Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. Ф. 01 ) Концепции современного естествознания
| скачать Новокузнецкий филиал-институт государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания У  ТВЕРЖДАЮ:Директор В.С. Гершгорин ______________ «11»____09___206_ г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (ЕН.Ф.01)-Концепции современного естествознания (код и название дисциплины по учебному плану специальности) ____________________________________________________________________ Для специальности ___^ ________________________ (код и название специальности) Цикл дисциплин учебного плана ___ЕН_________________________________ (ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС) Компонент учебного плана: ____федеральный____________________________ (федеральный, региональный, вузовский) Формы обучения _________заочная_____________________________________ Новокузнецк, 2006 ^ Кемеровского государственного университета Кафедра ____экологии и естествознания_______ Факультет ___информационных технологий____ У Т В Е Р Ж Д Е Н О: Декан ^ ________ (ф.и.о. декана) «_08_» __сентября__2006_ г. _______  ________(подпись) ^ учебной дисциплины (_ОПД.Р.06__)-Безопасность жизнедеятельности ( шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП) для специальности _(030501) – «Юриспруденция» (шифр и название специальности) для ______заочной_____ формы обучения Составитель(и) / разработчик(и) программы __Сенкус В.В. профессор, д-р техн. наук___________________ (Ф.И.О., должность и ученая степень) __________________________________________ (Ф.И.О., должность и ученая степень) Новокузнецк 2006 Рабочая программа составлена на основании _Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Концепции современного естествознания» для специальности 030501 «Юриспруденция»_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры __экологии и естествознания_______________________________________ «_^ _» _августа_ 2006 г. Протокол №_1_ Заведующий кафедрой _____  ____________ _______Сенкус В.В._____/подпись/ (Ф.И.О) ^
Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета «  _06_» __сентября_ 2006_ г. Протокол №_1_____Председатель комиссии _________________ ____Ермак Н.Б.______ /подпись/ (Ф.И.О) Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины ____________________^ _______________ шифр и название дисциплины Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины на текущий учебный год
Примечания:
Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины ______________________________^ ,_ ЕН, федеральный компонент__________________ (название дисциплины, цикл, компонент) Список основной учебной литературы
ВВЕДЕНИЕ Учебный курс «Концепции современного естествознания» является основой естественнонаучного образования при подготовке квалифицированных кадров гуманитарных и социально-экономических специальностей. Естествознание оказывает большое воздействие на развитие гуманитарных наук своими методами, методологическими и мировоззренческими установками, представлениями, образами и идеями. Особенно большое воздействие оно оказывает в эпоху научно-технической революции, глобальных интеграционных процессов в науке и духовной культуре, радикального изменения отношения человека к миру и природе. Знание основных современных теорий и концепций естествознания формируют научный метод мышления, адекватное отношение человека к окружающей среде. Основой курса является идея единичности объекта изучения естественных наук – окружающего мира. Физика, химия, биология, геология, астрономия исследуют один объект – мироздание, но рассматривают его с разных системных и временных сторон, на разных уровнях его развития. Конструкциями, контроля направления развития логической структуры дисциплины, являются универсальные категории мироздания – симметрия, структура, иерархия и эволюция. Настоящая учебная дисциплина рассчитана на студентов 1-2 курсов гуманитарных специальностей знакомых с программами дисциплин по физике, химии, биологии, астрономии в рамках общего среднего образования и курсами истории, философии в рамках высшего образования. ^ Разработка курса есть попытка представить деятельность различных естественных наук как части единого процесса изучения мира, показать перманентность связи фундаментальных исследований с потребностями общества и средствами их удовлетворения. Знания, полученные студентами при изучении курса, будут использованы как теоретический естественнонаучный фундамент в профессиональной деятельности.
Требования к обязательному минимуму содержания курса в соответствии с государственными образовательным стандартом. Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. ^ «Концепции современного естествознания» – изучение основных теоретических положений в области современного естествознания, формулировка общих представлений о получении научного знания в конкретные исторические периоды, тенденциях и направлениях развития естественных наук. Основными задачами курса являются:
В результате обучения студент должен:
^ включают: - лекции по дисциплине «Концепции современного естествознания»; - практические занятия; - самостоятельная работа студентов; - плановые консультации. Требования к навыкам студентов. Они должны обладать навыками конспектирования, самостоятельного анализа текста и участия в групповом обсуждении. 1.2 Содержание разделов дисциплины ^
Предмет, цели, задачи курса «Концепции современного естествознания». Соотношение основных разделов естествознания. Происхождение естествознания и его взаимосвязь с физикой, химией, биологией, астрономией, математикой. Основные исторические периоды развития естествознания. Основные стадии познания природы: натурфилософская, аналитическая, синтетическая, интегрально-дифференциальные стадии. 1.2.1.2 Наука как процесс познания Соотношение науки, философии и религии. Источники противоречий естественнонаучной и гуманитарной культур. Характерные черты науки. Становление науки. Структура науки и ее функции. Основные естественные науки. Общая характеристика естествознания. Основные тенденции в развитии естествознания.
научного познания Научные факты, научная гипотеза, законы науки, научные концепции, научные проблемы, научная теория. Структура и основания теории. Классификация научных теорий. Характерные черты закона. Закономерность. Процесс научного познания. Научные понятия и способ их образования. Критерии научности знания. Научный метод. Общая классификация методов. Эмпирические и теоретические методы. Наблюдение, эксперимент, анализ, синтез, дедукция, индукция, моделирование, абстрагирование. Общие критерии оценки методов. ^ 1.2.2.1 Наука в цивилизациях Древности Условия и предпосылки возникновения теоретического и научного мышления в Древнем мире. Неолитическая революция. «Культурное пространство» древневосточных цивилизаций. Развитие рациональных знаний в эпоху образования цивилизаций и классов Древнего Востока. 1.2.2.2 Создание первой естественно - научной картины мира в древнегреческой культуре Культурно-исторические особенности древнегреческой цивилизации. Формирование первых естественнонаучных программ. Вклад отдельных философов и ученых Древней Греции в формирование естественных наук. Физика и космология Аристотеля. Античные воззрения на органический мир. Развитие древнегреческой астрономии. Естествознание эллинистическо-римского периода. 1.2.2.3 Естествознание в эпоху Средневековья Особенности средневековой духовной культуры. Естественнонаучные достижения средневековой арабской культуры. Становление науки в средневековой Европе. Алхимия как феномен средневековой культуры. Историческое значение средневекового познания. 1.2.2.4 Естествознание в эпоху Возрождения Ренессансная мировоззренческая революция. Зарождение научной биологии. Гелиоцентрическая система мира. Возникновение классической механики (И.Кеплер, Г.Галилей, Р.Декарт, И.Ньютон). Изучение магнитных и электрических явлений в XVII в. 1.2.2.5 Естествознание XVIII – первой половины XIX века Общая характеристика развития физики. Принцип дальнодействия. Закон сохранения и превращения энергии. Волновая теория света. Возникновение полевой концепции. Концепции пространства и времени. Формирование идеи развития природы. Создание внегалактической астрономии. Космогония И.Канта. Возникновение и развитие научной химии. Лавуазье: революция в химии. Атомно-молекулярное учение. Образы, идеи, принципы и понятия биологии. Ламаркизм. Катострофизм. Униформизм. Дарвиновская революция. Методологические установки классической биологии, астрономии, физики, химии. 1.2.2.6 Научная революция второй половины XIX - XX веков Изучение необратимых систем. Открытие рентгеновских лучей, открытие электрона и установление зависимости его массы от скорости, открытие радиоактивности, фотоэффекта, периодическая система химических элементов. Теория электромагнитного поля. Развитие представлений о пространстве и времени. Становление учения о наследственности (генетики). Формирование астрофизики. Научная революция в физике начала XX века: возникновение релятивистской и квантовой физики. Успехи кибернетики и электроники. ^ 1.2.3.1 Системный взгляд на природу История развития системных взглядов. Теория Л. Берталанффи. Многообразие понятия «система». Основные компоненты систем. Теория систем. Открытые системы. Принцип Ле Шателье - Брауна в открытых системах. Противоположность свойств открытых и замкнутых систем. Структура материального мира. Примеры иерархического порядка систем. 1.2.3.2 Концепция саморазвития и самоорганизации материи Открытые системы и неравновесная термодинамика. Диссипативные структуры. Формирование идеи самоорганизации. Понятие самоорганизации. Условия самоорганизации. Синергетика. Теория катастроф. Явления самоорганизации в различных системах: возникновение ячеек Бенара в подогреваемой жидкости, протекание циклических химических реакций типа Белоусова-Жаботинского, поведение лазерной системы – возникновение лазерного луча, развитие Вселенной, эволюция живых организмов, самоорганизация в популяциях, экосистемах, в социально-экономических процессах, в обществе и т.д. 1.2.3.3. Принципы симметрии в материальном мире Симметрия. Асимметрия. Симметрия объектов и симметрия у законов природы. Основные понятия симметрии и геометрии природных форм: ось симметрии, плоскость симметрии, центр симметрии. Основные виды классической симметрии в природе: зеркальная, радиально-лучевая, шаровая. Симметрия в живой и неживой природе. Принципы и законы симметрии. Симметрия физических законов. Симметрии пространства и времени. 1.2.3.4 Эволюция, информация и энтропия Основные идеи эволюционного учения Ч.Дарвина. Основные формы естественного отбора в популяциях. Формирование представлений об энергии и энтропии. Законы термодинамики. Энергия и масса. Энтропия как одно из свойств структурированного материального мира. Понятие информация. Аспекты исследования связи эволюции с информацией. Энтропия как инструмент для анализа эволюционных процессов. Самоорганизация как основа эволюции. ^ 1.2.4.1 Современная физическая картина мира Становление современной физической картины мира. Структурные уровни материи в физике. Фундаментальные физические взаимодействия в природе. Вещество и поле. Принципы современной физики (симметрия, ассиметрия, принцип дополнительности, законы сохранения, принцип соответствия, принцип неопределенности). Специальная и общая теории относительности. Современное состояние общей теории относительности и ее роль в физике. Общая характеристика пространства и времени. 1.2.4.2 Современная астрономическая картина мира Космология. Особенности астрономии XX века. Модель расширяющейся Вселенной. Эволюция Вселенной. Химический состав вещества во Вселенной. Галактики и их скопления. Эволюция звезд. Диаграмма Герцпшрунга – Рассела. Черные дыры. Белые карлики. Пульсары. Образование солнечной системы. Небулярные и катастрофические гипотезы происхождения планет солнечной системы. 1.2.4.3 Современная биологическая картина мира Основные направления биологических исследований. Синтетическая теория эволюции. Особенности живых систем. Основные уровни организации живого. Жизнь как физико-химический процесс. Существенные черты живых систем. Основные гипотезы возникновения жизни на Земле. Основные этапы геологической истории Земли. Развитие органического мира. Естествознание о происхождении человека. Феномен человека (онтогенез человека, особенности строения человека, отличительные черты психики и сознания человека). Генезис сознания и языка. Глобальные экологические проблемы человечества. 1.2.4.4 Современная химическая картина мира Специфика химии как науки. Концептуальные системы химических знаний. Проблемы современной химии: учение о составе вещества, классификация вещества, структура химических соединений, проблемы учения о химических процессах, эволюционная химия. Самоорганизация эволюционных систем. Теория саморазвития элементарных открытых каталитических систем. 1.2.4.5 Современная естественно – научная картина мира и будущее науки Основные открытия в естествознании, приведшие к научным революциям в XX веке. Общие закономерности развития мира. Глобальный эволюционизм. Ноосфера. Устойчивое развитие человечества. Трудности и парадоксы в развитии науки. Наука как эволюционный процесс. Выводы из анализа развития науки.
Объем и последовательность изучения теоретического материала
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 