Рабочая программа и календарно-тематическое планирование учебного материала по русскому языку в XI классе на 2010-2011 учебный год базовый уровень icon

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование учебного материала по русскому языку в XI классе на 2010-2011 учебный год базовый уровень


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе в 11 классе...
Календарно тематическое планирование по химии для 10 класса 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа учителя на 2010 2011 учебный год Учитель Клягина Лариса Рудольфовна...
Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Календарно-тематическое планирование учебного материала по географии и обж на 2007/08...
Календарно тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год Учебный предмет...
Тематическое планирование учебного материала по русскому языку и литературе в 8 ом классе...
Календарно-тематическое планирование по английскому языку. 8А класс...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Рабочая программа по русскому языку в 9 в классе на 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
скачать

Утверждено

директор МОУ СОШ № 69


___________ Лисицина Т.Т.

Согласовано


зам. директора по УВР _______Головина Н.Д.

Рассмотрено

на заседании МО учителей русского языка и литературы


протокол №


Рабочая программа и календарно-тематическое планирование учебного материала по русскому языку в XI классе

на 2010-2011 учебный год.

(базовый уровень)

Количество часов на год - 35

Количество часов на неделю- 1

Контрольных работ- 3

Уроков развития речи 4 (сочинений- 1 изложений -3 )

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. Автор программы А.И. Власенков.

Учебник. «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». 10-11 класс А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.М. Просвещение,2008.

Учитель – Красина Л.А.


Воронеж 2010


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа для 10 класса составлена на основе Государственного стандарта. общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования по рус- скому языку (базовый уровень); для 11 класса, кроме вышеперечисленного, - на основе «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений»/ А. И. Власенков // Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы/Сост, Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2003. С. 8-28.

Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам:

10 класс

  • Общие сведения о языке

  • Культура речи. Понятие о системе языка

  • Культура речи. Речевое общение

  • Разговорная речь

  • Повторение в конце года

11 класс

  • Общие сведения о языке

  • Функциональные стили речи:

научный стиль;

официально-деловой стиль;

публицистический стиль;

язык художественной литературы

  • Повторение в конце года

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
    норма, культура речи;


  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
    нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


уметь:

информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудиро­вания:

  • адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст,
    комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;


  • использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее,
    ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) в зависимости от коммуникативной
    задачи;


  • осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим органи- зовывать процесс аудирования;

  • осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных тек-­
    стов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных
    в электронном виде на различных информационных носителях;


  • свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;

  • передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых
    и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов,
    аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;


    • использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при состав-лении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов);



создание устного и письменного речевого высказывания:

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
    шличных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах

общения;

  • формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего

высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

  • выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность,точность и выразительность речи;

  • высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;

  • владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тек­сты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические,
    социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических
    форм и лексическое богатство языка;


  • создавать устное высказывание на лингвистические темы;

  • владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;

  • - оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;
    анализ текста и языковых единиц:

  • проводить разные виды языкового разбора;

    • опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

    • анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с
      точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
    грамматическиее нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

  • эффективно использовать языковые единицы в речи;




  • соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,
    официально-деловой сферах общения;

  • участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать
    свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответст-


вии с этикой речевого взаимодействия;

  • фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамм- матические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

Формы контроля: устное сообщение на лингвистическую тему, лабораторная работа, разложение с творческим заданием, сочинение, осложненное и творческое списывание и др.


На изучение русского языка в 10-11 классах отводится по 35 часов.


Литература

Для учащихся

  1. Бабайцева В. В. Русский язык. 10-11 кл.: Учеб. для общеобраз. учрежд. филологиче-
    ского профиля / В. В. Бабайцева. - М.: Дрофа, 2004.

  2. Владимирская Г. Н. Тренажер для подготовки к экзамену. Русский язык. 10-11 кл.
    /Г.Н. Владимирская, С. И. Райский. - М.: Новый учебник, 2004.

3. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 •
общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвецм
ние, 2007.

  1. Гольцова Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие / Н. Г. Гольцов
    И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2002.

  2. Дейкина А. Д. Русский язык. Раздаточный материал. 10 класс / А. Д. Дейкина
    М.: Дрофа, 2006.

6. Дейкина А. Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов /А. Д. Дейки
Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.

  1. Иссерс О. С. Тесты. Русский язык. 10-11 классы / О. С. Иссерс, Н.А.Кузьмина-
    М.: Дрофа, 2005.

  2. Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подгс
    товки к единому государственному экзамену / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб:О
    ГА, Азбука-классика, 2005.

  3. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Еф­
    ремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.




  1. Мазнева О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты
    задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.

  2. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 кл. -
    «Сфера», 2004.

  3. Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 10 класс: Учебное пособие. -М.:Дро-
    фа, 2006.

  4. Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточный материал. 11 класс. - М.: Дрофа, 2006.

  5. Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный
    анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002.

  6. Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к единому государственному экзамену по
    русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение, 2006.

  7. Тростенцова Л.А., Шхапацева М.Х. Пунктуация без секретов: Пособие для старше­
    классников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2002.

Для учителя

  1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию
    «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

  2. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русский
    язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.

  3. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебни­
    ка «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базо­
    вом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.

  4. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс
    лекций / Под ред. Н.А. Ипполитовой. - М..ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.

  5. Колокольцева Т.Н. Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Вол­
    гоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006.

  6. Москвин В.П. Стилистика русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие,-
    Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2005.

  7. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. -
    М.: Аквариум ЛТД, 2001.

  8. Галлингер И.В. Культура речи. Нормы современного русского литературного языка. -
    М.: Просвещение, 1994.

  9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.




  1. Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Дидактические материалы к лекциям по теме
    «Формы и виды контроля на уроках русского языка в 11 классе». - М.: АПК и ПРО, 2002.

  2. Смирнова Л.Г. Культура русской речи: Учебное пособие по развитию речи. -
    М.: ОО ТИД «Русское слово РС», 2004.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура искусство речи. Современная риторика.-
Ростов н/Д: «Феникс», 1999.

12. Введенская Л.А. , Павлова Л.Г. Культура искусство речи. Современная риторика.- Ростов на Дону: «Феникс»,1999.

13. Горбачевич А.С. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для
целей. - М.: Просвещение, 1978.

14. Служевская Т.Л. Уроки русской словесности: Практикум по культуре речи. - СПб:
Вро «Тускарора» совместно с фирмой «РиД», 1997.

Львова С.И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 кл. Пособие для
«теля. - М.: Мнемозина, 2003.

Русский язык: 10 настоящих вариантов заданий для подготовки к единому государ-
ренному экзамену - 2007. - М.: Федеральный центр тестирования, 2007.

Черников И.Н., Петровская С.С., Шипицына Г.М. Сборник диктантов с лингвистиче-


заданием для старших классов. - М.: ТИД «Русское слово - РС», 2003. 18. Единый государственный экзамен - 2006. Русский язык. Учебно-тренировочные ма-•риалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку:
И1 кл. - М.: Вербум-М, 2003.

Никитина Е.И. Уроки развития речи. 10 класс. Методические рекомендации. -
Дрофа, 2006.

Меркин Г.С., Зыбина Т.М., Максимчук Н.А., Рябикова О.С. Развитие речи. Вырази-
жпьные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ОО ТИД «Русское сло-

0-РС»,2005.


Тематическое планирование по русскому языку

11 класс

№ п/п

Тема урока

Дата

Количество часов

1

Интонация и её роль в предложении.






1

2

Именительный и творительный падежи в сказуемом.






1

3

Тире между подлежащим и сказуемым.




1

4

Управление при словах, близких по значению.




1

5

Контрольная работа




1

6

Анализ контрольной работы.




1

7

Однородные члены предложения и пунктуация при них.




1

8

Однородные и неоднородные определения.




1

9

Обособление определений.




1

10

Синонимика простых предложений с обособленными определениями и с придаточными определительными




1

11

Приложение их обособление.




1

12

Обособление обстоятельств.




1

13

Пунктуация при вводных словах и вставных конструкциях.




1

14

Пунктуация при обращениях.




1

15

Порядок слов в предложениях.




1

16

Итоговая контрольная работа.




1

17

Анализ контрольной работы.




1

18

Особенности публицистического стиля.




1

19

Особенности публицистического стиля и используемые в нём средства эмоциональной выразительности.




1

20

Жанры публицистического стиля.




1

21

Устное выступление. Доклад. Дискуссия.




1

22

РР Изложение публицистического стиля с элементами сочинения.




1

23

РР Написание изложение публицистического стиля с элементами сочинения «Самое большое».




1

24

Общая характеристика художественного стиля.




1

25

Виды тропов и стилистических фигур.




1

26

Виды тропов и стилистических фигур.




1

27

РР Изложение по тексту художественного стиля.




1

28

РР Написание изложения по тексту художественного стиля «Каравай заварного хлеба»




1

29

Повторение. Виды сложных предложений. Пунктуация в сложносочинённом предложении.




1

30

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с одним придаточным.




1

31

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.




1

32

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и сложноподчинённых предложениях.




1

33

Итоговая контрольная работа.




1

34

Анализ итоговой работы.




1

35

Резервный урок





1




Скачать 162.26 Kb.
оставить комментарий
А.И. Власенков
Дата27.09.2011
Размер162.26 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх