Российская Федерация администрация муниципального образования Новокубанский район Управление образования прика з icon

Российская Федерация администрация муниципального образования Новокубанский район Управление образования прика з


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Совет муниципального образования новокубанский район...
Совет муниципального образования новокубанский район...
Публичный доклад моусош №16 п...
Российская федерация администрация муниципального образования «краснознаменский муниципальный...
Тульская область Муниципальное образование щёкинский район администрация щёкинского района...
Управление образования администрации муниципального образования каневской район прика з от...
226 о внесении изменения в постановление главы администрации муниципального образования...
Российская Федерация Республика Бурятия Территориальная избирательная комиссия муниципального...
199 Об утверждении Комплекса мер по модернизации системы общего образования муниципального...
Российская Федерация Республика Бурятия Территориальная избирательная комиссия муниципального...
Администрация петровского муниципального района управление образования прика з...
Российская Федерация Администрация муниципального района...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Российская Федерация

администрация муниципального

образования Новокубанский район

Управление образования


П Р И К А З

30 сентября 2009г. г. Новокубанск № 296

«О проведении краевой

научно-практической конференции «Эврика»


В соответствии с планом работы департамента образования и науки Краснодарского края и государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани Краснодарского края, приказами ДОН № 3499 от 08 октября 2008 года о назначении Новокубанского района зональным центром (Новокубанский район, Гулькевичский район, г.Армавир, Успенский район, Кавказский район), № 3047 от 24 сентября 2009 года «Об организации и сроках проведения конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани в 2009-2010 учебном году» для успешного проведения всех этапов конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук Кубани п р и к а з ы в а ю:

1. Утвердить следующие сроки проведения всех этапов конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани:

I этап районный (окружной) до 1 февраля 2010г.

II этап (зональный) до 1 марта 2010г.

III этап региональный (заочный) с 1 марта по 10 марта 2010г. (прием работ), с 15 марта по 13 апреля 2010г. (рецензирование работ)

IV этап региональный (очный) заключительный – с 4 мая по 6 мая 2010г.

2. Мартиросян М.Т. (директор МОУ ДО «ЦРО»):

1. Утвердить положение о научно-практической конференции «Эврика» (Приложение № 1).

2. Утвердить состав районного оргкомитета (Приложение № 2).

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя начальника УО Тюнникову М.А.


Начальник

управления образования В. А. Шевелев


^ Мартиросян М.Т.

3-24-61

Приложение № 1

к приказу № 296

от 30 сентября 2009г


ПОЛОЖЕНИЕ

о краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани.

^ 1. Общее положение.

1. Конференция осуществляет работу по следующим направлениям:

Естественнонаучное: «Биология», «Экология», «Химия», «География», «Астрономия», «Информатика», «Компьютерные технологии».

Социально-экономическое: «Экономика», «Социология», «Психология», «Политология», «Право»,

Гуманитарное: «История», «Краеведение», «Языкознание», «Литературоведение», «Искусствознание», «Киноискусство», «Философия», «История религии и церкви».


2. Цели и задачи Конференции

- выявление детей Краснодарского края, склонных к познавательной и исследовательской деятельности;

- создание условий для дальнейшего развития способных и одаренных детей.


3. Порядок организации и проведения конференции


3.1. Конференция проводится в 4 этапа:

I этап районный (окружной) до 1 февраля 2010г.

II этап (зональный) до 1 марта 2010г.

III этап региональный (заочный) с 1 марта по 10 марта 2010г. (прием работ), с 15 марта по 13 апреля 2010г. (рецензирование работ)

IV этап региональный (очный) заключительный – с 4 мая по 6 мая 2010г.


3.2. Для участия в краевом заочном этапе Конференции приглашаются учащиеся 9-11 классов и представляются следующие документы:

      • заявка (Форма 1);

      • научно-исследовательские проекты учащихся (титульный лист, аннотация на проект на бумажном и электронном носителях, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложение к научно-исследовательскому проекту, рецензию научного руководителя);

      • заявка-анкета на каждого участника на бумажном и электронном носителях (Форма 2);

      • сопровождающие материалы, включающие отзывы, ксерокопии дипломов и грамот на научно-исследовательский проект, рекомендации научных руководителей, рекомендательные письма, другие сведения, характеризующие творческую деятельность автора.


^ 3.3. Требования к содержанию и оформлению работ:

Общие требования:

В состав работы входят следующие части: титульный лист, краткая аннотация и научная статья (Описание работы). Эти части работы выполняются на отдельных листах и не скрепляются между собой. К работе прилагается дискета с работой и тезисами.

^ Требования к тексту:

Весь текст выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А4 (размеры: горизонталь - 210 мм, вертикаль - 297 мм). Текст печатается ярким шрифтом (размер шрифта - 12 кегель) через полтора интервала между строками на одной стороне листа. Формулы вписываются черной пастой, либо воспроизводятся на печатающем устройстве. Весь машинописный, рукописный и чертежный материал должен быть хорошо читаемым.

Заголовок

Такие части работы, как краткая аннотация, аннотация, научная статья. Имеют стандартный заголовок, на первой странице каждой части сначала печатается название работы, затем посередине фамилия авторов, ниже указывается город (поселок), номер школы, класс. В названии работы сокращения не допускаются.

^ Состав работы

Титульный лист содержит следующие атрибуты: названия конкурса и работы, населенного пункта, сведения об авторах (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях (фамилия имя отчество ученая степень и звание, должность, место работы).

^ Краткая аннотация: объемом не более 10 строк (60 знаков в строке с учетом пробелов) представляет собой краткое описание работы на простом, понятном широкой публике языке с указанием элементов новизны проведенных исследований и полученных результатов. Краткая аннотация печатается на отдельной стандартной странице в порядке: стандартный заголовок, затем по середине слова «Краткая аннотация», ниже - текст краткой аннотации.

Аннотация должна содержать наиболее важные сведения о работе, в частности, включать следующую информацию цель работы, методы и приемы, которые использовались в работе; полученные данные, выводы. Аннотация не должна включать списки литературы, благодарностей и описания работы, выполненной руководителем. Аннотация печатается на одной стандартной странице в следующем порядке: стандартный заголовок, затем посередине слово «Аннотация», ниже текст аннотации.


^ Образец оформления

Жизнь и деятельность кошевого атамана З.А.Чепеги

Мережников Денис Сергеевич

Россия, краснодарский край, Новокубанский район, ст.Советская, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10, 10 класс

Аннотация

В настоящее время в нашем обществе наблюдается…

^ Научная статья (описание работы)

Статья представляет собой описание исследовательской работы. Все сокращения в тексте статьи должны быть расшифрованы. Объем текста статьи, включая формулы и список литературы, не должен превышать 10 стандартных страниц. Для иллюстраций (приложения) может быть отведено дополнительно не более 10 стандартных страниц. Иллюстрации выполняются на отдельных страницах, которые размещаются после ссылок в основном тексте. Не допускается увеличение формата страниц, склейка страниц иллюстрацией буклетов. Нумерация страниц производится в правом верхнем углу. Основной текст доклада, нумеруется арабскими цифрами, страницы иллюстраций - римскими цифрами.

На первой странице статьи сначала печатается стандартный заголовок, далее следует текст статьи, список литературы в порядке упоминания в тексте. Сокращения в названии статьи не допускаются.

^ Создание текста научно-исследовательской работы

Как и любой научный текст, текст научно-исследовательской работы должен отвечать требованиям логичности, точности, объективности. Логичность обеспечивается, во-первых, непротиворечивостью, аргументированностью суждений, во-вторых, композиционной стройностью текста, который должен включать: 1) постановку цели и задач исследования; 2) основную исследовательскую часть; 3) выводы.

Точность в тексте научного стиля связана с использованием терминов и понятий. Как показал конкурс, школьники не владеют навыками научной речи: нечетко формулируют определения; не оправданно расширяют объем определяемого понятия; не владеют навыками аргументации; нарушают логическую последовательность при изложении материала; не умеют обобщать и делать выводы; часто не знают терминов и не умеют их употреблять.

В научных работах объективность излагаемо материала достигается системой доказательств и языковыми средствами. Научный стиль речи предполагает безличность в синтаксических конструкциях, предпочтительное использование авторского «Мы» вместо обнаруживающего личность исследователя, его вкусы и пристрастия «я», отсутствие экспрессивных языковых средств. Научному руководителю следует обращать пристальное внимание на стилистику текста исследовательской работы (проекта). Непременное требование к основной части исследовательской работы – наличие аргументов, их объективность и доказательность. Выдвигаемые в работе тезисы (утверждения) должны быть подтверждены материалом исследования.

Задача обобщить факты и закономерности и сформулировать выводы также предоставляет известную трудность. На этом этапе работы над текстом исследователь более всего нуждается в помощи научного руководителя. Нужно иметь в виду, что выводы должны кратко излагать факты и закономерности, полученные в ходе исследования; в них не должно быть привнесено ни соображений, оснований для которых нет в исследовании, ни излишней риторики, призванной украсить финал. Если работа проводилась четко по задачам, поставленным для достижения цели, то выводы будут обязательно соотнесены с этими задачами, целью исследования и, разумеется, с формулировкой темы.

Прежде чем распечатывать текст на примере, необходимо тщательно отредактировать его: устранить повторения, проблемы в изложении и аргументации, стилистические и речевые погрешности, орфографические и пунктуационные ошибки, опечатки, проверить точность цитат и ссылок.

Если при выполнении работы были созданы компьютерные программы, то к работе прилагается исполняемый программный модуль для IBM совместимых компьютеров на диске 3,5 и описание содержания дискеты.

^ Прикладное искусство

Авторы представляют реферат творческой работы по созданию моделей (оригиналы рисунков и моделей представляются участниками по прибытию на Конкурс).

^ Защита научного проекта.

Научный проект выполняется участником на актуальную тему и докладывается на профильной научной сессии. Проблема, затронутая в работе, должна быть, как правило, оригинальной. Если проблема не оригинальна, то должно быть оригинальным ее решение. Ценным является творчество, интеллектуальная продуктивность, открытие и генерация новых идей, может быть, даже необычных, но обоснованных. Защита работы должна быть простой и четкой. Важным является ясное представление участником своих целей и детальное описание процесса решения задачи на протяжении всего времени исследования. Аргументы должны быть изложены последовательно. Использованные методы должны обсуждаться с позиции научной критичности, а цитируемая литература должна быть полностью осознана.

^ Критерии оценки проведенных исследований:

- четкость постановки задачи,

- теоретическое и практическое значение результатов работы,

- новизна и достоверность результатов работы,

- оригинальность методов исследования,

- оценка результатов и границ их применения.


4. Экспертная комиссия формируется из представителей территорий (5-7 человек)

- проверяет научно-исследовательские проекты

- составляет итоговые протоколы,

- участвует в работе жюри.


5. Итоги конференции, награждение.

5.1. Призеры, занявшие 1-3 места награждаются дипломами I-III степени.

5.2. Лучшие работы направляются для участия в научно-практической конференции.

6. Финансовое обеспечение конференции.

6.1. Финансирование конференции осуществляется из средств муниципальных органов управления образования по целевой программе «Развитие образования на 2009 год» п.3 «Воспитанники и учащиеся».


^ Форма 1

Штамп

Муниципального органа

управления образования

района (города)

ЗАЯВКА

На участие школьников __________________района (города) в заочном этапе краевой научно-практической конференции в рамках Малой Академии наук учащихся Кубани.


^ Ф,И.О.

участника

Школа

Класс

Секция

Место

Баллы




















Подпись


М.П.


Форма №2


ЗАЯВКА-АНКЕТА

участника краевой научно-практической конференции «Эврика»

1. Фамилия, имя, отчество (полностью)

2. Дата и место рождения.

3. Домашний адрес.

4. Домашний телефон (или контактный телефон)

5. Паспортные данные или данные свидетельства о рождении.

6. Район, город.

7. Название образовательного учреждения.

8. Класс.

9. Название работы.

10. Направление работы, предполагаемая секция.

11. Сведение о научном руководителе работы (Ф.И.О., звание, место работы, должность).


Все материалы, направленные на краевой этап конкурса, не возвращаются. Авторам работ не передаются рецензии специалистов, экспертные карты, протоколы жюри.

^ Внимание! Презентация работы должна ее иллюстрировать, а не дублировать текст работы.

Работы, не соответствующие требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению научно-исследовательских проектов, не рассматриваются.



^ А.Н. Криштопа, методист муниципального

учреждения «Краснодарский научно-методический центр» (МУ КНМЦ), аспирант кафедры зоологии беспозвоночных и энтомологии КубГУ


^ Методические рекомендации к написанию научно-исследовательской работы (проекта) по биологии



Спецификой конкурса научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани является участие в нем только исследовательских работ, реферативные работы на данный конкурс не допускаются. Также необходимо, чтобы работа была выполнена самостоятельно (роль учителя – в корректировке деятельности учащегося; допускается наличие научного руководителя в качестве консультанта (им может быть учитель)).

Конкурс научно-исследовательских проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани не ограничивает учащихся в выборе темы, но некоторые рекомендации могут быть даны:

1) тема не должна быть глобальной, т.к. в этом случае затруднено наличие личного участия автора, что является непременным условием исследований, представляемых на конкурс; 2) тема должна быть по возможности связана с территорией проживания автора; 3) тема должна быть посильной: не рекомендуется выбор тем исследований, выполнение которых превышает возможности автора; 4) исследование должно быть достоверным.

Введение может занимать 1-2 страницы. Во введении обосновывается актуальность темы, ставиться цель (всегда одна) и задачи исследования (2-5, причем они должны находиться в соответствии с целью). Основная часть включает в себя историографию вопроса, описание материала и методов исследования и собственно текст исследования (не более 5с.). Раздел «Обзор Литературы» (1-2с.) содержит анализ литературных данных, найденных автором по теме исследования и степень изученности темы. Раздел «Материал и методы исследования» (1с.) содержит описание материала и методов, с помощью которых проведено данное исследование. Если описание методики занимает большой объем, возможна ссылка на тот или иной источник литературы. Ссылки оформляются после упоминания каких либо данных, взятых из того или иного литературного источника, в скобках указывается автор и год издания, т.е. сведения, необходимые, чтобы найти ссылку в списке использованной литературы. Раздел собственного текста исследования может занимать 2-4с. Здесь в доступной форме, по возможности лаконично и четко, излагается смысл исследования. Небольшие таблицы, рисунки, графики могут быть размещены в данном разделе, крупные – в приложении. Все рисунки, графики, таблицы должны быть пронумерованы и названы, подписываемые внизу изображения, в тексте на них обязательно приводятся ссылки. Обязательно должна быть отражена практическая (при ее наличии) направленность работы. Заключение (выводы) (не более 1с.) должны быть представлены в виде четко сформулированных «ответов» на поставленные во введении цель и задачи. Список использованной литературы (библиографический список) содержит библиографически верное оформление ссылки на использованную автором литературу. Так, для Интернет-ресурса указывается его название, но в нем могут быть помещены крупные таблицы, рисунки, графики, фотографии.

Соавторство допустимо, но не рекомендуется.

При подготовке к очному туру Конкурса один экземпляр работы высылается в оргкомитет, второй экземпляр работы автор привозит с собой.

К выступлению должны быть подготовлены тезисы и, желательно, презентация, сделанная в программе Power Point.

Тезисы представляют собой краткое изложение содержания исследования. В них надо отобразить наиболее важные моменты из основной части работы и выводы. Объём тезисов – не более 1 страницы. Тезисы могут быть представлены для публикации или использованы при выступлении.

Устное выступление занимает обычно 5-7 (до 10) мин.

Презентации в программе Power Point является необязательным, но весьма желательным компонентом выступления учащегося при защите своей работы. Количество слайдов в презентации не должно быть большим.

Нежелательно использовать в презентации избыточное количество эффектов, а также «открывание» отдельных частей слайда по отдельному щелчку мыши; лучше, если каждый слайд будет виден полностью по одному щелчку мыши.



^ О.В.Засядко, кандидат педагогических наук,

доцент кафедры информационно-

образовательных технологий КубГУ.



«Применение метода проекта

в исследованиях школьников»





Конкурс научно-исследовательских проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани является одним из направлений интеграции науки и школьного образования в выявлении одарённых детей, склонных к проведению научно-исследовательской деятельности.

Наиболее эффективными на сегодня являются работы учащихся, которые носят исследовательский характер, так как только собственные исследования могут помочь в будущей профессиональной деятельности. Эти работы отличаются глубоким и результативным подходом к познанию в области различных наук.

Интегративный подход к разработке выбранной темы может быть реализован применением метода проектов, который предполагает использование широкого спектра проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на реальный практический результат, значимый для ученика, с одной стороны, а с другой, - разработку проблемы целостно, с учётом различных факторов и условий её решения и реализации результатов.

Научно-исследовательский проект включает в себя несколько этапов. Анализ работ участников конкурса научно-исследовательских проектов показал, что особое внимание в исследовательской работе уделяется реферированию. Значимость реферирования трудно переоценить, так как ценность научной работы зависит от полноты и качества изучения и критического анализа научной литературы, проведённого эксперимента, составления научного аппарата исследования, однако оно не должно быть конечной целью проекта.

Одной из основных составляющих исследования может быть применение информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) на различных этапах работы. ИКТ дают доступ к современной актуальной информации, возможность разностороннего взгляда на проблему, позволяют систематизировать и наглядно представить материалы, обработать текстовую информацию, графические изображения.



^ Н.Г. Чёрная, кандидат физико — математических наук, доцент кафедры нанотехнологий и наносистем КубГУ.

«Методические рекомендации для участников и руководителей конкурса научно-исследовательских работ (проектов) (секция физика)»




    1. Тематика докладов потенциальных участников предлагается руководителем работы (учителем) на выбор или инициируется самим участником.

    2. Любая работа (за исключением чисто теоретической) должна сопровождаться экспериментом, доказываем справедливость выдвигаемых гипотез.

    3. Теоретическая работа должна содержать идеи, подтверждённые строгими математическими (физическими) законами (аксиомами).

    4. Любые экспериментальные результаты должны сопровождаться анализом возможных ошибок прямых или косвенных измерений.

    5. Статистические результаты должны быть сведены в таблицы или графически.

    6. Любая работа должна заканчиваться выводами, следующими из полученных результатов. В выводах специально оговаривается, достигнута ли цель.

    7. Хорошее впечатление производит работа, снабжённая видео (фото) материалами, отражающими саму экспериментальную установку (если она не демонстрируется участником на конференции ввиду сложности, громоздкости, большой массы и т.п., являющиеся препятствием для транспортировки).

    8. Следует избегать тем, не связанных с доказательствами или гипотезами, объясняющими суть. Важно приводить собственное мнение по раскрываемым положениям.

    9. При наличии экспериментальных данных, автор должен определить доверительный интервал приводимых средних значений, т.е. Привести численное значение ошибок.




^ Н.А.Швецова, кандидат физико-математических наук, доцент КубГУ

«Требования к исследовательской работе (проекту) школьников по астрономии и физике Космоса».



Человек всегда смотрел на небо. Оно притягивало его взгляд своей загадочностью и грандиозностью. И это не случайно. Он давно интуитивно ощущал, что, раскрыв тайны Космоса, сможет стать настоящим творцом своей жизни и жизни всего человечества Земли. Сегодня космическое пространство является подлинной научной лабораторией, где исследуя состояние материи в таких экстремальных состояниях, которые в обозримом будущем не могут быть реализованы человеком в земных условиях. Поэтому здесь проверяются смелые научные гипотезы, обнаруживаются новые закономерности, позволяющие учитывать и использовать влияние Космоса на благо землян.

На сегодняшний день актуальными являются исследования по следующим вопросам:

  1. Астроклимат конкретных регионов.

  2. Корреляция активных процессов на Солнце с земными процессами (познавательная и творческая деятельность, состояние сердечно-сосудистой, нервной и иммунной систем человека, тектонические явления).

  3. Механизм цикличности активных процессов на Солнце.

  4. Устойчивость Солнечной системы.

  5. Приливное воздействие со стороны планет. Солнца и ядра Галактики на физиологические процессы.

  6. Эволюция тесных двойных звёздных систем.

  7. Механизм гамма-вспышек.

  8. Структура пространства-времени.

  9. Крупномасштабная структура Вселенной.

  10. Проблема связи с внеземными цивилизациями.

Работа в области перечисленных вопросов доступна подготовленному школьнику, но только обязательно под руководством специалистов. Исследование по любому вопросу обязательно должно включать цель исследования, определение объекта и предмета исследования, методику исследования. Само исследование , по желанию исполнителя, может быть выполнено на основе астрономических наблюдений с использованием бинокля, телескопа, приборов, анализирующих принятое излучение, теоретических выкладок или моделирования на компьютере. Полученный «сырой» экспериментальный материал необходимо обработать методами математической статистики. Результаты исследований необходимо представить в наглядной форме (графики, таблицы, диаграммы, чертежи и т.д.). Обязательно требуется вскрыть механизм исследуемого вами процесса или явления. Необходимо указать на значимость полученного результата.

Талантливых школьников много в нашем крае, а наше звёздное небо благоприятствует астрономическим исследованиям! При их успешном выполнении Кубань станет не только родиной космонавтов, но и родиной фундаментальных исследований в области астрофизики.



^ С.В.Кисляков, кандидат технических наук, профессор кафедры математических методов

моделирования и программирование школьников

декан ФИМ ИНЭП


Ошибки и недостатки в исследовательских работах (проектах)


Я участвую в этом мероприятии несколько лет. Общий вывод: с каждым годом уровень представленных работ повышается, количество работ высокого уровня увеличивается.

По поводу характерных ошибок, препятствующих занятию призовых мест. Таковые отметить трудно, поскольку работы с ошибками до финальной части, как правило, не доходят. Основным препятствием к занятию призовых мест является их ограниченное количество. Вместе с тем, можно отметить три типа работ, у которых шансы занять призовое место минимальные:

  • Работы реферативного плана. Дан обзор методов и средств в некоторой области, но совершенно не отмечен вклад автора. Встречаются очень интересные обзоры, которые могут украсить работу, но выступать в качестве самостоятельной законченной работы вряд ли могут.

  • Работы, выполненные коллективом и представленные одним из членов этого коллектива. Диплом победителя выдаётся конкретному человеку. Награждать дипломом победителя одного человека за работу, выполненную группой, рука не поднимается – это не справедливо по отношению к другим членам группы и не справедливо по отношению к другим участникам Конкурса, которые представляют результаты, полученные только своим собственным трудом. Вместе с тем, такие работы, как правило, более высокого уровня сложности и высокого качества. Не выделять их в отдельную категорию, с тем, чтобы оценивать и награждать не индивидуальных участников, а творческие коллективы?

  • Работы, оформленные с нарушениями установленных требований. Если работа оформлена не полностью, то дать полную оценку не возможно.

Методические рекомендации к подготовке материалов

секции «Компьютерные технологии»

  1. В первую очередь оценивается умение школьника на практике применять навыки и знания в области программирования.

  2. Проект должен раскрыть содержание созданной программы: её назначение, среду программирования (нет необходимости детально расписывать действия в этой среде), структуру программы, используемые алгоритмы, особо подчеркнуть случаи собственных алгоритмов, структуру взаимодействия программных элементов.

  3. В общем случае нет необходимости проводить её листинги целиком. Объём приводимой в проекте информации выбирает учащийся, но проект, кроме общих вопросов, должен раскрывать также конкретные основные элементы, которые разработал сам учащийся.

  4. Программы на Паскале, Бейсике и Си рекомендуется приводить полностью. Листинги должны содержать комментарии, помогающие увидеть структуру данных и облегчить чтение программы.

  5. Программы, написанные в визуальных средах, приводить полностью нецелесообразно, т.к. Они содержат массу стандартной информации. Следует приводить только наиболее существенные фрагменты программ и структуру данных.

  6. Презентации, написанные в Power Point, а также Flash-анимация, должны содержать элементы программирования (интерактивность)

  7. Программы на Excel должны содержать элементы, реализованные программно.

  8. Web-сайты должны иметь интерактивные элементы.

  9. Секция «Компьютерные технологии» оценивает именно умение программировать, а не художественно графические способности учащегося. Это относится, в первую очередь, к пунктам 6, 7, 8.




^ М.Н. Цокур, аспирант кафедры общей неорганической химии и информационно-вычислительных технологий в химии КубГУ




оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер0,69 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх