Дополнительная образовательная программа «Школа навигаторов» Категория слушателей: обучающиеся 5 классов Срок реализации: 2010-2011 учебный год icon

Дополнительная образовательная программа «Школа навигаторов» Категория слушателей: обучающиеся 5 классов Срок реализации: 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Образовательная программа «Школа вожатых» Категория слушателей: обучающиеся 8 и 10 классов Срок...
Образовательная программа «Формирование толерантности и правовых знаний» Категория слушателей:...
Образовательная программа «Формирование толерантности и правовых знаний» Категория слушателей:...
Дополнительная образовательная программа «Поэтические вечера» срок реализации 2010-2011 гг...
Дополнительная образовательная программа «музееведение» Возраст учащихся : 10-13 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Виртуальная лаборатория» Возраст детей 16 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа Экологическое воспитание Исследовательская деятельность...
Примерная внеурочная программа военно-патриотической направленности «музейная азбука» для...
Образовательная программа кружка «Юный математик» Программа рассчитана на учащихся 9 класса...
Образовательная программа кружка «Юный математик» Программа рассчитана на учащихся 11 класса...
Дополнительная образовательная программа для детей среднего школьного возраста...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 37

Центр гражданского образования «Школа навигаторов»

«Утверждаю»


Директор школы

________/А.В. Иванов

« 14 » сентября 2010г.


протокол МС № 1

« 14 » сентября 2010 г.


Дополнительная образовательная программа


«Школа навигаторов»

Категория слушателей:

обучающиеся 5 классов

Срок реализации: 2010-2011 учебный год


Составитель: Яковенко В.Н.,

заместитель директора по воспитательной работе


Томск 2010


Информационная карта

образовательной программы


^ I Наименование программы

Центр гражданского образования

«Школа навигаторов»

II Направленность

Социально-педагогическое

^ III Сведения об авторе (составителе)




1. ФИО

Яковенко В.Н.

2. Год рождения

1968

3. Образование

высшее

4. Место работы

МОУ СОШ № 37

5. Должность

Заместитель директора по воспитательной работе

^ 6. Квалификационная категория

высшая

7. Адрес, телефон

Г. Томск, ул. Мичурина, 51/5, кв. 38, 67-16-27

IVСведения о программе




^ 1. Срок реализации

1 год

2. Возрастная группа

11- 12 лет

^ 3. Тип программы

примерная

4. Характеристика программы




^ По месту в образовательной модели

разновозрастного детского объединения

По уровню освоения

общеразвивающая (1 год обучения)


По форме организации образовательного процесса

модульная


^ 5. Цель программы

воспитание гражданина и патриота

6. Учебные курсы, дисциплины

МОДУЛИ:

«Гражданско-правовой» (включает изучение специальностей "Я — россиянин", "Я — политик", "Я — гражданин");

«Спортивно-оздоровительный» (включает изучение специальностей "Я — здоровый человек","Я — спасатель" );

«Экономико-географический» (включает изучение специальностей "Я — житель Земли", "Я — эколог", "Я — экономист");

«Развитие коммуникативных компетенций» (включает изучение специальностей «Я – лидер», "Я — навигатор Интернета").

^ 7. Ведущие формы и методы образовательной деятельности

игры, беседы, лекционные занятия, экскурсии, встречи, дискуссии, диалоги учащихся с педагогом, конкурсы, праздники, исследовательская работа (музеи, выставки, рефераты, сообщения)

^ 8. Формы мониторинга результативности

Входная диагностика (анкетирование). Наблюдение.

Промежуточная и итоговая аттестации (тестирование, участие в научно-практической конференции «Формула творчества», в Форуме гражданских инициатив «Россия. Образование. Демократия.» и др. конференциях и конкурсах).

^ 9. Кадровое обеспечение

Педагог дополнительного образования

Социальные партнеры: студенты и преподаватели ТГПУ, школьный инспектор (майор милиции)

^ 11. Дата утверждения

Программа утверждена Методическим советом МОУ СОШ № 37 14 сентября 2010г., протокол № 1




^ I. Пояснительная записка.

1.1. Общие сведения.

Данная примерная программа разработана педагогом дополнительного образования ДДТ «У Белого озера» для реализации на базе МОУ СОШ № 37.

Направленность программы – социально-педагогическая.

По типу программа является примерной. Типовые программы данного профиля отсутствуют. Данная программа является ориентиром для педагога – руководителя детского объединения. Программа в зависимости от содержания образовательного запроса и стартовых возможностей воспитанников, интересов школы, уровня квалификации и подготовленности педагога, возможного привлечения социальных партнеров может быть реализована как в полном объёме (в течение 2 лет), так и отдельными учебными модулями (1 год обучения).

По уровню освоения программа является общеразвивающей (1-ый год обучения) и личностно-ориентированной (2-ой год обучения).

^ 1.2. Место программы в культурном пространстве.

Программа «Центр гражданского образования «Школа навигаторов» разработана на основе следующих методических материалов: программы «Базовый курс навигатора «Новой цивилизации» под общей редакцией А.А. Ермолина, А.С. Прутченкова, «Типового положения о Центре гражданского образования образовательного учреждения» - ОГУ «РЦРО», «Модели сетевой организации Центров гражданского образования детей и молодежи в Томской области» - авторы Будкова Л.А., Чистяков Ю.А., Черных М.Ф.

Основной образовательной идеей является развитие в детях определенных личностных качеств, формирование базовых компетентностей современного человека, востребованных в их дальнейшей взрослой жизни:

  • информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);

  • коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

  • самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

  • самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).

1.3. Востребованность примерной образовательной программы «Центр гражданского образования «Школа навигаторов» основана на формирующейся потребности образовательного сообщества в создании и внедрении новой орга­ни­зационной формы гражданского образования и воспитания, которая как важнейшая сфера образования нуждается в принципиальном изменении стиля взаимоотношений детей и взрослых, родителей и педагогов, школы, социума. Такой новой формой работы становится Центр гражданского образования.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р, специально подчеркивается: «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании, должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи».

В целях апробации и внедрения моделей гражданского образования в образовательных учреждениях Томской области с 2004 года Департамент общего образования Томской области, Областное государственное учреждение «Региональный центр развития образования» совместно с муниципальными органами управления образованием при поддержке Федерального центра гражданского образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования реализуют в Томской области проект «Молодежный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование». В содержание Марафона органично включены подпрограммы: «Деятельность Центров гражданского образования».

1.4. Актуальность данной программы заключается в предоставлении подростку спектра возможностей по реализации его интересов и способностей в рамках образовательного учреждения. Программа создана для обучающихся пятых классов, которые только перешли из начальной школы и испытывают определенные трудности. Программа призвана ориентировать обучающихся - пятиклассников в различных формах и направлениях деятельности старшей и средней школы, возможности найти свое место в общественной жизни. Центр гражданского образования, как организационная форма, помогает решить эту задачу, позволяет получить обучающимся разносторонние знания и умения, которые необходимы школьнику в повседневной жизни, а также заложит основу гражданского образования каждого конкретного ребёнка.

ЦГО «Школа навигаторов» действует в Регионально-муниципальной сети Центров гражданского образования Томской области. Сеть создана Департаментом общего образования Томской области, Областным государственным учреждением «Региональный центр развития образования» при поддержке Федерального центра гражданского образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в целях апробации и внедрения моделей гражданского образования в образовательных учреждениях Томской области.

Образовательная деятельность ЦГО – это деятельность педагогов, учащихся, родителей и представителей общественности направленная на создание условий для усвоения в первую очередь учащимися правовых, политических, экономических знаний, формирования умений и навыков, приобретение ими позитивного социального опыта, а также развития у них социальных компетентностей.

^ 1.5. Особенности построения программы и организации образовательной деятельности.

За основу работы ЦГО «Школа навигаторов» взят «Базовый курс навигатора «Новой цивилизации» разработанный под общей редакцией А.А. Ермолина, А.С. Прутченкова. Программа «ЦГО «Школа навигаторов» носит уточняющий характер. Ее отличие от «Базового курса навигаторов» состоит в введении дополнительной специальности «Я- лидер», а также программа не основана только на принципах скаутинга. Программа носит междисциплинарный характер.

^ 1. Специальность "Я — россиянин" ориентирована на формирование россий­ского государственного самосознания и включает в себя изучение истории России че­рез практическое краеведение, знакомство с бытом, традициями, праздниками наро­дов России и т.д.

^ 2. Специальность "Я — житель Земли" включает в себя рассмотрение роли и места России в мировой цивилизации: истории и современного состояния нескольких иностранных государств, их взаимоотношений с Россией, практику международного сотрудничества, специфики деятельности международных организаций, прежде всего молодежных.

  1. Специальность "Я — политик" знакомит с Конституцией Российской Феде­рации, основами политической жизни государства, спецификой деятельности парламента, правительства, судебных органов, содержанием прав и обязанностей депутатов и государственных служащих, а также с правами избирателя, предназначением политических партий и движений.

  2. Специальность "Я — гражданин" знакомит с основными правами и обязан­ностями граждан России, видами ответственности, способами законной защиты своих прав.

  3. Специальность "Я — эколог" знакомит с экологическими проблемами раз­личного уровня, а также с необходимостью учитывать взаимосвязь экономики и эко­логии, формирует ответственное отношение к природе, навыки экологически грамот­ного поведения.

  4. Специальность "Я — экономист" знакомит с экономическими законами и
    технологиями рыночного общества, предусматривает активное участие в делах своей семьи.

^ 7. Специальность "Я — здоровый человек" включает в себя формирование на­выков здорового образа жизни, выявление своих физических особенностей, выпол­нение комплекса действий и упражнений, раскрывающих физические возможности, профилактику вредных привычек, овладение навыками первой доврачебной меди­цинской помощи в критических ситуациях.

  1. Специальность "Я — спасатель" включает в себя овладение навыками пове­дения в экстремальных условиях окружающей среды, их отработку непосредственно во время занятий.

  2. Специальность "Я — навигатор Интернета" включает в себя знакомство с всемирной сетью Интернет, и программами для доступа в Интернет, умение практически пользоваться компьютером.

10. Специальность «Я – лидер» направлена на развитие коммуникативных качеств, лидерских способностей, а также умению работать в команде. Занятия по этой специальности проходят в режиме тренингов.

Все 10 специальностей ЦГО «Школы навигаторов» разделены на 4 модуля:

  • «Гражданско-правовой» (включает изучение специальностей "Я — россиянин", "Я — политик", "Я — гражданин");

  • «Спортивно-оздоровительный» (включает изучение специальностей "Я — здоровый человек","Я — спасатель" );

  • «Экономико-географический» (включает изучение специальностей "Я — житель Земли" , "Я — эколог", "Я — экономист" );

  • «Развитие коммуникативных компетенций» (включает изучение специальностей «Я – лидер», "Я — навигатор Интернета").

Освоение программы возможно по отдельным модулям. При посещении занятий одного отдельного модуля обучающийся получает зачет, а при прохождении всего курса (4 модулей) сертификат установленного ЦГО образца. Успешное освоение курса «Школы навигаторов» дает обучающемуся право в дальнейшем стать консультантом Центра.

^ Срок реализации программы 1 год. Срок реализации определяется педагогом исходя из особенностей и условий конкретной школы, контингента воспитанников, возможностей привлечения к реализации программы социальных партнеров.

Режим занятий: 1-ый год обучения – 2 занятия по 2 часа = 4 часа в неделю.

^ 1.6. Возрастные особенности воспитанников. Ведущие формы и виды деятельности.

Программа ориентирована на подростков 11 – 12 лет. Учебные группы формируются из обучающихся 5 классов.

^ Ведущими формами организации образовательного процесса являются: игры, беседы, лекционные занятия, экскурсии, встречи, дискуссии, диалоги учащихся с педагогом, тренинги, практические занятия, конкурсы, праздники, исследовательская работа (музеи, выставки, рефераты, доклады, сообщения). Проведение занятий предполагает как работу учебной группы в полном составе, так и работу в подгруппах, звеньях, а так же индивидуальное сопровождение и консультирование.

Занятия в «Школе навигаторов» проводятся педагогами, а также консультантами – обучающимися старших классов, прошедшими «Школу навигаторов». Обучение в ЦГО возможно на занятиях «Школы навигаторов», во время самостоятельной подготовки, взаимного обучения навигаторов, индивидуального консультирования, практических занятий.

Выбор форм, методов и видов деятельности в учебной группе определяется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.


Психологические особенности возрастной группы 11-15 лет:

  • Ведущая потребность - общение со сверстниками.

  • Развитие Я – концепции.

  • Склонность к риску, острым ощущениям.

  • Быстрая утомляемость и низкая работоспособность, резкие перепады настроения в связи с бурным психофизиологическим развитием.

  • Появление интереса к противоположному полу.

  • Замедление реакции. Подросток не сразу отвечает на вопросы, не сразу начинает выполнять задания.

  • Слабо сформированная эмоционально-волевая сфера.

  • Ориентация в поведении на поддержание и одобрение со стороны сверстников.

  • Необходимость ощущения социальной востребованности (формирование чувства взрослости).

Для данной возрастной группы приоритетны игровые, соревновательные формы и методы, коллективная творческая деятельность (КТД), работа в микрогруппах, частая смена состава микрогрупп и позиции участников в совместной деятельности (идеолог, организатор, участник, наблюдатель), задания, предполагающие расширение сферы социальных контактов, экскурсии.

^ 1.7. Основными формами мониторинга реализации программы и динамики продвижения воспитанников являются входная диагностика (анкетирование), промежуточная и итоговая аттестации (тестирование, участие в научно-практической конференции «Формула творчества», в Форуме гражданских инициатив «Россия. Образование. Демократия.» и др. конференциях и конкурсах).

Этап подведения итогов деятельности ЦГО:

  • внутренняя и внешняя оценка результатов деятельности Центра (в том числе в рамках оценки результатов деятельности образовательного учреждения) с привлечением гражданских институтов;

  • освещение деятельности, представление результатов работы Центра школьному и местному сообществу через выступления на конференциях, семинарах, публикации в средствах массовой информации и другие информационные каналы;

  • представление аналитических материалов по итогам работы Центра региональному координатору.

Итогами успешной работы по программе ЦГО «Школа навигаторов» можно считать:

- формирование общественного сознания и активной жизненной позиции обучающихся школы;

- участие в создании сети по апробации и внедрению моделей гражданского образования в Томской области;

- увеличение партнеров, участвующих в реализации программы;

- работу в рамках Молодежного форума гражданских инициатив «Россия – это мы!» (проводимого региональным координатором сети ЦГО), а также других событиях областного и регионального масштаба;

- углубление знаний педагогов в области организационных форм, технологий гражданского образования.


^ II. Цель и задачи программы.


Цель: воспитание гражданина и патриота.

Задачи:

Специальности

Задачи

Способ оценки выполнения задачи

^ 1. Гражданско-правовой модуль

«Я - россиянин»

Формирование российского государственного самосознания.


Метод наблюдения

«Я - политик»

Повышение уровня знаний учащихся по основам организации политической жизни государства, спецификой деятельности парламента и правительства, а также по правам избирателя.

Тест

«Я - гражданин»

Формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания.

Метод наблюдения

^ 2. Спортивно-оздоровительный модуль

«Я - здоровый человек»

Формирование навыков здорового образа жизни.

Практическое участие в Днях здоровья («Золотая осень», «На приз Деда Мороза»), общешкольных спортивных праздниках («Вперед, мальчишки!», «Девичьи забавы»).

«Я - спасатель»

Овладение знаниями и навыками первой медицинской доврачебной помощи в критических ситуациях.

Тест, практический зачет

^ 3. Экономико-географический модуль

«Я - житель Земли»

Повышение информационного уровня

подростков о роли и месте России в

мировой цивилизации: взаимоотношений

с Россией, практикой международного

сотрудничества.

Беседа

«Я - эколог»

Формирование ответственного отношения к природе через знакомство с экологическими проблемами Земли.

Эссе

«Я - экономист»

Знакомство с экономическими законами рыночного общества (предусматривает активное участие в делах своей семьи, ответственности в распределении семейного бюджета).

Беседа

^ 4. Развитие коммуникативных компетенций

«Я - лидер»

Формирование позитивного отношения к участию в общественной жизни школы.

Участие в тренинге

«Я - навигатор Интернета»

Улучшить коммуникативные, социальные навыки через использование Интернета для общения.

Практическое использование самых распространен-ных сервисов Интернет (WWW, Email)



Основу программы «Центр гражданского образования «Школа навигаторов» составляют две части: теория и практика. Тематика теоретических занятий продиктована необходимостью расширения информационного поля учащихся в вопросах гражданского образования и воспитания. Практический курс построен с учетом подготовки и участия в конкурсах и проектах региональной сети Центров гражданского образования («Межрегиональный форум гражданских инициатив «Россия – это мы!»; Межрегиональная научно-практическая конференция «Современные модели общественного участия в управлении образованием»; Ярмарка социально-педагогических инноваций; участие в проектах «Школа РОСТа» (КРМОО Центр «Сотрудничество») и др.). Участие в конкурсах, проектах, Форумах, конференция позволит на практике применить полученные теоретические знания, продолжить формирование у воспитанников базовых компетентностей современного человека.

^ II. Содержание образовательной деятельности

2.1. Учебный план




^ Модуль / специальности

1 год обучения

Форма контроля

теория

практика

всего

1.

Введение в курс «Школа навигаторов» Основы деятельности Центра гражданского образования. Знакомство с преподавателями, консультантами, социальными партнерами. Презентация Центра.

Я - навигатор.

1

1

2

Участие в игре-кругосветке

2.
^
Гражданско-правовой модуль

6

6

12




2.1

Специальность

«Я – россиянин» История государственного флага России; история герба России; история гимна России. Выдающиеся представители русской истории и их роль в становлении России. Основные государственные праздники Российской Федерации. Основные национальные праздники своего народа. История своей семьи

2

2

4

тест

2.2.

Специальность

«Я - политик»

Основы политической жизни государства. Деятельность политических партий России. Выборы депутатов Парламента и органов местного самоуправления. Для чего проводятся выборы депутатов. Права избирателя. Значение избирательной системы для жизни демократического правового государства. Правила заполнения избирательного бюллетеня. Деятельность Парламента РФ. Деятельность Президента РФ.

2

2

4

Участие в ролевой игре

2.3.

Специальность

«Я - гражданин»

Какие органы государственной власти существуют в городе Томске.

Конституция РФ.

основные права как гражданина России. Положения об административной ответственности граждан.

Основные статьи Кодекса об административной ответственности в Томской области.

Основные положения об уголовной ответственности граждан. Основные положения Декларации о правах

Ребенка.

2

2

4

тест

3.

Спортивно-оздоровительный модуль


4

4

8




3.1.

Специальность

«Я – спасатель»

Оказание первой доврачебной помощи при: неглубоких порезах и ссадинах; несильном носо­вом кровотечении; несильных ожогах огнем и паром; появлении мозолей на руках и ногах; укусах насекомых (комаров, клещей и др.). Правила защиты от переохлаждения и обморожения.

Правила безопасного пользования утюгом и домашней плитой (печкой) и др. бытовыми приборами.

Основное снаряжение необходимо для похода;

как правильно укладывать рюкзак;

как обращаться с палаткой, устанавливать и складывать ее. Какие виды топлива лучше использовать для костра в походе. Основные принципы безопасного поведения в походе.

Правила безопасного поведения на улице с активным транспортным движением.

2

2

4

Практический зачет

3.2.

^ Специальность «Я – здоровый человек»

Правила личной гигиены. Принципы здорового образа жизни. Факторы, оказывающие отрицательное воздействие на организм человека. Основы рационального питания. Опасность и последствия курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Упражнения утренней гимнастики.

2

2

4

Практическое участие в Днях здоровья

4.
^

Экономико-географический модуль


10

2

12




4.1.

Специальность

«Я – житель Земли»

Основные вехи истории земных цивилизаций.

Место России на карте мира, названия и столицы сопредельных государств. Флаги и гербы иностранных государств.

Национальные особенности, культурные традиции населения сопредельных государств. Международные организации.

4

-

4

Зачет по карте

4.2.

^ Специальность «Я – эколог»

Принципы взаимодействия человека с природой с учетом экологических законов. Способы утилизации различных промышленных и бытовых отходов. Правила сбора и применение наиболее распространенных лекарственных расте­ний. Правила сбора съедобных грибов и ягод. Важность бережного отношения к природе каждого человека. Виды деревьев нашей местности. Виды лекарственных растений нашей местности и их свойства.

Виды съедобных и ядовитых грибов нашей местности. Виды съедобных ягод.

4

-

4


Написание эссе по заданной теме

4.3.

Специальность

«Я – экономист»

Начальные экономические знания.

Умение участвовать в экономической жизни своей семьи, распределении бюджета. Основные статьи расхода семейного бюджета.

2

2

4

Беседа

5.

Модуль «Развитие коммуникативных компетенций»

-

8

8




5.1.

Специальность

«Я – лидер»

Ключевые понятия: лидер, команда, совместная деятельность, ответственность, распределение ролей. Коммуникативные качества, лидерские способности. Этапы формирования коллектива. Как повести за собой?

-

4

4

Участие в тренинге

5.2.

^ Специальность «Я – навигатор Интернета»

Всемирная сеть Интернет, возможные способы общения и получения информации. Как пользоваться самыми распространенными сервисами интернет.

Правила построения адресов в WWW и Email - адресов. Правила построения запросов для поисковых систем. Важность сети Интернет в жизни современного общества. Пути практического применения сети Интернет в повседневной жизни.

-

4

4

Практическое использование самых распространен-ных сервисов Интернет (WWW, Email)

6.

Практическая часть

-

10

10

Участие

6.1.

Подготовка и участие в конкурсах и проектах региональной сети Центров гражданского образования:

Межрегиональный форум гражданских инициатив «Россия – это мы!»; Межрегиональная научно-практическая конференция «Современные модели общественного участия в управлении образованием»; Ярмарка социально-педагогических инноваций; участие в проекте «Школа РОСТа» (КРМОО Центр «Сотрудничество») и др.

-

4

4




6.2.

Участие в общешкольных мероприятиях

-

4

4




6.3.

Аттестационно-диагностические мероприятия

-

2

2







Итого за год:

21

31

52





^ 2.2. Содержание разделов программы.

1. Введение

Данный раздел программы представлен следующими темами: основы деятельности Центра гражданского образования, знакомство с преподавателями, консультантами, социальными партнерами. Презентация Центра. Игра-кругосветка «Я - навигатор».

^ В 1 год обучения (2 ч., теория – 1 ч., практика – 1 ч.) в данном разделе предполагается знакомство с целями и задачами ЦГО «Школа навигаторов», презентация его деятельности. Основная цель – мотивировать обучающихся для занятий в ЦГО, продемонстрировать успехи навигаторов. Основные формы обучения – игровые.

Занятия по данному разделу строятся таким образом, чтобы воспитанники значительную долю информации получали и готовили самостоятельно. В ходе работы навыки и деятельность обучающихся старших классов используются в работе с начинающими навигаторами 1-го года обучения.


^ 2. Гражданско-правовой модуль

2.1 Специальность «Я – россиянин»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: История государственного флага России; история герба России; история гимна России. Выдающиеся представители русской истории и их роль в становлении России. Основные государственные праздники Российской Федерации. Основные национальные праздники своего народа. История своей семьи.

Тематика занятий, спланированных в теоретическом разделе, продиктована необходимостью дать детям знания по истории, познакомить учащихся с фактами. Все это должно способствовать формированию российского государственного самосознания. Обучающийся понимает для чего нужно знать историю своей Родины, для чего в каждом государстве есть свой герб, флаг, гимн.

1 год обучения (4 ч., теория – 2 ч., практика – 2 ч.).


^ 2.2. Специальность «Я - политик»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Основы политической жизни государства. Деятельность политических партий России. Выборы депутатов Парламента и органов местного самоуправления. Для чего проводятся выборы депутатов. Права избирателя. Значение избирательной системы для жизни демократического правового государства. Правила заполнения избирательного бюллетеня. Деятельность Парламента РФ. Деятельность Президента РФ.

Данный раздел программы повышает уровень знаний учащихся по основам организации политической жизни государства, знакомит со спецификой деятельности парламента и правительства, а также знакомит с правами избирателя.

1 год обучения (4 ч., теория –2 ч., практика –2ч.).


^ 2.3. Специальность «Я - гражданин»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Какие органы государственной власти существуют в городе Томске. Конституция РФ. Основные права как гражданина России. Положения об административной ответственности граждан. Основные статьи Кодекса об административной ответственности в Томской области. Основные положения об уголовной ответственности граждан. Основные положения Декларации о правах Ребенка.

1 год обучения (4 ч., теория –2ч., практика –2ч.).


^ 3. Спортивно-оздоровительный модуль

3.1. Специальность «Я – спасатель»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Оказание первой доврачебной помощи при: неглубоких порезах и ссадинах; несильном носо­вом кровотечении; несильных ожогах огнем и паром; появлении мозолей на руках и ногах; укусах насекомых (комаров, клещей и др.). Правила защиты от переохлаждения и обморожения. Правила безопасного пользования утюгом и домашней плитой (печкой) и др. бытовыми приборами. Основное снаряжение необходимо для похода; как правильно укладывать рюкзак; как обращаться с палаткой, устанавливать и складывать ее. Какие виды топлива лучше использовать для костра в походе. Основные принципы безопасного поведения в походе. Правила безопасного поведения на улице с активным транспортным движением.

Тематика практических занятий формирует навыки первой медицинской доврачебной помощи в критических ситуациях.

1 год обучения (4 ч., теория –2 ч., практика –2 ч.).


^ 3.2. Специальность «Я – здоровый человек»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Правила личной гигиены. Принципы здорового образа жизни. Факторы, оказывающие отрицательное воздействие на организм человека. Основы рационального питания. Опасность и последствия курения, употребления алкоголя и наркотиков. Упражнения утренней гимнастики.

Занятия по данной специальности способствуют формированию здорового образа жизни, выявляют свои физические особенности, включают практическое выполнение комплекса действий и упражнений, раскрывающих физические возможности, профилактику вредных привычек.

1 год обучения (4 ч., теория –2ч., практика –2ч.).


^ 4. Экономико-географический модуль

4.1. Специальность «Я – житель Земли»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Основные вехи истории земных цивилизаций. Место России на карте мира, названия и столицы сопредельных государств. Флаги и гербы иностранных государств. Национальные особенности, культурные традиции населения сопредельных государств. Международные организации.

Обучающийся сможет не только рассказать о национальных особенностях жизни людей одной из зарубежных стран, но и может показать на географической карте не менее 20 государств.

^ 1 год обучения (4 ч., теория –4 ч., практика – 0ч.).


4.2. Специальность «Я – эколог»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Принципы взаимодействия человека с природой с учетом экологических законов. Способы утилизации различных промышленных и бытовых отходов. Правила сбора и применение наиболее распространенных лекарственных расте­ний. Правила сбора съедобных грибов и ягод. Важность бережного отношения к природе каждого человека. Виды деревьев нашей местности. Виды лекарственных растений нашей местности и их свойства. Виды съедобных и ядовитых грибов нашей местности. Виды съедобных ягод.

Данный раздел программы знакомит с экологическими проблемами разного уровня, а также с необходимостью учитывать взаимосвязь экономики и экологии, формирует ответственное отношение к природе, навыки экологически грамотного поведения.

1 год обучения (4 ч., теория – 4 ч., практика – 0ч.).


^ 4.3. Специальность «Я – экономист»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Начальные экономические знания. Умение участвовать в экономической жизни своей семьи, распределении бюджета. Основные статьи расхода семейного бюджета.

На занятиях обучающиеся знакомятся с экономическими законами и технологиями рыночного общества. С учетом возрастных особенностей и жизненного опыта практические занятия строятся на примерах формирования и распределения семейного бюджета. Обучающийся может сам рассчитать и купить необходимое количество продуктов для организации семейного праздника, дня рождения, может самостоятельно рассчитать необходимое количество средств для подготовки к новому учебному году. В результате обучающийся понимает необходимость бережного отношения к семейным деньгам.

1 год обучения (4 ч., теория – 2 ч., практика – 2ч.).


^ 5. Модуль «Развитие коммуникативных компетенций»

5.1. Специальность «Я – лидер»

Ключевые понятия: лидер, команда, совместная деятельность, ответственность, распределение ролей. Коммуникативные качества, лидерские способности. Этапы формирования коллектива. Как повести за собой?

Занятия поводятся в форме тренингов. Игры, упражнения, тренинги направлены на формирование компетенций, связанных с действиями по ситуации, решением проблем, навыками взаимодействия, коммуникации, саморазвития.

^ 1 год обучения (4 ч., теория – 0ч., практика – 4ч.).


5.2. Специальность «Я – навигатор Интернета»

Данный раздел программы предполагает изучение следующих тем: Всемирная сеть Интернет, возможные способы общения и получения информации. Как пользоваться самыми распространенными сервисами интернет. Правила построения адресов в WWW и Email - адресов. Правила построения запросов для поисковых систем. Важность сети Интернет в жизни современного общества. Пути практического применения сети Интернет в повседневной жизни.

В результате обучения дети смогут быстро найти требуемую информацию в сети Интернет с использованием отечественных и зарубежных серверов, смогут находить близких по духу ребят для общения через Интернет.

1 год обучения (4 ч., теория – 0 ч., практика – 4ч.).


^ 6. Навыки практической деятельности

Данный раздел включает в себя подготовку и участие в конкурсах и проектах региональной сети Центров гражданского образования: Межрегиональный форум гражданских инициатив «Россия – это мы!»; Межрегиональная научно-практическая конференция «Современные модели общественного участия в управлении образованием»; Ярмарка социально-педагогических инноваций; участие в проекте «Школа РОСТа» (КРМОО Центр «Сотрудничество») и др.

Также предусматривается участие в общешкольных мероприятиях.

^ 1-й год обучения (10 ч., практика – 10ч.).

Расписание занятий







Скачать 482,2 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер482,2 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх