Положени е о методическом совете школы icon

Положени е о методическом совете школы


Смотрите также:
Химическое равновесие. Условия смещения равновесия...
Образовательные программы обсуждены и приняты на Методическом совете моу салаушкой средней...
Биомедицинская этика как форма профессиональной защиты личности врача.*...
Отчет по теме самообразования (выступление на методическом совете школы)...
Положени е об общественном совете управы останкинского района города москвы...
Положение о совете школы общие положения...
Положение Об учебно-методическом Совете в Новгородском филиале государственного образовательного...
Конспект по авиационному и радиоэлектронному оборудованию Як-18т утверждено на методическом...
Конспект по авиационному и радиоэлектронному оборудованию Як-18т утверждено на методическом...
Методическое обеспечение деятельности музея с. 10 Научно исследовательская работа в музее с...
Приказ от № на педагогическом совете Директор средней школы №13 средней школы №13...
Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине Рецензирование театральных и...



П О Л О Ж Е Н И Е

О методическом совете школы


1.Задачи и содержание работы методсовета.

1.1.Методический совет является коллективным общественным профессиональным органом, объединяющим на добровольной основе педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе, руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями. В основе работы методсовета – развитие педагогического творчества учителя.

1.2.Главными задачами методического совета являются:

1.2.1.Организует и управляет методической работой в школе.

1.2.2.Организует деятельность педагогических работников школы по повышению квалификации.

1.2.3.Оказывает организаторскую и методическую помощь учителям в вопросах аттестации.

1.2.4.Организует системы информационно-методической работы, направленной на овладение педколлективом концептуальной, нормативно-правовой и методической базами стандартизации образования.

1.2.5.Организует работу по предметам и межпредметных МО по принципу образовательных областей с целью анализа реализуемых в школе образовательных программ на измерение.

1.2.6.Определяет стратегию образовательного процесса.

1.2.7.Осуществляет выбор учебных планов, программ, учебников.

1.2.8.Рассматривает и утверждает методические направления работы с учащимися.

1.2.9.Изучает состояние преподавания, качества знаний учащихся, уровня их развития.

1.2.10.Анализирует эффективность методической работы.

1.2.11.Руководит мероприятиями по повышению квалификации учителей.

1.2.12.Определяет и работает по развитию педагогического творчества учителей.

1.2.13.Изучает и распространяет передовой опыт.

1.3.Методический совет в своей деятельности руководствуется настоящим Положением о методическом совете. Изменения в положение о методическом совете принимаются на заседании методического совета по предложению председателя методического совета.


2.Состав методического совета и организация его работы:

2.1.В состав методического совета входят: директор школы, его заместители, передовые учителя, председатели МО.

2.2.В необходимых случаях на заседание методсовета приглашаются учителя, специалисты других областей. Необходимость их приглашения определяется председателем методсовета либо другим его членом с обоснованием. Лица, приглашенные на заседание методсовета, пользуются правом совещательного голоса.

2.3.Председателем методического совета является директор школы (либо заместитель директора по учебно-воспитательной работе). Методический совет избирает из своего состава секретаря на учебный год.

2.4.Методический совет работает по плану, рассмотренному на первом заседании в учебном году и утвержденному директором школы.

2.5.Заседания методсовета созываются, как правило, один раз в квартал.

2.6.Решения методсовета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя методического совета.

2.7.Организацию выполнения решений методсовета осуществляет зам. директора по учебно-воспитательной работе и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам методсовета на последующих его заседаниях, и педагогическому коллективу на педагогических советах.


3.Документация методического совета.

3.1.Заседания методического совета оформляются протокольно: фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на методсовет, предложения и замечания членов методсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем методсовета.

3.2.Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

3.3.Протоколы хранятся в папке методического совета.


^

П О Л О Ж Е Н И Е


О методическом объединении


Общие положения


Методическое объединение является основным структурным объединением методической службы ОУ, осуществляющим проведением учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной, внеклассной работы по одному или несколькими родственным учебным предметам.

Методическое объединение организуется при наличии не менее пяти учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут входить учителя смежных или обеспечивающих дисциплин.

В образовательном учреждении могут также создаваться методические объединения воспитателей, классных руководителей и т.д.

Количество методических объединений и их численность определяются исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед ОУ задач и устанавливаются приказом директора и штатами.

Учителя, входящие в состав МО, осуществляют подготовку учащихся по предметам соответствующей образовательной области. Форы обучения – дневная, вечерняя, экстернат и надомная. Перечень предметов, по которым допускается экстернат и надомное обучение, устанавливается министерством образования РФ.

МО создаются, реорганизуются и ликвидируются директором ОУ по представлению заместителя директора по УВР.

МО непосредственно подчиняются заместителя директора поУВР.

МО в своей деятельности соблюдают Конвенцию по правам ребенка, руководствуются Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.

Учебно-воспитательную, методическую и опытно-экспериментальную работу МО осуществляют на основе настоящего Положения, приказов и директив министерства образования РФ, а также рекомендаций Комитета образования. По вопросам внутреннего распорядка они руководствуются правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, трудовыми договорами.

Задачи и направления деятельности МО.

МО как структурное подразделение образовательного учреждения создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение:

  • Удовлетворение потребностей обучающихся в интелектуальном, культурном и нравственном развитии;

  • Организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одному или нескольким родственным дисциплинам;

  • Совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

  • Повышение педагогической квалификации учителей;

  • Проведение педагогических экспериментов;

  • Организация и проведение работы по профессиональной ориентации выпускников и подготовка их к поступлению в высшие учебные заведения.

Основные формы работы в МО:

  • Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;

  • Круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.д.;

  • Заседания МО по вопросам методики обучения и воспитания;

  • Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам; лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии; изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта;

  • Проведение предметных и методических недель;

  • Взаимопосещение уроков;

  • Контроль за качеством проведения уроков.

Основные направления деятельности МО:

  • Анализ результатов образовательной деятельности по предметам;

  • Участие в разработке вариативной части учебной части учебных планов, внесение изменений в требования к минимальному объему и содержанию учебных курсов;

  • Разработка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для полного обеспечение усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;

  • Подготовка и обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;

  • Проведение открытых занятий и открытых внеклассных мероприятий по предметам;

  • Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей;

  • Обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов;

  • Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;

  • Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся;

  • Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения;

  • Применение на уроках диалоговых автоматизированных систем и учебных курсов, эспертно-обучающих систем, демонстрационно-обучающих комплексов и т.д.;

  • Разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, а также методики их использования в учебном процессе;

  • Совершенствование учебно-лабораторной базы;

  • Взаимные посещения занятий как внутри МО, так и между учителями различных МО с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;

  • Совместные заседания с родственными и взаимообеспечивающими МО в целях обмена опытом;

  • Изучение опыта работы родственных МО других учебных заведений и обмен опытом этой работы;

  • Выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;

  • Разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам.

Работа МО.

Возглавляет МО председатель, назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами МО.

Работа МО проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План составляется председателем МО, рассматривается на заседании МО, согласовывается с заместителем директора поУВР и утверждается директором школы.

Заседания МО необходимо проводить не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания председатель МО обязан поставить в известность заместителя директора по УВР. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации подписываются руководителем МО.

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других МО, на заседания необходимо приглашать их председателей.

Документация МО.

Для нормальной работы МО необходимы следующие документы:

  1. приказ об открытии МО;

  2. приказ о назначении на должность председателя МО;

  3. положение о МО;

  4. функциональные обязанности учителей;

  5. анализ работы за прошедший год;

  6. тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год;

  7. план работы на текущий год;

  8. банк данных об учителях(возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звания, домашний адрес, телефон);

  9. сведения о темах самообразования;

  10. перспективный план аттестации учителей МО;

  11. перспективный план повышения квалификации учителей МО;

  12. график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий;

  13. адреса профессионального опыта МО;

  14. план проведения методической недели;

  15. программы (в том числе авторские);

  16. информация об учебно-методическом обеспечении;

  17. календарно-тематическое планирование;

  18. протоколы заседаний МО.

МО имеет право:

    • готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда;

    • выдвигать предложения по улучшению учебного процесса в школе;

    • ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в МО;

    • рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

    • обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся к заместителю директора школы;

    • вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;

    • выдвигать от МО учителей для участия в конкурсе «Учитель года».

Контроль за деятельностью МО:

Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по УВР в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемыми директором.
^

П О Л О Ж Е Н И Е


О промежуточной аттестации 1-11 классов.


1.Общие положения.

  • Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении, Уставом и локальными актами и регламентирует содержание и порядок промежуточной аттестации учащихся, их перевод по итогам года.

  • Положение о промежуточной аттестации учащихся утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения.

  • Целью аттестации является:

  • Обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважение их личности и человеческого достоинства;

  • Установление фактического уровня теоретических знаний и понимания учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

  • Соотнесение этого уровня с требованиями обязательного госстандарта во всех классах;

  • Контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов;

  • Промежуточная аттестация проводится:

  • В 4-9 классах по предметам с недельной нагрузкой более1 часа по четвертям;

  • В 10-11 классах – по полугодиям;

  • С недельной нагрузкой 1 час в любом из 5-9 классов - только по полугодиям.

  • Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, потемное и почетвертное оценивание результатов учебы учащихся, и годовую по результатам тестирования, экзаменов, собеседований и контрольных работ за учебный год.

^ 2.Текущая аттестация учащихся.

2.1.Теккущей аттестации подлежат учащиеся всех классов.

2.2.Текущая аттестация учащихся 1-2 классов в течение учебного года осуществляется качественно без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибальной шкале.

2.3.Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и тому подобных обстоятельств. Избранная форма текущей аттестации учителем подается одновременно с представлением календарно-тематического графика изучения программы в МС для утверждения.

2.4.Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся оцениваются по пятибальной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением:

  • Отметок за творческие работы по русскому языку и литературе в 5-9 классах – не позднее чем через неделю после их проведения; отметок за сочинение в 10-11 классах по русскому языку и литературе – не позднее чем через 14 дней. Отметки за сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются в классный журнал через дробь.

2.5.Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях.

2.6.Учащиеся, пропустившие по независящим от них обстоятельствам 2/3 учебного времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких учащихся решается в индивидуальном порядке директором по согласованию с родителями учащихся.

2.7.Отметка учащихся за четверть(полугодие) выставляется на основе результатов письменных работ и ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений, навыков.

2.8.С целью улучшения отметки во 2 и 3 четвертях в 5-9 классах предусмотрено предварительное выставление четвертной оценки по каждому предмету учебного плана за 2 недели до начала каникул.

^ 3.Годовая аттестация учащихся переводных классов:

  • К годовой аттестации допускаются все ученики переводных классов;

3.1.Годовая аттестация включает в себя:

  • Проверку техники чтения в 1-6 классах;

  • Диктант по русскому языку в 1-7 классах,

  • Тестовую работу по русскому языку и литературе в 8 и 10 классах,

  • Сдачу нормативов по физической подготовке в 4-8,10 классах,

  • Тестовую работу по окружающему миру в 4 классе,

  • Контрольную работу по математике в 1-7классе,

  • Тестовую работу по математике в 8 и 10 классе.

3.2.Итоговые отметки выставляются в классный журнал.

3.3.Четвертные, полугодовые, годовые отметки выставляются за 2 дня до начала каникул или окончания учебного года. Классные руководители итоги аттестации и решение педагогического совета школы о переводе учащихся обязаны довести до сведения учащихся и их родителей, а в случае неудовлетворительных результатов учебного года – в письменном виде под роспись родителей с указанием даты ознакомления. Сообщение хранится в личном деле учащегося.

3.4.В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной итоговой оценкой по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создается комиссия из трех человек, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей учащегося определяет соответствие выставленной оценки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося.

3.5.Итоговая отметка по учебному предмету, курсу выставляется учителем на основе оценок за год, результатов годовой аттестации и фактического уровня знаний, умений, навыков учащихся. Положительная итоговая отметка не может быть выставлена при неудовлетворительном результате переводных контрольных работ.

^ 4.Перевод учащихся.

4.1.Учащиеся, успешно освоившие содержание учебных программ за учебный год, решением педсовета переводятся в следующий класс. Предложение о переводе учащихся вносит педагогический совет.

4.2.Учащиеся 1-3 классов, не освоившие в полном объеме содержание учебных программ, на основании заключения медицинской комиссии и письменного согласия родителей, остаются на повторный курс обучения.

4.3.Учащиеся 1-3 ступеней, имеющие по итогам учебного года одну неудовлетворительную оценку, обязаны ликвидировать задолжность до 20 июня.

4.4.Учащиеся 3-8,10 классов, имеющие по итогам года две или более неудовлетворительных отметок по предметам учебного плана, решением педагогического совета остаются на повторный курс обучения.

4.5.Учащиеся 1-8,10 классов, пропустившие 2/3 учебного времени за год по независящим от них обстоятельствам, не аттестуются и не могут быть переведены в следующий класс.


^

П О Л О Ж Е Н И Е



О творческой группе учителей


1.Общие положения.

  • Творческая группа объединяет педагогов, интересующихся какой-либо специальной, методической проблемой, желающих изучать ее более тщательно;

  • Творческая группа является самостоятельным звеном методической работы и субъектом внутришкольного управления.

^ 2.Задача творческой группы.

  • Изучение определенной проблемы с целью повышения профессиональной компетентности учителя.



3.Организация работы.

  • Творческую группу возглавляет учитель школы, который хорошо знает данный вопрос;

  • Творческая группа работает по плану, заседания проводятся не реже одного раза в четверть.

^ 4.Документация и отчетность.

  • План работы группы фиксируется в специальном журнале;

  • Обсуждаемые вопросы протоколируются;

  • Анализ деятельности творческой группы представляется МС школы в конце учебного года.



^

П О Л О Ж Е Н И Е



Об индивидуальной накопительной папке учителя


1.Общие положения.

Методическая папка учителя является индивидуальным банком, содержащим достижения учителя в области практической педагогической работы(дидактический арсенал, творческая работа, поисковая и исследовательская работа, технологические наработки и т.д.)

^ 2.Структура методической папки учителя.

  • Сведения об учителе;

  • Уровень педагогической культуры на начальном этапе(данные анкетиравания и тестирования);

  • Рекомендации по повышению уровня педагогической культуры им для дальнейшего развития учителя;

  • Нормативно-правовые и нормативно-регуляторные документы;

  • Инструктивно-методические материалы;

  • Методические письма, рекомендации по проблемам преподавания предметов;

  • Оценка качества подготовки выпускников в основной школе;

  • Критерии оценивания учащихся в предметной области;

  • План работы учителя;

  • Бланк вопросов самоанализа деятельности учителя за год;

  • Самоанализ деятельности учителя за предыдущие годы;

  • Отчеты по темам самообразования и результаты работы над темой самообразования;

  • Критерии оценки деятельности учителя при аттестации;

  • Схема самоанализа карта-схема анализа современного урока по предмету;

  • Результаты диагностирования учащихся;

  • Анализ срезовых работ по предмету;

  • График проведения зачетов и консультаций;

  • Результаты работы с одаренными детьми;

  • Курсы повышения квалификации, данные прохождения таматических. Проблемных, специализмрованных курсов;

  • Образцы творческой деятельности учителя;

  • Методические наработки.

3.Условия хранения методических папок:

индивидуальная методическая папка хранится у учителя или в методическом кабинете.


^

П О Л О Ж Е Н И Е


О методическом дне учителя

1.Общие положения.

1.1.Педагогическим работникам школы на основании коллективного договора предоставляется методический день.

1.2.Он устанавливается при условии объема учебной нагрузки, не нарушающей учебного режима школы, не создающего перегрузки учащихся.

1.3.Цель предоставления методического дня – создание необходимых условий для повышения педагогического мастерства, совершенствование методической подготовки учителя.

1.4.Методический день не является дополнительным выходным днем.

^ 2.Режим методического дня.

2.1.В методический день учитель занимается самообразованием:

  • Изучением законодательных актов и нормативных документов по вопросам образования и воспитания;

  • Работой по тематическому планированию по проблеме школы;

  • Овладением конкретными педагогическими технологиями, адаптацией их к своим условиям;

  • Изучение передового педагогического опыта;

  • Знакомства с новинками научно-педагогический литературы;

  • Разработкой методических материалов по своему предмету, а также по внеклассной работе;

  • Разработкой индивидуальных планов для учащихся;

  • Посещают библиотеки, лекции специалистов, работают в методическом кабинете;

2.2.Педагогические работники школы представляют заместителю директора по учебно-воспитательной работе примерный план разработки методических материалов и предполагаемые результаты по темам самообразования.

2.3.Обязанности учителя-предметника в методический день:

  • Присутствовать и (или) участвовать в работе всех общественных, заранее запланированных мероприятий в школе и вне ее;

  • При необходимости заменять болеющих учителей;

^ 3.Контроль за соблюдением режима методического дня.

Контроль за соблюдением режима методического дня осуществляет заместитель директора по УВР.

3.1.Контролирует работу учителей по самообразованию.

3.2.Дает индивидуальные рекомендации учителям по темам самообразования.

3.3.Организует и проводит теоретические и практические семинары.

3.4.Осуществляет помощь в составлении индивидуальных программ самообразования.

3.5.Организует и проводит диагностику результатов работы учителей и повышения их мастерства.

^

П О Л О Ж Е Н И Е



О порядке восстановления классного журнала в случае его утери


1.Общие положения.

1.1.Журнал является документом, в котором фиксируются текущие, четвертные, годовые, экзаменационные и итоговые отметки учащихся, посещаемость учащимися класса уроков по дням, четвертям и за год.

^ 2.Действия классного руководителя при пропаже классного журнала.

2.1.При обнаружении пропажи классного журнала классный руководитель немедленно должен сообщить об исчезновении документа директору школы и заместителю директора по УВР.

2.2.Классый руководитель проводит расследование по факту пропажи журнала, о чем составляется соответствующий акт, собираются объяснительные всех учителей, работающих в классе, и учащихся этого класса.

2.3.В течение 10 дней со дня пропажи журнала классный руководитель сообщает завучу о своих действиях и их результатах, что фиксируется в приказе по школе.

^ 3.Порядок освещения факта утраты (полной или частичной) документации.

3.1.В случае частичной порчи журнала составляется акт обследования степени утраты данных документа и выносится решение по данному факту.

3.2.В случае невосполнимости данных найденного классного журнала комиссия составляет соответствующий акт списания данного журнала и принимает решение о перенесении сохранившихся данных в новый журнал установленного образца, утраченные данные восстанавливаются по практическим, контрольным работам, записям в дневниках учащихся и другим имеющимся в распоряжении учителя документам.

3.3.В случае полной утраты классного журнала отметки подлежат восстановлению по имеющимся в распоряжении учителя документам: выставленные в дневник отметки, отметки для практических, контрольных, лабораторных, творческих работ, другим сохранившимся письменным работам.

4.Ответственность.

4.1.Классный руководитель несет ответственность за классный журнал, его ведение и сохранность.

4.2.Учителя, работающие в классе, несут ответственность за выставленные отметки, за исправления при выставлении отметок в журнал и заполнение журнала пройденным материалом по программе.


^

П О Л О Ж Е Н И Е



О заполнении, ведении и проверке классных журналов.


  1. Классный журнал является государственным документом, и ведение его обязательно для каждого учителя.

  2. Директор общеобразовательного учреждения и его заместитель по УВР обеспечивает хранение классных журналов и систематически осуществляет контроль за правильностью их ведения.

  3. Классный журнал рассчитан на учебный год.

  4. Заместитель директора по УВР дает указания учителям о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещаемости обучающихся на год в соответствии с количеством часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет.

  5. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания обучающихся, а также отмечать посещаемость обучающихся. На правой стороне страницы журнала учитель обязан записывать тему, изученную на уроке, и задание на дом.

  6. По письменным работам оценки проставляются в графы того дня, когда проводилась письменная работа.

  7. По проведенным практическим и лабораторным работам, экскурсиям, контрольным письменным работам следует указывать точно их тему и количество затраченных часов.

  8. В графе «Домашнее задание» записывается содержание задания, страницы, номера задач и упражнений.

  9. Итоговые оценки за каждую четверть и каждое полугодие выставляются учителем после записи даты последнего урока по данному предмету в четверти или полугодии. Оценки заносятся классным руководителем в сводную ведомость учета успеваемости обучающихся.

  10. Учитывая, что при проведении занятий по технологии, ОБЖ допускается деление класса на две группы, в классном журнале эта особенность учтена на специальных страницах.

  11. Классный руководитель аккуратно записывает в классный журнал имена и фамилии обучающихся в алфавитном порядке, заполняет «Общие сведения об обучающихся», отмечает количество уроков, пропущенных обучающимися, подводит итоги количества дней и уроков, пропущенных обучающимися за четверть и учебный год.

  12. Сведения об участии обучающихся в кружках, факультативных и других дополнительных занятиях заполняется классным руководителем.

  13. «Замечания по ведению классного журнала» заполняется заместителем директора по УВР и директором общеобразовательного учреждения.

  14. «Листок здоровья» заполняется медицинскими работниками.

  15. Все записи в журнале должны вестись четко и аккура




Скачать 181.74 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер181.74 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх