Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва 2007 год icon

Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва 2007 год



Смотрите также:
Программа дополнительного профессионального педагогического образования (повышения квалификации)...
Программа 18-ти часового модуля повышения квалификации учителей...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования...
Конкурс проводится в рамках государственного задания министерства образования и науки Самарской...
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии...
Учебное пособие Москва «Альтаир» 2010 удк 349. 6(470)(075) ббк 67. 407 Я 7...
Программа 9-ти часового модуля повышения квалификации учителей...
Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации...
Программа дополнительного профессионального образования Учебно-методические документы...
Учебно-тематический план междисциплинарной программы повышения квалификации "Паралелльное...
Развитие организационной культуры учреждения дополнительного образования детей 13. 00...
Правительство российской федерации постановление от 26 июня 1995 г...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
^

Перечень формируемых компетенций педагога в сфере ИКТ


Вводный концентр

  1. Наличие общих представлений о возможностях использования ИКТ в педагогической практике.

  2. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах.

  3. Наличие представлений об информационном образовательном пространстве и информационной среде образовательного учреждения.

  4. Наличие представлений о назначении и функционировании ПК, устройств ввода-вывода информации, локальных компьютерных сетей и возможностях их использования в образовательном процессе.

  5. Владение приёмами организации личного информационного пространства и графическим интерфейсом операционной системы (приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений).

  6. Владение приемами подготовки методических материалов и документов в соответствии с предметной областью педагога и средствами информационных технологий:

    1. вводом текста с клавиатуры и приёмами его форматирования;

    2. подготовкой материалов, содержащих графические элементы, с использованием встроенных инструментов обработки графических элементов;

    3. приёмами работы с табличными данными для составления списков и таблиц с использованием встроенных способов простейшего расчёта данных;

    4. приёмами построения графиков и диаграмм;

    5. приемами создания презентаций и демонстраций для их использования в педагогической практике.

  7. Владение базовыми сервисами и приемами работы в сети Интернет для их использования в образовательной деятельности:

    1. приёмами навигации и поиска образовательной информации в сети Интерент, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;

    2. приёмами работы с электронной почтой;

    3. приёмами работы со средствами сетевого взаимодействия (чаты, форумы).
^

Расширенный концентр


  1. Наличие представлений:

    1. о формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий;

    2. о сетевом педагогическом взаимодействии и распространении педагогического опыта;

    3. о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта;

    4. о структуре web-страницы;

    5. о программных средствах создания сайтов (web-редакторы, конструкторы).

  2. Владение приёмами:

    1. формирования портфолио в форме компьютерной публикации для конференции, семинара

    2. представления педагогического опыта в форме компьютерной презентации к докладу;

    3. представления индивидуального и коллективного педагогического портфолио для сетевого обмена опытом с использованием Web-интерфейса, включая средсва компьютерной графики, фото и видео материалы;

  3. Владение методикой использования программно-аппаратных и инструментальных средств ИКТ и электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе (на примере методик проведения курсов Microsoft).



^

Учебный план




Цель обучения: формирование готовности педагогов к использованию ИКТ в педагогическом процессе и ведению элективных курсов Microsoft, созданных в рамках международной инициативы «Партнёрство в образовании»

^ Категории слушателей: учителя школ, учителя информатики школ и преподаватели ИКТ учреждений начального профессионального образования

Формы обучения: очная (с отрывом от работы, без отрыва от работы), очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий

^ Срок обучения: 72 ч., две недели с отрывом от работы; 7 недель без отрыва от работы

Режим занятий: 12 дней по 6 ч. с отрывом от работы, 4 ч. в день без отрыва от работы



№№

^ Наименование разделов

Всего

В том числе

Формы

п/п




часов

Лекции

Практические

занятия

контроля

^ Вводный концентр

36

4

32




1.

Введение

2

2

-




2.

Организация рабочего места педагога с использованием компьютера

6

-

6

Выполнение проектного задания

3.

Основы подготовки учебно-методических материалов средствами информационных технологий

16

-

16

Выполнение проектных заданий

4.

Начала работы в Интернете и сетевых педагогических сообществах

8

2

6

Выполнение проектного задания

5.

Практикум: создание презентации – портфолио педагога

4

-

4

Подготовка презентации к зачету

6.

Зачёт

Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий практикума / по результатам выполнения тестовых заданий

^ Расширенный концентр

36

2

16




1.

Формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий

10

2

8

Выполнение проектного задания

2.

Web-интерфейс как универсальное средство сетевого представления и обмена педагогическим опытом

8




8

Выполнение проектного задания

Итого:




54

6

48




3.

Вариативные модули (по выбору слушателей)

18

Распределение часов по формам обучения определено в программе каждого модуля

Выполнение заданий, определённых выбранным модулем

4.

Зачёт

Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий и заданий выбранного вариативного модуля

Всего: 




72













оставить комментарий
страница2/9
Дата12.10.2011
Размер1,14 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх