Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 9 класс icon

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» 9 класс



Смотрите также:
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для основного общего образования по курсу...
Рабочая программа учебного курса «Обществознание»...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Рабочая программа По Обществознание профильный (наименование курса, предмета...
Рабочая программа По Обществознание профильный (наименование курса, предмета...
Программа А. И. Кравченко «Обществознание», учебник А. И. Кравченко «Обществознание»...
Рабочая программа по предмету «Обществознание. 5 класс» на основе умк боголюбова Л. Н...
Рабочая программа учебного курса «Литература» 9 класс...
Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа" учебного...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...
Рабочая программа учебного предмета Название оу...
Рабочая программа по математике (5-й класс)...



скачать
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа №20


Рабочая программа

учебного предмета «Обществознание»

9 класс


Разработчик программы

Толкач О.В.


Рассмотрено

МО учителей истории, обществознания, географии

Протокол №1

от «31» августа 2010г.

Руководитель МО: Горбачёва О.Н.


Утверждаю

«01» сентября 2010г.

Приказ №132/1-К

Директор школы: Егорова О.В.


Мурманск

2010г.

^ Пояснительная записка

Учебная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и Примерной программой основного общего образования по обществознанию на основе авторской программы Л. Н. Боголюбова. Настоящая программа соответствует Обязательному минимуму содержания обществоведческого образования для основной школы, утвержденному Министерством образования Российской Федерации.

Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.



Преподавание курса в основной школе обеспечивается учебным пособием «Введение в обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой,

А.Т.Кинкулькина.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. Используются совре­менные педагогические технологии: коллективные способы обучения, развивающие и проектные технологии.

Реализация программы обществоведческого образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей с историей, политологией, правом.


Содержание учебного материала


9 класс
^ РАЗДЕЛ II
ГРАЖДАНИН. МОРАЛЬ. ПРАВО.
34часа
Тема 1
. Гражданин. Государство. Право (9 час.)
Роль права в жизни человека, общества, государства. Гражданин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право — особый регулятор общественных отношений. Право — мера свободы. Нормы права, отрасли права. Соотношение права и закона.
Правовая (юридическая) ответственность. Признаки и значение юридической ответственности. Правонарушение, его признаки и виды. Административный проступок. Преступление. Правоохранительные органы.
Власть и право: право выше власти. Развитие учения о правовом государстве. Соединение силы государства и справедливости права.
Гражданское общество и государство. Общественные объединения граждан.
Правовое государство: сущность и основные признаки. Верховенство права. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная власть в РФ, институт президентства. Становление правового государства в РФ.
Конституция Российской Федерации. На пути к Конституции. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя РФ. Высший смысл и назначение Конституции РФ. Основные задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стандартов прав человека. Федеративное устройство РФ.
^ Тема 2. Права человека и гражданина (17 час.)
Гражданин — человек свободный и ответственный. Гражданин — человек, имеющий права и ответственный за свои поступки. Высшие проявления гражданственности. Обязанности гражданина.
Исторический путь утверждения прав человека. Международные правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как идеал современного права. Права человека мера его свободы.
Международное гуманитарное право. Необходимость защиты жертв вооруженных конфликтов. Задачи Международного комитета Красного Креста. Женевские конвенции о защите жертв войны. Основные нормы и значение международного гуманитарного права.
Частная жизнь гражданина. Основные стороны частной жизни. Право на неприкосновенность частной жизни. Частное право.
Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений. Собственность и предпринимательство. Предпринимательская деятельность. Предпринимательская этика.
Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Духовно богатый человек. Человеческое достоинство.
Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести.
Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка.
Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет, деловая жилка. Справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье. Потребитель и его права.
Публичная жизнь. Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и правовая культура гражданина.
Гражданские и политические свободы. Свобода собраний. Свобода ассоциаций. Свобода слова. Правовые ограничения гражданских и политических свобод.
Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Трудовой договор, дисциплина труда. Охрана труда. Трудовая этика. Безработица. Рынок труда.
Социальные права человека. Право на жилье. Здоровье под охраной закона. Право на социальное обеспечение. Социальное государство. Социальная политика.
Право на образование. Образование — сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Самообразование. Основные звенья системы образования России. Право на доступ к культурным ценностям.
^ Тема 3. Личность и мораль (7 час.)
Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль.
Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы. Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло — нарушение морали. Критерий морального поведения.
Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоятельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали.
Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья и мораль. Моральный долг мужчины и, моральный долг женщины в семье.
Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Заключение. Выбор жизненного пути. Кем быть и каким быть? Овладение умением совершенствовать самого себя


^ Учебно-тематическое планирование





Тема, название урока

Д/З

часы

Форма, тип




^ Тема: Гражданин. Государство. Право.




9




1-2

Роль права в жизни человека, общества, государства.

№29

2

Лекция

Комбиниров.

3

Правовая ответственность.







№30

1




4-5

Правовое государство: право выше власти.

№31

2




6

Гражданское обществ и государство.




№32

1

Лекция

7-8

Конституция РФ. Основы конституционного строя.

№33,34

2

(практ. раб)








































9

П/О: Конституция России.




С.219

1

(сам. работа)




^ Тема: Права человека и гражданина.

17







10

Гражданин - человек свободный и ответственный.

№35

1

Лекция

11-12

Всеобщая декларация прав человека.




№36

2

Комбиниров.

13-14

Международное гуманитарное право.




№37

2

(практ. раб)

15-16

Частная и публичная жизнь гражданина.




№38

2




17

Труд и трудовое право







№39

1




18

Собственность, предпринимательство, гражданское право.

№40

1




19

Духовная жизнь.







.№41

1




20

Свобода совести.







№42

1




21

Семейное право.







№43

1




22

Домашнее строительство.




№44

1

практ. работа

23

Социальные права человека.







№45

1




24

Политические права и свободы.




№46

1




25

Право на образование.







№47

1




26

П/О: Права человека и гражданина




С.312

1

(сам. работа)




^ Тема: Личность и мораль.

7







27

Личность и личный выбор.







№48

1

Комбиниров.

28

Что такое мораль?







№49

1




29

Основные категории морали.







№50,51

1

Лекция

30

Роль морали в жизни человека и общества.

№52

1




31

Нравственные основы любви, брака, семьи.

№53

1




32

Нравственная культура.







№54

1




33

П/О: Личность и мораль.




С.358

1

(сам. работа)

34

Итоговое повторение: Гражданин. Право. Мораль.



1

(Зачёт)



Учебно-методическое обеспечение


1. Учебник: Введение в Обществознание 8-9 класс/ под редакцией Боголюбова Л.Н. - М., 2006.

2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию /сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2006.
3. Степанько С.Н. Обществознание. 9класс: поурочные планы к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова - Волгоград: Учитель, 2009.

4. Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб.— М., 1988.
5. Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999.
6. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика.— М., 1998.
7. Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.
8. Проблема общей теории права и государства/Под ред. В. С. Нерсесянца.— М., 2001.
9. Теория государства и права.— М., 1997.


Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.




Скачать 121,5 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер121,5 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх