скачать
^
Вводный концентр
Наличие общих представлений о возможностях использования ИКТ в педагогической практике.
Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах.
Наличие представлений об информационном образовательном пространстве и информационной среде образовательного учреждения.
Наличие представлений о назначении и функционировании ПК, устройств ввода-вывода информации, локальных компьютерных сетей и возможностях их использования в образовательном процессе.
Владение приёмами организации личного информационного пространства и графическим интерфейсом операционной системы (приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений).
Владение приемами подготовки методических материалов и документов в соответствии с предметной областью педагога и средствами информационных технологий:
вводом текста с клавиатуры и приёмами его форматирования;
подготовкой материалов, содержащих графические элементы, с использованием встроенных инструментов обработки графических элементов;
приёмами работы с табличными данными для составления списков и таблиц с использованием встроенных способов простейшего расчёта данных;
приёмами построения графиков и диаграмм;
приемами создания презентаций и демонстраций для их использования в педагогической практике.
Владение базовыми сервисами и приемами работы в сети Интернет для их использования в образовательной деятельности:
приёмами навигации и поиска образовательной информации в сети Интерент, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;
приёмами работы с электронной почтой;
приёмами работы со средствами сетевого взаимодействия (чаты, форумы).
^
Наличие представлений:
о формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий;
о сетевом педагогическом взаимодействии и распространении педагогического опыта;
о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта;
о структуре web-страницы;
о программных средствах создания сайтов (web-редакторы, конструкторы).
Владение приёмами:
формирования портфолио в форме компьютерной публикации для конференции, семинара
представления педагогического опыта в форме компьютерной презентации к докладу;
представления индивидуального и коллективного педагогического портфолио для сетевого обмена опытом с использованием Web-интерфейса, включая средсва компьютерной графики, фото и видео материалы;
Владение методикой использования программно-аппаратных и инструментальных средств ИКТ и электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе (на примере методик проведения курсов Microsoft).
^
Цель обучения: формирование готовности педагогов к использованию ИКТ в педагогическом процессе и ведению элективных курсов Microsoft, созданных в рамках международной инициативы «Партнёрство в образовании»
^ : учителя школ, учителя информатики школ и преподаватели ИКТ учреждений начального профессионального образования
Формы обучения: очная (с отрывом от работы, без отрыва от работы), очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий
^ : 72 ч., две недели с отрывом от работы; 7 недель без отрыва от работы
Режим занятий: 12 дней по 6 ч. с отрывом от работы, 4 ч. в день без отрыва от работы
№№
|
^
|
Всего
|
В том числе
|
Формы
|
п/п
|
|
часов
|
Лекции
|
Практические
занятия
|
контроля
|
^
|
36
|
4
|
32
|
|
1.
|
Введение
|
2
|
2
|
-
|
|
2.
|
Организация рабочего места педагога с использованием компьютера
|
6
|
-
|
6
|
Выполнение проектного задания
|
3.
|
Основы подготовки учебно-методических материалов средствами информационных технологий
|
16
|
-
|
16
|
Выполнение проектных заданий
|
4.
|
Начала работы в Интернете и сетевых педагогических сообществах
|
8
|
2
|
6
|
Выполнение проектного задания
|
5.
|
Практикум: создание презентации – портфолио педагога
|
4
|
-
|
4
|
Подготовка презентации к зачету
|
6.
|
Зачёт
|
Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий практикума / по результатам выполнения тестовых заданий
|
^
|
36
|
2
|
16
|
|
1.
|
Формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий
|
10
|
2
|
8
|
Выполнение проектного задания
|
2.
|
Web-интерфейс как универсальное средство сетевого представления и обмена педагогическим опытом
|
8
|
|
8
|
Выполнение проектного задания
|
Итого:
|
|
54
|
6
|
48
|
|
3.
|
Вариативные модули (по выбору слушателей)
|
18
|
Распределение часов по формам обучения определено в программе каждого модуля
|
Выполнение заданий, определённых выбранным модулем
|
4.
|
Зачёт
|
Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий и заданий выбранного вариативного модуля
|
Всего:
|
|
72
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
