видах и развитии человеческой деятельности.

  3. Раскрыть взаимосвязь деятельности и психических процессов.

  4. Сформировать представление о психических процессах (ощущение,
    восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь).

  5. Научить приемам самопознания и саморазвития.

1. Деятельность.

Определение деятельности. Структура деятельности. Виды человеческой деятельности. Зависимость развития психических процессов человека от его деятельности.

^ 2. Ощущения и восприятия.

Представления об ощущениях. Виды ощущений. Значение. Измерение и изменение ощущений. Отличие восприятия от ощущений. Законы восприятия.


3. Внимание

Определение внимания. Свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Функции и виды внимания. Роль внимания.


4. Память

Понятие о памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Виды ь памяти. Формирование и развитие памяти.

5. Воображение

Понятие о воображении. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное - их особенности. Функции воображения, его развитие. Роль воображения. Воображения и творчество.


6. Мышление

Понятие о мышлении. Теоретическое и практическое мышление их подвиды:

понятийное, образное, наглядно-образное, наглядно-действенное. Развитие

мышления.


7.Речь

Речь и ее функции. Значение речи. Виды речи. Речь как средство общения.

Речь как инструмент мышления. Соотношение мышления и речи.

Раздел IV Психология личности.

Задачи:

  1. Познакомить детей с понятием «личность».

  2. Рассказать об истории исследования личности.

  3. Познакомить с развитием личности.

4. Дать представление о способностях, темпераменте, характере, воле, эмоциях, мотивации личности.

5.Научить приемам самопознания и саморазвития.

1. Личность

Научное определение понятия «личность» индивид, личность, индивидуальность - понятие, при помощи которых человек характеризуется в целом. История исследования личности. Формирование личности.

2. Способности

Общее представление о способностях. Природные и приобретенные способности. Общие и специальные способности. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. Развитие способностей.

3. Темперамент

Понятие о темпераменте. Виды темпераментов: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Свойства темперамента. Темперамент и личность.

4. Характер

Общие представления о характере. Характер как система наиболее устойчивых черт личности, проявляющих себя в различных видах деятельности и взаимодействии человека с окружающей средой. Формирование характера. Личность и характер человека.


5.Воля

Понятие о воле. Значение воли в жизни человека. Первичные, вторичные, третичные волевые качества личности. Природа волевого действия. Развитие воли у человека.

6.Эмоции

Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Основные функции

эмоций. Классификация и виды эмоций. Эмоции и личность.

7. Мотивация.

Понятие о мотивах и мотивации. Проблемы мотивации. Мотивация и

деятельность. Мотивация и личность.

Раздел V Психология человеческих взаимоотношений. Задачи:

  1. Дать представление о группах и коллективах.

  2. Сформировать представление о межличностных отношениях в группе
    и коллективе.

  3. Дать представление о влиянии группы на личность.

  4. Рассказать о самочувствии личности в группе.

1. Личность в группе.

Положение личности в группе. Межличностные отношения. Самочувствие

личности в группе.

Раздел VI Познание своей личности. Задачи:

  1. Познакомить детей с приемами самопознания.

  2. Сформировать представление о характеристике.

  3. Составить характеристику.

Что я знаю о себе.

Обобщение знаний детей о своих психологических особенностях. Написание

характеристики.


Учебный план

(из расчета 1 час в неделю, общее количество часов -17 ч.)



№ п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Форма контроля

I

Предмет психологии, ее задачи и методы.

1

Составление анкет

II

Эволюционное развитие психики.

1

Обсуждение

П1,

Психология деятельности и познавательных процессов.

6

Самопознание

IV

Психология личности

7

Самопознание

V

Психология человеческих взаимоотношений

1

Групповой тест

VI

Познание своей личности.

1

Написание характеристики

Учебно- тематический план



№ п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Форма проведения

I


1.

2.

Предмет психологии, ее задачи и методы

Предмет психологии, ее задачи Методы психологии

1


1



Лекция Составление анкет

II 1.

Эволюционное развитие психики Истоки психики живых существ.

1

1


лекция

III

Психология деятельности и познавательных процессов.

6




1.

Деятельность

1

лекция пр.занятия

2

Ощущения и восприятия

1


лекция пр.занятия

3.

4.


Внимание

Память


1

лекция пр.занятия

5


Воображение


1

лекция пр.занятия

6

Мышление

1

лекция пр.занятия

7

Речь

1

лекция пр.занятия

IV

Психология личности

7



1

Личность

1

лекция

2

Способности

1

лекция пр.занятия

3


Темперамент


1

лекция пр.занятия

4

Характер

1

лекция пр.занятия

5

Воля

1

лекция пр.занятия

6

Эмоции

1

лекция пр.занятия

7

Мотивация

1

лекция пр.занятия

V

Психология человеческих взаимоотношений

1




1

Личность в группе

1

лекция пр.занятия

V

Познание своей личности

1




1

Что я знаю о себе

1

Написание характеристик обучающимися

Литература

  1. Немов Р.С. Психология. Кн.1 М: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1997 г.

  2. Немов Р.С. Психология. Кн.2 М. ВЛАДОС, 1997 г.

  3. Немов Р.С. Психология. кн.З М.ВЛАДОС, 1997 г.

  4. Рогов Е.И. Настольная книга школьного психолога М. ВЛАДОС,
    1998 г.

  5. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Кн. Для учащихся ст. классов. -2-е., доп.- М.: Просвещение, 1986 г.



ПРОГРАММА

элективного курса по психологии

«Основы психологии»

(10 класс)

Пояснительная записка


Курс «Основы психологии» состоит из 5 разделов.

I. Предмет психологии, ее задачи и методы 2.

П.Эволюционное развитие психики 1

Ш.Психология деятельности и познавательных процессов 1 4

IV Психология личности 14

V Психология человеческих взаимоотношений 2


Этот курс можно рекомендовать для изучения в 10 кл. средней школы. На котором обучающиеся познакомятся с основами психологии как науки. Научатся выявлять свои индивидуальные особенности. Этот курс позволит им усвоить приемы самопознания и упражнения по развитию скрытых способностей.

^ Цель курса: научить детей выявлять и развивать свои индивидуальные особенности.

Требования к знаниям и умениям Обучающиеся должны знать:

- основные психологические понятия: познавательные процессы, личность,
человеческие взаимоотношения

^ Обучающиеся должны уметь:

- определять свои психологические особенности: познавательные процессы,
личностные особенности (темперамент, характер и т.д.)


Содержание программы

Раздел I Предмет психологии, ее задачи и методы.


Задачи:

1.Познакомить детей с психологией как наукой.

2. Рассказать о методах исследования


^ 1. Предмет психологии, ее задачи.

Необходимость знания педагогом общей психологии: происхождения, функционирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека. Деление психических явлений на процессы, свойства, состояния. Поведение и деятельность как предмет психологии.

^ 2. Методы психологии.

Краткий сведения из истории методов исследования в психологии. Наблюдения и самонаблюдения. Опрос, эксперимент и психологические тесты. Достоинства и недостатки методов. Значения математики.

Раздел II Эволюционное развитие психики. Задачи:

  1. Познакомить детей с эволюционным развитием психики.

  2. Познакомить с истоками психики живых существ.

1. Истоки психики живых существ.

Психика и ее отличия от других свойств, которыми обладает материя. Основной механизм совершенствования психического как высшего уровня регуляции деятельности организма..

Раздел III Психология деятельности и познавательных процессов. Задачи:

  1. Познакомить детей с понятием и строением человеческой
    деятельности.

  2. Рассказать о видах и развитии человеческой деятельности.

  3. Раскрыть взаимосвязь деятельности и психических процессов.

  4. Сформировать представление о психических процессах (ощущение,
    восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь).

  5. Научить приемам самопознания и саморазвития.

1. Деятельность.

Определение деятельности. Структура деятельности. Виды человеческой деятельности. Зависимость развития психических процессов человека от его деятельности.

^ 2. Ощущения и восприятия.

Представления об ощущениях. Виды ощущений. Значение. Измерение и изменение ощущений. Отличие восприятия от ощущений. Законы восприятия.

3. Внимание

Определение внимания. Свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Функции и виды внимания. Роль внимания.


4. Память

Понятие о памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Виды ь памяти. Формирование и развитие памяти.

5. Воображение

Понятие о воображении. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное, репродуктивное - их особенности. Функции воображения, его развитие. Роль воображения. Воображения и творчество.


6. Мышление

Понятие о мышлении. Теоретическое и практическое мышление их подвиды:

понятийное, образное, наглядно-образное, наглядно-действенное. Развитие

мышления.


7.Речь

Речь и ее функции. Значение речи. Виды речи. Речь как средство общения.

Речь как инструмент мышления. Соотношение мышления и речи.

Раздел IV Психология личности.

Задачи:

  1. Познакомить детей с понятием «личность».

  2. Рассказать об истории исследования личности.

  3. Познакомить с развитием личности.

4. Дать представление о способностях, темпераменте, характере, воле, эмоциях, мотивации личности.

5.Научить приемам самопознания и саморазвития.

1. Личность

Научное определение понятия «личность» индивид, личность, индивидуальность - понятие, при помощи которых человек характеризуется в целом. История исследования личности. Формирование личности.

2. Способности

Общее представление о способностях. Природные и приобретенные способности. Общие и специальные способности. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. Развитие способностей.

3. Темперамент

Понятие о темпераменте. Виды темпераментов: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Свойства темперамента. Темперамент и личность.

4. Характер

Общие представления о характере. Характер как система наиболее устойчивых черт личности, проявляющих себя в различных видах деятельности и взаимодействии человека с окружающей средой. Формирование характера. Личность и характер человека.

5.Воля

Понятие о воле. Значение воли в жизни человека. Первичные, вторичные, третичные волевые качества личности. Природа волевого действия. Развитие воли у человека.

6.Эмоции

Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Основные функции

эмоций. Классификация и виды эмоций. Эмоции и личность.

7. Мотивация.

Понятие о мотивах и мотивации. Проблемы мотивации. Мотивация и

деятельность. Мотивация и личность.

Раздел V Психология человеческих взаимоотношений. Задачи:

  1. Дать представление о группах и коллективах.

  2. Сформировать представление о межличностных отношениях в группе
    и коллективе.

  3. Дать представление о влиянии группы на личность.

  4. Рассказать о самочувствии личности в группе.

Личность в группе.

Положение личности в группе. Межличностные отношения. Самочувствие

личности в группе.


Учебный план

(из расчета 1 час в неделю, общее количество часов -17 ч.)



№ п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Форма контроля

I

Предмет психологии, ее задачи и методы.

1

Составление анкет

II

Эволюционное развитие психики.

1

Обсуждение

П1,

Психология деятельности и познавательных процессов.

7

Самопознание

IV

Психология личности

7

Самопознание

V

Психология человеческих взаимоотношений

1

Групповой тест

Учебно- тематический план



№ п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Форма проведения

I


1.

2.

Предмет психологии, ее задачи и методы

Предмет психологии, ее задачи Методы психологии

1


1



Лекция Составление анкет

II 1.

Эволюционное развитие психики Истоки психики живых существ.

1

1


лекция

III

Психология деятельности и познавательных процессов.

7




1.

Деятельность

1

лекция пр.занятия

2

Ощущения и восприятия

1


лекция пр.занятия

3.

4.


Внимание

Память


1

лекция пр.занятия

5


Воображение


1

лекция пр.занятия

6

Мышление

1

лекция пр.занятия

7

Речь

1

лекция пр.занятия

IV

Психология личности

7



1

Личность

1

лекция

2

Способности

1

лекция пр.занятия

3


Темперамент


1

лекция пр.занятия

4

Характер

1

лекция пр.занятия

5

Воля

1

лекция пр.занятия

6

Эмоции

1

лекция пр.занятия

7

Мотивация

1

лекция пр.занятия

V

Психология человеческих взаимоотношений

1

Групповой тест

Литература

  1. Немов Р.С. Психология. Кн.1 М: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1997 г.

  2. Немов Р.С. Психология. Кн.2 М. ВЛАДОС, 1997 г.

  3. Немов Р.С. Психология. кн.З М.ВЛАДОС, 1997 г.

  4. Рогов Е.И. Настольная книга школьного психолога М. ВЛАДОС,
    1998 г.




Скачать 195.39 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер195.39 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх