“Программа воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. А. Васильевой Программа “Юный эколог” С. Н. Николаевой
| скачать Публичный доклад о работе МДОУ – детского сада за 2007 – 2008 учебный год. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 20 комбинированного вида “Сказка”, расположен в двухэтажном типовом здании по адресу: 630075, ул. А. Невского, 1, телефон 271 - 59 - 12. В 1959 году детский сад был открыт как учреждение для детей раннего возраста. В 1988 году он был перепрофилирован в учреждение для детей с нарушениям речи. В 2005 году детский сад был лицензирован как ДОУ комбинированного вида. В 2006 году детский сад прошёл процедуру аккредитации на вторую категорию, средний балл по ДОУ по критериям государственного стандарта составил 2, 2 балла, что превышает стандарт. Детский сад рассчитан на 5 возрастных групп для детей от 2 –х до 7 лет с 12 – ти часовым пребыванием, 1 группа для детей раннего возраста и 4 группы для детей с речевыми нарушениями. В детском саду имеется физкультурно - музыкальный зал, минимузей, 4 логопедических кабинета, кабинет музыкального руководителя, методический кабинет. ^
Коррекционные программы и технологии: - «Программа воспитания и обучения с ФФН речи» 7 год жизни авторы Г.А. Каше, Т.Б.Филичива, Г.В.Чиркина. - «Программа воспитания и обучения детей с ФФН» с 5 до 6 лет Т.Б. авторы Филичева, Г.В. Чиркина. - «Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - «Подготовка к школе детей 6-летнего возраста с ОНР» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. ДОУ специализируется на коррекционно-логопедической работе с детьми, имеющими речевые нарушения. На всех видах занятий педагоги ДОУ осуществляют комплексный подход в решении коррекционно-педагогических задач. Вместе с тем в ДОУ широко используется целый ряд технологий:
^ Н.В. Нищевой, В.В. Коноваленко, Т.А. Ткаченко, Р.Д. Тригер, Е.А. Пожиленко, Д. Агранович и др. ^ В детском саду создана продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки детей к обучению в школе и самостоятельной жизни. Управление ДОУ носит личностно ориентированный характер и осуществляется выборным представительным органом - Советом образовательного учреждения, а также активную роль в управлении ДОУ играет методический совет. В состав Совета ДОУ входят работники данного учреждения и представители родительской общественности. В состав методического совета педагоги с высоким квалификационным уровнем. Новый подход в управлении строится на уважении, доверии и успехе, ориентируясь, прежде всего на создании комфортных условий для созидательной деятельности педагогов с детьми, родителями и самовыражения в ней. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работы ДОУ и направлены на достижение оптимального результата. Таким образом, функции управления выполняются не только администрацией, но и общественностью. В ДОУ созданы подлинно демократические возможности участия коллектива, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений. ^
Условия осуществления образовательного процесса. Состояние материально- технической базы д/с № 20 комбинированного вида соответствует педагогическим требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно – гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта. Все базовые компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам. Образовательная среда в ДОУ создавалась с учетом возрастных возможностей детей, их интересов и конструировалась таким образом, чтобы ребенок в течении дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Дошкольное образовательное учреждение располагает набором помещений, необходимых для организации воспитания, обучения и оздоровления детей. Для осуществления работы по физическому и музыкальному воспитанию детей учреждение располагает одним залом, четырьмя логопедическими кабинетами, оснащенными необходимым оборудованием. Ведется работа по накоплению видеоматериалов проведенных мероприятий. В учреждении функционирует методический кабинет, в котором собраны наглядный материал, пособия для проведения всех видов занятий, материал для консультаций, библиотека с методической и периодической литературой. Логопедические кабинеты имеют всё необходимое оборудование, в них подобран дидактический материал в соответствии с возрастом детей, особенностями речевой патологии, требованиями коррекционных программ. В каждой возрастной группе нашего ДОУ созданы условия для самостоятельных, активных и целенаправленных действий детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, речевой, конструктивной и т.д. Организация предметно – развивающей среды имеет свои отличительные признаки. В группе раннего возраста созданы условия для игр с двигательными игрушками и сенсорным материалом. В младшей и средней группах развёрнуты уголки сюжетно – ролевых игр: «Дом», «Больница», «Прачечная», «Парикмахерская», «Гараж». В старших дошкольных группах созданы уголки детского экспериментирования, уголки сюжетно – ролевых игр: «МЧС», «Кафе», «Ателье», «Салон мобильной связи» и др. Содержание речевых уголков соответствует возрастным и логопедическим особенностям детей. Воспитатели и учителя – логопеды накопили богатый дидактический и методический материал, необходимы для организации различных видов деятельности детей, имеющих речевые нарушения. В целях художественно – эстетического развития в ДОУ оборудован мини музей, где собраны материалы по декоративно – прикладному искусству, лучшие работы детей по барельефной лепке, работы сотрудников ДОУ по художественной вышивке. Детские работы по барельефной лепке активно используются в оформлении интерьера ДОУ. Все группы и другие помещения, где находятся дети, оборудованы в соответствии с их функциональным назначением. Во всех групповых помещениях предметно - развивающая среда обеспечивает развитие детей. В группах оборудованы различные уголки: спортивные, с необходимым инвентарём для двигательной активности детей, уголки с наборами музыкальных инструментов, материалами для рисования, лепки и конструирования, уголки «природы» и другие и таким образом обеспечена возможность организации занятий по программе развития детей данного возраста. Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеет различительные признаки. Характер размещения игрового, спортивного и другого оборудования в основном обеспечивает свободный доступ к играм и игрушкам, материалам и орудиям для рисования, лепки, конструирования. Расположение мебели, игрушек и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам. Во всех группах имеются «зеленые уголки» с различными видами растений, аквариумы с рыбками, которые способствуют формированию у детей бережного и уважительного отношения к природе. Территория, прилегающая к зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть развивающего пространства, в пределах которого осуществляется игровая и свободная деятельность детей. Поэтому на территории выделены тематические зоны - спортивная, по знакомству с правилами дорожного движения и навыков поведения в условиях современного города, экологическая тропа. Участки тоже оснащены оборудованием, озеленением, которое поддерживаем в надлежащем состоянии, хотя и существуют материальные трудности. Состояние предметно - развивающей среды ДОУ за последние три года улучшилось. Многое приобретено благодаря помощи родителей. В целом содержание предметно - развивающей среды соответствует интересам детей, периодически изменяется и дополняется. Педагогический коллектив заботится о сохранении и развитии материально- технической базы и создании благоприятных медико-социальных условий пребывания детей. ^ Реализуемые в ДОУ программы помогают интеллектуальному и личностному развитию детей, способствуют раннему выявлению недостатков речи и коррекции речевых нарушений. Программы обеспечивают комплексный характер педагогического процесса, предусматривают организацию детской жизни на занятиях, в нерегламентированных видах деятельности, в свободное время. Все перспективные планы, методические разработки, используемые в ДОУ, составлены в соответствии с возрастными особенностями детей и не противоречат требованиям государственного стандарта. Учреждение в своей деятельности обеспечивает достижение следующих целей: - охрана физического и психического здоровья воспитанников, - организация предметно - развивающей среды и создание условий для физического, нравственного и интеллектуального развития детей дошкольного возраста, - коррекция речи детей, - качественная подготовка детей к обучению в школе. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ регламентируется Уставом ДОУ, годовым планом, сеткой занятий (составляется на основании программы и в строгом соответствии с СанПиН 2.4.1.1249-03 и письмом Минобразования России от 14.03.00 №65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей в организованных формах обучения»), планами воспитательно- образовательной работы. Годовой план соответствует целям и задачам ДОУ, составляется с учётом анализа воспитательно - образовательной работы за прошедший год, Программы развития ДОУ, плана действий программы и с учётом диагностических карт «Совершенствование педагогического мастерства» педагогов. На основании годового плана учреждения осуществляется перспективное и календарное планирование работы воспитателей и специалистов. Педагоги планируют воспитательно - образовательную работу с детьми на неделю. Воспитатели логопедических групп осуществляют планирование с учётом лексической темы и заданий учителя- логопеда. Учителя- логопеды составляют перспективные планы в соответствии с результатами диагностики детей, имеют необходимую документацию. ^ по д/с № 20 «Сказка»
Детский сад отличает традиционно высокий профессиональный уровень педагогов: 1.Образование 6 человек (40 %) - имеют высшее специальное образование 9 человек (60 % ) - имеют среднее специальное образование 2.Стаж работы в образовательном учреждении: Более 20 лет – 8 человек (53%) Более 10 лет – 7 человек (47%) 3.Категория: Высшую категорию имеют 3 педагога (20%) Первую категорию имеют – 9 педагогов (60%) Вторую категорию имеют – 2 педагога (13%) Без категории – 1 педагог (7%) Заведующая д/с Волкова Светлана Геннадьевна имеет высшее специальное образование, стаж педагогической деятельности 19 лет, в должности заведующей д/с работает 10 лет, имеет высшую квалификационную категорию. Анализ воспитательно-образовательной работы За 2007 – 2008 учебный год Задачи прошедшего года: ^ 2. Систематизировать работу по формированию грамматического строя речи у дошкольников. ^
^
Однако на следующий год оперативному контролю подлежат вопросы преемственности в планировании подвижных игр на занятиях и прогулках, увеличения количества занятий по обучению детей метанию, оборудование прыжковой ямы на спортивной площадке, приобретение стоек и баскетбольной корзины для зала. ^
Для выполнения второй годовой задачи были проведены следующие методические мероприятия: консультация «Создание предметно – развивающей среды в группе по грамматическому строю речи», коллективный логопедического часа в старшей группе, семинар « Формирование грамматического строя речи у детей с речевыми нарушениями», смотр – конкурс речевых уголков (раздел «Формирование грамматического строя речи»,тематическое изучение « Эффективность организации воспитательно – образовательного процесса по формированию грамматического строя речи у детей дошкольного возраста». Данной годовой задаче был посвящён педсовет. На педсовете был представлен опыт работы воспитателя в логопедической группе Федосеевой Т.В. по формированию грамматического строя речи у детей, имеющих речевые нарушения и обсуждены итоги тематического изучения. Для устранения недостатков и выполнения решений педсовета было сделано следующее:
Таким образом, решение педсовета были выполнены полностью. Проведённая по данной годовой задаче работа позволила получить следующие результаты: - 80% детей ДОУ усвоили программу по развитию речи на высоком и среднем уровне, - по итогам работы районной медико – педкомиссии 13 детей выпущены в школу с хорошей речью и 2 со значительными улучшениями, - обогатилась предметно – развивающая среда в группах по разделу «Формирование грамматического строя речи», - приведено в систему планирование работы по формированию грамматического строя речи. Для выполнения третьей годовой задачи были проведены: консультации «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с двузначными числами и арифметическими действиями», «Система перспективного планирования по РЭМП» семинар «Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании», коллективные просмотры занятий по РЭМП во всех возрастных группах, тематическое изучение «Состояние работы по РЭМП в ДОУ». Данной годовой задаче был посвящён педсовет. Для устранения выявленных недостатков и выполнения решений педсовета было сделано следующее:
Проведённая работа позволила получить следующие результаты:
В течение года в ДОУ были проведены также следующие мероприятия: - выставка художественной вышивки сотрудников ДОУ для детей и родителей, - фестиваль детских спектаклей, - пресс – конференция с первоклассниками, - организован для детей подготовительной группы магазин, где ребята за жетоны, которые они зарабатывают на занятиях, могли купить настоящие товары, - в старшей и подготовительной группах организована работа кружка по барельефной лепке, - в подготовительной группе работали факультативы: «Уроки Мойдодыра», «Неизведанное рядом», «Права ребёнка», «Дошкольникам об истории России». Воспитанники ДОУ принимали участие в районном конкурсе работ по изобразительной деятельности «Открытка для мамы», где работа детей подготовительной группы заняла 3 место. Детский сад принимал участие в конкурсе «Детский сад года». На районном этапе конкурса занял 3 место и стал лауреатом городского конкурса. Сравнительные данные по аттестации показали: Курсы повышения квалификации в 2007-2008 учебном году прошли три человека. 2 воспитателя группы раннего возраста и 1 воспитатель логопедической группы. На следующий учебный год подана заявка на 5 человек: 1 учитель – логопед и 4 воспитателя логопедических групп. В течение учебного года в ДОУ работал методический совет. Активное участие в работе методсовета принимали музыкальный руководитель Криволапова Л.Б., воспитатель Зайвина А.В., воспитатель логопедической группы Митрохович Т.И., воспитатель логопедической группы Шкуратова Л.В. Члены методического совета принимали участие в подготовке и проведении комплексных и тематических изучений, подготовке методических материалов, проыедении семинаров и консультаций, обследовании физической подготовленности детей. Активное участие в проведении методических мероприятий принимали воспитатели учитель – логопед Плюснина С.А., учитель – логопед Голдобина Е.Г., воспитатели логопедических групп Федосеева Т.В., Шкуратова Л.В., Стрыгина Н.Д., Митрохович Т.И., Сонец С.Р. ^
Медицинское обслуживание детей в ДОУ строиться на основе следующих нормативно- правовых документов : -Приказ министра образования РФ и министерства здравоохранения РФ от 30. 06 92 № 186 / 272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях» -Информационное письмо Минздрава РФ от 04. 02 . 91 «Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школьных учреждений» -Информационное письмо Минздрава РФ от 23. 07. 92. № 22 – 02 –02 / 334 «Основные направления использования фитотерапевтических мероприятий в детских коллективах» -« Организация детского питания в ДОУ ( методический материал 2001 г. ) И.Я. Коня -Методические рекомендации Минздрава СССР «Питание детей в детских дошкольных учреждениях. Медицинский блок включает кабинет для приёма детей, процедурную комнату. Медицинское обслуживание детей осуществляют: старшая медицинская сестра и врач педиатр из детской поликлиники. Углублённое обследование детей проводят специалисты детской поликлиники своевременно и в полном объёме. В нашем детском саду мы выстроили следующую модель организации физкультурно – оздоровительной работы в течение дня:
Регулярно в ДОУ выполняются:
Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режим поддерживается в норме. В начале каждого учебного года педагоги и медики ДОУ проводят обследование физического развития детей, используется данные мониторинга состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ осуществляется чёткая организация медико- педагогического обслуживания в соответствии с учётом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребёнка, перенесённые инфекционные заболевания, эмоциональный настрой, дети распределяются по группам здоровья. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе мед. персоналом даются рекомендации педагогам и родителям, устанавливаются щадящий режим, закаливание, неполный день пребывания в ДОУ. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие берутся на диспансерный учет. В детском саду соблюдается оптимальный воздушно- тепловой режим. Все дети обеспечиваются четырёхразовым питанием. Организация рационального питания детей в ДОУ основана на соблюдении утверждённых наборов продуктов и примерных меню и осуществляется в соответствии с 10- дневным меню. В детском саду имеется примерное перспективное меню, специальная разработанная картотека блюд. Регулярно осуществляется контроль за условиями хранения продуктов и сроками их реализации, санитарно- эпидемиологический контроль за работой пищеблока. В результате совместной работы медицинского и педагогического персонала ДОУ по охране и укреплению здоровья детей отмечается:
^ По данным углубленного обследования здоровья детей: На первом месте стоят заболевания – ЦНС (63% ) На втором месте – заболевания опорно- двигательного аппарата. (22%) На третьем месте – заболевания лор. органов (12%) Данные мониторинга представлены в таблице.
Медицинские работники проводят оценку физического развития детей с определением групп здоровья. В 2007 – 2008 учебном году первую группу здоровья имели – 12 детей , вторую группу здоровья 52 ребёнка, третью группу здоровья 14 детей. ^
Детский сад является базой для прохождения педагогической практики студентов Новосибирского педагогического университета факультета Педагогики и психологии Детства. Заключены договоры о сотрудничестве с педагогическим университетом, МУЗ «ГКБ № 25» , «Фондом содействия развитию МДОУ – д/с № 20».
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: