Учебно-методический комплекс дс. Ф. 14. «Теория и методика обучения изобразительному искусству» Специальность «Изобразительное искусство» Факультет искусств icon

Учебно-методический комплекс дс. Ф. 14. «Теория и методика обучения изобразительному искусству» Специальность «Изобразительное искусство» Факультет искусств


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3...
Активизация творческой деятельности младших школьников на занятиях по изобразительному искусству...
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3...
Приказ № от 2010 г. «Рассмотрено» Руководитель мо / / Ф. И. О...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и методика обучения...
Методическое письмо о преподавании учебных предметов «Изобразительное искусство»...
Учебно-методический комплекс опд. Ф...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5 8 класcов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф...
Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Теория и методика обучения...



страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало

всего


112

52

18

34

60


Содержание 8 семестр


На основе методических материалов «Интел обучение для будущего»


Лекция №1. (2 часа) Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства в образовательных процессах обучения ИЗО.


^ Лекция №2. (2 часа) Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-компьютерных пособий; типология видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.


^ Лекция №3. (2 часа) Метод проектов. Развитие умений и качеств человека ХХ1 века. Интерактивные технологии обучения в ИЗО. Формы современного обучения: тренинги, конференции, работа в группах, защита проектов и др.


Практическое занятие №1. Круглый стол. (2 часа) Обсуждение эффективности новых форм обучения и степени необходимости внедрения их в учебные процессы современных образовательных учреждений.


^ Лекция №4. (4 часа) Основы научно-исследовательской деятельности детей в области художественного образования. Организация и проведение детского творческого проекта. Этапы проектной деятельности. Виды и классификации творческих проектов детей.


^ Практическое занятие №2. (2 часа) – Просмотр и анализ готовых проектов учителей (электронное портфолио).


Лекция №5. (2 часа). Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов. Использование интернета для поиска информации по проекту. Государственные стандарты в разработке направляющих вопросов учебного проекта.


^ Практическое занятие №3. (2 часа). Планирование проекта. Регистрация и создание электронного ящика в Гугле.

Практическое занятие №4. (4 часа) Разработка вводной презентации учителя. Реклама проекта. Создание электронных папок для комплектования портфолио.


Лекция № 6. (2 часа) Использование сетевых сервисов для разработки и представления результатов проекта. Выбор средств общения в Интернете. Блог. Электронная почта. Сайт. Возможности их использования для обмена мнениями для совместной деятельности.


^ Практическое занятие №5. (2 часа) Тренинг. Демонстрация и обсуждение вводных презентаций учителя. Технология конференция.

Практическое занятие №6. (4 часа). Создание блога для общения по теме проекта. Создание ссылок и папок медиафайлов. Создание папки нормативных документов (ГОСТ, программа, УМК). Обсуждение в блоге.


Лекция № 7. (2 час) – Знакомство с различными формами оценивания. Вовлечения учащихся в процесс оценивания. Стратегии оценивания. Средства и формы оценивания. Тесты. Оценочная презентация. Оценочные таблицы. Анкеты знаний. Кроссворды.


^ Практическое занятие №7. (2 часа). Создание образцов детских работ по проекту (презентация-доклад, буклет, постер).

Практическое занятие №8. (4 часа). Обсуждение средств оценивания. Создание средств оценивания этапов проекта. Составление контрольных листов. Рефлексия этапов.


Лекция № 8. (2 часа) Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Адаптация учеников к личностно-ориентированному обучению с использованием метода проектов. Формирование и составление ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся.


^ Практическое занятие №9. (2 часа) Разработка дидактических материалов для поддержки успешной работы учеников. Слайд-шоу. Шаблоны. Анкеты оценивания и рефлексии.


Лекция № 9. (2 часа) Управление информационно-технологической деятельностью учащихся. Интернет-ресурсы для педагогов. План реализации проекта в школе.


^ Практическое занятие №10. (2 часа) Корректировка портфолио проекта. Обзор проекта в целом. Корректировка визитной карточки проекта. Оформление личной статьи в ВИКИ по портфолио проекта.


^ Итоги курса: Конференция. (4 часа). Защита методического портфолио «Организации и проведение детского проекта по теме в области изобразительного искусства». Рефлексия полученных результатов. Самооценивание.


^ Практическая и самостоятельная работа студента 8 семестра


Перечень самостоятельных заданий (электронная версия)


1. Презентация учителя – введение в проект.

2. Составление библиографического списка и ссылок на Интернет сайты.

3. Текстовые файлы (история, теория, программа и др.).

4. Таблица сроков выполнения этапов и продукты каждого этапа проекта

5. Презентация, буклет, таблица (схема) учащегося – ответы на проблемные или учебные вопросы проекта.

6. Тесты. Оценочная презентация. Оценочные таблицы. Анкеты знаний.

7. Презентации: учебных лекции или уроков; технологическая карта изготовления изделия, последовательность выполнения творческой работы; учебно-методические таблицы – электронные учебные пособия.

8. Блог, электронная почта, сайт проекта, вики-статьи.

9. Информационные афиши, буклеты, таблицы и таблички, бейджики, открытки и др.

10. Все вместе: папка электронных методических документов, систематизация материалов в отельную папку «портфолио».

Содержание (8 семестр для ОЗО) – старый варант


Раздел №5. Интел обучение для будущего – Проектная методика


5.1. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.


^ 5.2. Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео- компьютерных пособий; типология видеозаписей; банк аудио-, видео- , компьютерных учебных пособий.


^ 5.3. Метод проектов. Интерактивные технологии обучения. Работа с интерактивной доской. Электронные энциклопедии и учебные программы


5.4. Основы научно-исследовательской деятельности детей в области художественного образования. Исследовательские и творческие проекты.


5.5. Модуль 1. Тема проекта. Основополагающий вопрос проекта. Проблемные вопросы. Вопросы учебной темы. Мозговой штурм идей (Презентация учителя – введение в проект).


5.6. Модуль 2. Работа в Интернете. Авторское право. Накопление теоретического материала (Составление библиографического списка и ссылок на Интернет сайты).


5.7. Модуль 3. Этапы работы над проектом. (Таблица сроков выполнения этапов и продукты каждого этапа проекта).


5.8. Модуль 4. Исследовательская часть проекта (презентация, буклет, таблица (схема) учащегося – ответы на проблемные или учебные вопросы проекта).


5.9. Модуль 5. Контроль знаний и диагностика. (Тесты. Оценочная презентация. Оценочные таблицы. Анкеты проверки знаний).


5.10. Модуль 6. Методическое обеспечение проекта (Презентации: учебных лекции или уроков; технологическая карта изготовления изделия, последовательность выполнения творческой работы; учебно-методические таблицы – электронные учебные пособия).


5.11. Модуль 7. Организация обсуждения и общения среди участников проекта средствами Интернета (Блог, электронная почта, сайт проекта, вики-статьи).

5.12. Модуль 8. Создание печатной продукции, сопровождающей проект (информационные афиши, буклеты, таблицы и таблички, бейджики, открытки и др.).


^ 5.13. Защита проекта. Критерии оценивания проекта и критерии оценивания презентационных материалов. Организация защиты проекта.


Задание (для ОЗО) на 8 семестр

Задание №1 Календарно-иллюстративный план разрабатываемой программы.

Задание №2. Педагогический показ объяснения некоторых тем и заданий программы (методический альбом) – рисование с натуры, декоративное рисование, тематическое рисование и др. последовательность выполнения задания.

^ Примерные вопросы к теоретическому контролю знаний


Зачет 6 семестр: Теория и история развития художественного образования.


1. Социальная природа развития художественного образования; общечеловеческое, национальное и индивидуальное в художественном образовании.

2. Первобытное искусство. Возникновение и особенности развития искусства в первобытном обществе.

3. Методы обучения рисованию в Древнем Египте. Модульная сетка. Виды изображений.

4. История художественного образования. Обучение искусству в древних цивилизациях: Древняя Греции и Античный Риме.

5. Обучение искусству в эпоху Средневековья. Взаимосвязи образования с духовным (религиозным) идеалом и назначением человека. Школа-монастырь. Методы обучения рисованию в Древней Руси.

6. Рисование в эпоху Возрождения. Школа-мастерская.

Художники Эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования. Метод обрубовки. Метод завесы.

7. Академическая система художественного образования в XVI и XIX веках. Влияние западной школы академического рисования на становление и развитие российской художественной школы.

8. Рисование в России: Х.О. в XVIII века. Художественное образование в XIX веке. Школа А. Венецианова; училище технического рисования графа С. Строганова; «курс рисования» А.Сапожникова; педагогические взгляды Чистякова; школа А.Ашбе: геометральный и натуральный методы рисования.

9. Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже XIX - ХХ веков.

10. Исследования изобразительного творчества детей в конце XIX - начале ХХ века.

11. Преподавание рисования в общеобразовательных учебных заведениях России с конца XIX века до революции 1917 года. Советский период художественного образования. Х.О. в первое десятилетие советской власти.

12. Состояние преподавания рисования и изобразительного искусства в советской школе 20-х – 30-х годов.

13. Становление системы высшего художественно-графического образования. Состояние преподавания рисования и изобразительного искусства в советской школе с 40-х годов до настоящего времени.

14. Российская школа и художественная педагогика в новой социально-экономической ситуации. Перспективы художественного образования и эстетического воспитания детей.

15. Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века.

^
Зачет 7 семестр: Теория и методика обучения изобразительному искусству




  1. Методика обучения как педагогическая наука. Предмет методики. Современное понимание содержания и структуры образования. Специфика художественного образования и обучения искусству.

  2. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. Сравнительный анализ современных концепций и программ обучения искусству в школе.

  3. Урок изобразительного искусства как форма организации и управления художественно-познавательной и творческой деятельностью учащихся. Учебно-воспитательные задачи урока.

  4. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе.

  5. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства.

  6. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству.

  7. Методика проведения занятий по изобразительному искусству на разных ступенях школьного обучения.

  8. Специфика и содержание уроков на старшей ступени в зависимости от профиля. Методика преподавания на общеобразовательном и профильном уровне обучения.

  9. Критерии оценки знаний школьников в области изобразительного искусства.

  10. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников.

  11. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-техническая база.

  12. Специфические формы организации занятий изобразительным искусством.

  13. Основы научно-исследовательской деятельности детей.

  14. Учебно-методический комплекс, рабочая программа и основные требования к ее составлению.
^
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 8 семестр




  1. Методы обучения рисованию в Древнем мире.

  2. Методы обучения рисованию в Средние века и эпоху Возрождения.

  3. Академическая система художественного образования в Западной Европе в Новое время.

  4. Проблема эстетического воспитания в эстетике и педагогике.

  5. Педагогическая система обучения в Академии художеств в Санкт-Петербурге.

  6. Система обучения в Московском училище живописи, ваяния и зодчества.

  7. Исследования ученых н. ХХ века изобразительного творчества детей.

  8. Анализ школьных программ, учебников и учебных пособий по изобразительному искусству на современном этапе.

  9. Методика преподавания изобразительного искусства в школе как предмет изучения.

  10. Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе.

  11. Содержание занятий по изобразительному искусству в школе. Виды занятий, их сущность и учебно-воспитательное содержание.

  12. Организация и методика проведения уроков рисования с натуры.

  13. Организация и методика проведения уроков тематического рисования.

  14. Организация и методика проведения уроков декоративного рисования.

  15. Организация и методика проведения уроков-бесед по искусству.

  16. Особенности изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста.

  17. Особенности изобразительной деятельности детей среднего школьного возраста.

  18. Основные формы и методы обучения изобразительному искусству в школе.

  19. Основные требования к уроку изобразительного искусства в школе.

  20. Критерии оценки учебных работ по изобразительному искусству.

  21. Возрастные особенности детского рисунка.

  22. Формирование умений и навыков в практике обучения изобразительному искусству.

  23. Формирование художественно-творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства.

  24. Нравственно-эстетическое воспитание на уроках изобразительного искусства.

  25. Специфика построения календарно-тематического плана по изобразительному искусству.

  26. Учитель как руководитель и организатор учебного процесса.

  27. Схема анализа уроков изобразительного искусства.

  28. Изобразительные техники, применяемые в условиях общеобразовательной школы.

  29. Методика и организация проведения уроков тематического рисования в общеобразовательной школе.

  30. Народное искусство на уроках декоративного рисования.

  31. Оборудование кабинета изобразительного искусства.

  32. Учебно-методическое обоснование выбора предметов для натурных постановок в различных возрастных группах.

  33. Внеклассная и внешкольная работа по изобразительному искусству.

  34. Аудиовизуальные технологии обучения: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

  35. Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео- компьютерных пособий; типология видеозаписей; банк аудио-, видео- , компьютерных учебных пособий.

  36. Интерактивные технологии обучения.





Основная литература


  1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М., 2003. – 368с.

  2. Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика преподавания его в школе. – М.,1998. – 336 с.

  3. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебник. - М.: 1980, 2000.

  4. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. – М.: 1982.

  5. Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе. Дидактика и методика. – Ижевск, 1992 – 310 с.

  6. Рылова Л.Б. Теория и методика обучения изобразительному искусству. Учебно-методический комплекс – Ижевск, 2006. – 408 с.

  7. Художественно-педагогический словарь. /Под ред. Шабанова - М., 2005. – 480с.


Рекомендуемый дополнительный список литературы


  1. Алехин А.Д. Когда начинается художник. - М., 1994.

  2. Анализ и интерпретация художественного произведения: Учеб. пособие/ Н.А Яковлева, Е.Б. Мозговая и др. – М., 2005. – 551 с.

  3. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. – М.,1925.

  4. Бернштейн М.Д. Проблемы учебного рисунка. - Л. – М.,1940.

  5. Волкова Е. Произведения искусства в мире художественной культуры. – М.,1980.

  6. Волков И.П. Художественная студия в школе – М., 1993.

  7. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество: учеб.-метод. пособие / под. Ред. Т.Я. Шпикаловой, Г.А. Поровской. – М., 2000.

  8. Выготский Л.С. Изображение и творчество в детском возрасте. – М.: 1991.

  9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб., 1997.

  10. Даниэль С.М. Искусство видеть. – М., 1990.

  11. Дмитриева Н.А. Московское училище живописи, ваяния и зодчества. – М.,1951.

  12. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. М., 2003.

  13. Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. - М., 1981.

  14. Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. – М.,1914.

  15. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей – М., 1981.

  16. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей. – М.,1965.

  17. Лисовский В.Г. Академия художеств. – Л.,1982.

  18. Ли Н. Основы учебного академического рисунка. – М., 2005 – 480с.

  19. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М.,1981.

  20. Молева Н.М., Белютин Э.М. Русская художественная школа первой половины 19в. – М.,1987.

  21. Молева Н.М. Педагогическая система Академии художеств 18в. – М., 1987.

  22. Молева Н.М. Русская художественная школа второй половины 19-нач. 20вв.-М., 1987.

  23. Молева Н.М. Школа Антона Ашбе к вопросу о путях развития художественной педагогики. – М., 1988

  24. Основы декоративного искусства в школе: учебное пособие для студентов художе.-граф. фак. пед. институтов/ под ред. Б.В.Нешумова, Е.Д.Щедрина. – М., 1981.

  25. Пухначева Е.Ю. Методика преподавания ДПИ. Педагогические основы. Учебное пособие для ВУЗов культуры и искусства. Ч.1,2. – М., 2002.

  26. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Школа зарубежного рисунка. – М.,1981.

  27. Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию. Русская и советская школа рисунка. – М.,1982.

  28. Ростовцев Н.Н., А Е. Терентьев развитие творческих способностей на занятиях рисованием. – М.,1987. – 176 с.

  29. Сапожников А.П. Полный курс рисования. – М.,1997.

  30. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Ч.1-4 – Обнинск, 1999.

  31. Сурина М.О. Основы цветодидактики. М., 2002.

  32. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. – М., 1989.

  33. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб.пособие для студ.пед.вузов и системы повыш.квалификац.пед кадров-М., 2003. – 272с.

  34. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003. – 192с.

  35. Фокина Л.В. Орнамент: учебное пособие – Ростов на/Д, 2005.

  36. Форш О., Ярешич С.П., Чистяков П.П. – Л., 1928.

  37. Фомина Н.Н. Подросткам о художниках. – М.,1992.

  38. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – М., 1981.

  39. Шашков Ю.П. Живопись и ее средства. – М., 2006. – 128с.

  40. Щербаков В.С. Изобразительное искусство. Обучение и творчество. – М.,1969.

  41. Шпикалова Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. Пособие для учителей. М., 1974.

  42. Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. – М., 1992.

  43. Энциклопедический словарь юного художника. – М., 1983.

  44. Юхневич М.Ю. Педагогические, школьные и детские музеи дореволюционной России. – М.,1992.



Программы


1. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 5-9 классы. Под редакцией Т.Я. Шпикаловой. – М.: 2005.

2. Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 1-4, 5-11 классы. Научные руководители коллектива: Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. – М.: 2005.

3. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. Под руководством Б.М. Неменского. 1-9 классы. – М.: 2005.

4. Программы дополнительного образования. Программы дополнительного художественного образования детей. – М.: 2005.

5. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и основы народного и декоративно-прикладного искусства. Для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. 1-4 классы. – М.: 1996.

6. Русская традиционная культура: комплекс интегрированных программ для образовательных учреждений с этнокультурным компонентом. Научн. Ред. Т.И. Бакланова. – М.: МГУКИ.

  1. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. 5-9 кл./Сост. В.С.Кузин, В.И. Сиротин. – М., 1988.

  2. Эксперимент: новое содержание общего образования: Примерные программы среднего (полного) общего образования: искусство/ Е.С. Медкова, В.С. Кузин, С.П. Ломов и др. – М., 2002.



Рекомендуемый перечень средств обучения


Электронные учебники:

  1. Пухначева Е. Ю. Методика преподавания народного декоративно-прикладного искусства. Педагогические основы. Уч.пособие для вузов культуры и искусства. Ч.1. М.: МГУКИ, 2002. Электронный вариант.

  2. Интел-обучение для будущего. – М.: 2006. электронный вариант


Технические средства обучения (традиционные):

Видео-фильмы о народном прикладном искусстве;

Учебные видеофильмы: уроки изобразительного искусства в школе.


Компьютерные и мультимедийные средства обучения:

Компьютер, мультимедиа проектор, учебные презентации.


Ресурсы сети Internet:

http://www.texnoculture.ucdavis.edu/ сайт содержит все то, что связано с обучением искусству в школе – учебные пособия, образовательные стандарты, цифровые слайды.

http://www.rusmuseum.ru Русский музей (Санкт-Петербург).

http://www.hermitage.ru Эрмитаж (Санкт-Петербург).

http://www.andriyaka.ru – художественная школа классической акварели Сергея Андрияки, Гороховский переулок д.17строение 1. адрес: М. Курская, выход на ул. Казакова.


"Российское образование" 
http://www.edu.ru/

o       Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ, экзамены
 http://www.school.edu.ru/

o       Дополнительное образование детей 
http://www.vidod.edu.ru/

o       Портал информационной поддержки единого государственного экзамена http://ege.edu.ru/
 

o       Естественно-научный образовательный портал
http://www.en.edu.ru/

o       "Экономика. Социология. Менеджмент." 
http://www.ecsocman.edu.ru/

o       Правовой портал "Юридическая Россия"
 http://www.law.edu.ru/

o       Социально-гуманитарное и политологическое образование
 http://www.humanities.edu.ru/

o       "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"
http://www.ict.edu.ru/

o       Инженерное образование 
http://www.techno.edu.ru/

o       Российский портал открытого образования 
http://www.openet.edu.ru/

o       Специализированный портал "Здоровье и образование" http://www.valeo.edu.ru/

o       Образовательный портал по поддержке процессов обучения в странах СНГ http://www.sng.edu.ru/

o       Специализированный информационный портал "Сравнительная образовательная политика"
 http://comparative.edu.ru/

o       "Непрерывное образование преподавателей"
http://www.neo.edu.ru/

o       Портал для аспирантов
http://www.aspirantura.spb.ru/
^
Другие образовательные порталы

o       Качественное образование. Приоритетный национальный проект «Образование»
http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

o       Единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://window.edu.ru/

o       Портал «ВСЕОБУЧ»
http://www.edu-all.ru/

o       Портал «5 баллов.ru»
http://www.5ballov.ru/

o       Портал Всероссийской олимпиады школьников 
http://rusolymp.ru/  

o       Единая Национальная Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.informika.ru/

o       Образовательный портал Учеба 
http://www.ucheba.com/

o       Союз образовательных сайтов
http://allbest.ru/union/

o       Интернет-портал исследовательской деятельности учащихся Иследователь.ru
http://www.researcher.ru/

o       Спутниковый канал единой образовательной информационной среды http://sputnik.mto.ru/

o       Школы в Интернет
http://schools.techno.ru/

o       Сервер Российского Студенчества
http://www.students.ru/

o       Каталог детских ресурсов KINDER.RU
http://www.kinder.ru/




оставить комментарий
страница5/6
Дата12.10.2011
Размер0,77 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх