Методические приемы : проблемные вопросы icon

Методические приемы : проблемные вопросы


Смотрите также:
Тема : “What manners do you follow?”...
Программа семинара: 28 и 29 июля 2012 года по теме : «Проблемные вопросы реализации требований в...
Методические указания к переводу научной и технический литературы...
Задачи, источники информации и организация контроля основных средств 2 Методические приемы...
«Проблемные вопросы соблюдения валютного законодательства при таможенном оформлении...
«Сфера образования базовый ресурс стратегической безопасности страны в XXI веке...
Семинар «Отпуск 2012: проблемные вопросы предоставления. Расчет отпускных...
Проблемные вопросы решения технологии подготовки питьевой воды на базе подземных водоисточников...
Проблемные вопросы, обсуждаемые в ходе конференции: Педиатрия...
Договор аренды земельного участка...
Проблемные вопросы, выносимые на конференцию...
Методические основы проведения контрольных мероприятий...



Загрузка...
скачать
Экспертное заключение по результатам деятельности и профессиональной компетенции учителя русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 38» г. Петрозаводска

Прокиной Натальи Александровны.


Прокина Наталья Александровна закончила Поморский государственный университет им. М.В.Ломоносова в 2000г. в г. Архангельске. Работает учителем русского языка и литературы в этой школе с 15.02.2005г. по 9 разряду, с 1.09.2006г. по 10 разряду. Педагогический стаж - 5 лет.

Прошла курсы повышения квалификации 18-30.05 2005г. в Государственном образовательном учреждении Институт повышения квалификации работников образования по программе «Интернет-технологии для учителя предметника».

I Анализ посещенных уроков.

1. 1.10.2006 посещен урок русского языка Дворянкиной Л.В. Урок проведен в 6А классе по теме «Словообразование. Повторение изученного материала».

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний. Триединая задача:

- образовательная: повторить и закрепить теоретические и практические знания учащихся по теме «Словообразование»;

- развивающая: развивать у учащихся умение выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, развивать самостоятельность учащихся, используя проблемные вопросы, творческие задания;

- воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство позитивной оценки и самооценки.

^ Формы работы: фронтальная, индивидуальная, тестовая.

Методы обучения: словесно-наглядный проблемно-поисковый (эвристический).

Методические приемы:

- проблемные вопросы,

- использование межпредметных связей,

- практические упражнения.

^ Педагогические технологии:

- технология проблемного обучения,

- элементы игровой технологии,

- здоровье сберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).


^ Выводы по ходу урока:

- учитель допускает в своей речи ошибки лексического и синтаксического порядка при общении с ребятами,

- недостаточное количество учеников занято индивидуальной работой,

- методически урок построен грамотно, все этапы урока по времени соответствовали норме,

- виды и формы работы соответствуют данному типу урока,

- психологический климат в норме, учитель хорошо знает индивидуальные особенности учеников, умело руководит ходом урока.

Рекомендации:

- на уроках большой насыщенности обязательно проводить физкультминутку;

- следить за четкостью формулировок при опросе и повторении материала.

2. 2.21.2006 посещен урок русского языка Староверовой Г.И. Урок прошел в 6А классе по теме «Имя существительное. Личные окончания существительных»

Тип урока: изучение нового материала.

Четко поставлена триединая задача:

- образовательная: познакомить учащихся с правописанием личных окончаний существительных;

- развивающая: дифференцированный подход к обучению, развитие речи (составление лингвистического рассказа);

- воспитывающая: воспитание любви к родной природе.

Структура урока выдержана.

^ Формы работы: фронтальная (проверка домашней работы), индивидуальная (работа с перфокартами).

Методы обучения: словесно-наглядный, иллюстративный.

^ Методические приемы:

- работа с учебником,

- фронтальный опрос,

- практические упражнения,

- элементы развития речи.

Стиль общения с учащимися корректный, выдержанный.

Домашнее задание соответствует объему.

Поставленные цели и задачи выполнены.


Рекомендации:

- использовать в своей работе более эффективные методы, например, эвристический, проблемный, исследовательский и т.д.;

- обратить внимание на разнообразные формы работы;

- поддерживать работоспособность учащихся путем проведения физкультминуток;

- обращать внимание на собственную речь;

- рационально распределять время;

- продумывать материал и работу с учащимися.

3. 16.10.2006 посещен урок литературы Пименовой Т.Е. в 5В классе по теме «Инсценирование басен И.А.Крылова».

Тип урока: обобщение изученного материала.

Поставлены задачи:

- развитие речи учащихся,

- обучение выразительному чтению наизусть;

- обучение инсценированию басен, чтению по ролям,

- привитие интереса к театральному действу, к творчеству Крылова И.А.

^ Формы работы: фронтальная (опрос учащихся по домашнему заданию), групповая (инсценирование басен по группам).

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, словесный (выразительное чтение наизусть).

^ Способы изучения:

- инсценирование,

- наблюдение над языковым материалом,

- коллективная работа в группах, слово учителя.

Педагогические технологии:

- игровые технологии,

- здоровьесберегающие технологии.

Рекомендации:

- заранее проверять готовность учащихся к уроку,

- обеспечивать подготовку всех учеников (готовы были не все),

- своевременно заканчивать урок,

- продумывать каждый этап урока,

- четко формулировать домашнее задание.


^ II. Внеклассная работа по предмету.

1.11.2006 Прокиной Н.А. проведена игра по станциям «В мире басен Крылова».

Цель: повторение и закрепление материала по теме; привитие интереса к творчеству Крылова, способствовать развитию коллективного творчества учащихся.

Участники: 3 команды 5-ых классов (по 10 человек)

Организация конкурса четко продумана:

жюри (учителя и ученики старших классов), задания на станциях, таблички с названиями станций, подведены итоги, подготовлены грамоты и призы.

^ Названия станций: «Блиц-опрос», «Инсценирование», «Викторина».

Рекомендации:

- привлекать к участию в подобного рода мероприятиях большее количество участников (группа поддержки);

- моменты, связанные с инсценированием, делать более зрелищными, открытыми.

В период аттестации проведены следующие мероприятия:

Февраль 2005г. Конкурс стихов о Великой Отечественной войне

Февраль 2005 г. Литературная композиция по карело-финскому эпосу «Калевала»

апрель 2005г. Конкурс сочинений о великой Отечественной войне

12.10.2005 Викторина «В мире сказок»

16.11.2005 Игра «Русский медвежонок»

24.11.2005 Олимпиада по русскому языку

13.02.2006 Игра «Кто хочет стать пятионером?»

27.02.2006 Конкурс чтецов «Я и мир»

1.11.2006 Игра по станциям «В мире басен Крылова»

16.11.2006 Игра «Русский медвежонок»

27.11.2006 Олимпиада по русскому языку

4.12.2006 Игра «Кто хочет стать пятионером?»

Итоги мониторинга успешности обучения:

2005г. 1 место на конкурсе чтецов ученица 7Б класса Полойникова Н.

2005г. лауреат конкурса сочинений о Великой Отечественной войне ученица 6Б класса Чумак К.

2005г. Олимпиада по русскому языку 1 место Котович Т., 2 место Юшков В., 3 место Чумак К. ученики 7 Б класса

2006г. Олимпиада по русскому языку 1 место Котович Т., 2 место Яненко Л., 3 место Андреева А. ученики 8Б класса, Успехова Д. ученица 8А класса.


^ III. Методическая работа. Самообразование.

Темы методической работы:

Игра на уроках русского языка.

Тест как форма проверки знаний.

Представлены рефераты по данным темам.

Реферат на тему «Игровые формы уроков русского языка» учителя Прокиной Н.А. интересен с практической точки зрения. Опираясь на опыт преподавания в 5-6 классах, учитель показывает роль игры в усвоении знаний учащимися среднего школьного возраста. Представлены: разнообразные игровые приемы на уроках русского языка, в приложении – образцы уроков и фрагменты из них.

Реферат на тему «Тест как форма контроля знаний» имеет определенную научную значимость: дает подробное представление об истории и особенностях тестов, об их видах, классификации.

Рефераты построены в соответствии со всеми требованиями: есть план, сформулированы цели, представлена литература по теме, работы разделены на главы, разделы, выделено главное.

Выступления на МО в 2005 и 2006г.г.

Рекомендации:

- продолжить работу по теме «Игра на уроках русского языка»,

- выступить с рефератом «Тест как форма контроля знаний» на ШМУ,

- представить в январе 2007г. открытый урок по одной из данных тем.


IV. Образовательные программы.

Представлены образовательные программы:

- по русскому языку (под редакцией Ладыженской Т.А.) с 5 по 9 класс,

- по литературе (под редакцией Коровиной В.Я.) с 5 по 8 класс.


^ V. Тематическое планирование.

Темпланы представлены Прокиной Н.А. по русскому языку и литературе в 5-8 классах. Составлены в соответствии с требованиями программ, напечатаны, указаны даты.

Разделы в темпланах по русскому языку:

- номер, тема, количество часов, параграф, дата, словарная работа, орфоэпическая работа, развитие речи, повторение, домашнее задание.

Разделы в темпланах по литературе:

- номер, тема, количество часов, дата, домашнее задание.

Рекомендации:

- дополнить в планирование по литературе разделы:

«Теория литературы», «Наизусть», «Развитие речи».


^ VI. Качество обученности. Срез знаний.

Представлены диаграммы сравнения качества обученности за 2005-2006 учебный год.

Итог: повысилась успеваемость в 6А на 40% по русскому языку и на 30% по литературе;

в 7А – на 55% по русскому языку и на 50% по литературе;

в 6Б – на 20% по русскому языку; в 7Б – на 20% по русскому языку. Успеваемость по литературе в 7А, Б и 6Б классах – 100%. (Диаграммы прилагаются).

Представлен анализ контрольных диктантов в 7А, Б и 5А классах за 2005г.

(диаграммы прилагаются).


VII. Открытые уроки.

За аттестационный период Прокиной Н.А. проведены следующие открытые уроки:

20.05.2005 в 6Б классе литературная композиция «Помните, через года, через века, помните…»

14.02.2006 в 7Б классе «Грин – рыцарь мечты» (литература)

13.02.2006 Игра «Кто хочет стать пятионером» (литература).

Уроки прошли на хорошем методическом уровне. Анализ уроков представлен на МО русского языка и литературы. Уроки проведены в школе для учителей.


VIII. Участие в семинарах и методических днях.

30.11.2005 и 9.11.2006 Выступление на семинарах по преемственности в 5 классах

1.12.2005 Методический день в Школе№14

6.12.2005 и 6.12.2006 Семинар для классных руководителей

10.12.2005 Семинар в школе № 29 ЗСТ

12.01.2006 Семинар по ГО

май 2006г. Семинар для организаторов ЕГЭ

24.10.2006 Семинар по ЗСТ

8.11.2006 Участие в «Дне Здоровья для педагогов округа»


IX. Общественная работа.

Секретарь МО учителей филологов

Подготовка и оформление стенда для конкурса по ЗСТ

Организация конкурса чтецов

Организатор ЕГЭ

Секретарь выпускных экзаменов

Подготовка дидактических материалов к конкурсам

Помощь в оформлении школьной газеты, посвященной 65-летию битвы за Москву в декабре 1941г.

Организатор на окружной олимпиаде в Державинском лицее

^ X. Приказы по школе.

Благодарность за организацию уборки на территории школы.

Благодарность за проведение внеклассного мероприятия по литературе.

Благодарность за организацию досуговой деятельности учащихся 8А класса.

Благодарность за проведение ремонта кабинета № 34.


Экспертное заключение:

Экспертная группа считает, что по итогам экспертизы профессиональной деятельности учитель русского языка и литературы школы № 38 Прокина Н.А. может претендовать на II категорию по должности «учитель русского языка и литературы» и ходатайствует перед администрацией школы № 38 о присвоении ей этой категории.


8.12.2006

Эксперты: ____________________(Пименова Т.Е.)

__________________(Дворянкина Л.В.)

_________________(Староверова Г.И.)







Скачать 89,04 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер89,04 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх