Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 Публичный доклад icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 Публичный доклад


Смотрите также:
Муниципальное общеобразовательное учреждение черновская средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46 г...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...
Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное общеобразовательное...
2010 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения...
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден...
Публичный доклад...
Публичный отчет 2008 г. 1 раздел. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования...
Публичный отчет за 2009/10 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чайковская...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать



^ Степень реализации задач классного руководителя (результаты наблюдений и контроля заместителя директора по ВР за деятельностью классных руководителей)



Задачи

Механизмы их реализации

Результаты их реализации

- формирование и развитие коллектива класса



Все классные руководители ведут карту состояния воспитательного процесса.

из карт следует, что все мероприятия, планируемые классными руководителями способствуют формированию и развитию коллектива класса

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоотверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей

Психолого-педагогические консилиумы, консультации психолога, создание в школе разветвленной сети кружковой работы

79,5 % учащихся участвуют в школьных кружках, что способствует раскрытию неповторимости и потенциальных способностей. Психолого-педагогические консилиумы ориентируют учителей на индивидуальную работу с каждым учащимся

- формирование здорового образа жизни

Школа работает по программе «Формирование здорового образа жизни», утвержденной на педсовете

В результате работы по программе появились новые формы работы (игра «Суд над наркоманией») уменьшилось количество курильщиков

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса

По итогам собеседования с классными руководителями, выступление их на педсоветах, посвященных вопросам воспитания, открытых классных часах появилось много новых форм воспитательной работы («Этический тренинг», «Урок хитрости», «У зеркала», «Толерантное воспитание», различные виды диагностики: «Референтометрия»; «Незаконченный тест», «Метод ранжирования»)

Все эти формы работы способствуют воспитывающей деятельности коллектива класса

- защита прав и интересов обучающихся

Классные руководители, психолог, социальный педагог, родительские комитеты класса и школы, регулярно посещают квартиры учащихся, имеющих отклонения в поведении посещении школы, имеющих плохое материальное положение

Все дети с низким доходом бесплатно питаются в столовой.

Дети имеющие отклонения в поведении имеют кураторов среди учителей школы, родителей класса

- организация системной работы с обучающимися в классе

Одной из задач каждого классного руководителя является связь со всеми учителями, работающими в классе с целью создания комфортных условий для каждого учащегося на каждом уроке

Результатом работы является отсутствие конфликтов между обучающимися и педагогами.

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками

На педсоветах обсуждаются вопросы: «о милосердии», «уровень тревожности учащихся растет», «о работе с детьми с особыми потребностями»

На МО классных руководителей, проводимых в виде круглого стола классные руководители делятся опытом работы по данной проблеме

Результатом работы является отсутствие конфликтов между обучающимися и педагогами.

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров

В год 70-летия со Дня начала ВОВ составлен особый план работы со всеми параллелями классов

Реализация этого плана способствовала формированию у учащихся необходимых качеств и ориентиров

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся

Летом 15 учащихся школы уже 5 лет работают вожатыми в школьном лагере; около 60 учащихся работает в городских трудовых объединениях.


Это приучает ребят к трудовой дисциплине, помогает оценивать значимость своего труда, ребята зарабатывают первые в своей жизни деньги в зависимости от вложенных усилий

Во время трудовой четверти вожатые помогают воспитателям и ребятам в организации всех творческих дел, их планировании и подготовке



Для решения важнейших аспектов развития личности учащихся в школе разработаны программы, реализация которых решает актуальные проблемы воспитания.


Реализация программ системы дополнительного образования


В 2010-2011 учебном году в школе было реализовано 16 программ дополнительного образования, которые задействовали 438 ученика или 69.09%. Из них 38 % приходилось на кружки физкультурно-спортивного направления, 8,04% на художественно-эстетические, в объединениях интеллектуального творчества 16,4%, 1,4% - эколого-биологические, 2,6% - на тутистско-краеведческие,5,2% - на прикладное творчество.





Направленность

Количество образовательных программ

Количество детей, занимающихся по данным программ

Доля в %

1

Эколого-биологическая

1

12

1,9

2

Научно-техническая

2

30

4,8

3

Туристско-краеведческая

1

15

2,4

4

Художественно-эстетическая

4

135

21,4

5

Физкультурно-спортивная

8

246

39




Итого




438

69,09


















^ ИНФОРМАЦИЯ о занятости учащихся МОУ сош № 9 г.Бакала в системе дополнительного образования

в 2010 – 2011 учебном году




количество обучающихся в МОУ сош № 9

630

1

Кол-во учащихся, занимающихся в доп. образовании на базе школы

В объединениях художественно-эстетической направленности

В объединениях физ. спорт. направленности

В объединениях технического творчества

В объединениях интеллектуального творчества

Эколого-биологич.

Тур. Краевед.

Военно – патриот.

Культуро-логических

итого




51

241

10

104

8

14

10

-

438




% от общего кол-во учащихся

8,04

38,01

1,58

16,4

1,26

2,2

1,58

-

69,09




Кол-во учащихся, занимающихся в системе доп. образования

326

-

-

-

-

-

-

-

326




% от общего кол-во учащихся

51,42

-

-

-

-

-

-

-

51,42




Количество детей, занимающихся на платной основе

-

-

-

-

-

-

-

-

-




Количество детей, занимающихся на бесплатной основе

51

241

10

104

8

14

10

-

438

2

Кол-во учащихся, занимающихся в доп. образовании детей системы образования, всего

Из них

163

-

-

-

-

-

-

-

163

Количество детей, занимающихся на платной основе

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Количество детей, занимающихся на бесплатной основе

163

-

-

-

-

-

-

-

163

% от общего кол-ва

25,75

-

-

-

-

-

-

-

25,75

3

Кол-во учащихся, занимающихся в доп. образовании системы культуры, всего

Из них

165/26,06%

-

-

-

-

14/2,21%

-

-

179/28,28%

Количество детей, занимающихся на платной основе

131/20,7%

-

-

-

-

-

-

-

131/20,7%

Количество детей, занимающихся на бесплатной основе

34/5,37 %

-

-

-

-

14/2,21%

-

-

48/7,58%

4

Кол-во учащихся, занимающихся в доп. образовании детей системы физ-ры и спорта

-

61

-

-

-

-

-

-

61




Количество детей, занимающихся на платной основе

-

-

-

-

-

-

-

-

-




Количество детей, занимающихся на бесплатной основе




61



















61




% от общего кол-во учащихся

-

9,62%

-

-

-

-

-

-

9,62%




Кол-во учащихся, занимающихся в учреждениях Управления молодежной политики

Школа Лидер – 6 чел. 0,95%

-

-

-

-

-

Клуб «6 Рота» – 2 чел. 0,32 %

-

8/1,27 %




Количество детей, занимающихся на платной основе

-

-

-

-

-

-

-

-

-




Количество детей, занимающихся на бесплатной основе

Школа Лидер – 6 чел. 0,95%

-

-

-

-

-

Клуб «6 Рота» – 2 чел. 0,32 %

-

8/1,27 %




Итого:




-

-

-

-

-







833




%

























131,38


Программа

«Формирование здорового образа жизни,

профилактика употребления психоактивных веществ»

Программа имеет 4 основных раздела:

  1. Диагностическая работа

На основании проведенной работы все классные руководители заполняют индивидуальные карты на каждого ребенка, которые вложены в папку классного руководителя.

Наблюдение за адаптацией школьников 1и 5 классов дают материалы для психолого-педагогических консилиумов, составления социального паспорта класса

  1. Основные направления работы с педагогами.

В этом учебном году зам. директора по ВР было проведено 2 методических оперативки: «Литература для проведения бесед по предупреждению употребления психоактивных веществ», «Составление программ, прививающих интерес учащимся к здоровому образу жизни». Главный врач БМСЧ Сущев Д.В. прочитал педагогам лекцию «ВИЧ – актуальная проблема»

  1. Основные направления работы с родителями. Психолог школы для родителей учащихся провела две консультации: «Стрессоустойчивое поведение», «С чего начинается зависимость».

  2. Основные направления работы со школьниками.

Каждый четвертый четверг месяца в классах с 1-го по 11-й проходили беседы по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения. Проведу некоторые темы, которые освещались на них: «Исторические аспекты винопития на Руси», «Веяния современной моды и здоровье», «История и последствия употребления ПАВ», «Юридическая ответственность за употребление ПАВ».

В 9-11 классах провели игру «Суд ад наркоманией», Главный врач БМСЧ провел беседу «СПИД – чума XX века».

Проводился общешкольный конкурс плакатов среди учащихся 2-11 классов на тему «Я выбираю жизнь».

Во всех районных мероприятиях акции «Здоровый образ жизни» приняли 120 учащихся школы, 8 человек получили районные награды в различных номинациях.

Учителя – предметники используют раздел программы «Учебная программа антинаркотического воспитания в школе». В этой программе, начиная с начальной школы и по всем школьным предметам, согласно темам разработано содержание антинаркотической информации.

^ Чтобы выйти на конечный результат годовой работы по программе среди учащихся 9 классов была проведена анкета, в которой были предложены следующие вопросы:

  • Считаю, что необходимо вести здоровый образ жизни, укреплять свое здоровье, я занимаюсь этим и привлекаю своих друзей; я не имею вредных привычек – положительно на этот вопрос ответили 31 % девятиклассников

  • ^ В целом веду здоровый образ жизни, укрепляю свое здоровье, но всегда могу преодолеть вредные привычки – положительно ответили 58 %

  • Не считаю необходимым постоянно вести здоровые образ жизни, думаю, что иногда можно и поразвлечься, не обращая внимания на возможные негативные последствия – положительно ответили 11 %

Следовательно, большинство девятиклассников понимает необходимость вести здоровый образ жизни.


Программа

«Патриотическое воспитание школьников»


Особую актуальность эта программа приобретает в связи с празднованием в 2011 году 70 годовщины со дня начала ВОВ. Школьная программа составлена в полном соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 г.г.»

В 2010-2011 учебном году основной упор делался на толерантное отношение к личности. Был проведен семинар для классных руководителей «Воспитание толерантной личности», на котором активное обсуждение педагогов вызвал вопрос «Качества педагога, которые необходимо воспитывать в себе». Многие понятия и термины были незнакомы учителям (перцепция, эмпатия, рефлексивность). На семинаре они были объяснены, было показано, как можно с ними работать. В апреле во всех классах школы был проведен единый классный час «Толерантная личность».

^ Среди учащихся 11-х классов после классного часа была проведена анкета, в которые были включены вопросы интернационализма:

  • Я уважаю культуру и традиции других национальностей, пресекаю неуважительное отношение к ним – положительно ответили 5 %

  • Проявляю интерес и уважение к культуре и традициям других национальностей – положительно ответило – 92 %

  • У меня не вызывают интереса культура других национальностей – положительно ответило 3 %

Педагогический коллектив понимает, что воспитание любви к Родине невозможно без изучения русской самобытной культуры, народного творчества и искусства. В школе третий год работает кружок «Лоскутное шитье» под руководством Тяжкороб Т.А., дети с удовольствием осваивают этот древний вид искусства.

Преподаватель ИЗО Свистун В.В на уроках рисования большое внимание уделяет узорам русской вышивки, Гжельской и Хохломской росписи, различным видам русской игрушки. На уроках изучается творчество русских и советских художников, скульпторов, иконописцев.

В учебном году в г. Бакале очень торжественно отмечается вывод войск из Афганистана. Проводились общегородские конкурсы рисунков, поделок, сочинений, в которых дети нашей школы приняли активное участие. 21 человек был награжден в различных номинациях. Во всех школах города, в том числе и нашей, были проведены встречи с воинами- афганцами, а в конце апреля в ДКГ общегородская конференция «Ты в памяти моей, Афганистан», с показом кинофильма «9 рота». Афганцы провели общегородскую игру «Зарница», все конкурсы которой были хорошо продуманы и интересны, ребята нашей школы заняли второе место и завоевали кубок.

В канун праздника «День защитника Отечества» и Дня Победы в школе проводятся уроки мужества, на которых говорится о подвигах советских и российских воинов в годы ВОВ и в «горячих точках». В преддверии Дня защитника Отечества в школе были проведены конкурсы:

  • « Браво парни» для юношей 9-11 классов

  • «Конкурс строя и песни» 4-8 кл.

  • «Зарничка» для 1-4 кл.

Практически все классы побывали на экскурсии в музее БРУ «6 рота», этот замечательный музей очень нравится ребятам тем, что там можно потрогать своими руками оружие времен афганской войны, солдатское обмундирование, маскировочные средства. Привлекает ребят и то, что после экскурсии можно позаниматься в тренировочном зале на различных спортивных снарядах.

Отрадно отметить, что школьный музей, работающий по программе «Летопись родной школы» в 2010 учебном году получил сертификат из г. Москвы, теперь он аттестован.

Традиционным стало в г. Бакале проведение общегородского митинга посвященного Дню Победы. С каждым годов количество участвующих в нем растет. Наша школы традиционно возлагает к памятнику прекрасные корзины цветов, в колонне все учителя школы и учащиеся 9-11 классов.

^ Эффективность работы по программе «Патриотическое воспитание» проверялась с помощью анкет для учащихся 11-х классов:

  1. Любовь к Отечеству

  • Я интересуюсь и горжусь историческим прошлым своего Отечества, переживаю настоящее, обсуждаю его роль в создании будущего – положительно ответили 33%

  • У меня вызывает интерес историческое прошлое своего Отечества, и я переживаю за его настоящее – положительно ответили 63%

  • Я мало интересуюсь историей своего Отечества – 4%

  • Я пренебрежительно отношусь к истории Отечества – 0%


Художественно-эстетические

образовательные программы.

Дополнительное образование детей создается в целях формирования единого образовательного пространства школы № 9, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Дополнительное образование детей является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

«Театральный» кружок уже многие годы объединяет детей, умеющих держаться на сцене, любящих этот вид искусства. За 7 лет существования этого объединения 6 лет наши спектакли занимали 1и 2 места в городском театральном конкурсе, а в 2005 году коллектив стал Лауреатом областного театрального конкурса, в этом большая заслуга руководителя – Зиманкиной Е.С. В 2009-2010 учебном году спектакль «Молодая гвардия» занял II место. В этом же учебном году театральный коллектив подготовил спектакль «Пойми меня», который затрагивает проблему взаимоотношений между подростками, спектакль удостоен первого места.

Танцевальный кружок, которым руководит Салова Н.В., является популярным во всех возрастных группах. Выступления детей на всех школьных праздниках всегда вызывает восторг зрителя. Оригинальные постановки танцев, прекрасный подбор музыки и исполнителей вызывает шквал аплодисментов.

Спортивно -техническое объединение «Безопасное колесо» принимает участие в районных соревнованиях с первого года их организации. Команды всегда являются победителями в различных номинациях. В этом году ребята заняли 1 место в «Конкурсе агитационного плаката». В следующем учебном году необходимо приучать участников команды к ответам по ПДД и медицинским знаниям с помощью компьютеров, в этом году это явилось для детей сюрпризом, потому результаты ниже, чем обычно. Спортивно техническое объединение «Безопасное колесо» принимает участие в районных соревнованиях с первого года их организации и всегда является победителем в различных номинациях. В этом году руководитель объединения Батова Н.В. особое внимание уделила работе по отработке ППД на компьютере со всеми членами команды, все остальные аспекты подготовки давно отработаны.

Два года в школе работает вокальный кружок «Веселые нотки», которым руководит учитель музыки Шевченко С.Н. Участники этого кружка стали украшением любого школьного праздника, отрадно отметить то,что весь зал пел вместе с участниками ансамбля, т.к. дети хорошо знали эти песни, выученные на уроках музыки. В апреле 2011 года ансамбль принял участие в районном конкурсе «Веселые нотки» и стал его лауреатом.

В школе реализуется 8 спортивных программ. Необходимо ответить эффективность работы по этим программам. 7 лет подряд сборные команды школы по волейболу, баскетболу, футболу, лыжным гонкам занимают 1 место в Бакале, в 2010 году школа получила гранд за особые спортивные успехи на покупку спортивного инвентаря.


Программа

«Ученическое самоуправление и соуправление»


Ученическое самоуправление – это специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности учащихся. Целью программы является создание благоприятных педагогических, организационных, социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную, индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

Основным системообразующим структурным элементом и структурным элементом самоуправления является класс. Истинное самоуправление рождается снизу. Общешкольные органы обобщают то, что сформировано в первичных коллективах.


Структура органов школьного самоуправления





В 2010-2011 учебном году хорошо работали сектора «Досуг» и «Учеба и дисциплина».

Учащиеся, входящие в «Сектор досуг» составили план мероприятий на год и прекрасно провели мероприятия: «День Святого Валентина» - каждый класс подготовил стихи о любви и презентации, тематически поддерживающую выступление; «Дидактический театр» - раскрыл классы с высоким уровнем фантазии, которые сумели о научных открытиях рассказать живо, интересно, с презентациями, песнями и танцами. Конкурс «Сударушка» стал триумфом молодости, красоты, неистощимой фантазии девушек. На День Учителя и на Международный женский день ребята из сектора «Досуг» организовали праздничное красочные поздравления учителей.

Интересно организовал работу сектор «Учеба и дисциплина». Ребята организовывали рейды «Опоздавшие», после рейда выпускались «Молнии». Учащиеся, которые часто опаздывают на уроки вызывались на заседания «Совета старшеклассников». Активную работу проводили ребята из сектора с курильщиками.

В 2011 – 2012 учебном году активная работа по активизации органов самоуправления всех уровней запланирована для учителей, ученического актива, администрации школы. Администрация школы надеется,что ученическое самоуправление поднимится на более высокий уровень, учащиеся станут активными помошниками педагогического коллектива, застрельщиками всех интересных мероприятий в школе.


^ Анализ уровня воспитанности учащихся.

В МОУ СОШ № 9 сложилась система отслеживания результатов воспитательной деятельности

Формальные:

  • мониторинг успешности участия в областных, районных, городских мероприятиях, смотрах, акциях

  • мониторинг участия классов в школьных КТД

  • отслеживание результатов работы классных руководителей

  • контроль за проведением классных часов в едином расписании, работы объединений по интересам

  • участие классов и классных руководителей во внедрении ИКТ в воспитательный процесс

Неформальные:

  • различные формы изучения усвоения учащимися понятий социально-нравственных, общекультурных, сформированности основ системы отношений личности к социально-значимым ценностям

Анализируя работу согласно критериям, наблюдем рост уровня воспитанности учащихся за время работы по данной воспитательной системе в период 2009 — 2011 год


Все классные руководители в своих Программах воспитания ведут таблицу «Уровень воспитанности, сформированности этических, гражданских, нравственных норм поведения учащихся». В мае 2009 ,2010, 2011 г.г.был проанализирован уровень воспитанности учащихся 6-8, 9-11 классов. Все годы в 6-8 классах анкетировалось 133 человека и получены следующие результаты:

Критерии

2009, %

2010, %

2011 г., %

Долг и ответственность

90,1

91,6

92,1

Бережливость

93,4

95,4

98,2

Дисциплинированность

87,9

87,9

88,9

Ответственное отношение к учению

86,7

87,9

88,4

Трудолюбие

71,2

88,2

88,9

Доброта отзывчивость

89,9

93

96

Честность и правдивость

71,2

72,9

80,2

Простата и скромность

89,9

93,1

97,1

Культурный уровень

60

62,3

73,5















^ В 9-10 классах, как и в предыдущие годы был опрошен 91 ученик, критерии для старшеклассников были выбраны другие.

Критерии

2009, %

2010, %

2011 г., %

Гуманность

96,5

97,8

98,9

Любознательность

89,8

90,1

90,1

Трудолюбие

94,3

96,7

97,8

Целеустремленность

86,6

87,9

95,6

Культурный уровень

98,8

98,8

98,8

Стремление к самоусовершенствованию, требовательность к себе

93,7

95,6

95,6


Анализируя данные анкетирования за три учебных года, наглядно видно, что по всем критериям уровня воспитанности учащихся наблюдается рост. Это говорит о плодотворной, целенаправленной работе классных руководителей в данном направлении. В 2011 – 2012 учебном году запланировано пранализировать данные других критериев уровня воспитанности. Запланировано также выбрать другие параллели классов для анкетирования

Итогом работы по воспитательной системе являются следующие результаты:

- с 2000 года ежегодно участвуем в конкурсе «Самый классный классный». 8 раз классные руководители школы становились победителями конкурса, 3 раза лауреатами. В 2010 – 2011 учебном году 3 место в конкурсе заняла классный руководитель 6 А класса Сергеева Т.В.

- с 2000 года ежегодно участвуем в конкурсе «Театральная весна», все годы занимаем первые и вторые места. В 2010 – 2011 учебном году заняли первое место за спектакль «Пойми меня», который раскрывает особенности взаимоотношений старшеклассников.

- с 2005 года участвуем в городской интеллектуальной игре «Магия знаний», ежегодно одна из трех команд является победителем городского конкурса.

- с 2000 года школьные спортивные команды по волейболу, баскетболу, футболу занимают первые места в городском турнире, в 2010 году школа получила грант на приобретение спортивного инвентаря за особые спортивные успехи.

- с 2009 года администрация БРУ проводит общегородскую игру «Зарница», все три года сборная команда школы является победителем.


Модернизация сферы культурного и познавательного досуга

1. Создание элективных курсов, развивающих интеллектуальную и культурную сферу ребенка (МХК, психология, решение логических задач, кружок «Интеллектуальные игры»)

2. Развитие сети внутришкольной кружковой работы.

3. Совместная работа с учреждениями дополнительного образования по привлечению учащихся школы в кружки данных учреждений.

4. Проведение предметных декад.

Таким образом, четырехлетняя работа по модели воспитательной системы является эффективной.

Сводная таблица

участия школьников в мероприятиях класса и школы в 2010-2011 уч. году.


№ п/п

Направленность мероприятий

Количество мероприятий

Количество участвующих детей

1.

Воспитание патриотизма и интернационализма

Классных часов

Общешкольных мероприятий


192

18


120960

7200

2.

Нравственное воспитание

Классных часов

Общешкольных мероприятий


192

11


120960

6150

3.

Здоровый образ жизни

Классных часов

Общешкольных мероприятий


192

4


120960

2000

4.

Охрана жизни и здоровья. ПДД

Классных часов

Общешкольных мероприятий


192

3


120960

900

5.

Праздник «Звезды надежды»

1

83

6.

Праздник «Наши достижения» (1-4 класс)

1

371



^ Контроль за воспитательной работой


^ Содержание контроля

Сентябрь

октябрь

Ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Изучение интересов и склонностей учащихся

Все классные руководители

Качество планирования воспитывающей деятельности

Все классные руководители

Выполнение планов воспитывающей деятельности в классах, секциях, кружках







Рыбакова Е.А., Смирнова Е.Н., Щербина Л.Л.




Батова Н.В., Ратанова Р.Н., Лазаренко Л.В.




Боркова З.Н., Кропина И.Ю., Галкина С.Ю., Хасанова Л.Н.

Игнашова Е.В., Семенцова Е.И., Тяжкороб Т.А.




Качество общешкольных мероприятий, классных часов, кружковых занятий и секций

Весь учебный год, все классные руководители и руководители кружков и секций

Уровень воспитанности учащихся




1 а, 1 б, 5 а, 5 б
















10 а, 10 б, 9 а,б,в

4 а, 4 б, 6 а, 6 б

Состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке







10а Паксеватов,

11б Корнев А.

9 а, Барабанщиков

9 б Балабанов




8 а Пикельнер,

8 б Батыров




8 б Сергеев,

11 а Артюхова




Стиль взаимоотношений «Учитель – ученик»




5 а, 5 б










4 а,4 б




1 а, 1 б

10 а, 10 б

Организация и состояние работы с родителями учащихся







6 а, 6 б










9 а, 9 б, 9 в







Организация и состояние работы с внешнешкольными цчреждениями










ДДТ, ДКГ, ДШИ










ДДТ, ДКГ, ДШИ




Состояние и результативность воспитательной деятельности

Все классы

Персональный контроль за работой классах руководителей

Весь год Рыбакова Е.А.; Игнашова Е.В.; Кропина И.Ю..




оставить комментарий
страница5/6
Дата12.10.2011
Размер1,98 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх