скачать ^ Вводный концентр Наличие общих представлений о возможностях использования ИКТ в педагогической практике. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах. Наличие представлений об информационном образовательном пространстве и информационной среде образовательного учреждения. Наличие представлений о назначении и функционировании ПК, устройств ввода-вывода информации, локальных компьютерных сетей и возможностях их использования в образовательном процессе. Владение приёмами организации личного информационного пространства и графическим интерфейсом операционной системы (приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений). Владение приемами подготовки методических материалов и документов в соответствии с предметной областью педагога и средствами информационных технологий: вводом текста с клавиатуры и приёмами его форматирования; подготовкой материалов, содержащих графические элементы, с использованием встроенных инструментов обработки графических элементов; приёмами работы с табличными данными для составления списков и таблиц с использованием встроенных способов простейшего расчёта данных; приёмами построения графиков и диаграмм; приемами создания презентаций и демонстраций для их использования в педагогической практике. Владение базовыми сервисами и приемами работы в сети Интернет для их использования в образовательной деятельности: приёмами навигации и поиска образовательной информации в сети Интерент, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе; приёмами работы с электронной почтой; приёмами работы со средствами сетевого взаимодействия (чаты, форумы). ^ Наличие представлений: о формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий; о сетевом педагогическом взаимодействии и распространении педагогического опыта; о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта; о структуре web-страницы; о программных средствах создания сайтов (web-редакторы, конструкторы). Владение приёмами: формирования портфолио в форме компьютерной публикации для конференции, семинара представления педагогического опыта в форме компьютерной презентации к докладу; представления индивидуального и коллективного педагогического портфолио для сетевого обмена опытом с использованием Web-интерфейса, включая средсва компьютерной графики, фото и видео материалы; Владение методикой использования программно-аппаратных и инструментальных средств ИКТ и электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе (на примере методик проведения курсов Microsoft).
^
Цель обучения: формирование готовности педагогов к использованию ИКТ в педагогическом процессе и ведению элективных курсов Microsoft, созданных в рамках международной инициативы «Партнёрство в образовании» ^ : учителя школ, учителя информатики школ и преподаватели ИКТ учреждений начального профессионального образования Формы обучения: очная (с отрывом от работы, без отрыва от работы), очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий ^ : 72 ч., две недели с отрывом от работы; 7 недель без отрыва от работы Режим занятий: 12 дней по 6 ч. с отрывом от работы, 4 ч. в день без отрыва от работы
№№ | ^ | Всего | В том числе | Формы | п/п |
| часов | Лекции | Практические занятия | контроля | ^ | 36 | 4 | 32 |
| 1. | Введение | 2 | 2 | - |
| 2. | Организация рабочего места педагога с использованием компьютера | 6 | - | 6 | Выполнение проектного задания | 3. | Основы подготовки учебно-методических материалов средствами информационных технологий | 16 | - | 16 | Выполнение проектных заданий | 4. | Начала работы в Интернете и сетевых педагогических сообществах | 8 | 2 | 6 | Выполнение проектного задания | 5. | Практикум: создание презентации – портфолио педагога | 4 | - | 4 | Подготовка презентации к зачету | 6. | Зачёт | Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий практикума / по результатам выполнения тестовых заданий | ^ | 36 | 2 | 16 |
| 1. | Формировании педагогического портфолио средствами информационных технологий | 10 | 2 | 8 | Выполнение проектного задания | 2. | Web-интерфейс как универсальное средство сетевого представления и обмена педагогическим опытом | 8 |
| 8 | Выполнение проектного задания | Итого: |
| 54 | 6 | 48 |
| 3. | Вариативные модули (по выбору слушателей) | 18 | Распределение часов по формам обучения определено в программе каждого модуля | Выполнение заданий, определённых выбранным модулем | 4. | Зачёт | Зачёт по совокупности выполнения проектных заданий и заданий выбранного вариативного модуля | Всего: |
| 72 |
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|