Магистерская программа, 2 семестр Направление: 030400 «История» Цикл: сдм 05 Статус дисциплины: по выбору Трудоемкость курса
| скачать КОНЦЕПЦИИ БЕЗОПАСНОСТИ В ИСТОРИКО−КУЛЬТУРНОМ ПРОЦЕССЕ Описание курса и программа Общее описание курса: Уровень обучения: магистерская программа, 2 семестр Направление: 030400 «История» Цикл: СДМ 05 Статус дисциплины: по выбору Трудоемкость курса: 4 кредита; лекций – 40 часов, семинаров- 40 часов, самостоятельная работа – 64 часа ( всего – 144 часа) Курс является как теоретическим, так и практическим. Сведения об авторе курса: Комаров Андрей Николаевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории РУДН ^ Цель данного курса – обеспечить понимание и освоение магистрами новых реалий, происходящих в сфере глобальной безопасности человечества в начале XXI в. с точки зрения историко-культурного процесса, а также охарактеризовать существующие концепции в этой области. Данный курс не только дает систему профессиональных знаний историкам в области проблем глобальной безопасности в начале XXI века, но и является основой для овладения специальными дисциплинами, и в том числе, такими, как экология, демография, социология, геополитика и т.д. Важной частью курса являются задания для семинарских и практических занятий, которые создают студентам возможности для самостоятельной работы, способствуют освоению ими процессов, протекающих в сфере глобальной безопасности человечества с точки зрения историко-культурного процесса. В рамках данного курса ставятся следующие задачи: Поставленная цель определяет следующие образовательные и воспитательные задачи: Образовательные: • Обучить студентов обобщать и систематизировать материал по основным концепциям безопасности в историко-культурном процессе; •Развить у студентов навыки собственного стратегического анализа существующей ситуации в области глобальной безопасности как России, так и ряда зарубежных государств; •Познакомить студентов с перспективами межгосударственного сотрудничества по вопросам глобальной безопасности (основные международные конвенции и соглашения в области обеспечения безопасности жизнедеятельности); •Научить студентов определять влияние факторов глобальной безопасности на цивилизационное развитие стран Востока и Запада; •Воспитательные задачи курса – формирование у студентов патриотического сознания, бережного отношения к ресурсно-энергетическому потенциалу России в условиях глобальных вызовов XXI века. ^ Программа курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» рассчитана на один семестр, предусмотрены еженедельные лекционные занятия ( 40 часов), семинарские занятия ( 40 часов) и самостоятельная работа студентов ( 64 часа). ^ Все виды работ и уровень знаний оцениваются согласно балльно-рейтинговой системе. Принимаются во внимание результаты письменной промежуточной и итоговой аттестаций, активная работа на семинаре, а также частота посещения занятий. Общие правила выполнения контрольных заданий Магистр по собственному выбору выполняет одно из прилагаемых ниже заданий. Это может быть исследование стратегии безопасности государства или региона, наиболее отвечающая интересам магистра. Алгоритм выполнения задания:
Выполненное задание представляется в письменном виде преподавателю. Примерные типы письменных работ и форм устного контроля 1. Основные особенности концепций безопасности в историко-культурном процессе в XXI в. 2.Диалог цивилизаций как одна из концепций безопасности XXI века. 3. Международное сотрудничество в области энергетики и ресурсов в начале XXI в. как направление безопасности. 4.Экономические аспекты развития топливно-энергетического комплекса России в начале XXI в. 5.Проблемы охраны естественной флоры и фауны в Китае с точки зрения достижения экологической безопасности. 6.Ресурсно-энергетический потенциал Северной Америки (США, Канада). 7.Продовольственная безопасность в XXI в. 8.Демографическая безопасность в XXI в. 9. Нефтяной фактор и его влияние на безопасность мирового сообщества. 10.Проблема выхода России на энергетический рынок АТР и строительство магистрального газопровода «Алтай». 11.Новые подходы к развитию Севера в условиях канадской федерации. 12.Основные направления освоения новых источников энергии в ЕС и их динамика. 13. Роль Киотского протокола в условиях достижения экологической безопасности. 14. Особенности борьбы с международным терроризмом в XXI в. и международная безопасность. 15. Борьба с инфекционными заболеваниями в странах Европы, Северной Америки, афро-азиатском регионе. Формы устного контроля
^ Балльная структура оценки Промежуточная аттестация (в форме письменной работы на основе пройденного материала )– 40 баллов Активная работа на семинарах (участие в научном диспуте, 10-15 минутные сообщения по теме ) - 20 баллов; Оппонирование на семинарском занятии – 4 балла Посещение занятий – 40 баллов ( по 1 баллу за посещение лекции и 1 баллу за посещение семинара) Итоговая аттестация (в форме письменной работы на основе пройденного материала ) – 40 баллов; Всего- 144 балла. Шкала оценок:
Пояснение оценок: Оценка А ( выдающийся ответ»133-144) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено полностью, отсутствовали пропуски занятий, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены ( сделано не менее двух 10-15 мин. сообщений на заданную тему, проведена яркая и активная работа на семинаре, произведено оппонирование доклада, отлично написаны промежуточная и итоговая аттестации, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы. Оценкой В ( « очень хороший ответ 121») студент оценивается в том случае, если теоретическое содержание курса освоено полностью, отсутствовали пропуски занятий, в целом все предусмотренные программой учебные задания выполнены ( сделано не менее одного 10-15 мин. сообщения на заданную тему, проведена яркая и активная работа на семинаре, произведено оппонирование доклада, отлично написаны промежуточная и итоговая аттестации, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы. Оценка С ( «хороший ответ»97 ) выставляется студенту тогда, когда теоретическое содержание курса освоено полностью, отсутствовали пропуски занятий, однако сообщений сделано не было. В то же время проведена яркая и активная работа на семинаре, произведено оппонирование доклада, хорошо написаны промежуточная и итоговая аттестации, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы. Студент получает оценку D ( « достаточно удовлетворительный ответ»85) в том случае, если теоретическое содержание курса освоено частично, сообщений сделано не было, работа на семинарах и оппонирование было осуществлено посредственно, имели место значительные пропуски занятий. В то же время определенные практические навыки работы с усвоенным материалом в основном сформированы, но большинство учебных заданий выполнены с некоторыми ошибками. Оценка Е ( «отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа» 73) выставляется студенту в том случае, когда теоретическое содержание курса освоено частично, определенные практические навыки работы не сформированы, значительное количество учебных работ не выполнено, работа на семинарах и оппонирование осуществлено минимальным образом, имели место существенные пропуски занятий. Оценка FX ( «условно неудовлетворительно 49) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено частично, однако необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой учебных заданий либо не выполнено, либо их качество оценено минимальным числом баллов, посещения занятия были минимальными. Студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа. Оценка F ( «безусловно неудовлетворительно” менее 49 ) выставляется в том случае, когда теоретическое содержание курса не освоено, никаких практических навыков работы не сформировано, большая часть учебных заданий либо не выполнена, либо содержит грубые ошибки, посещения лекционных и семинарских занятий отсутствовали. ^ Все имеющиеся в письменных работах сноски даются согласно академическим требованиям и тщательно выверяются. Не допускается без указания первоисточника включать в свою работу выдержки из работ других авторов, пересказывать чужую работу близко к тексту. Плагиат запрещен. Программа курса Аннотированное содержание курса: Неделя I: Предмет, задачи и методология курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе».( 2 ч.-лекция). Проблема безопасности и мировое сообщество на всех исторических этапах его жизнедеятельности. По мере перехода человеческого общества к более высоким стадиям своего социально – экономического, политического и культурного развития − усиление внимания вопросам безопасности личности, гражданского общества и государства в целом. Литература: Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2002. С.50-65; Ярочкин В.И. Секьюритология- наука о безопасности жизнедеятельности общества. М.: Ось-89, 2000. С.70-73. Основные положения курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» ( 2 ч.-семинар). Предмет и задачи курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе». Основная методология курса. Литература: Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2002. С.50-65; Ярочкин В.И. Секьюритология- наука о безопасности жизнедеятельности общества. М.: Ось-89, 2000. С.70-73. Неделя II: Типология концепций безопасности в историко-культурном процессе ( 2ч .-лекция). Концепции безопасности: •. Экономические; • По борьбе с международным терроризмом; • Экологические; • Продовольственные; •Энергосырьевые; •Демографические; • По борьбе с инфекционными заболеваниями; •По преодолению бедности и отсталости развивающихся стран; •По ядерной проблеме; •По информационной безопасности Литература: Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2002. С.50-65; Журавель В.П. Терроризм, экстремизм, сепаратизм ( В выступлениях и статьях). М.: МакБланш, 2005. С.40-46 Анализ основных концепций безопасности в историко-культурном процессе ( 2 ч.-семинар) Концепции безопасности в современном постиндустриальном обществе. Литература: Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2002. С.50-65; Журавель В.П. Терроризм, экстремизм, сепаратизм ( В выступлениях и статьях). М.: МакБланш, 2005. С.40-46 ^ История развития направлений безопасности в историко-культурном процессе XXI в. ( 2 ч.-лекция) •Экологическое (проблема истребления представителей растительного и животного мира, исчезновения с 1600 г. 160 видов и подвидов птиц и 100 видов млекопитающих; усиление антропогенного влияние человека на растительный и животный мир в новое и новейшее время; проблема загрязнения воздушных природных ресурсов, особенности «парникового эффекта», проблема сохранения естественной флоры и фауны); •Демографическое (общие данные о численности населения на планете Земля в XX-XXI вв; проблема старения населения, высокой смертности и низкой рождаемости; проблема миграционных потоков современности); •Энергосырьевое ( неравномерное распределение энергосырьевой базы; негативные и позитивные последствия энергетического и сырьевого кризисов рубежа 70-80-х гг. XXв., проблема природных ресурсов в современных условиях); •Продовольственное (проблема дефицита продуктов питания, несбалансированности питания); •Борьба с инфекционными заболеваниями ( профилактика инфекционных заболеваний в мире, борьба с эпидемиями в развивающихся странах мира и т.д.) •Преодоление бедности и отсталости развивающихся стран; •Ядерное; •Информационное. Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С. 113-120; Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М.: АСТ Астрель, 2004. С.50-65. Энергетическая безопасность Европы и интересы России (2 ч.-семинар). Роль газового фактора в отношениях Российской Федерации и Евросоюза. Литература: Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. С.105-115. Неделя IV: Международное сотрудничество в области безопасности ( 2 ч.-лекция) Деятельность международных организаций по вопросам безопасности ( МАГАТЭ, Всемирная организация здравоохранения, «Повестка дня на XXI век», Римский клуб, Всемирный фонд дикой природы, «Гринпис» и т.д. Основные международные конвенции и соглашения в области обеспечения безопасности ( Базельская конвенция о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением, Венская конвенция об охране озонового слоя, рамочная конвенция ООН об изменении климата, соглашение об охране белых медведей, конвенция по предотвращению загрязнения моря сбросами отходов и других материалов и т.д.) Двусторонние и многосторонние соглашения по вопросам глобальной безопасности. Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С. 113-120; Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М.: АСТ Астрель, 2004. С.50-65. Особенности программы « Повестка дня на XXI век». ( Конференция ООН по окружающей среде и устойчивому развитию, Рио-де-Жанейро, 1992 г.) ( 2 ч.-семинар) Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С. 113-120; Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М.: АСТ Астрель, 2004. С.50-65.. Неделя V: Концепции экономической безопасности государств в XXI веке. (2 ч.-лекция). Объект и предмет экономической безопасности государства. Экономическая безопасность – система мер, направленных на защиту общенациональных интересов. Информационно-аналитические меры, меры регулятивного воздействия, меры прямого противодействия. Угрозы экономической безопасности ( реальные, потенциальные, целенаправленно создаваемые, возникающие стихийно, актуальные, отдаленные и т.д.) Внутренние и внешние угрозы экономической безопасности России. Государственная деятельность по обеспечению экономической безопасности России (мониторинг экономики, разработка комплекса мер по нейтрализации внутренних и внешних угроз и т.д.) Литература: Дворников В.А. Экономическая безопасность. Теория и реальность угроз. М.: МО МАНПО, 2000. С.20-35; Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. С.35-45; Экономическая безопасность: производство-финансы-банки/Под ред. В.К. Сенчагова. М.: Финстатинформ, 2003. С. 55-60. Угрозы экономической безопасности государства (2 ч.-семинар). Реальные, потенциальные, целенаправленно создаваемые, возникающие стихийно, актуальные, отдаленные и т.д. Литература: Дворников В.А. Экономическая безопасность. Теория и реальность угроз. М.: МО МАНПО, 2000. С.20-35; Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. С.35-45; Экономическая безопасность: производство-финансы-банки/Под ред. В.К. Сенчагова. М.: Финстатинформ, 2003. С. 55-60. Неделя VI: Промежуточная аттестация ( семинар -2 часа) Концепции борьбы с международным терроризмом в современном мире: ( лекция-2 часа). История терроризма в эпоху древневосточных цивилизаций, античного мира, средневековья, нового и новейшего времени. Российский терроризм во второй половине XIX века. Международный терроризм в начале XXI в. Российская и зарубежная историография о проблеме международного терроризма. Глобализация и международный терроризм. Основные направления эволюции террористических организаций на рубеже XX- XXI вв. ( «Аль-Каида», ИРА, ЭТА, «Красные бригады» и т.д. Сетевой принцип организации террористических сетей. SPIN- структура террористических организаций. Современная типология терроризма: неорганизованный и организованный, национальный, религиозный, «левый» и т.д. Стратегии международного терроризма в начале XXI в: террор как средство принуждения сильных слабыми, террор как способ ведения войны, террор как средство революционного преобразования мира и т.д. Литература: Вольхин С.Н., Ляшко В.Г., Снегирев А.В., Щербаков В.Г. Основы защиты от терроризма. М.:Дрофа, 2007. С.100-105; Гаврилин Ю.В., Смирнов Л.В. Современный терроризм: сущность, типология, проблемы противодействия.- М.: Книжный мир, 2003. С.85-90; Латчук В.Н., Миронов С.К. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. М.: Дрофа, 2006. С.85-96.; Соловьев Э.Г. Трансформация террористических организаций в условиях глобализации. М.:Ленанд, 2006. С.47-55. Неделя VII. Экологическая безопасность в начале XXI в. ( лекция-2 часа). Общие данные о площади лесов на земле и массовых лесозаготовках. Особенности флоры и фауны на планете Земля. Проблема истребления представителей растительного и животного мира, исчезновения с 1600 г. 160 видов и подвидов птиц и 100 видов млекопитающих. Проблема «демографического взрыва» интродуцированных видов. Усиление антропогенного влияние человека на растительный и животный мир в новое и новейшее время ( исчезновение бизонов, зубров, пятнистого оленя, уссурийский тигр, гренландский, серого и голубого кита, дельфинов и т.д. ) Проблема сохранения естественной флоры и фауны на планете Земля. Особенности «парникового эффекта» - постепенное потепление климата на планете Земля в результате увеличения концентрации в атмосфере антропогенных примесей ( диоксида углерода, метана, оксида азота, озона, фреонов). Отрицательное последствие глобального потепления климата --- повышение уровня Мирового океана за счет таяния материковых и горных ледников, морских льдов, теплового расширения океана, затопление приморских равнин, ухудшение водоснабжения и нарушение канализационных систем приморских городов, разрушение сельскохозяйственных инфраструктур и т.д. Особенности международой программы ГЛОСС « Глобальная система наблюдения за уровнем моря» под эгидой ЮНЕСКО. Литература: Потапов А.Д. Экология. М.: Высшая школа, 2002. С. 339. Шилов И.А. Экология. М., 2000. С. 50-51.Тетиор А.Н. Строительная экология. Киев, 1992 Канада и международное экологическое сотрудничество (семинар -2 часа). Участие Канады в охраны флоры и фауны Великих Озер. Участие Канады в освоении ресурсов Арктики Литература: Бирюлин Е.В. Проблемы охраны естественной фауны и флоры в Китае. // Проблемы Дальнего Востока №3, 2007. С.100-105; Соколов В.И. Канада и международное экологическое сотрудничество в кн. Канада: взгляд из России. Экономика, политика. Культура. М.:Анкил, 2002. С.56-57. Черкасов А.И. Новые подходы к развитию Севера в условиях канадской федерации в кн. Канада: взгляд из России. Экономика, политика. Культура ( под ред.В.И.Соколова). М.:Анкил, 2002. С.90-105. Неделя VIII. Концепция энергосырьевой безопасности. ( 2 ч.-лекция). Взаимосвязь энергетической и сырьевой проблем. Негативные последствия энергетического и сырьевого кризисов 70-х-начала 80-х гг. XXв. Проблема природных ресурсов в современных условиях. Развитие диалога цивилизаций « Восток-Запад» по энергосырьевым проблемам в начале XXI в. Нефть как фактор современных международных отношений. Выявление взаимосвязи геополитического статуса государства с нефтяными запасами. Роль России в международном сотрудничестве по вопросам энергетики и ресурсов. Идея создания «энергетического клуба» в рамках Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Проект строительства магистрального газопровода «Алтай». Разработка «Белой книги» ЕС 1997 г. по освоению новых источников энергии: энергии ветра ( мощность ветряков в 34 МВт), биомассы ( топливо в нефтяном эквиваленте), биогаза ( 4 млн.т. нефтяного эквивалента), биодизеля, биоэтанола ( моторное топливо для легковых автомобилей), малые ГЭС, солнечных батарей, отопительных солнечных панелей, геотермальных источников, приливных электростанций. Современное российско-европейское сотрудничество в области энергетики ( снижение доли в импорте трех основных поставщиков газа- России, Норвегии и Алжира с 97% в 2000 г. и 88% в 2005 г. до 70-75 к 2020 г. и 65-70% к 2030 г; расширение ввоза заморского СПГ, доля которого в импорте по прогнозам должна увеличиться с 15% в 2005 г. до 20-25% в 2020 г. и 25-35% в 2030 г.) К 2020 г. в число поставщиков газа для ЕЭС войдут Азербайджан, Ангола, Египет, Ирак, Иран, Катар, Ливия, Тринидад и Тобаго. В области транспортировки газа до 2020 г. предусматривается ввод в эксплуатацию газопроводов «Транскаспий» (Центральная Азия – ЕС), «Навуходоносор» ( Каспий, Иран-ЕС), Норвегия-Великобритания. Литература: Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. С.105-110. Коржубаев А., Борисенко А., Молодин В., Конторович А., Добрецов Н. Магистральный газопровод «Алтай» и перспективы выхода России на энергетический рынок АТР и развития транзитных регионов. // Проблемы Дальнего Востока №3, 2007. С.120-135. Корнеев А.В. Россия и международная энергетическая безопасность// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С. 56-58; Он же. Топливно-энергетический комплекс США: проблемы безопасности // США-Канада: Экономика, политика, культура, 2004, №8. С.60-65. Роль России в международном сотрудничестве по вопросам энергетики и ресурсов. ( семинар- 2 часа) Идея создания «энергетического клуба» в рамках Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Проект строительства магистрального газопровода «Алтай». Литература: Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. С.105-110. Коржубаев А., Борисенко А., Молодин В., Конторович А., Добрецов Н. Магистральный газопровод «Алтай» и перспективы выхода России на энергетический рынок АТР и развития транзитных регионов. // Проблемы Дальнего Востока №3, 2007. С.120-135. Корнеев А.В. Россия и международная энергетическая безопасность// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С. 56-58; Он же. Топливно-энергетический комплекс США: проблемы безопасности // США-Канада: Экономика, политика, культура, 2004, №8. С.60-65. Неделя IX. Борьба с бедностью и отсталостью в XXI в. ( 2 ч.-лекция) Проблема бедности и отсталости развивающихся стран мира. Этнические, религиозные, территориальные конфликты как следствие бедности и отсталости в развивающихся странах мира ( свыше 150 конфликтов в конце XX в.) Пути преодоления бедности и отсталости развивающихся стран мира. Проблема бедности на постсоветском пространстве. Современная Россия и проблема бедности Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С.50-55. Пути преодоления бедности и отсталости развивающихся стран мира. ( 2 ч.-семинар). Анализ бедности отсталости в странах «третьего мира» и на постсоветском пространстве. Проблема бедности на постсоветском пространстве. Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С.50-55. Неделя X. Концепция безопасного роста темпов мирового населения в XXI в. ( лекция- 2 часа). Основные аспекты демографической проблемы в начале XXI в. Проблема темпов роста мирового населения в постиндустриальном обществе. Концепция демографического перехода в начале XXI в. Особенности демографического взрыва в развивающихся странах. Экономические, геополитические и политические последствия демографического взрыва в начале XXI в. Особенности демографического кризиса в развитых странах и странах с переходной экономикой. Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С50-55. Медков В.М. Основы демографии. М.:Феникс, 2003. С.65-70. Зборовский Г.Е. Общая социология. М., 2004.С.75-80. Павленок В.Д. Социология. М., 2002. С.95-100. Проблема темпов роста мирового населения в постиндустриальном обществе. ( 2 ч.-семинар). Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С.50-55. Медков В.М. Основы демографии. М.:Феникс, 2003. С.65-70. Зборовский Г.Е. Общая социология. М., 2004.С.75-80. Павленок В.Д. Социология. М., 2002. С.95-100. Неделя XI. Концепция борьбы с инфекционными заболеваниями в современном мире. (лекция - 2 часа). Особенности инфекционных заболеваний в современном мире. Инфекционные заболевания как один из важных глобальных вызовов человечеству в XXI в. Проблема человеческого потенциала в современных условиях. Профилактика борьбы с инфекционными заболеваниями в странах Европы и Северной Америки. Инфекционные заболевания в современной России: статистика и методология борьбы. Литература: Вишневский А.Г. Подъем смертности в 90-е годы: факт или артефакт?//Население и общество. Май 2000. С.60-65. Демографический ежегодник Российской Федерации. 2006. С.55-70.Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. 2000. С. 67. Современная демография/под. ред. А.Я. Кваши и В.А. Ионцева. М., 1995. С.85-90. Инфекционные заболевания как один из важных глобальных вызовов человечеству в XXI в. (2 ч.-семинар) Проблема человеческого потенциала в современных условиях. Профилактика борьбы с инфекционными заболеваниями в странах Европы и Северной Америки. Литература: Вишневский А.Г. Подъем смертности в 90-е годы: факт или артефакт?//Население и общество. Май 2000. С.60-65. Демографический ежегодник Российской Федерации. 2006. С.55-70.Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. 2000. С. 67. Современная демография/под. ред. А.Я. Кваши и В.А. Ионцева. М., 1995. С.85-90. Неделя XII. Концепции предотвращения ядерной угрозы в начале XXI в ( лекция - 2 часа). Проблема демилитаризации в начале XXI в. Особенности конверсии военного производства на постсоветском пространстве и в развивающихся странах. Иранская проблема на рубеже XX-XXI вв. Американо-российские переговоры по системе ПРО и особенности их проведения. Литература: Баталов Э.Я. Идея демократии в Америке XX века// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С. 25-35. Семейко Л.С. Ядерная стратегия США и контроль над вооружением// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.35-40. Независимое военное обозрение, 24-30.05.2002. С.45-50. Американо-российские переговоры по системе ПРО и особенности их проведения. ( 2 ч.-семинар) Литература: Баталов Э.Я. Идея демократии в Америке XX века// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С. 25-35. Семейко Л.С. Ядерная стратегия США и контроль над вооружением// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.35-40. Независимое военное обозрение, 24-30.05.2002. С.45-50. Неделя XIII. Информационная безопасность в начале XXI в. ( лекция- 2 часа). Объект и предмет информационной безопасности. Основные угрозы информационной безопасности. Государственная деятельность по обеспечению информационной безопасности в России, странах Европы и Северной Америки. Роль информационной безопасности в постиндустриальном обществе. Проблема кибербезопасности в современном мире. Литература: Василенко И.А. Политические переговоры. М.:Гардарики, 2006. С.50-56. Мозолина О.В. США и международное сообщество: борьба за управление Интернетом// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.25-30. Роговский Р. Кибербезопасность и кибертерроризм// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.50-56. Роль информационной безопасности в постиндустриальном обществе. Проблема кибербезопасности в современном мире. ( 2 ч.-семинар) Литература: Василенко И.А. Политические переговоры. М.:Гардарики, 2006. С.50-56. Мозолина О.В. США и международное сообщество: борьба за управление Интернетом// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.25-30. Роговский Р. Кибербезопасность и кибертерроризм// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С.50-56. Неделя XIV. Проблема обеспечения безопасности в национальных и межнациональных отношениях ( 2 ч.-лекция) Этнополитические конфликты и территориальные притязания этносов. Этнополитические конфликты на постсоветском пространстве. Проблема непризнанных государств. Этнополитические конфликты в странах Западной Европы и Северной Америки ( ирландская проблема, франкоканадский вопрос и т.д.). История франкоканадского вопроса в новое и новейшее время. Проблема суверенитета Квебека и центробежных тенденций в канадской федерации. Деятельность Консервативной и Либеральной партий Канады по нейтрализации квебекского сепаратизма ( Мичлейкское и Шарлоттаунское соглашения). Этнополитические конфликты в Юго-Восточной Европе. Проблема суверенитета Косово. Литература: Гуськова Е.Ю. Вооруженные конфликты на территории бывшей Югославии ( Хроника событий). М., 1998. C.20-37; Данилов С.Ю. История Канады. М., 2006. C.105-120. Этнополитические конфликты в странах Западной Европы и Северной Америки ( 2 ч.-семинар) Ирландская проблема, франкоканадский вопрос, проблема Косово. Литература: Гуськова Е.Ю. Вооруженные конфликты на территории бывшей Югославии ( Хроника событий). М., 1998. C.20-37; Данилов С.Ю. История Канады. М., 2006. C.105-120. Неделя XV. Проблема предотвращения религиозно-политических конфликтов в новое и новейшее время( 2 ч.-лекция) Типология религиозно-политических конфликтов в античном мире, средневековье, новое и новейшее время. Религиозные войны в Европе в XVI-XVIII вв. Секуляризация и формирование современной светской культуры общества. Религиозно-политические конфликты в XXI в. Литература: Бжезинский З. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство. М., 2005. С.110-115. Типология религиозно-политических конфликтов в новое и новейшее время. ( 2ч.-семинар) Религиозно-политические конфликты в XXI в. Литература: Бжезинский З. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство. М., 2005. С.110-115. Неделя XVI. Проблема безопасности и развития человеческого потенциала в масштабах диалога цивилизаций «Восток-Запад»( 2 ч.-лекция) Уровень общего и среднего образования. Инвестиции в человека. Проблема неграмотности. Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С.50-55. Развитие человеческого потенциала в условиях современного постиндустриального общества. ( 2 ч.-семинар) Литература: Булатов А.С. Мировая экономика. М.: Экономист, 2003. С.50-55. Неделя XVII. Проблема предотвращения воеено-политических конфликтов в современных условиях (2 ч.-лекция) Первая и Вторая мировые войны как крупнейшие геополитические конфликты XX века. Революционное движение в странах Западной Европы, Северной Америки, Азии и Африке в XX веке. «Цветные революции» на постсоветском пространстве в начале XXI в. Русские революции и их влияние на историческое развитие России. Роль интеллигенции в российском революционном движении. Крупнейшие забастовочные и стачечные движения в странах Западной Европы и Северной Америки в XX –начале XXI вв. Национально-освободительное движение в странах Азии и Африки и борьба против колониализма. Буржуазные европейские революции XVI-XIX вв: их характер и движущие силы. Литература: Барсамов В.А. «Цветные революции»: теоретический и прикладной аспекты//Социологические исследования. 2006.№8. C.20-35; Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М., 2004. C.25-40. «Цветные революции» на постсоветском пространстве в начале XXI в ( 2 ч.-семинар) «Оранжевая революция» в Украине, «Революция роз» в Грузии. Литература: Барсамов В.А. «Цветные революции»: теоретический и прикладной аспекты//Социологические исследования. 2006.№8. C.20-35; Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М., 2004. C.25-40. Неделя XVIII. Концепции безопасности и разрешения социально-исторических, политических и геополитических конфликтов ( 2 ч.-лекция) Общие принципы и подходы к урегулированию конфликтов ( принципы синхронности, постепенности и т.д.) Возможные варианты урегулирования социально-исторических конфликтов в современной России. Урегулирование и разрешение социально-исторических конфликтов в условиях взаимозависимости конфликтующих сторон. Литература: Козырев Г.И. Политическая конфликтология. М., 2008. С.261-268. Общие подходы к разрешению конфликтов ( 2 ч.-семинар) Принципы синхронности, постепенности Литература: Козырев Г.И. Политическая конфликтология. М., 2008. С.261-268. Неделя XIX. Концепции безопасности в историко-культурном процессе и современный диалог цивилизаций «Восток-Запад» ( 2 ч.-лекция) Значение безопасности общества для диалога цивилизаций «Восток-Запад». Диалог цивилизаций как способ предотвращения глобальных вызовов XXI в. Литература: Диалог цивилизаций: исторический опыт и перспективы XXI в. Доклады и выступления. М., 2002. С. 8-12. Диалог цивилизаций как способ безопасного существования В XXI в( 2 ч.-семинар) Диалог цивилизаций и предотвращение глобальных проблем человечества Литература: Диалог цивилизаций: исторический опыт и перспективы XXI в. Доклады и выступления. М., 2002. С. 8-12. Неделя XX. Итоговая аттестация ( 2 часа) Общее подведение итогов курса ( 2 часа). Обязательная литература:
Дополнительная литература 1. Афанасьев Н.Н. Идеология терроризма. //Социально-гуманитарные знания, 2002. №1. 2. Байков Н., Безмельницына Г. Гринкевич Р. Перспективы развития мировой энергетики до 2030 г.// Мировая экономика и международные отношения, 2007.№5. 3.Бирюлин Е.В. Проблемы охраны естественной фауны и флоры в Китае. // Проблемы Дальнего Востока №3, 2007. 4.Будницкий О. Терроризм и террористы. //Знание-сила, 2005.№1. 5.Васильев А. Деньги для террористов. //Азия и Африка сегодня, 2003.№8. 6. Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2002. 7.Журавлев И.А. Захват заложников: исторические корни и современное положение ( история захвата заложников с древнейших времен до XX в.). //Закон и право, 2002.№1. 8. Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец XX-начало XXI века. Учебное пособие для студентов. М.: АСТ Астрель, 2004. 9.Зедлаг У. Животный мир земли. М.: Мир, 1975. 10.Каныгин П. Энергетическая безопасность Европы и интересы России.//Мировая экономика и международные отношения. №5, 2007. 11.Кива А.В. Анатомия терроризма ( история терроризма, факторы развития и распространения. Общественные науки и современность, 2003.№1. 12.Коржубаев А., Борисенко А., Молодин В., Конторович А., Добрецов Н. Магистральный газопровод «Алтай» и перспективы выхода России на энергетический рынок АТР и развития транзитных регионов. // Проблемы Дальнего Востока №3, 2007. 13.Корнеев А.В. Россия и международная энергетическая безопасность// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. С. 56-58; Он же. Топливно-энергетический комплекс США: проблемы безопасности // США-Канада: Экономика, политика, культура, 2004, №8. 14. Млечин Л. Мюнхен-72: Профиль, 2006, февраль ( №5). 15.Миронов В., Пухов С. Российская экономика в контексте развития мировых энергетических рынков.//Вопросы экономики, №8, 2006. 16.Потапов А.Д. Экология. М.: Высшая школа, 2002. 17. Разумнова Л.Л. Нефтяной фактор в экономическом развитии арабских государств. Уроки эпохи низких цен. М.: Макс Пресс, 2006. 18.Роговский Р. Кибербезопасность и кибертерроризм// США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. 19.Соколов В.И. Канада и международное экологическое сотрудничество в кн. Канада: взгляд из России. Экономика, политика. Культура М.:Анкил, 2002. 20.Черкасов А.И. Новые подходы к развитию Севера в условиях канадской федерации в кн. Канада: взгляд из России. Экономика, политика. Культура ( под ред.В.И.Соколова). М.:Анкил, 2002. С.146-150 21.Ху Аньган. Чем объясняют высокие темпы развития китайской экономики? Проблемы Дальнего Востока. №1, 2005. С. 44-45. 22. Шилов И.А. Экология. М., 2000. С. 50-51. 23.Ярочкин В.И. Секьюритология- наука о безопасности жизнедеятельности. М.: Ось-89, 2000. 24. Журавель В.П. Терроризм, экстремизм, сепаратизм ( В выступлениях и статьях). М.: МакБланш, 2005. 25. Дворников В.А. Экономическая безопасность. Теория и реальность угроз. М.: МО МАНПО, 2000. 26. Экономика труда: Учебник/Под ред. П.Э. Шлендера и Ю.П. Кокина. М.: Юристъ, 2002. 27. Экономическая безопасность: производство-финансы-банки/Под ред. В.К. Сенчагова. М.: Финстатинформ, 2003. 28. Тетиор А.Н. Строительная экология. Киев, 1992. 29.Пискунов Ю.В. , Сельцовский В.Л. Мировая экономика и торговля. М.:Апрель, 1992. 30.Еремин Н.И., Дергачев А.А. Экономика минерального сырья. М.: КДУ, 2007. 31.Миронов В. Пухов С. Российская экономика в контексте развития мировых энергетических рынков //Вопросы экономики, 2006.№8. 32. Вишневский А.Г. Подъем смертности в 90-е годы: факт или артефакт?//Население и общество. Май 2000. №45. 33. Семейко Л.С. Ядерная стратегия США и контроль над вооружением США-Канада: Экономика, политика, культура, 2006, №4. Учебный тематический план курса (календарный план, структурированный по видам учебных занятий)
^ Концепции безопасности в историко-культурном процессе Цель данного курса – обеспечить понимание и освоение студентами новых реалий, происходящих в сфере глобальной безопасности человечества в начале XXI в. Данный курс не только дает систему профессиональных знаний историкам в области проблем глобальной безопасности в начале XXI века, но и является основой для овладения специальными дисциплинами, и в том числе, такими, как экология, демография, социология, геополитика и т.д. Важной частью курса являются задания для семинарских и практических занятий, которые создают студентам возможности для самостоятельной работы, способствуют освоению ими процессов, протекающих в сфере глобальной безопасности человечества. Изучение данного курса спланировано таким образом, чтобы сформировать у студентов целостное представление о роли глобальной безопасности в диалоге цивилизаций: «Восток-Запад», четко выделив такие глобальные вызовы XXI века, как проблему международного терроризма, экологическую проблему, связанную с разрушением природной среды и «парниковым эффектом», демографическую проблему, порожденную быстрым ростом численности населения и его миграцией, вопросы борьбы с инфекционными заболеваниями, продовольственную и информационную проблемы, проблему сохранения мира на Земле, а также ресурсно-энергетическую проблему, связанную с ограниченностью минерально- сырьевых и других природных ресурсов планеты и т.д. Немаловажное место в курсе уделено и перспективам международного сотрудничества по борьбе с глобальными вызовами XXI века, которое имеет далеко идущие последствия в политическом развитии ряда стран мира и геополитике в целом. Курс «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» является междисциплинарным. Предметом курса выступает деятельность государства, общества, личности, мирового сообщества, направленная на обеспечение безопасности своей жизнедеятельности, ликвидацию глобальных угроз выживания человечества. В этой связи в курсе рассматривается область взаимодействия процессов, изучаемых в новейшей истории, политологии, теории международных отношений, экологии, экономической географии, геологии, экономики и т.д. Курс является обязательным для студентов кафедры всеобщей истории. Он обладает как теоретической, так и практической значимостью. Поставленная цель определяет следующие образовательные и воспитательные задачи: Образовательные: • Обучить студентов обобщать и систематизировать материал по основным особенностям глобальных вызовов XXI века и истории данного вопроса; •Развить у студентов навыки собственного стратегического анализа существующей ситуации в области глобальной безопасности как России, так и ряда зарубежных государств; •Познакомить студентов с перспективами межгосударственного сотрудничества по вопросам глобальной безопасности ( основные международные конвенции и соглашения в области обеспечения безопасности жизнедеятельности); •Научить студентов определять влияние факторов глобальной безопасности на цивилизационное развитие стран Востока и Запада; •Воспитательные задачи курса – формирование у студентов патриотического сознания, бережного отношения к ресурсно-энергетическому потенциалу России в условиях глобальных вызовов XXI века. Дипломированный специалист должен: знать: основные виды глобальных вызовов и их происхождение; влияние глобальных вызовов на межгосударственные отношения стран Запада и Востока, в том числе и на политическое развитие отдельных государств. уметь: анализировать особенности глобальных вызовов XXI в., вырабатывать свои собственные практические рекомендации по развитию механизмов оптимального предотвращения глобальных угроз. Инновационный характер курса заключается в том, что он структурирован с точки зрения проблем глобальной безопасности мирового сообщества XXI века, и, прежде всего, рассматривает деятельность человечества по обеспечению безопасности своей жизнедеятельности. Курс содержит также новые, независимые, деидеологизированные подходы к решению проблем глобальной безопасности. В основу методики преподавания курса положен принцип междисциплинарного подхода, сочетающего социально - исторические знания с информацией из области некоторых естественных наук, и, прежде всего, экологии, геологии, биологии и т.д. Курс построен на принципе от абстрактного к конкретному, и от чувствительно-наглядного к абстрактно-рациональному, к теории предмета. В курсе предлагается обобщающий анализ современной отечественной и зарубежной научной литературы по проблемам глобальной безопасности. Новаторство данного курса, с точки зрения организации учебного процесса, заключается в том, что он может быть успешно прочитан в мультимедийной форме, исходя из своей структуры и фактического материала. Аннотированное содержание курса Проблема глобальной безопасности всегда являлась приоритетной для мирового сообщества. Глобальные проблемы, вне зависимости от их характера, постоянно касались всего исторического развития человечества в целом. Особенно это проявилось в эпоху информативного общества XXI века, когда интенсивное развитие науки и техники привело к серьезным переменам в мировом производстве, глобализации международной хозяйственной деятельности, североамериканской и европейской интеграции, миграции населения и т.д., что способствовало возникновению ряда проблем глобального масштаба. Их особенностью явилось то, что они носят общепланетарный характер, взаимосвязаны между собой и требуют немедленных и осознанных решений со стороны цивилизаций Востока и Запада. В рамках данного курса представлено описание и объяснение роли глобальной безопасности в рамках диалога цивилизаций «Восток-Запад». За методологическую основу взят междисциплинарный подход. В спецкурсе раскрывается содержание понятия «глобальная безопасность», а также его место в мировом хозяйстве и в формировании социально-политического, геополитического и производственного диалога цивилизаций «Восток-Запад». Большая роль в данной дисциплине уделяется анализу глобальной безопасности в целом, и, в частности, таким ее аспектам, как преодолению бедности и отсталости развивающихся стран, международному терроризму, сохранению мира на земле, продовольственной, демографической, экологической и энергосырьевой проблемам, экономической и информационной безопасности государств, борьбе с инфекционными заболеваниями ( атипичной пневмонией, СПИДом, гепатитом C и т.д.), раком. Существенное внимание в этой связи в курсе отводится актуальным вопросам международного сотрудничества стран Европы, Азии и Северной Америки с точки зрения комплексного совместного освоения нефтяных и газовых запасов и ресурсов, охраны естественной фауны и флоры, водных ресурсов, соблюдения достигнутых ранее глобальных соглашений об охране окружающей среды, борьбе против международного терроризма, инфекционных заболеваний, бедности и т.д. Существенным в данном курсе является также и изучение международных организаций, а также конвенций и соглашений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности человечества, и в том числе Венской конвенции об охране озонового слоя, Парижской конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия, конвенции ООН по морскому праву, рамочной конвенции ООН об изменении климата, Базельской конвенции о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением, Конвенции о международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения и т.д. Важным в данном курсе является выделение ключевых подходов политики современной России по проблемам глобальной безопасности в условиях обострения международного соперничества и роста противоречий в этой сфере в начале XXI века. В этой связи описываются проекты необходимости создания «энергетического клуба» в рамках Шанхайской организации сотрудничества (ШОС), а также строительства магистрального газопровода «Алтай», предполагающего крупномасштабные поставки западносибирского газа в Китай с 2012-2015 гг., и, следовательно, перспективы выхода России на энергетический рынок АТР. Особый интерес вызывает также сотрудничество России и Канады в вопросах освоения и охраны ресурсов арктического Севера; России и США по проблемам борьбы с международным терроризмом; России и ЕС по охране окружающей среды т.д. Организационно-методическое построение курса Курс базируется на основе чередования лекционных и семинарских занятий, самостоятельной работы студентов, выполнения ими промежуточной и итоговой аттестаций (рубежного контроля). Формат семинаров представляет собой осмысление и оценку студентами проблем глобальной безопасности, современных концептуальных подходов и решений в данной области. В этой связи на семинарах предполагается проведение научной дискуссии по актуальным проблемам глобальной безопасности мирового сообщества в начале XXI века, а также заслушивание собственных сообщений (докладов) студентов продолжительностью 10-15 минут каждый по предложенному им ранее списку тем. ^ Методические и дидактические материалы -Методические указания для студента Цель курса заключается в обеспечении понимания и освоения магистрами “ Концепции безопасности в историко-культурном процессе” как науки и учебной дисциплины, а также в ознакомлении магистров с существующими концепциями безопасности в этой сфере. В рамках данного курса ставится следующая задача: обучить магистров обобщать и систематизировать материал по основным аспектам дисциплины и ее методологии, а также развить у магистров навыки собственного анализа понятия, сущности, особенностей концепций безопасности. В течение семестра проводятся промежуточная и итоговая аттестации. Аттестации проводятся по материалам лекций и обязательной литературе. От студентов требуется посещение лекций и активная работа на семинарах, обязательное участие в аттестационных испытаниях. Оцениваются качество изложения и информативная ценность ответов на занятиях, степень изученности материалов курса, качество аттестационных работ. ^ Вопросы для самопроверки и обсуждений по темам Тема 1. Предмет, задачи и методология курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» Тема 2 Типология концепций безопасности в историко-культурном процессе Тема 3 История развития направлений безопасности в историко-культурном процессе XXI в. Тема 4 Международное сотрудничество в области безопасности Тема 5 Концепции экономической безопасности государств в XXI веке. Тема 6 Концепции борьбы с международным терроризмом в современном мире. Тема 7 Экологическая безопасность в начале XXI в Тема 8 Концепция энергосырьевой безопасности Тема 9 Борьба с бедностью и отсталостью в XXI в Тема 10 Концепция безопасного роста темпов мирового населения в XXI в. Тема 11 Концепция борьбы с инфекционными заболеваниями в современном мире. Тема 12. Концепции предотвращения ядерной угрозы в начале XXI в Тема 13 Информационная безопасность в начале XXI в. Тема 14 Проблема обеспечения безопасности в национальных и межнациональных отношениях Тема 15. Проблема предотвращения религиозно-политических конфликтов в новое и новейшее время Тема 16 Проблема безопасности и развития человеческого потенциала в масштабах диалога цивилизаций «Восток-Запад» Тема 17 Проблема предотвращения военно-политических конфликтов в современных условиях Тема 18 Концепции безопасности и разрешения социально-исторических, политических и геополитических конфликтов Тема 19 Концепции безопасности в историко-культурном процессе и современный диалог цивилизаций «Восток-Запад» Тема 20 Общее подведение итогов курса ^ Тема 1 Сформулировать самостоятельно Ваше понимание предмета Тема 2. Сформулировать самостоятельно Вашу концепцию безопасности в современном мире Тема 3 Высказать Ваше отношение к проблеме газового фактора в отношениях между РФ и Евросоюзом Тема 4 Охарактеризовать самостоятельно смысл международного сотрудничества в области безопасности Тема 5 Назвать, по вашему мнению, перечень самых страшных угроз безопасности государства Тема 6 Уяснить самостоятельно сущность международного терроризма Тема 7 Составить самостоятельное представление о проблемах экологической безопасности Тема 8 Составить самостоятельно представление о возможных направлениях сотрудничества по проблемам энергетики и ресурсов Тема 9 Составить самостоятельное представление о бедности и отсталости в странах Азии, Африки и Латинской Америки на основе прочитанной литературы. Тема 10 Определить самостоятельно численность населения крупнейших стран мира Тема 11 Охарактеризовать симптомы птичьего гриппа и атипичной пневмонии Тема 12 Прояснить самостоятельно позицию РФ по системе ПРО Тема 13. Прояснить самостоятельно влияние информационной безопасности на развитие постиндустриального общества Тема 14 Прояснить самостоятельно этапы развития франкоканадской проблемы Тема 15 Выделить самостоятельно способы урегулирования современных конфликтов Тема 16. Составить представление о человеческом потенциале в странах Европы и Америки Тема 17 Составить представление о «революции роз» в Грузии и «оранжевой революции» в Украине Тема 18 Выделить Ваши рекомендации по разрешению современных конфликтов Тема 19 Уяснить самостоятельно сущность современного диалога цивилизаций «Восток-Запад» Тема 20 Выделить основные направления диалога цивилизаций «Восток-Запад» ^ итоговой) по курсу «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» Вопросы к промежуточной аттестации 1.Предмет, задачи и методология курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» 2.Типология концепций безопасности в историко-культурном процессе 3.История развития направлений безопасности в историко-культурном процессе XXI в. 4.Международное сотрудничество в области безопасности 5.Концепции экономической безопасности государств в XXI веке. 6.Концепции борьбы с международным терроризмом в современном мире. 7.Экологическая безопасность в начале XXI в 8.Концепция энергосырьевой безопасности 9.Борьба с бедностью и отсталостью в XXI в 10.Концепция безопасного роста темпов мирового населения в XXI в. 11. Методология и история “холодной войны» 12. Этапы «холодной войны» 13. Место Российской Федерации в системе международных отношений. Вопросы к итоговой аттестации 1.Предмет, задачи и методология курса «Концепции безопасности в историко-культурном процессе» 2.Концепция борьбы с инфекционными заболеваниями в современном мире. 3.Концепции предотвращения ядерной угрозы в начале XXI в 4.Информационная безопасность в начале XXI в. 5.Проблема обеспечения безопасности в национальных и межнациональных отношениях 6.Проблема предотвращения религиозно-политических конфликтов в новое и новейшее время 7.Проблема безопасности и развития человеческого потенциала в масштабах диалога цивилизаций «Восток-Запад» 8.Проблема предотвращения военно-политических конфликтов в современных условиях 9.Концепции безопасности и разрешения социально-исторических, политических и геополитических конфликтов 10.Концепции безопасности в историко-культурном процессе и современный диалог цивилизаций «Восток-Запад» Образцы студенческой продукции ( аттестационные работы)
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 