Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №783 вао за 2008/09 учебный год Директор школы, почетный работник общего образования РФ icon

Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №783 вао за 2008/09 учебный год Директор школы, почетный работник общего образования РФ


Смотрите также:
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет осостоянии и результатах деятельности моу сош №55 за 2009-2010 учебный год...
Публичный  доклад  о состоянии и результатах деятельности Государственного образовательного...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
2007 г. Путь длиною более века. Фархутдинов фк директор Русско-Шуганской средней школы...
Публичный отчет государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Годовой отчет учебно-воспитательной и методической работы Государственного образовательного...
Публичный  доклад  о состоянии и результатах деятельности Государственного образовательного...
Ежегодный публичный отчет общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10...



Загрузка...
страницы: 1   2
вернуться в начало
скачать

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся

В этом учебном году удалось очень хорошо организовать систему подготовки учащихся к экзаменам. Систематическая подготовка велась на всех уровнях учебно-воспитательного процесса:

- на уроках – работа в группах на уроках русского языка, алгебры, физики,

- индивидуальная внеурочная работа в системе школьного компонента,

- постоянный мониторинг усвоения учебного материала,

- использование Интернет-ресурсов в качестве дополнительной самостоятельной подготовки и постоянный контроль за этим видом работы со стороны учителей,

- периодические консультации учащихся по процедуре проведения экзаменов (главным образом в новой форме),

- контакт в течение всего года с родителями слабоуспевающих учащихся и своевременное их информирование о результатах работы,

- предэкзаменационные работы и их анализ в конце учебного года.


Одним из важных направлений деятельности педагогического коллектива нашей школы является разработка и проведение педсоветов:

Анализ работы школы в 2007/08 учебном году, который определил основные задачи на 2008/09 уч. год.

Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки, целью которого была методическая подготовка коллектива к организации профильного обучения. На педсовете были рассмотрены такие вопросы, как

- предпосылки перехода старшей ступени образования на профильное обучение,

- основы профильного обучения,

- особенности предпрофильной подготовки учащихся: введение спецкурсов по выбору,

- специфика программы для молодежи «Шаг в будущее» и перспективы взаимодействия в рамках этой программы.

На этом педсовете были определены и конкретизированы основные направления деятельности образовательного учреждения в работе над выбранной методической темой. В разработке и проведении педсовета участвовали Павлова И.Б., Рогожин О.В., Топчий И.И., руководитель – Орешкина Н.Е.

Готовимся к ЕГЭ - способствовал совершенствованию методики подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА-9. Представленная на педсовете система работы Аблязовой Ф.Р., Рогожиной Р.А., Лапиной Г.Б., Курило Т.Г. продемонстрировала их заинтересованность в успехах учащихся, богатый творческий и методический потенциал.

Взаимодействие классного руководителя с учителями-предметниками – выявил проблемы и наметил шаги по формированию системы взаимодействия (модель «команда»). На педсовете была представлена система работы с «трудными» учащимися классного руководителя 7Б Ковалевой Л.А.. Ее стиль руководства детским коллективом за короткий срок (полгода) дал ощутимые положительные результаты. Активное участие в работе над педсоветом приняли Баранова Е.В., Панина Н.Н., Савина В.В..

Все педагогические советы в 2008/09 учебном году были интересными и полезными. Администрация и педагогический коллектив школы тщательно продумывают их тематику, поэтому все вопросы, разрабатываемые на педсоветах, актуальны и вызывают неподдельный интерес коллег. Высокий методический уровень проведения, практическая значимость педсоветов и творческое взаимодействие всех членов коллектива – это хорошая традиция, сложившаяся в нашей школе в течение нескольких лет.

Некоторые статистические данные по итогам

2008/09 учебного года


Динамика качества обученности в течение учебного года по русскому языку и математике (в %):





параллель

русский язык

математика

начало года

конец года

начало года

конец года

5

64

67

65

67

6

56

58

58

61

7

60

61

42

41

8

42

45

54

56

9

23

28

26

23

10

54

55

42

44

11

49

51

31

33



Качество обученности учащихся по сравнению

с 2007/08 учебным годом (в %):



параллель

2007/08

2008/09

5

51




6

39




7

33




8

40




9

37




10

26




11

34






Количество учащихся, имеющих одну «3»:



параллель

2007/08

2008/09

5

5




6

13




7

7




8

1




9

2




10

0




11

2






^ Анализ воспитательной работы

ГОУ СОШ №783 за 2008-2009 учебный год


В этом учебном году педагогический коллектив школы решал следующие цели и задачи:

Цель – создание условий для саморазвития и самореализации личности учащихся, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности и раскрытие его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности;

- защита прав и интересов обучающихся;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.

Воспитательная работа школы строится по направлениям:

коллективные творческие дела

спортивная работа

трудовые дела

школьная печать

гражданско-патриотическое воспитание

участие в делах управы района Новогиреево

участие в фестивале Добрых Дел международного общественного движения «Добрые дети мира»

работа объединений дополнительного образования

эстетическо-познавательное воспитание – посещение музеев, театров, выставок, организация школьных выставок и конкурсов


Коллективные творческие дела:

«Праздник посвящения в первоклассники»

«День учителя»

Юбилей школы

Новый год

«Колесо безопасности»

С сентября по ноябрь в школе проводились классные часы по ПДД, викторины, беседы с инспектором ГИБДД, а в декабре для учащихся 5-7 классов была проведена игра «Колесо безопасности»

Спортивная работа:

Участие в районных и окружных соревнованиях:

участие в школьной футбольной лиге – 1 место в округе

первенство района Новогиреево по футболу – 1место

легкоатлетический кросс на первенство района – 2 место

районные соревнования по волейболу – 1 место, округ

окружные соревнования по волейболу – 3 место

Трудовые дела:

осенний и весенний месячник по благоустройству территории школы

сбор макулатуры

генеральные уборки школы

ежедневное дежурство по классу и школе

Школьная печать – были подготовлены к изданию номера, посвященные юбилею школы и новогоднему празднику, ко Дню защитника Отечества, к 8 марта, ко дню юмора, к празднику Последнего звонка.

Гражданско-патриотическое воспитание:

классные часы, посвященные 65 годовщине Курской битвы, Дню защитника Отечества, дню Победы

уроки Мужества, посвященные годовщине битвы за Москву, Дню Победы

Участие в делах Управы Новогиреево:

участие в конкурсе инсценированной песни, посвященном 65 годовщине Курской битв

КВН - «Здравствуй, Новый год!» - 2 место в районе

ярмарка поделок к Году семьи

выставка рисунков «Моя семья»

конкурс «Ученик года-2009»

Смотр строя и песни

Фестиваль Добрых Дел:

конкурс плакатов, конкурс сказок о добром ангеле мира


Объединения дополнительного образования:

изостудия «Цветик-семицветик»

республиканский конкурс «Заступники земли русской»

школьные выставки – «Любимый учитель»

- «Школе 40 лет»

- «Мамы разные важны»

- «День космонавтики»

- «Этот День Победы»

- «Новогодний праздник»

окружной конкурс «Хрустальная капелька» -

лауреаты конкурса – Новикова Анна 6б, Ноздрин Денис 7а,

дипломанты конкурса – Терехова Светлана 7а, Шипунова Кристина 8а,

окружной тур конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой – победители конкурса – Баграмова Дарья 4б, Пальчина Ольга 4б, Абрамов Роман 8б

лауреаты конкурса – Панин Илья и Волнова Валерия 1б, Молчанова Кристина 4а, Старостина Анастасия 5б

дипломанты конкурса – Новикова Анна6б, Сон Ангелина 5б, Казюкова Ирина 4а

городской тур конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой – участники – Баграмова Дарья, Пальчикова Ольга, Абрамов Роман

городской тур конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой – победитель – 1 место – Абрамов Роман


Всероссийский конкурс детского рисунка «Святые заступники Руси» - участники конкурса – Камалиева Эльмира , Шелепова Кристина , Бараташвили Лика , Филина Ксения, Иванова Вита, Сибилева Анастасия – учащиеся 3 класса «А», Папаш Наталья и Лысенко Наталья – 4а, Дилакян Сусанна 5а


музыкальная студия

концерт ко Дню города

концерт ко Дню Учителя

конкурс инсценированной песни

концерт к юбилею школы

музыкальная сказка «Щелкунчик» к Новому году

концерт ко Дню Победы

участие в празднике «Последний звонок»

декоративно-прикладное искусство

выставка к юбилею школы

студия бальных танцев

участие в концерте ко Дню Учителя

участие в концерте к юбилею школы

участие в концерте к 8 Марта


театральная студия

стихи ко Дню города

концерт ко Дню Учителя

концерт к юбилею школы

литературно-музыкальная композиция к 65 годовщине битвы на Курской дуге

школьный конкурс стихов «Мой Пушкин»


районный конкурс стихов «Мой Пушкин» - Лысенко Наталья -1 место, Старостин Никита – 2 место

окружной конкурс стихов «Хрустальная капелька» - участники - Армягова Оксана 6б, Лысенко Наташа и Старостин Никита 4а, Мелехин Владимир 2б

литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы

участие в празднике «Последний звонок»

эстетическо-познавательное воспитание – посещение музеев, театров, выставок, организация школьных выставок и конкурсов:

посещение театров и музеев по бесплатным билетам группового посещения –

выставка «Букет учителю»

выставка «Зимний букет»

выставка новогодних игрушек «Игрушки моей бабушки»

^ Анализ качества знаний, умений, навыков и

состояния преподавания в начальных классах

ГОУ СОШ №783 за 2008-2009 учебный год


Начальная школа обязана научить детей правильному, выразительному и осознанному чтению, грамотному, каллиграфически верному письму, безошибочному счету, правильной литературной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета и внеклассных мероприятий воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Родине, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, толерантность; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Методическое объединение учителей начальной школы в 2008-2009 учебном году работало над темой «Развитие учебно-познавательных и творческих способностей учащихся на основе новых технологий».

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;

выявление и реализация образовательного потенциала учащихся;

продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;

освоению инновационных технологий обучения, внедрению ИКТ по всем предметам;

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Эти задачи решал педагогический совет учителей и воспитателей начальной школы в составе:

Воронова С.П. – заместитель директора по УВР 1 ступени;

Побережная Т.Н. – 1 «А», воспитатель ГПД;

Дмитриева С.А. – 1 «Б»;

Рыльщикова А.А. – 1 «В»;

Суворова О.Ю. – 2 «А»;

Смирнова Л.М. – 2 «А», воспитатель ГПД;

Татаринова Г.В. – 3 «А», воспитатель ГПД;

Круглова Е.М. – 4 «А», председатель МО;

Асташева О.Ю. – 4 «Б»;

Расулова Т.Н. – воспитатель ГПД;

Муртаибова И.Ф. – воспитатель ГПД.


На конец 2008 - 2009 учебного года в 1- 4 классах обучалось 212 учащихся, которые распределялись по классам следующим образом:

1-е классы – 73 человека:

1 «А» (Побережная Т.Н.) – 25 ч.

1 «Б» (Дмитриева С.А.) – 26 ч.

1 «В» (Рыльщикова А.А.) – 22 ч.


2-е классы – 56 человек:

2 «А» (Суворова О.Ю., Асташева О.Ю.) – 28 ч.

2 «Б» (Смирнова Л.М.) – 28 ч.


3-й класс – 27 человек:

3 «А» (Татаринова Т.В.) – 27 ч.


4-е классы – 56 человек:

4 «А» (Круглова Е.М.) – 28 ч.

4 «Б» (Асташева О.Ю.) – 28 ч.


В 2008-2009 учебном году учебная программа начального звена выполнена полностью по всем предметам, кроме программы французского языка в 4 «Б» классе, в связи с болезнью учителя. Неуспевающих учащихся и второгодников – нет. 100% учащихся начальной школы переведены в следующий класс.

Традиционно большое внимание в этом учебном году уделялось первоклассникам. В 1-х классах 73 учащихся, которым оценки в баллах не выставляются (по решению Министерства образования РФ в 1-х классах обучение ведётся без отметок) и дети переводятся в следующий класс по результатам итоговой аттестации. Анализ проведённых текущих, срезовых, итоговых проверок показал, что программа 1-ого класса освоена всеми учащимися.

Из 139 учащихся (2 – 4 классов), знания которых оцениваются в баллах, 87 человек окончили учебный год на «4» и «5», из них 17 человек – отличники (Селиверстов В., Дубачева С., Ковалев Д., Шалуновская, Рябинин, Максимова (2а); Котов Д., Мазурин Дмитрий, Скалкина Александра, Губанова Анастасия (2б); Бараташвили Лика, Васильева Анастасия, Пудова Анастасия, Гончарова Ирина (3а); Казюкова Ирина, Старостин Никита (4а); Пальчина Ольга (4б)).

Уровень качества знаний понизился (в 2006 – 2007 учебном году – 70, в 2007 – 2008 учебном году – 71,5, а 2008-2009 учебном году - 63). Это связано с тем, что во 2 «А» произошла смена учителя и 4 «Б» вывели на частичное предметное обучение.

По русскому языку самый высокий уровень качества знаний в 4а классе – 86% (во 2а и 2б – 82%, в 4б – 75%,.в 3а – 56%).

По математике качество знаний в 4а – 86%, 2а и 2б- 79%, 4б – 71%, 3а - 67%.

По чтению лучшие результаты в 4а – 93% учащихся читают на «4» и «5», большинство учащихся с большим запасом прочности (130 слов в минуту), хорошие результаты во 2б классе, в 3а классе. Больше внимания совершенствованию техники чтения следует уделять: 2а, 4б классам.

Хорошее качество знаний в 4а – (75%) и 2б – (75%).

В этом году стало больше отличников (в 2006 – 2007 учебном году – 14 человек, 2007 – 2008 учебный год – 14 человек, а 2008 – 2009 учебном году – 17 человек), 4 учащихся 2-4 классов имеют одну «4» (2а - Шерзай, Тупиченков, 2б - Калинина Л., 4б – Асатуров Б.).

Не все резервы повышения качества знаний использованы, т.к. 5 человек имеют одну «3».

В следующем учебном году МО начальных классов необходимо разработать систему работы с учащимися, закончившими учебный год с одной «4» или «3».

Следует особое внимание уделить слабым учащимся: 1а – Самохвалова Алина, Бадалян Лилит, Лихачев Александр, Тоноян Гор; 1б – Бессоновы Матвей и Никита; 1в – Черкасов Денис, Козинец Никита, Епифанов Антон, Блудов Алексей; 2а – Евлаев Рустам, Морозова Валерия, Гусейновы Руслан и Павел, Белогур Даниил, Грачев Иван; 2б – Гусейнова Лейла, 3арипов Руслан; 3а – Николаев Александр, Тарасенко Александр, Дилакян, Валетов Сергей, Юдаев Никита; 4а – Гусейнов Акшин, Харламов Александр; 4б – Парамонов Иван, Судовская Кристина, Кукляева Виктория, Фролов Бижан.


За год было запланировано и проведено пять заседаний методического объединения учителей начальных классов и воспитателей ГПД начальных классов, основной тематикой которых были:

формы и методы работы на уроках математики, способствующие развитию логического мышления;

специфика и возможности применения ИКТ на различных уроках в начальной школе;

преемственность и перспективность в выработке навыков правописания безударных гласных;

развитие познавательных и интеллектуальных способностей младших школьников.


Главной задачей методического объединения начальных классов ставило:

обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития;

выявление, оформление и сопровождение инновационного педагогического опыта.

Заседания методического объединения проводились в форме круглого стола, лекций – докладов по проблемным темам, обмена опытом. Знакомства с новой методической литературой. Творческих и педагогических мастерских и т.д.

На МО заслушивали и обсуждали выступления учителей начальных классов и воспитателей ГПД по темам самообразования, учителей – предметников (музыка, изо, физкультура, информатика и т.д.)

Работа методического объединения велась целенаправленно, по заранее намеченному плану, все учителя и воспитатели четко придерживались соблюдения единых требований к учащимся. Главный показатель творческой работы педагогов – неплохие результаты обучения и воспитания учащихся 1 – 4 классов.

Обучение I ступени проводилось по уровням:

классы, работающие по традиционной программе «Школа России»;

классы с изучением иностранного языка (английский, французский);

классы с изучением информатики по программе Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах» (2 - 4 классы);

мини-школа по подготовке к обучению в 1ом классе.


Методическая копилка пополнилась:

календарно-методическим планированием по всем предметам (в том числе по музыке, ИЗО, физкультуре, информатике, иностранным языкам);

разработками интегрированных уроков и уроков с ИКТ в соответствии с учебным планом на 2008 – 2009 учебный год;

разработками трудных разделов «Современный урок в начальных классах»;

темами по самообразованию:



Дмитриева С.А.

«Новые подходы на уроках обучения грамоте».

Побережная Т.Н.

«Развитие познавательной активности первоклассников. Использование игровых ситуаций и дидактического материала на уроках».

Рыльщикова А.А.

«Патриотическое воспитание младших школьников на уроках чтения»

Суворова О.Ю.

«Система работы по предупреждению и преодолению пробелов в знаниях учащихся»

Смирнова Л.М.

«Трудные разделы программы. Развитие у детей навыков самоконтроля при определении орфограммы безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением на уроках русского языка».

Татаринова Г.В.

«Разноуровневый подход к развитию и обучению учащихся на уроках чтения».

Круглова Е.М.

«Развитие коммуникативных способностей учащихся начальной школы».

Асташева О.Ю.

«Роль кабинета при обучении современным информационным технологиям в начальных классах».

Кормилицына И.Е.




Медведева А.П.

«Мотивация учения, воспитание долга и ответственности за учебный труд».

Гришакова Е.А.

«Формы и методы развивающего обучения на уроках английского языка в начальной школе. Обучение аудированию»

Платонова Т.В.

«Развитие младших школьников на уроках английского языка. Игровое обучение иностранному языку и иноязычному общению»

Расулова Т.Н.

«Развивающие игры в ГПД. Значение игр в обучении и воспитании младших школьников».

Муртаибова И.Ф.

«Самоподготовка – одна из форм повышения качества обучения в начальных классах»

Панина Н.Н.

«Воспитательно-образовательные возможности коллективной художественной деятельности на уроках и во внеурочное время по изобразительному искусству».

Скалкина-Воронцова Т.С.

«Развитие личности ребенка на уроках физической культуры. Воспитание чувства коллективизма».

Трусова Т.В.

«Воспитание нравственной личности в общеобразовательной школе средствами музыки».



конспектами открытых уроков по культуре поведения;

конспектами открытых уроков по русскому языку, математики, окружающему миру, информатике и т.д.;

методическими рекомендациями по ведению документации, совершенствованию техники чтения;

дидактическим материалом, наглядным материалом, ТСО, «Лего», оборудование «Спектр» и т.д.


В 2008 – 2009 учебном году провели открытые уроки:

1) Дмитриева С.А. провела открытый урок в 1 классе «Б» по обучению грамоте по теме: «Буква ц и звук [ц]». Урок прошел на высоком методическом уровне. Все этапы урока выдержаны, взаимосвязаны. Урок четко продуман, присутствовала самая разнообразная деятельность, наглядность. Время использовалось рационально. Дети были очень активны на уроке, правильно строили свои высказывания, умело сравнивали, анализировали, обобщали. Урок прошел в занимательной форме. Учитывая возрастные особенности учащихся, учитель использовал в своей работе игровые моменты, достаточное количество наглядного материала, применял различные методы и приемы.

2) Смирнова Л.М. провела открытый урок во 2 классе «Б» по русскому языку по теме «Безударные гласные». Урок прошел динамично, построен методически правильно, на уроке осуществлялись разнообразные формы работы. Поэтапно закрепляли понятия, которые отражались на классной доске. Использовались наглядные и технические средства обучения. Учащиеся прекрасно справились с заданием. Урок очень познавательный, активизировал и будил мысли у учащихся.

3) Асташева О.Ю. провела интегрированный открытый урок с использованием ИКТ в 4 классе «Б» литературное чтение + русский язык по теме «Сочинение по картине Левитана «Большая вода»». Урок прошёл на высоком методическом уровне. Он обучающий, воспитывающий и развивающий. Урок научный, использовалось большое количество дополнительной литературы, материала. Материал предлагался в определённой последовательности, очень логично. Была проведена огромная лексическая подготовка к написанию сочинений (использовался словарь эпитетов и настроений), в результате чего дети пополнили свой словарный запас. Учитель умело использовала знания детей по информатике. Осуществлялись межпредметные связи, присутствовала непосредственная связь с жизнью, что очень актуально.

4) Гришакова Е.А. провела открытый урок в 3 классе «А» по английскому языку по теме «Фрукты». Урок очень насыщенный, построен методически правильно, на уроке осуществлялись разнообразные формы работы. Дети были очень активны на уроке, правильно строили свои высказывания, умело сравнивали, анализировали, обобщали. Урок обучающий, воспитывающий и развивающий.

5) Платонова Т.В. провела открытый урок в 4 классе «А» по английскому языку по теме «Понимаем друг друга». Урок построен методически верно. Подобран богатый дополнительный материал, много наглядности. Дети активно работали на уроке.

6) Рыльщикова А.А. провела открытый урок в 1 классе «В» по окружающему миру по теме «Мир одежды». Использован богатый дополнительный материал, интересные научные доклады, сообщения детей, огромное количество наглядности. Урок насыщен. Дети активно работали на уроке.

Рыльщикова Александра Анатольевна показала своё мастерство в конкурсе «Учитель года – 2008».

На данный момент в начальной школе сложился стабильный, дружный, работоспособный коллектив. Наряду с систематической работой методического объединения по совершенствованию методов обучения и воспитания, повышению качества знаний учащихся, учителя и воспитатели начальных классов повышают профессиональное мастерство, посещая семинары в районе, городе, посещая курсы МИПКРО, МИОО, повышая свою квалификационную категорию.

В 2008-2009 учебном году педагогическую квалификацию повышали:

- на курсах МИОО по теме «Развивающее личностно-ориентированное воспитание школьников (в условиях ГПД)» - Муртаибова И.Ф..

Подтвердили свою квалификационную категорию: Медведева А.П., Меньшакова А.А., Муртаибова И.Ф.

Дмитриева С.А. поступила в Психолого-педагогический Университет.

Систематическая работа, направленная на повышение профессионального мастерства учителей 1 – 4 классов дала неплохие результаты.


Математика

Анализ промежуточной и итоговой аттестации показал, что учащиеся 1 «А» (Побережная Т.Н.), 1 «Б» класса (Дмитриева С.А.) хорошо усвоили программный материал.

Анализ контрольной работы по математике показывает, что учащиеся 1 – 4 классов с заданиями повышенной сложности, направленными на развитие логического мышления, воображения, памяти, внимания, справляются около 68%.

Хорошие результаты по математике показали учащиеся 4 «А» класса (Круглова Е.М.).

Итоги работ по математике в 4-х (выпускных классах) показали, что 80% выпускников достигли уровня математической подготовки, которая может служить базой для дальнейшего обучения.

Выше результаты в 4 «А» классе (Круглова Е.М.). В 4 «Б» классе допущены ошибки при сравнении чисел, выражений при нахождении площади и периметра фигур.

Учителю 3 «А» класса следует больше внимания уделять совершенствованию методики работы над задачей, развитию логического мышления.

Недостаточно уделяют внимание заданиям, обеспечивающим развития интеллекта, логического мышления учителя 2 «А», 2 «Б» классов.


Русский язык

Хорошее качество знаний показали учащиеся 1 «А» класса (Побережная Т.Н.), 1 «Б» (Дмитриева С.А.) и 4 «А» класса (Круглова Е.М.).

Учителю 2 «А» класса (Асташевой О.Ю.) необходимо обратить внимание на работу по звукобуквенному анализу, т.к. учащиеся (18%) допускают ошибки на пропуск, искажение, замену букв, частично это объясняется тем, что в последние годы увеличивается при записи в 1-й класс количество детей с нарушением речи (логопедией). Во 2 «А» особое внимание следует обратить на слабых учащихся (Евлаев Р., Гусейнов П.).

Слабые результаты в 3 «А» классе (Татаринова Г.В.). Наибольшее количество ошибок учащиеся допускают на правописание безударных гласных, окончаний прилагательных. Следует обратить внимание на Асламбекова Н., Валетова С., Зудина И., Юдаева Н.

Учителям начальных классов следует больше внимание уделять организации системного повторения; ликвидации тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

Непрерывное отслеживание учителем качества обученности как класса в целом, так и отдельных учащихся по всем разделам учебных программ, позволит учителю осуществлять самоконтроль за своей педагогической деятельностью.

Работа учителя и ученика при педагогическом мониторинге должна носить характер совместной аналитической деятельности, развивая умения совершенствовать и качество образования учащихся. Таким образом, процесс обучения становится более осмысленным и целенаправленным.

В системе учитель – ученик мониторинг – это непрерывные контролирующие действия, позволяющие наблюдать и корректировать по мере необходимости продвижение ученика от незнания к знанию.

Одно из важнейших направлений начальных классов развитие речи учащегося.

Программа по грамматике предусматривает упражнения типа: изложение, сочинение. По чтению, главным образом, составление плана, ответы на вопросы, пересказ.

По развитию речи учителями недостаточно внимание уделяется выборочному, краткому, сжатому изложению, сочинениям – описаниям, развивающие творческие способности учащихся. Следует больше внимание уделять свободным диктантам, кратким изложениям, сочинениям творческого характера, редактированию и т.д.


Литературное чтение

Формирование навыков чтения – одна из важнейших задач, стоящих перед начальной школой.

Результаты проверки техники чтения 1 класса показали, что, в основном, учащиеся овладели слоговым чтением, понимают прочитанное (слабые: Черкасов, Хромова – 1 «В»).

Высокий уровень качества чтения в 4 «А» классе (96%). 17 человек читают на много выше нормы (110 – 130 слов в минуту) – выразительно, осознанно, хорошо развита речь учащихся.

Хорошие результаты проверки техники чтения показали учащиеся 4 «Б» класса (92) и 2 «Б» класса (79). Слабые: Казина Екатерина, Зарипов Р.

Особое внимание обратить на осознанность, выразительность чтения.

Учащиеся 3 «А» класса (Татаринова Г.В.). На «4» и «5» читают 73% учащихся, многие учащиеся читают осознанно, выразительно с большим запасом прочности. Слабые: Борисенков, Дилакян, Тарасенко.

Больше внимание совершенствованию техники чтения необходимо уделять учителю 2 «А» класса (Асташевой О.Ю.). Качество – 54%. Особое внимание обратить на учащихся: Гусенова Р., Гусейнова П., Бибичева А., Морозову В, Тихонова Е., которые требуют индивидуального подхода, у которых еще не все получается.


Анализ качества преподавания в начальных классах показал, что в следующем учебном году для повышения качества знаний по чтению необходимо:

продолжить работу по совершенствованию техники чтения (темп, выразительность, чтение);

больше внимания уделять развитию (на всех предметах);

развивать литературные способности, самостоятельную творческую деятельность учащихся.

для повышения качества знаний по русскому языку необходимо:

совершенствовать работу учащихся по развитию фонематического слуха, орфографической зоркости, особое внимание, уделив работе над ошибками в системе;

в системе вести работу по правописанию безударных гласных, совершенствуя методы и приемы обучения;

в системе вести индивидуальную работу со слабыми учащимися на уроке и во внеурочное время;

особое внимание уделять развивающей стороне урока.


для повышения качества знаний по математике необходимо:

продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков, отработке умений решать задачи, разнообразить методы, используя дидактические игры, «Лего», программу «Спектр», перфокарты, дифференцированные задания. Формы обучения – парные, индивидуальные, групповые;

вводить в урок нестандартные задачи и задания на развитие логического мышления;

особое внимание уделить методике анализа составных задач;

совершенствовать навыки беглого счета.


По всем предметам осуществлять переход на диагностическую основу деятельности учащихся и учителей.

Целенаправленная, систематическая, продуманная работа МО начальных классов, работа по самообразованию, диагностика пробелов знаний слабых учащихся, учеба на курсах, посещение семинаров НМЦ, открытых уроков, занятий в школе, - все это способствовало повышению качества уроков учителей начальных классов, повлияло на успешный конечный результат. В течение 9 лет коллектив начальной школы работает без второгодников.

Учащиеся начальной школы принимают активное участие в школьных Олимпиадах, интеллектуальных марафонах: «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру» (международном математическом конкурсе), «Инфознайка» (конкурс по информатике). Все участники получили грамоты НМЦ, памятные призы. Ученики принимали активное участие в районном интеллектуальном марафоне и вышли на окружной марафон с высокими результатами (Васильева Анастасия, Бараташвили Лика, Гончарова Ира).


Основой успешного обучения является урок. Учителя творчески подходили к построению уроков (Татаринова Г.В, - 3 «А», Круглова Е.М. – 4 «А», Дмитриева С.А. 1 «Б», Побережная Т.Н. 1 «А», Асташева О.Ю.- ; «Б»).

Глубоко продуманная система календарно-тематического планирования с учетом пробелов в знаниях учащихся позволила вычленить этапы овладения знаниями учащихся, типы уроков, их структуру. На уроках учителя умело сочетали иллюстративно-объяснительные, наглядные и проблемно-поисковые методы обучения, позволяющие осуществлять игровые виды деятельности, активизировать восприятие школьников, их мышление, память, добиваться прочности усвоения учебного материала.

Замечания по урокам:

рационально использовать время на уроке (дозировать этапы урока), т.к. часто учитель не успевает подвести итог урока, подготовить детей к выполнению домашнего задания, мотивированно оценить работу учащихся на уроке;

больше внимания уделять развивающей стороне уроков (развитию логического мышления).


С целью совершенствования уроков, методической работы в 2009 – 2010 учебном году необходимо решить целый ряд проблем:

преемственность и адаптация учащихся 1-х и 5-х классов;

взаимопосещения и обмен опытом;

организация выставок творческих работ учащихся

работа с одаренными детьми;

изучение возрастных и психологических особенностей младших школьников.


В течение года неоднократно проверялась документация начальных классов:

календарно-тематическое планирование, планирование индивидуальных часов, воспитательные планы. Планирование четкое, с указанием ТСО, наглядности, сдается своевременно (отлично: 1 «А», 1 «Б», 2 «Б», 3 «А», 4 «А», 4 «Б»);

тетради (лучшие: 1 «А», 1 «Б», 3 «А», 4 «А»);

лучшие дневники: 2 «Б», 3 «А», 4 «А»;

очень аккуратно ведутся журналы: 1 «А», 1 «Б», 2 «Б», 3 «А», 4 «А», 4 «Б»;

журналы индивидуальных занятий, спортивных часов, ИЗО, экскурсий, ГПД заполняются своевременно в соответствии с требованиями.


В школе сложилась определенная система по воспитанию культуры поведения младших школьников. Эта работа ведется целенаправленно с привлечением родителей. Итоги подводятся на открытых занятиях по культуре поведения. Занятия содержательные, интересные, воспитывающие, богато используется наглядность, дети с удовольствием принимают в них участие, готовят костюмы, раскрывают свои таланты, готовя инсценировки из школьной жизни.

В 2008 – 2009 учебном году интересные занятия по культуре поведения провели:

1 «А» Побережная Т.Н. – «Там, на неведомых дорожках…»

1 «Б» Дмитриева С.А. – «Мы все пришли учиться, мы школьники теперь».

1 «В» Рыльщикова А.А. – «Хлеб – всему голова».

2 «А» Суворова О.Ю. – «Делу – время, потехе – час»

2 «Б» Смирнова Л.М. – «Береги книгу – источник знаний»

3 «А» Татаринова Г.В. – «Что такое этикет?»

4 «А» Круглова Е.М. – «Ты живешь среди людей»

4 «Б» Асташева О.Ю. – «Межнациональные отношения. Взаимное доверие – основа дружбы»

ГПД 2-х классов Муртаибова И.Ф. – «Правила поведения в общественных местах»

ГПД 1-х классов Расулова Т.Н. – «Животные – друзья человека. Береги природу»


Неплохо работали во II половине дня группы продленного дня под руководством воспитателей Расуловой Т.Н., Муртаибовой И.Ф. Проведено много бесед, клубных часов, направленных на формирование умения жить в дружном коллективе, воспитание сознательного отношения к учебе. Воспитатели подбирали для ребят в группе задания творческого характера с учетом индивидуальных способностей, подбирали игры на развитие логики, мышления. Психолог Савина В.В. работала по сплочению детского коллектива.


Хорошо во II половине дня в этом году работали кружки ИЗО – Панина Н.Н., спортивные игры, легкая атлетика – Скалкина-Воронцова Т.С., театральный кружок – Пискарева О.Н., музыкальная студия – Васильева Г.А., кружок художественного труда – Рыльщикова А.А.


Особенно хочется отметить работу учителя ИЗО Паниной Н.Н. Дети с удовольствием посещали изостудию «Цветик - семицветик», раскрыли свои творческие способности. Изостудия постоянно участвует в выставках, конкурсах.

Победителем муниципального тура Олимпиады по изобразительному искусству стала ученица 4 «А» класса Казюкова Ирина, занявшая 3 место, победителем окружного тура конкурса детского рисунка имени Нади Рушевой – Баграмова Дарья 4 «Б», Пальчина Ольга 4 «Б».

В школе были проведены конкурсы рисунков:

«Моя любимая школа»,

«Новогодний праздник»,

«На арене цирка»,

«Город чудный, город древний»,

«Цветы для наших мам»,

«На другой планете»,

«Искусство на улицах нашего города».

Работы лучших учеников были представлены на сменных выставках детских рисунков в школе.


Учитель физкультуры, Скалкина-Воронцова Татьяна Сергеевна, сумела увлечь детей занятиями спортом, проводила подвижные перемены, организовала хорошо работу секций по физкультуре, дети принимали участие во всех спортивных соревнованиях. Учитель сумела открыть спортивные таланты, воспитывала у учащихся чувство товарищества, стремление к победе, ловкость, скорость, смекалку.

В результате целенаправленной спортивной подготовки сборная команда учащихся школы на районных соревнованиях заняла II место.


На высоком профессиональном уровне работала «Мини-школа», которая проводила работу по подготовке будущих первоклассников.

В программе развивающего курса:

Обучение грамоте и развитие речи

Развитие элементарных математических представлений

Информатика

Английский язык

Музыка

Изобразительное искусство

Работа с психологом

В феврале прошли открытые занятия для дошкольников и их родителей по информатике – учитель Меньшакова А.А., по изобразительному искусству – учитель Панина Н.Н., по психологии – учитель Савина В.В..

На занятии по информатике по теме «Кто лишний» детям был представлен полный комплекс заданий с использованием современных технологий. Учителем использовались игровые формы обучения, которые способствуют более качественному восприятию и запоминанию представленной информации детьми. Стоит отметить, что учителем использовались дидактические пособия для индивидуальной работы каждого ребенка. Так же у детей была возможность закрепить изученный материал с помощью персональных компьютеров, где они выполняли задания на тему открытого урока.

Изобразительное искусство в современном мире, играет очень важную роль в жизни каждого человека, особенно в жизни ребенка. На открытом уроке изобразительного искусства на тему «Познаем мир», детям было предложено сделать аппликацию бабочки, с использованием пластилина и бисера. Учителем были использованы наглядные материалы, картинки с изображением бабочек. Учитель правильно и профессионально подошел к структуре урока, не только учел индивидуальные особенности каждого ребенка, но и провел коллективную работу дошколят. Также стоит отметить, что обзорный материал на тему живой природы, подготовленный учителем для проведения открытого урока, имеет немаловажное значение в понимании детьми окружающего мира, а также способствует повышению интереса детей к изучению природоведения.

На занятии по психологии по теме «Ловушка – как важнейший элемент диагностики класса». Дети учились не только работать по правилу, но и видеть не решаемую задачу, учились решать проблемные вопросы, дискутировать, обосновывать свой ответ. Присутствовала работа в парах, в группе, тем самым, формируя партнерские отношения. Материал предлагался в определённой последовательности, очень логично. Урок прошел плодотворно, на высоком уровне. Дети опирались на свой маленький, жизненный опыт. Дети были очень активны на уроке, правильно строили свои высказывания, умело сравнивали, анализировали, обобщали.

Особо хочется отметить профессионализм и педагогическое мастерство учителей мини-школы «Знайка». Благодаря занятиям такого рода завтрашние ученики приступят к обучению в начальной школе со всей серьезностью и старанием, а так же проведения таких занятий помогут детям лучше адаптироваться к учебному процессу.

Огромное спасибо учителям, работающим в «Мини-школе»: Дмитриевой С.А., Асташевой О.Ю., Паниной Н.Н., Суворовой О.Ю., Меньшаковой А.А., Савиной В.В., Васильевой Г.А., Беловой О.В. за их плодотворный труд.


Хорошо в 2008 – 2009 учебном году была организована экскурсионная работа, она была более продуманной, системной. Дети лучше узнали свой город, увидели его красоту, приобщились к культурным ценностям. Экскурсии способствовали всестороннему развитию личности, расширили кругозор учащихся, способствовали нравственному воспитанию детей.

Особенно интересными для ребят были: экскурсии в природу по району Новогиреево с посещением зеленой зоны Измайловского лесопарка, в музей Наивного искусства, экскурсии в Политехнический музей, Бородинскую панораму, Третьяковскую галерею, Музей «Огни Москвы», Музей обороны Москвы, на хлебопекарню на производство, музей сказок «Жили – были», музей матрешки, музей русских инструментов, музей-усадьбу Кусково, Коломенское, государственный музей Л.Н.Толстого, Исторический музей, Дельфинарий, мини-зоопарк в Балашихе, цирк Запашных, цирк на Цветном бульваре и т.д.

Посещали учащиеся 1 – 4 классов интересные театральные представления в школе, в московских театрах: театр на Перовской, театр «Альбатрос», театр кукол на Бауманской, театр «Глаз», театр Н.Сац и др.

Коллективные творческие дела являются одной из основных форм воспитательной работы в школе. Активное участие учащиеся начальных классов принимали во всех школьных делах: это предметные недели в школе. Участие в интеллектуальных марафонах. Поздравление ветеранов. Выпускников 11-х классов. Сбор макулатуры и других мероприятиях.

В октябре ко Дню Учителя был подготовлен праздничный концерт для учителей, проведен конкурс рисунков «Учительница первая моя».

В ноябре в школе прошел конкурс стихов и рисунков, посвященный Дню матерей России, выпущена школьная газета с детскими рисунками, стихами и сочинениями о маме.

В декабре для учащихся 1-4 классов была показана литературно-музыкальная композиция ко Дню битвы за Москву, силами театральной и музыкальной студий для учащихся начальной школы - Новогодняя сказка «Щелкунчик».

В декабре учащийся 4 класса «А» принимал участие в районном конкурсе «Лучший ученик начальной школы»

В январе прошел общешкольный конкурс и районный тур стихов ко дню памяти А.С. Пушкина. Победители районного тура:

I место - Лысенко Наталья 4 «А»,

II место – Старостин Никита 4 «А».

В феврале ко Дню защитника Отечества в школе прошла игра «Щит и меч».

1 место – 4 «А», 2 «Б»

В мае – конкурс инсценированной песни, посвященной Дню Победы.

1 место – 2 «Б» и 4 «А»

2 место – 1 «Б»

3 место – 3 «А»

В течение года учащиеся начальных классов принимали активное участие в городской программе «Добрые дети мира»

В течение года много интересных праздников проведено в классах к знаменательным датам. Но особенно хочется отметить итоговые праздники – собрания с родителями. Исключительно интересно, великолепно оформленные праздники – отчеты за год 1 класса «До свидания, 1 класс!» (ответственные: Побережная Т.Н., Дмитриева С.А., Рыльщикова А.А.). Праздник – отчет за 1 – 4 классы «Прощай, начальная школа!» (ответственные: Круглова Е.М., Асташева О.Ю.) Они позволили раскрыть таланты многих учеников, сблизили детей, школу, родителей. За это учителям огромное спасибо.

Работа с родителями была более целенаправленной, продуманной, результативной.

Собрания проводились в форме консилиумов, с учетом пожеланий родителей, была подобрана тематика собраний, пропагандировались педагогические знания, давались конкретные рекомендации по воспитанию учащихся.

Сформировались дружные родительские и ученические коллективы во всех классах.


Задачи на новый 2009 – 2010 учебный год.

В целях повышения качества знаний учащихся. Привития навыков сознательной дисциплины необходимо:

продолжить работу по совершенствованию урока, больше внимания уделять повышению профессионального мастерства учителей (внедрение инновационных технологий, интегрированных уроков, уроков с ИКТ);

совершенствовать диагностику качества знаний учащихся, уровень воспитанности учащихся;

изучать личность каждого ребенка, его возрастные и психологические особенности; развивать творческие способности каждого ученика на основе дифференцированного подхода;

вести пропаганду педагогических знаний среди родителей;

активизировать работу библиотеки (работа с книгой, расширение читательского кругозора);

сконцентрировать внимание на решение проблемных вопросов и ликвидации недостатков, отмеченных в анализе;

продолжить работу по оформлению кабинетов и пополнению их наглядным и методическим материалом.







Скачать 0,55 Mb.
оставить комментарий
страница2/2
Дата27.09.2011
Размер0,55 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх