Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 Публичный доклад icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 Публичный доклад


Смотрите также:
Муниципальное общеобразовательное учреждение черновская средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46 г...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...
Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное общеобразовательное...
2010 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя...
Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №28» Тип, вид, статус учреждения...
«Кондровская средняя общеобразовательная школа №3» Публичный доклад о состоянии и развитии...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден...
Публичный доклад...
Публичный отчет 2008 г. 1 раздел. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования...
Публичный отчет за 2009/10 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чайковская...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать



Русский язык (контрольное списывание)

№ п/п

ФИО учителя

Класс

Средний балл



Боркова З. Н.

2 А

Справились все

4,4



Семенцова Е. И.

2 Б

Справились все

4,1



Галкина С. Ю.

3 А

Не справилось 2 ученика

(Вахитов, Печенкин)

4



Козырина Л. А.

3 Б

Не справилось 4 ученика

(Кондрашин, Куликов, Сырцева, Фомичев)

4,1



Учителя начальной школы уделяют большое внимание основам природоведческих знаний учащихся, творчески ищут пути формирования понятий, преемственности не только знаний учащихся, но и умений по курсу начального природоведения. При изучении окружающего мира учителями изучаются основы безопасности жизнедеятельности, развиваются творческие способности учащихся, их общая культура, эрудиция, ведется подготовка учащихся к разнообразному взаимодействию с окружающим миром. Этому способствовали, в первую очередь современные эффективные подходы к методической основе уроков, стремление научить учащихся приобретать знания путем наблюдений, опытов, самостоятельной деятельности.

Диагностика обученности по этому предмету свидетельствует о достаточно высоком уровне знаний учеников начальной школы и выявляет пробелы, над которыми предстоит работать.


Анализ обученности учащихся 1-х классов по окружающему миру (в %):

Таблица 27.

Год

2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11

Уч. г.

Кол-во протестированных учащихся, чел

63

60

67

Кол-во учащихся, овладевших следующими умениями:










1. Называть наиболее распространенные в данной местности растения:

- деревья

- кустарники

- травы


83

75

68


100

100

100


97

63

78

2. Ухаживать за простейшими комнатными растениями

94

95

89

3. выполнять элементарные правила личной гигиены

98

100

91

  1. Охранять растения и животных

95

100

78

5. Соблюдать элементарные правила техники безопасности

95

100

82

6. Соблюдать правила поведения в

-школе

- на улице

- в общественных местах


95

89

79


90

95

92


90

88

87

Кол-во учащихся знают:










1. примеры живой и неживой природы

87

100

87

2. Называть времена года и их признаки

89

100

88

3. Название:

- 3-4 трав

- 2-3 деревьев

- 1-2 кустарников

- 3-4 комнатных растений

- 5-6 домашних животных

- птиц

- насекомых

- рыб

- 4-5 диких животных


84

83

75

73

87

83

83

79

90


90

100

90

90

100

100

100

100

100


77

97

63

61

79

91

93

84

79

4. Правила поведения в природе

97

100

84

  1. Название важных органов в организм человека

87

100

80



Анализ обученности учащихся 2-х классов по окружающему миру в %

Таблица 28.




2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г

2010-2011 уч. г.

Кол-во тестированных учащихся

60

63

53

1. Кол-во учащихся, овладевших следующими умениями: чел.







100

1. Определять температуру воздуха по термометру

90

96,8

85

2. Различать наиболее распространенные растения (деревья, кустарники, травы)

100

100

100

3. Вести наблюдения в природе

90

100

76

4. Ухаживать за комнатными растениями

90

92,1

98

5. Выполнять правила гигиены

100

100

100

6. Охранять растения и животных

100

100

100

2. Кол-во учащихся, которые знают:










1. Что такое природа

95

87,3

100

2. живая и неживая природа

95

95,2

97

3. характерные признаки времен года

100

92,1

100

4. Названия частей растений

85

87,3

100

5. особенности деревьев

90

85,7

100

6. особенности кустарников

92

85,7

100

7. Названия:

- 5-6 травяных растений

-3 – 4 деревьев

- 2-3 кустарников

3-4- дикорастущих травянистых растений

3-4- комнатных растений

- 9-10 диких животных

- членистоногих

- земноводных

- пресмыкающихся

- птиц

- зверей

- 5-6- домашних животных


100

100

100

95

100

95

83

95

93

100

100

100


96,8

100

93,7

100

77,8

96,8

85,7

82,5

82,5

96,8

100

100


100

100

100

100

100

100

95

98

85

100

100

100

8. Особенности жизни перелетных птиц

85

95,2

97


Анализ обученности учащихся 3-х классов по окружающему миру в %

Таблица 29.




2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11 уч. г.

Кол-во учащихся в классе (чел.)

56

64

64

I. Количество учащихся знающих:










1. Особенности природы своего края

89

100

82

2. Устройство и назначение компаса

79

89

90

3. Способы добычи полезных ископаемых

96

89




4. Особенности природы на разных широтах нашей страны

80

--

84

5. особенности труда людей на разных широтах

78

-

80

6. Правила личной гигиены

100

100

97

7. название важных органов в организме человека

100

87,5

100

8. Названия 3-4 растений, животных

-леса

-поля

-луга

-водоема


100

80

80

91


100

100

100

100


100

83

90

78

II. кол-во учащихся, которые умеют:










1. Ориентироваться по компасу и солнцу

77

65,6

90

2. читать план

77

65,6

68

3. читать карту

79

71,9

88

4. определять свойства полезных ископаемых

80

53

83

5. Соблюдать правила личной гигиены

96

100

97

6. вести наблюдения за погодой

96

92,2

89

7. Проводить опыты

73

100

78

8. соблюдать технику безопасности

86

100

100

9. Сажать растения

95

100

100

10. охранять растения и животных

91

100

100

Анализ обученности учащихся 4-х классов по окружающему миру в %

Таблица 30.





2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11 уч. г

Кол-во протестированных учащихся, чел.

55

55

69

I. Кол-во учащихся знающих:










1. особенности природы своего края84

100

100

100

2. Устройство и назначения компаса

100

89,1

100

3. Способы добычи полезных ископаемых

95

90,9

91

4. Особенности природы на разных широтах нашей страны

95

80

91

5. Особенности труда людей на разных широтах

95

80

82

6. Правила личной гигиены

100

100

100

7. Название важных органов в организме человека

100

92,7

100

8. Название 3-4- растений, животных

-леса

-поля

-луга

-водоема


100

93

95

95


100

92,7

92,7

96,4


100

97

97

97

II. Количество учащихся, которые умеют:










1. ориентироваться по компасу и солнцу

86

81,8

84

2. читать план

86

80

84

3. читать карту

87

92,7

86

4. определять свойства полезных ископаемых

89

80

88

5. Соблюдать правила личной гигиены

95

96,4

100

6. вести наблюдения за погодой

76

100

91

7. проводить опыты

86

96,4

91

8. соблюдать технику безопасности

91

100

100

9. сажать растения

100

96,4

97

10. охранять растения и животных

91

100

100


Анализ итогового диагностирования учащихся по окружающему миру показал, что недостаточно эффективно велась работа по региональному национальному компоненту, так как в вопросах, связанных с нашей местностью ученики допускают наибольшее количество ошибок. Также необходимо продолжить работу по воспитанию экологической культуры детей, современной экологической этики. И решать это не только через урок, но и через внеклассную работу по предмету.

Значительно возрастает в последние годы значение таких предметов как изобразительное искусство, музыка, труд. Все эти уроки носят ярко выраженный творческий характер. Каждый учитель на своих предметах ставил и добивался выполнения задач по развитию интереса к предмету, по развитию эстетического вкуса, по расширению кругозора учащихся, их общему развитию.

Общая успеваемость по ИЗО, музыке и трудовому обучению – 100 %, качество – от 86 % до 99 %. Отслеживание результатов обученности за последние годы показал, что уровень обученности по всем этим предметам соответствует допустимому.

Результатами успеваемости учащихся по ИЗО, музыке, трудовому обучению являются хорошо сформированные навыки, выражающиеся в творческих работах детей, что демонстрировалось в разного рода выставках, концертах, конкурсах, проводимых в течение года.

Посещенные уроки, собеседования с учителями, итоги тестирования учащихся, показали стремление педагогов проводить уроки качественно, направляя усилия на высокую результативность обучения, о чем свидетельствуют результаты обученности.

Анализ обученности по трудовому обучению в 4 классах в %

Таблица 31.





2008-09 у.г.

2009-10 у.г

2010-11 уч. г.

Кол-во протестированных учащихся чел.

55

55

69

I. Число учащихся, которые знают:









1. Способы обработки бумаги

97

98,2

100

Картона

10

98,2

100

Природных материалов

100

74,5

100

2. Правила чтения графических изображений

85

81,8

94

3. правила безопасности труда

100

100

100

4. Правила личной гигиены

100

100

100

5. Число учащихся, которые умеют:










1. Соблюдать правила ТБ

91

87,3

97

2. Составлять план работы

85

83,6

91

3. Обрабатывать ручными инструментами различные материалы

100

87,3

94

4. проводить мелкий ремонт книг

100

90,9

97

5. Изготавливать изделие по образцу

100

94,5

95

По чертежу

85

83,6

93

6. Экономно расходовать материалы

98

90,9

86

7. Соблюдать культуру труда

98

90,9

90



Анализ обученности учащихся 1 – 4 классов по музыке в %

Таблица 32.





2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11 уч. г

Кол-во протестированных учащихся

235

245

250

Учащиеся знают:










1. Роль музыки в повседневной жизни

100

100

100

2. Музыкальные инструменты

100

40

66

3. Жанры музыки

90

60

63

4. Праздники русского народа

93

42,5

67

5. Формы музыки

95

47

90

6. Умеют размышлять о музыке

100

62,5

71

7. Умеют применять знания, полученные на уроках музыки

89

62,5

59

8. проявляют устойчивый интерес к музыке

95

52,5

100

9. Владеют достаточным исполнительским уровнем

77

52,5

61

10. способны творчески, ярко передавать содержание песен

89

72,5

87

11. Умеют играть на простейших музыкальных инструментах

70

27,5

-

12. Умеют петь сольно

97

17,5

-

13. Умеют петь хором

100

80

82

14. Владеют навыками слушания музыки

100

57,5

94

15. Знают основные понятия и муз. Термины

91

70

84

16. Умеют узнавать муз. Произведения

89

70

79

17. Знают имена композиторов

93

65

72


Значительно повысилось качество преподавания уроков изобразительного искусства, трудового обучения, оно соответствует основным требованиям современного образовательного процесса. Уроки учителями проводятся грамотно, отношения между учителем и учениками основаны на взаимопонимании. Подавляющее большинство детей причисляет данные предметы к числу любимых предметов

^ Сравнительные результаты учебной деятельности учащихся начальной школы





оставить комментарий
страница2/6
Дата12.10.2011
Размер1,98 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх