Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 Менеджмент icon

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 Менеджмент


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Основная образовательная программа направление подготовки 080200. 62. 05 Менеджмент...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 1 080200 «Менеджмент» 1...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 «Менеджмент»...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 Магистратура...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
Тема 1. Литературный язык как высшая форма национального русского языка. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования грамотного письма.

^ Тема 3. Основные разновидности национального русского языка.

Формы аудиторных занятий - лекции, семинары.

Формы самостоятельной работы студентов: составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История русского языка»; сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о русском языке; подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»; сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы, правила; написание конспектов «Формы существования национального русского языка: диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»; обзор лингвистических словарей.

Модуль 2. Культура речи

Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи.

Тема 3. Этический аспект устной речи.

Формы аудиторных занятий – лекции; семинары.

^ Формы самостоятельной работы студентов: написание конспектов; составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов; подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных текстах; создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»; написание рассказов с использованием фразеологизмов; составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»; отбор наиболее употребительных формул речевого этикета; сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей друг к другу в России».

^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: место русского языка среди других языков мира; разновидности национального русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи;

- уметь: выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы;

- владеть: нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения.

5. Разработчик: Трубаева М. Н., доцент кафедры русского языка СмолГУ.


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Психология»

Цель: подготовить выпускников к использованию достижений психологической науки при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства.

Содержание:

Дидактические единицы:

Психология человека

Возрастная психология, акмеологические аспекты и психология развития

Педагогическая психология

Социальная психология

Специальная психология и психология девиантного поведения

^ Требования к уровню освоению содержания дисциплины:

Знать:

- сущность и закономерности психических процессов и явлений и их проявление в образовательном процессе,

- сущность и структуру личности, особенности её формирования в современных образовательных условиях,

- закономерности психического развития и особенности их проявления в учебно-воспитательном процессе у разных возрастных групп,

- психологические основы учебной и педагогической деятельности,

- психологические методы изучения субъектов образовательного процесса,

- сущность и закономерности социально-психологических процессов и явлений в социальных группах,

- психологические особенности межличностных отношений и социального партнерства,

- психологические особенности детей с отклонениями в развитии,

- психологические закономерности профессионально-личностного развития.

Уметь:

- использовать методы психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,

- учитывать психологические закономерности процессов обучения, воспитания и социализации,

- выявлять и учитывать в педагогическом процессе индивидуально-психологические и возрастные особенности учащихся,

- проектировать образовательный процесс с учетом специфических закономерностей и особенностей возрастного развития личности,

- создавать психологически безопасную образовательную среду,

- использовать психологические знания и приемы для организации бесконфликтного общения и сотрудничества с различными субъектами педагогического процесса,

- применять психологические знания и приемы для поддержки и сопровождения развития учащихся,

-применять психологические знания и приемы для предупреждения девиантного поведения

Владеть:

- методами и приемами психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов,

- способами осуществления психологической поддержки и сопровождения развития и личностного становления учащихся,

- психологическими приемами организации обучения, воспитания, развития и социализации учащихся,

- способами бесконфликтного взаимодействия и социального партнерства,

- способами профессионального самопознания и саморазвития,

Разработчики: д. пс. н., проф. В.А. Сонин, к. пс. н., доц. К.Е. Кузьмина


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Экономическая теория»

^ Цель дисциплины – формирование комплексных знаний о закономерностях функционирования экономических систем.

Задачи дисциплины – дать студентам теоретические знания в области экономической теории как основы для изучения как конкретных и функциональных экономических дисциплин, так и управленческих.

^ Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в Блок «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» учебного плана.

Дисциплина «Экономическая теория» дает возможность формировать следующие компетенции: ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2,ПК3, Пк-5, ПК-6, ПК-7.

В результате изучения студент должен:

Знать:

-теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;

-структуру и тенденции развития российской и мировой экономик;

-сущность многообразных экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

-основные механизмы, определяющие поведение экономических агентов;

- причины неэффективного функционирования системы.

Уметь:

- ориентироваться в окружающей экономической реальности;

- понимать последствия принимаемых экономических решений на всех уровнях хозяйствования;

- использовать методы экономического анализа для характеристики конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты.

Владеть:

- понятийным аппаратом экономической теории;

- методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

- навыками поиска и использования информации об экономических процессах и явлениях, тенденциях развития как национальной, так и мировой экономики.

^ Содержание программы дисциплины:

Экономика как социально-экономическая система жизнедеятельности людей и как наука: предмет и метод. Собственность в экономической системе. Рынок и рыночная экономика. Законы рынка. Теории потребительского поведения. Предприятие и предпринимательство. Издержки производства. Выручка, доходы и прибыль предприятия. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства. Распределение и неравенство доходов населения. Социальная политика государства. Национальная экономика: содержание и измерения. Теории и механизмы макроэкономического равновесия. Инвестиции, инвестиционная политика и её реализация в России. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Экономический рост и развитие. Кредитно-денежная система. Финансы и финансовая политика. Государственное регулирование экономики. Этапы развития экономической науки. Ведущие школы и направления экономической науки.

Разработчики:

кандидат экономических наук, доцент В.И. Дерен;

кандидат экономических наук, доцент, Л.А. Кузьмина.


Б.2. Математический и естественнонаучный цикл


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Математика»

Цель. Дисциплина «Математика» обеспечивает математическую подготовку для изучения других дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также дисциплин экономического профиля, связанных с проведением различных расчетов, составлением моделей с применением современного математического аппарата. Поэтому основными целями изучения курса математики являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов исследования, применяемых в математике; формирование у студентов представления о математике как об одной из важнейших областей современной науки; развитие навыков практического применения математического аппарата; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по математике; развитие логического мышления студентов.

Содержание. Линейная алгебра, элементы аналитической геометрии, основы математического анализа, теория вероятностей и математическая статистика.

^ Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, статистики;

уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Разработчики:

завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова

кандидат физико-математических наук, доцент В.П. Василенков


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Статистика»

^ Цель учебной дисциплины – развивать статистическое мышление студентов, позволяющее постичь специальные правила, методы и приемы количественных измерений и анализа социально-экономических явлений.

^ Задачи дисциплины – овладение знаниями статистической науки, организации и проведения статистических измерений, приобретение базовых навыков в анализе результатов статистических измерений и прогнозирования экономического и социального развития региона.

^ Место курса среди других дисциплин учебного плана. Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана и базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Математика». Знания, полученные студентами при изучении курса «Статистика», необходимы при изучении дисциплин «Финансы и кредит», «Маркетинг», «Государственные и муниципальные финансы» и других.

^ В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать информационную базу статистики, принципы современной организации статистической службы, понятия статистической совокупности и ее характеристики, показатели взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений и процессов, статистические методы получения, обработки, анализа данных, а также методы моделирования и прогнозирования социально-экономических явлений (численности и движения населения, системы оплаты труда и производительности труда, макроэкономических показателей, уровня и качества жизни населения).

Уметь организовывать и проводить статистическое наблюдение, проводить обработку и анализ статистических данных, оформлять результаты наблюдения в виде статистических таблиц и графиков, вычислять и интерпретировать статистические показатели на микро- и макроэкономическом уровнях, формулировать выводы на основе проведенного анализа.

^ Владеть терминологией, тенденциями развития статистики и современными информационными технологиями.

Содержание учебной дисциплины:

Предмет, метод и задачи статистики; источники статистической информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений; абсолютные и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; статистика продукции; статистика населения и рынка труда, статистика численности работников и использования рабочего времени на предприятии; статистика производительности труда; статистика заработной платы; статистика основных фондов; макроэкономические показатели в системе национальных счетов, статистика уровня и качества жизни населения.

Разработчики: кандидаты экономических наук, доценты СмолГУ Грибов В.А., Дерен В.И., Кузьмина Л.А., ст. преподаватели Иванова У.Ф., Сильченкова С.В.


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»

Цель: формирование навыков проектной деятельности в профессиональной сфере с применением информационных технологий, использования стандартного программного обеспечения в профессиональной деятельности. Дисциплина способствует развитию навыков поиска, сбора, систематизации и редактирования информации с использованием средств вычислительной техники, построения и использования различных моделей для описания и прогнозирования социально-экономических процессов. Во время изучения данной дисциплины рассматриваются основы построения и функционирования сетевых технологий.

Содержание: организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности; компьютерные технологии подготовки текстовых документов; компьютерные технологии обработки статистических данных на основе табличных процессоров; компьютерные технологии обработки статистической информации с применением систем управления базами данных; автоматизация процедур проектирования информационных систем с помощью интегрированных программных пакетов; основы построения инструментальных информационных технологий; инструментальные средства сетевых технологий информационного обслуживания управленческой деятельности; организация компьютерных информационных систем с распределенной обработкой информации; компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.

^ Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные методы поиска, сбора, систематизации и использования информации, средства обработки агрегированной информации с помощью вычислительной техники; иметь представление о проблемах искусственного интеллекта;

уметь: применять информационные технологии для решения экономических и управленческих задач; иметь опыт проектной деятельности в профессиональной сфере;

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения и обработки информации; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития социально-экономических явлений и процессов.

Разработчики:

завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова

кандидат физико-математических наук, ассистент Д.С. Букачёв


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

Цель. Курс методов принятия управленческих решений является базовым. Основными целями изучения курса являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов принятия управленческих решений; развитие навыков практического применения методов принятия управленческих решений и реализации изучаемых алгоритмов с помощью современных информационных технологий; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по методам принятия управленческих решений; развитие логического мышления студентов.

Содержание. Линейное и целочисленное программирование; графический метод и симплекс-метод решения задач линейного программирования; транспортная задача; динамическое программирование; сетевое планирование; основные методы нелинейного программирования, основы теории систем массового обслуживания.

^ Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: методы решения задач линейного и целочисленного программирования, транспортной задачи, основные понятия динамического программирования и сетевого планирования, методы нелинейного программирования, основные понятия теории систем массового обслуживания;

уметь: решать задачи линейного и целочисленного программирования, транспортную задачу, применять методы динамического программирования, анализировать сетевые модели, применять методы нелинейного программирования, анализировать системы массового обслуживания;

владеть: аппаратом линейного и целочисленного программирования, навыками решения транспортной задачи, методами динамического программирования, сетевого планирования, нелинейного программирования, методами анализа системы массового обслуживания.

Разработчики: Н.Г. Анищенкова, к. физ.-мат.н., доцент;

В.В. Алексеенков, к. физ.-мат.н.


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины

^ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Цель дисциплины: формирование у студентов понятия об объективных законах природы, неразрывной связи и взаимодействии ее элементов в процессе развития материального мира и устойчивых теоретических знаний в сфере естественнонаучной культуры

^ Задачи дисциплины:

- усвоение основного понятийного аппарата дисциплины;

- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры;

- понимание задач и возможностей естественнонаучного метода освоения действительности;

- обеспечить знаниями о наиболее важных концепциях, выработанных естествознанием на протяжении своего развития;

- использование естественнонаучных знаний для формирования у студентов научного стиля мышления;

- применение естественнонаучной методологии для повышения социальной и профессиональной мобильности современного специалиста;

- понимание глобальных проблем взаимодействия человека и природы;

- формирование у студентов целостного мировоззрения и системного взгляда на окружающий мир.

^ Содержание дисциплины: Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; организация биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма.

Структура дисциплины:

Курс состоит из трех модулей:

Модуль 1. Наука в контексте культуры

Модуль 2. Точное естествознание

Модуль 3. Жизнь

Требования к освоению дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:

  • способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области естествознания, базироваться на принципах научного подхода в формировании своих мировоззренческих взглядов в области взаимоотношений человека и природы;

  • способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;

  • способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;

  • понимания значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

  • способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты;

  • умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;

  • толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;

  • способности к социальной адаптации и коллективной работе;

  • способности творчески решать поставленные задачи.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать: историю естествознания, методы научного познания, особенности естественнонаучной и гуманитарной культуры, тенденции  в  развитии современного естествознания; основные естественнонаучные концепции (структурные уровни организации материи, корпускулярные и континуальные концепции описания природы, фундаментальные взаимодействия, особенности представлений о пространстве, времени, принципах относительности, принципах дополнительности, соответствия и неопределенности, принципах симметрии и законах сохранения, принципах квантовой механики, динамических и статистических закономерностях природы, эволюции и физики Вселенной, специфику биологического уровня организации материи, развитие синергетики и ее роль в развитии современной науки, концептуальный аппарат синергетики; основные характеристики кибернетики как науки о сложных системах, проблемы системы «человек и природа»).

Уметь: формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам естествознания; выявлять скрытые связи, которые создают органическое единство физических, химических и биологических явлений.

Владеть: навыками критического восприятия основных тенденций развития науки, различать научные и пcевдонаучные представления о строении и происхождении Вселенной, происхождении и эволюции человека; приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность раскрывать возможности использования на практике законов, сил и веществ природы


АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Информатика»

Цель: формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий, ознакомление с современными информационными технологиям, моделями, методами и средствами решения функциональных задач и организации информационных процессов.

Содержание: основные понятия и методы теории информатики и кодирования, технические и программные средства реализации информационных процессов, алгоритмизация и программирование, модели решения функциональных и вычислительных задач, локальные и глобальные сети ЭВМ, защита информации.

^ Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: содержание базовых понятий информатики, основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией; основы организации ЭВМ, аппаратное обеспечение, основные виды прикладного программного обеспечения;

уметь: использовать современное программное обеспечение для решения задач в своей профессиональной области;

владеть: способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.

Разработчики:

завкафедрой математики и информатики,
кандидат физико-математических наук, доцент Н.Г. Анищенкова

кандидат педагогических наук, доцент А.Е. Самарина


Б.3. Профессиональный цикл

Базовая (общетеоретическая часть)


АННОТАЦИЯ

программа дисциплины «Теория менеджмента»

Цель дисциплины – обучить студентов современным методам менеджмента, использованию своих знаний применительно к конкретной ситуации; дать им знания об основных принципах, функциях и методах менеджмента.

Задачи дисциплины – научить студентов применять принципы и методы менеджмента в своей профессиональной практике.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла учебного плана и связана с дисциплинами: «Маркетинг», «Управление человеческими ресурсами», «Стратегический менеджмент», «Деловые коммуникации», «Инновационный менеджмент» и другими дисциплинами вариативной части учебного плана.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

  • школы в истории управления;

  • современные управленческие подходы;

  • современные модели менеджмента;

  • основы организации управленческого труда;

  • содержание управленческой деятельности;

  • преимущества и недостатки основных видов управленческих структур;

  • основные стили руководства;

  • систему управления современной организации;

  • основные пути повышения эффективности управления.

уметь:

  • выявлять, анализировать и решать управленческие проблемы;

  • применять полученные знания при решении управленческих задач;

  • проводить анализ управленческой практики и опыта организаций;

  • использовать инструментарий менеджмента при осуществлении управленческих функций.

Основные этапы развития менеджмента как науки и профессии. Исторические предпосылки менеджмента. Школа научного управления и ее современные модели. Административная школа менеджмента. Школа «человеческих отношений». Бихевиористское направление в менеджменте. Школа науки управления. Школа «социальных систем». Школа «открытых систем». Современные подходы к управлению: процессный, ситуационный, системный. Развитие отечественного управления. Современные модели менеджмента: американская, японская, западноевропейская.

Методологические основы менеджмента. Понятие и сущность менеджмента как науки, вида профессиональной деятельности и процесса принятия управленческих решений. Принципы и методы менеджмента. Организационные, экономические и социально-психологические методы. Функции менеджмента. Общие функции менеджмента: планирование, организация, координация, мотивация, контроль. Специальные функции менеджмента. Основные бизнес-процессы в организации.

Технология менеджмента. Цели в менеджменте. Виды целей. Принципы и стадии процесса целеполагания. Методика управления по целям SMART. Управление по целям МВО. Планирование деятельности организации. Процесс стратегического планирования, его элементы, этапы и методы. Текущее планирование в организации, типы текущих планов и методы планирования. Бизнес-план.

Инфраструктура менеджмента. Понятие внешней и внутренней среды организации и связь между ними. Факторы внешней и внутренней среды организации. Организационная структура, ее элементы и факторы, ее определяющие. Виды, преимущества и недостатки организационных структур: линейной, функциональной, линейно-функциональной, дивизиональной, матричной, проектной. Организационное проектирование: понятие, задачи, элементы.

Роли, функции и задачи менеджера в современной организации. Полномочия, права и ответственность менеджеров. Централизация и децентрализация полномочий, делегирование полномочий.

Мотивация деятельности в менеджменте. Понятие потребностей, мотивов, стимулов. Теории содержания мотивации: Маслоу А.Х., Альдерфера, Ф. Герцберга, Д. Макклелланда. Теории процесса мотивации: теория ожиданий, теория равенства; модель мотивации Портера-Лоулера; теория постановки целей; теория партисинативного управления. Принципы построения механизма мотивации. Создание систем мотивации в организации.

Основные виды и процессы внутриорганизационного контроля. Стратегический и операционный контроль. Этапы контроля: входной, текущий и заключительный.

Коммуникации в системе управления. Роль, классификация коммуникаций в организации. Элементы и этапы коммуникационного процесса. Коммуникационные сети и коммуникационные стили. Межличностные и организационные коммуникации.

Основы принятия управленческих решений. Понятие управленческого решения и его роль в управлении. Классификация управленческих решений. Требования, условия, процесс принятия и содержание этапов. Методы, подходы к принятию и стили принятия решений. Оценка эффективности управленческих решений.

Основные теории и концепции взаимодействия людей в организации. Понятие и виды групп. Факторы эффективной работы группы и стадии ее развития. Признаки и виды трудового коллектива. Команда как разновидность коллектива. Взаимодействие человека и группы. Адаптация человека к организационному окружению. Социально-психологический климат.

Руководитель в системе менеджмента. Основы, источники и формы власти. Власть и влияние. Формальная и реальная власть. Способы реализации власти. Стили и методы работы менеджера. Типы стилей управления. Факторы, влияющие на выбор стиля руководства. Природа лидерства. Различия между менеджером и лидером. Концепции лидерства: личностные, ситуационные, адаптивные.

Управление конфликтами. Понятие конфликта и его роль в менеджменте. Причины, типы и виды конфликтов. Фазы развития, стратегия и тактика разрешения конфликта.

Современный менеджер. Типы, компетенции менеджера, требования к нему. Имидж менеджера и способы его формирования. Деловой этикет менеджера. Социальная ответственность менеджеров. Этика менеджмента. Научная организация управленческого труда. Планирование и организация деятельности менеджера.

Эффективность менеджмента. Сущность, критерии, факторы и показатели эффективности менеджмента. Методические основы расчета эффективности системы управления и управленческого труда. Социальная эффективность менеджмента и критерии ее оценки.




оставить комментарий
страница2/5
Дата12.10.2011
Размер0.98 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх