«Моряковская сош» icon

«Моряковская сош»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Тема: Опрограмме...
Приказ 23. 05. 2012 №80-о Об объявлении приказа Министерства образования и науки Мурманской...
«Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Кусинского муниципального района...
"О состоянии и результатах деятельности образовательного учреждения за 2005-2008 учебные годы"...
Задание № Компьютерная игра «Лёлик- веселые времена года»...
Задачи: формировать умения различать стили и силуэты в одежде...
Протокол заседания жюри по подведению итогов смотра-конкурса детского творчества на...
Приказ 04. 02. 2011 г. №105 г...
Чăваш Республикин...
Отчёт об экспериментальной работе гоу сош №343 воу мдо за 2004-2005 учебный год (первый год...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Министерство образования


Департамент общего образования Администрации Томской области


Управление образования Администрации Томского района


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Моряковская средняя общеобразовательная школа» Томского района


ОТКРЫТЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД

МОУ «Моряковская СОШ»

Томского района





2008 – 2009 учебный год


Войнич А.И., Парамонова О.Б., Лоскутова О.В., Туева Л.П.

^ Открытый информационно-аналитический доклад о результатах деятельности МОУ «Моряковская СОШ» Томского района – с.Моряковский Затон, 2009 г. – 39 стр.


Доклад подготовлен Администрацией МОУ «Моряковская СОШ» Томского района с использованием «Методических рекомендаций по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем образования» ГОУ РЦРО


Содержание

1

Введение ………………………………………………

4

2

Общая характеристика школы……………………….

5

3

Состав обучающихся в школе………………………..

8

4

Условия обучения в школе…………………………...

10

5

Спектр образовательных услуг………………………

11

6

Организация воспитательной работы……………….

17

7

Структура общественно- государственного управления школой. Функции органов общественного управления…………………………………………….



22

8

Кадровое обеспечение школы……………………….

23

9

Материально – технические ресурсы и финансовое обеспечение школы…………………………………


24

10

Информационное обеспечение образовательного процесса………………………………………………


25

11

Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой………………………


25

12

Здоровье обучающихся в 2008 – 2009 учебном году

26

13

Результаты образовательной деятельности………...

27

14

Итоги поступления выпускников, их социальная адаптация……………………………………………..


35

15

Перспективы развития школы на новый учебный год……………………………………………………..


39



Открытый информационно-аналитический доклад

МОУ «Моряковская СОШ» Томского района

за 2008 – 2009 учебный год.


1. Введение

С давних пор известен жителям Томской губернии Большой Нарымский тракт, связывающий зимой Нарым и Томск. По этому тракту везли в губернский город Томск и дальше Нарымские купцы рыбу, мясо, меха и т. п.

Шли по этому тракту в далекий Нарымский край и этапы политических ссыльных.

На истории Нарымского края мы остановились потому, что часть зимней дороги тракта проходила по заснеженной Сенной курье. Обживаться берега Сенной курьи начали с 1726 года.

Осенью 1916 года началось строительство нового Моряковского Затона на левом берегу Сенной Курьи. Весной 1917 года завезли в новый поселок разобранные дома из Старой Моряковки.

Левый берег, где расположился поселок, был окружен великолепным сосновым бором, частью которого является наш парк. Вот в такой местности расположился новый поселок, куда осенью 1917 года зашли на зимовку суда.

Поселок понемногу расстраивался, у рабочих рождались дети, поэтому в 1925 году появилась новая школа. Это небольшое помещение в одном из цехов. Первым учителем была Устинья Константиновна Попова.

В 1927 году из Томска было перевезено здание, в котором располагались высшие женские курсы. В начале это здание, которое поставили на школьном взвозе, приспособили под жилой дом, но потом отдали под школу. В новое здание школа переехала в 1973 году. Это здание рассчитано на обучение 900 человек. В нем 39 учебных кабинетов, большой спортивный зал, мастерские по трудовому обучению для девочек и мальчиков, кабинет информатики. Здание школы расположено около парка (в прошлом часть соснового леса), где зимой проходят уроки физкультуры на лыжах.


^ 2. Общая характеристика школы.


Это красивая двухэтажная школа с большими, светлыми учебными кабинетами, спортивным залом, кабинетами технологии по домоводству и слесарному делу, библиотекой, столовой. Рядом со школой расположен стадион, хоккейная коробка. Школа взаимодействует с другими образовательными учреждениями и учреждениями культуры находящихся в с. Моряковский Затон, а также в других поселках Томского района и г.Томска: Спортивная школа, Филиал Рыбаловской художественной школы, Шахматный клуб «РАУТ», Школьный Университет, филиал музыкальной школы, вокальная и танцевальная группы Дома культуры и др.. Школа имеет пришкольный интернат служащий для проживания детей из труднодоступных мест – д.Козюлино, д. Пловинка. Школьный интернат находится в отдельном деревянном двухэтажном здании, которое находится рядом со школой.


Год ввода в эксплуатацию здания школы: 1973год.


Адрес школы: ул. Советская. 31, с. Моряковский Затон Томского района, Томской области.

Телефон/факс: 92-76-55


E-mail: moryakovka@sibmail.com


Государственная регистрация юридического лица: № 63/Ю-Н-1 (16:34) от 11 декабря 2001 года.


Государственная аккредитация: МО РТ: АА 051619


Лицензия на образовательную деятельность выдана:

«__»_____2009г. номер свидетельства


^ Основной целью работы школы является: Формирование творческой индивидуальности личности учителя и ученика; развитие личности, способной к самоопределению, саморазвитию и самореализации в условиях изменяющегося образовательного пространства

^ Ключевыми приоритетами развития школы являются следующие направления:

  • Реализация Концепции профильного обучения на старшей ступени и предпрофильной подготовки на средней ступени обучения;

  • Организация информационного профиля обучения по специальностям «Пользователь ПК», «Оператор ПК», «Программист» (в рамках федеральной экспериментальной площадки);

  • Разработка новых подходов ресурсного обеспечения образовательного процесса;

  • ЕГЭ (федеральный эксперимент)

  • Экологическое образование и воспитание населения с. Моряковский Затон (в рамках муниципальной экспериментальной площадки);

  • Создание единой системы оценивания качества образования;

  • Апробация и внедрение модели гражданского образования.


Задачи школы:

I. Разработка модели общеобразовательной школы с профильной старшей ступенью, реализующей профильность средствами общего и дополнительного образования:

  • Обеспечение дифференциации и индивидуализации содержания образования на расширенном и углублённом уровнях;

  • Разработку и апробацию учебно-методического обеспечения профильного образования;

  • Использование образовательных технологий, позволяющих усилить мотивацию на учение у детей различных стартовых возможностей, помогающих учащимся овладеть широким спектром способов полноценного усвоения знаний;

  • Использование методов и приёмов обучения, позволяющих обеспечить устойчивую положительную динамику познавательного интереса;

  • Совершенствование материально-технической базы профильного обучения.

II. Оптимизация образовательной среды школы:

  • Совершенствование здоровьесберегающей среды школы;

  • Формирование оптимальной воспитательной стратегии, реализуемой в урочной и внеурочной деятельности

  • Целенаправленное повышение профессионального уровня педагогов, позволяющего совершенствовать интеллектуальные и творческие способности учащихся с повышенной учебной мотивацией;

  • Расширение информационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • Развитие участия родителей и учеников в соуправлении школой.

III. Разработка мониторинга процессов развития образовательного пространства школы;

  • Совершенствование оценки качества обучения на основе единой системы внутришкольного контроля;

  • Разработка и экспериментальная апробация показателей качества образования;

  • Внедрение мониторинга индивидуальных достижений учащихся как основы их портфолио.

IV. Экологическое образование и воспитание населения с.Моряковский Затон:

  • выбор и изучение актуальных экологических проблем;

  • ознакомление с экологическими проблемами с. Моряковский Затон через проведение разноуровневых мероприятий;



3. Состав обучающихся в школе.

Всего: 503 обучающихся

По ступеням:

Начальная школа – 213

Основная школа – 228

Средняя школа – 62

По классам:

п/п

ФИО классного руководителя

Класс

^ Кол-во

обучающихся

1

Кириллова Наталья Викторовна



19

2

Бахтина Маргарита Николаевна



18

3

Лукиных Наталья Витальевна



18

4

Гридина Оксана Викторовна



21

5

Морозова Марина Владимировна



18

6

Сахарова Ольга Александровна



21

7

Ситникова Наталья Александровна



25

8

Карякина Елена Владимировна



25

9

Харькова Елена Олеговна



17

10

Габидулина Наталья Александровна



16

11

Довыденко Людмила Владимировна



15

12

Кривошеина Светлана Львовна



21

13

Амельченко Татьяна Николаевна



22

14

Голещихина Марина Эдуардовна



18

15

Конева Ольга Александровна



17

16

Филькина Ольга Викторовна



21

17

Тарыгина Татьяна Юрьевна



22

18

Шапран Людмила Анатольевна



11

19

Долгирева Елена Владимировна



23

20

Дреневская Ирина Владимировна



24

21

Пидодня Татьяна Петровна



26

22

Чекалина Олеся Владимировна



23

23

Матецкая Марина Николаевна

10а

26

24

Губина Любовь Николаевна

11а

17

25

Перепелкин Михаил Евгеньевич

11б

19

По полу: Девочек – 276 Мальчиков – 227

По национальности: русские

Средняя наполняемость классов:


^ По ступеням:

Начальная школа – 19

Основная школа – 21 чел. По школе – 20

Средняя школа – 21 чел.

Характеристика семей.

Всего семей- 253

. Из них:

  • Полных – 154

  • Неполных – 99

  • Многодетных (3 ребенка) – 44

  • (4 и более) – 14

  • Имеющих детей под опекой – 13

  • Семей группы риска – 41

  • Имеющие детей-инвалидов – 6

  • Малообеспеченных детей – 404

  • Имеющих детей-сирот – 3


Большинство семей имеют средний уровень благосостояния 80,34% детей школы относятся к малообеспеченным.

Этнический состав обучающихся однородный – 100% русские. Беженцев и переселенцев нет.

Численность контингента на ближайшие годы имеет тенденцию к снижению. Это связано с низким уровнем рождаемости и старением населения.

Сохранность контингента обучающихся высокая. За последние годы учащихся, не достигших 15-ти летнего возраста, не покинули школу по причине отчисления, нежелания учиться, либо по другим каким либо причинам.

Всем обучающимся, окончившим I и II ступени обучения предоставляется право продолжения образования в МОУ «Моряковская СОШ» Томского района и право получения образования в других учебных заведениях. В течение 5 лет дети в возрасте 6,5 - 15 лет не отчислялись из школы за неуспеваемость и плохое поведение.

^ 4. Условия обучения в школе

Режим работы школы:

Шестидневная рабочая неделя для 2-4, 9-11 классов, для учащихся 1 классов, 5-8 классов – пятидневная рабочая неделя. Продолжительность занятий учащихся - 40 минут.

Организован подвоз детей школьными автобусами в школу из д. Половинка, с. Губино, д. Козюлино.

Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса в школе.

  • Имеется пожарная сигнализация;

  • Разработаны план мероприятий по антитеррористической деятельности, программа вводного инструктажа, инструкции по охране труда и технике безопасности и т.д.;

  • Проводятся регулярные тренировки по эвакуации обучающихся и работников школы при возникновении различных чрезвычайных ситуациях;

  • Проводится обучение работников школы и обучающихся с последующей проверкой знаний по охране руда и технике безопасности, пожарной безопасности.

В 2008 – 2009 ученом году случаев травматизма детей во время пребывания в школе и пищевых отравлений в школьной столовой не зафиксировано.

Медицинское обслуживание работников и обучающихся школы осуществляется МУЗ «Моряковская больница», также в школе работает кабинет первичного медицинского осмотра в котором постоянно находится медицинский работник закрепленный за школой.

Организация питания. В школе имеется собственная столовая на 144 посадочных места. В 2008 – 2009 учебном году 100 % обучающихся были обеспечены ежедневным горячим питанием. Питание учащихся осуществляется за счёт средств районного и областного бюджетов, а также средств родителей. Договоров с другими организациями о порядке обеспечения питанием обучающихся и сотрудников нет, но для улучшения питания в перспективе хотелось бы найти организацию, которая занималась бы организацией горячего питания для обучающихся школы и ее работников. Проблема поиска организации состоит в отдаленности села от районного центра и небольших финансовых возможностей родителей.


^ 5. Спектр образовательных услуг.


Учебный план начальной школы разработан на основе регионального базисного учебного плана (от 19.08.2004г., утвержденного Департаментом общего образования Томской области), принят и утвержден педагогическим советом образовательного учреждения.

Для предупреждения перегрузки обучающихся и равномерного распределения учебного времени, план начальной школы разработан для работы в режиме 5-дневной учебной недели в 1 классах и 6-дневной рабочей недели во 2-4 классах. При составлении учебного плана учтены потребности обучаемых и их родителей, нарушения в здоровье детей. Набор предметов, включенных в настоящий план, соответствует Федеральным и региональным стандартам, оснащен учебно-методической базой и системой аналитических и диагностических мероприятий, обеспечивающих обоснованность образовательной программы. Максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в базисном учебном плане применительно к 5/6-ти дневному режиму работы учреждения. Сохраняется базисное количество часов на обязательные образовательные области (в целом и на каждую в отдельности).

С целью наиболее успешного решения основных задач начального общего образования и сохранения и укрепления физического здоровья обучающихся, выделены часы на изучение следующих предметов.

В 1 классах 1 час из области «Искусство» в связи с отсутствием учителя музыки, отдан на литературное чтение. Из предметов школьного компонента 1 час отдан на дополнительную физкультуру, 1 час - на предмет «Развивающие игры».

Во 2, 3 ,4 классах введен иностранный язык (2 часа в неделю).

Во 2 классах 1 час предмета «Литературное наследие Сибири» отдан на «Литературное чтение». 0,5 часа ОБЖ регионального и 0,5 часа школьного компонента отдано на «Русский язык». 1 час школьного компонента также отдан на «Литературное чтение» и еще один час – на «Развитие речи». 1 час из области «Искусство» в связи с отсутствием учителя музыки» отдан во 2-4 классах на предмет «Информатика».

В 3-4 классах 0,5 часа предметов «Русский язык» и «Литературное наследие Сибири» регионального компонента, 0,5 часа предмета «ИЗО» и 0,5 часа школьного компонента отдано на «Русский язык». 1 час школьного компонента отдано на «Литературное чтение». 1 час школьного компонента отдан на предмет «Дополнительная математика», поскольку учебник математики в 3-4 классах рассчитан не на 4, а на 5 часов в неделю.

Настоящий учебный план реализуется силами учителей с высшим и средне-специальным образованием, хорошо владеющих методикой преподавания в начальных классах, и должен обеспечить качественное овладение всеми обучающимися первоначальными знаниями, умениями, навыками, предусмотренными государственным стандартом начального образования, и создать условия для успешного перехода к обучению на следующих ступенях.

^ Содержание учебного плана основной и средней школы. В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования Томской области и районного Управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2008-2009 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Общее число недельных часов по тарификации: 5-9-е классы – 535 ч., 10-11-е классы – 160 ч.; в том числе: число учебных часов по учебному плану 5-9 классов – 332 ч., 10-11 классов – 144 часа. Дополнительные часы в 5-9 классах – 66 ч., в 10-11 классах – 16 ч. Из них в связи с делением на группы: по иностранному языку 5-9 классы 30 ч., 10-11 классы – 8 ч.; по информатике 5-9 классы – 10 ч., 10-11 классы – 8 ч.; по трудовому обучению 5-9 классы 26 ч. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Для предупреждения перегрузки обучающихся и равномерного распределения учебного времени, а также, учитывая то, что большое количество обучающихся находятся на подвозе из близлежащих деревень, учебный план школы разработан для работы в режиме пятидневной учебной недели в 5-8 классах и шестидневной учебной недели в 9-11-х классах. При составлении плана учтены потребности обучающихся и их родителей, нарушений здоровья детей. Набор учебных предметов, включенных в настоящий план, соответствует Федеральным и региональным стандартам, оснащен учебно-методической базой и системой аналитических и диагностических мероприятий, обеспечивающих обоснованность образовательной программы. Сохраняется базисное количество часов на обязательные образовательные области (в целом и на каждую в отдельности).

По всем предметам федерального компонента, включенным в учебный план школы, в школе имеются типовые общеобразовательные программы, для классов коррекционно-развивающего обучения - программы специальной (коррекционной) школы VII вида.

По предметам регионального компонента - авторские программы, утвержденные и рекомендованные Департаментом общего образования Томской области. По предметам школьного компонента – авторские программы, утвержденные методическими объединениями педагогов школы.

В результате реализации учебного плана обучающиеся имеют возможность получить качественные знания, развить интерес к предметам, изучаемым по выбору, сформировать профессиональную направленность.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.


^ На второй ступени обучения продолжающей формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучении; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:

  • русский язык в 5-х и 6-х классах;

  • экология в 5-х – 9-х классах;

  • география Томской области в 8-х и 9-х классах;

  • ОБЖ в 5-х – 9-х классах;

  • Основы социализации личности в 9-х классах;

  • основы информатики – 5-е классы;

Школьный компонент предполагал реализацию идеи предпрофильного образования в 9-х классах и был представлен такими элективными курсами, как

  • «Удивительный русский язык» - по 1ч в неделю в 5-х классах;

  • «Практикум по русскому языку» - по 0,5ч в неделю в 9-х классах;

  • Математика – по 0,5ч в неделю в 5-х классах;

  • «Практикум по математике» - по 0,5ч в неделю в 9-х классах;

  • «История музыки» - по 1 ч в неделю в 6-х классах;

  • «Решение физических задач» по 1 ч в неделю в 8-х классах;

  • «Опыты без взрывов» - по 0,5ч в неделю в 9-х классах;

  • Психология общения – по 1ч в неделю в 6-7-х классах;

  • «Почему Земля превратилась в свалку?» - по 1ч в неделю в 6-7-х классах.

Содержание элективных курсов учитывало запросы обучающихся и возможности педагогов школы.

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей обучающихся второй ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям (школьный компонент).

^ На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка обучающихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы. На третьей ступени обучения в 2007-2008 учебном году были введены следующие курсы:

Информационно-технологический профиль:

  • Информатика;

  • Технология;

  • Основы проектирования

Физико-математический включает такой набор предметов и элективных курсов:

  • Физика;

  • Математика;

Естественнонаучный профиль:

  • общая биология;

  • экология;

  • химия;

Гуманитарный профиль:

  • история;

  • литература;

  • русский язык.

На вторую половину дня намечена организация занятий по выбору обучающихся на основе программ ТУСУРа, целью которых является подготовка к поступлению в вузы.

В 2008-2009 учебном году обучающихся на дому учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, не было.


В 2008 -2009 учебном году в школе работали следующие объединения дополнительного образования:




п/п

Направленность реализуемой программы

Название программы

^ Количество часов в неделю

Количество обучающихся.

1

Физкультурно-спортивная

«Веселый мяч»

4 часа

11

2

Физкультурно-спортивная

«Мир спорта»

4 часа

14

3

Естественно-научная направленность

«Умники и умницы»

2 часа

17

4

Художественная направленность:

«Марионетки»

2 часа

10

5

Эколого-биологическая

«Цветоводство»

2 часа

4

6

Военно-патриотическая направленность:

«Отечество»

3 часа

9

7

Художественная направленность:

«Рукоделие»

2 часа

13

8

Художественная направленность:

«Танцуем вальс»

2 часа

16

9

Социально-педагогическая направленность

«Друзья книг»

2 часа

7

10

Художественная направленность:

«Радуга»

4 часа

8

11

Физкультурно-спортивная

«Шахматы»

4 часа

14

12

Художественная направленность:

«Бумажные фантазии»

2 часа

7

13

Физкультурно-спортивная

«Футбол – игра миллионов»

3 часа

16



^ 6. Организация воспитательной работы.


Целью воспитательной работы школы последних нескольких лет было воспитание и развитие личности ребенка. А именно:

  • Личности, способной самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию, владеющей средствами и способами исследовательского труда.

  • Личности, готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.

  • Личности, способной осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность.

  • Личности, способной реализовать в жизни «Я-концепцию», способной к саморазвитию и самоизменению.

  • Личности, обладающей разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры.

  • Личности, руководствующейся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающей другого человека, как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения.


В 2008-2009 учебном году школа работала по следующим направлениям:

  1. Познавательная деятельность обучающихся. Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

  2. Формирование правовой культуры, воспитания уважения к закону, к правам и интересам личности.

  3. Художественное, эстетическое и нравственное воспитание.

  4. Военно-патриотическое воспитание.

  5. Спортивно-оздоровительная деятельность.

  6. Формирование культуры семейных взаимоотношений.

  7. Трудовая деятельность. Воспитание положительного отношения к труду.


Задачи, решаемые в течение года:

    • повышение требовательности к себе и целеустремленности у обучающихся школы.

    • развитие любознательности, повышение общего кругозора.

Кроме этого:

  • Активизация работы д/о «Маячок»

  • освоение новой технологии: создание портфолио лидера ученического самоуправления.

  • продолжение работы по созданию и совершенствованию системы школьного самоуправления «Демократическая республика».

Каждое из воспитательных направлений содержало свой ряд мероприятий, прошедших во время учебного года. Это были классные часы, беседы, коллективные творческие дела, праздники, тематические вечера и т.д.

В 2008-2009 учебном году воспитательная работа велась, заместителем по ВР, старшими вожатыми, социальным педагогом, классными руководителями, учителями-предметниками школы, психологом и школьной библиотекой.

Если касаться выполнения поставленных задач, то освоения технологии «Портфолио лидера ученического самоуправления» проведено не было по причине отсутствия семинара данной тематики для педагогов в учреждениях повышения квалификации. Но завучами школы были освоены педагогические технологии «Дебаты» и «РКМЧП». Их внедрение в воспитательный процесс запланировано на следующий учебный год посредством знакомства с ними педагогов школы и классных руководителей на педагогическом совете.

^ Познавательная деятельность обучающихся. Выявление и развитие природных задатков, творческих способностей, формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию.

По первому направлению – познавательной деятельности обучающихся – в план воспитательной работы были включены и проведены традиционные мероприятия в рамках предметных школьных декад и месячников в начальной школе. Это выпуск газет, предметные КВНы, предметные праздники, викторины, конкурсы. Они шли в течение года во всех классах. С помощью руководителя музейного кружка «Отечество» Аганиной В.А. и НОУ «Эрудит» школы был организован и проведен Большой патриотический интеллектуальный марафон. Марафон проводился в шесть этапов и состоял из вопросов по истории России.

^ Формирование правовой культуры, воспитания уважения к закону, к правам и интересам личности.

В числе классных часов, как и несколько последних лет, были часы, проведенные социальным педагогом по профилактике правонарушений, Конвенции по правам ребенка. Дней профилактики в 2008-2009 учебном году было проведено несколько:






Скачать 485,7 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер485,7 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх