Публичный доклад (отчет) icon

Публичный доклад (отчет)


Смотрите также:
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...
Доклад мдоу «детский сад №9 комбинированного вида»...
Доклад мдоу детский сад №8 «Радуга»...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ 10.Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья.

Одним из основных направлений деятельности школы является охрана жизни и укрепление здоровья обучающихся. С целью качественной организации деятельности в ОУ разработана программа «Школа здоровья», к реализации которой привлечены дети, педагоги, родители.

Цели программы:

  • Создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели здоровья обучающихся.

  • Создание материально-технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни.

Задачи:

    1. Чёткое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы, гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объёма домашнего задания, режима дня.

    2. Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.

    3. Развитие психолого-логопедо-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся.

    4. ^ Привлечение системы кружковой. внеклассной и внешкольнойработы к формированию здорового образа жизни учащегося.


В базисном учебном плане на 2009-2010 г. были выделены часы на элективные курсы:

  • «Кожа – зеркало здоровья» 9 класс,

  • «Основы медицинских знаний» 9 класс,

  • «Что ты знаешь о своей наследственности» 10 класс.

С ноября по апрель была организована работа субботней школы для будущих первоклассников с целью адаптации их к условиям школы.

В течение учебного года работали:

  • логопедический пункта школы, занятия с детьми классов КРО,

  • школьный психолог, Составление карт психологического сопровождения детей группы риска.

Были составлены индивидуальны учебные планы для учащихся, обучающихся на дому.

В течение года были проведены:

1.Вводные инструктажи по правилам техники безопасности, пожарной безопасности среди учащихся и учителей;

2. Инструктажи по правилам дорожного движения «Мой путь из дома в школу».

3. Инструктажи по ПДД, ППЖБ, ПЖД, личной безопасности, правила поведения на водоёмах перед каникулами.

4. Беседы школьного врача о личной гигиене, профилактике простудных и кишечных заболеваний.

5. Беседы инспектора ЛОВД г. Каменска-Уральского Корелиной Е.В. «Правила поведения на железной дороге».

6.Беседы для учителей и учащихся по профилактике СПИДа учителем биологии Аксентьевой Н.В.

7. Круглый стол для учителей по проблемам профилактики СПИДа зам. директора по УВР Зыряновой Т.Н.

8.Общешкольное родительское собрание по проблемам различной зависимости у учащихся. Выступление врача городского психоневрологического диспансера.

9.Общешкольное родительское собрание по проблеме распространения и употребления курительных смесей.

10. Единые классные часы:

  • Информация к размышлению (II областной день трезвости)

  • Мир без сигаретного дыма.

  • Береги здоровье смолоду (Всемирный День борьбы со СПИДом)

11.Беседы учителя биологии и школьного врача «О вреде алкоголизма на детский организм».

12. Учебные пожарные тревоги.

В сентябре были изданы приказы директора школы о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил техники безопасности, противопожарной безопасности и охраны труда.

В течение года согласно плану осуществлялась проверка состояния охраны труда в школе и документации по технике безопасности.

В мае, июне были обеспечены требования охраны труда при проведении итоговой аттестации 9. 11 классов.

Школьный врач Шатько Т.Н. постоянно осуществляла контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований на уроках, профилактики у учащихся близорукости, сколиоза, режима проветривания классных комнат.

Согласно графику были проведены медосмотры учащихся 2, 9, 11 классов и педагогов школы.

Проведён мониторинг физической подготовленности учащихся 1, 4, 8, 11 классов.

Был составлен Составление социальный паспорт школы:

  • учащиеся группы риска,

  • многодетные семьи,

  • малообеспеченные семьи,

  • опекаемые дети,

  • дети-воспитанники детского дома,

  • дети-инвалиды,

  • дети с хроническими заболеваниями.

В школе постоянно поддерживались санитарно-гигиенические условия:

  • дежурство в столовой,

  • дежурство в школе;

  • влажная уборка,

  • тепловой режим,

  • световой режим,

  • динамические паузы.

Было организовано:

  • горячее питание во время учебного процесса и в ГПД,

  • своевременное составление списков для бесплатного питания учащихся.

Приобретены:

  • моющие, чистящие средства и спец. одежда,

  • медицинскими аптечки для учебных кабинетов.

  • Составление индивидуальных учебных планов для учащихся, обучающихся на дому.

В июне месяце на базе школы была организована работа лагеря с дневным пребыванием детей.

Из выше перечисленного можно сделать выводы, что в школе созданы организационно-педагогические, материально-технические, санитарно-гигиенические и другие условия здоровьесбережения, учитывающие индивидуальные показатели здоровья обучающихся.

Но в последнее время большое значение имеет и социальное благополучие, потому что перемены, происходящие в стране, приводят к появлению негативных социальных явлений, отражающихся в первую очередь на здоровье взрослых и в полной мере на здоровье детей. Поэтому необходимо продумать более тщательно систему работы по формированию у детей ценности здоровья и здорового образа жизни.

В школе работает психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого входят педагог-психолог, учитель-логопед, школьный медик, педагоги и представитель администрации школы.

^ Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).

^ Задачи психолого-педагогического сопровождения:

  • предупреждение возникновения проблем развития ребенка;

  • помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;

  • психологическое обеспечение образовательных программ;

развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.

Работа школьного ПМПк. Деятельность велась по направлениям:

1.Психодиагностика

2.Консультативная работа

3. Коррекционно-развивающая работа

4. Психопросвещение.

1.Психодиагностика

Всего обследовано 206 учеников.

На предмет развития познавательных процессов обследовано- 102 ученика.

Из них выявлено: 91(89%) ученик с низким уровнем развития познавательных процессов из классов СКК, 11(11%) учеников из 1-х классов.

^ Исследование эмоционально - волевой сферыучащиеся 1-х, 4-х, 5-х классов

- Исследование тревожности –130 учеников, из них высокая тревожность -40(30%), средний – 75(57%), низкая тревожность – 15(13%) человек.

- Исследование учебной мотивации – 130 учеников, с низкой учебной мотивацией выявлено 9(10%) учеников, средняя мотивация – у 87(66%) школьников, с высокой учебной мотивацией - 34(24%) ученика.

- Исследование межличностных отношений - 18 человек, выявлен 1 ученик со социометрическим статусом – изолированный, с которым был проведен ряд психологических занятий.

- Диагностика профориентации – 14 человек.

^ 2.Консультативная работа

Всего проведено консультаций – 51, из них с родителями –9, с педагогами – 6, с учениками – 36.

3. Коррекционно-развивающая работа

Коррекционно-развивающие занятия посещали 146 учеников в групповой форме, индивидуально по запросу родителей – 3 ученика.

Тренинги по профилактики дезадаптации 1-х классов -10 занятий, 5-х классов – 6.

Тренинг по коррекции тревожности – 8 занятий в 3 Г, 3В, 4В, 4Г классах.

Тренинг «Стадия – агрессия» - 6 занятий в 6В, 5В классах.

Тренинг личностного роста – внутришкольный ученический совет.

4. Психопросвещение

Часы общения о вреде ПАВ – проведены в 5В, 6В, 9В

Приемы активного запоминания – 9, 11 классы.

^ Посещение и участие в семинарах, курсах, педсоветах:

- Курсы. ИРРО «Новые подходы и принципы воспитательной работы в новой школе. Пути формирования профессионального роста.

- ЦППСС

1. «Социальная адаптация детей с ОВЗ методом нейропсихологической коррекции».

2. «Насилие как следствие семейного неблагополучия. Концепция профессиональной работы в ОУ».

^ В школе работает логопедический пункт.

В 2009/2010 учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: диагностическое, коррекционное, консультативное, методическое; и была направлена на решение трёх основных задач:

  • выявление детей, имеющих речевые нарушения;

  • коррекция речевых нарушений;

  • профилактика возникновения нарушений письма и чтения у младших школьников.

Диагностическое направление

С 1 – 15 сентября проведено обследование учащихся 1 – 4 классов на предмет обнаружения детей, имеющих отклонения в речевом развитии.


^ Результаты обследования учащихся 1 – 4 классов в 2009/2010





класс

Нарушение устной речи

Нарушение письменной речи







ОНР

ФФНР

Фонематическое недоразвитие речи

Фонетическое недоразвитие речи

Заикание

Нарушение

письма и чтения, обусловленное ОНР

Нарушение

письма и чтения, обусловленное ФФНР

Нарушение письма и чтения, обусловленное фонематическим недоразвитием речи

Выявлено

1

23






















2 - 4
















29







Зачислено

1

5






















2 - 4
















29








^ Консультативное направление


В рамках данного направления проведено 24 индивидуальных и тематических консультаций для родителей на темы:

  • методы и приёмы коррекции отдельных звуков;

  • развитие фонематического слуха;

  • развитие мелкой моторики;

  • формирование навыка чтения.

Проведены родительские собрания:

  • Требование к уровню подготовки детей к школе.

  • Некоторые способы работы с детьми по обучению грамоте.

  • Виды речевых нарушений и их влияние на усвоение учебной программы.

  • Влияние диафрагмального дыхания на состояние здоровья учащихся.



^ Методическое направление

В течение учебного года посещала городские семинары с участием учителей – логопедов, методические объединения учителей – логопедов ОУ. Провела стажёрскую площадку для логопедов ДОУ на тему «Обучение диафрагмально – релаксационному дыханию как здоровьесберегающая технология».

Выступала с докладом «Здоровьесберегающие технологии в логопедическом направлении коррекционной педагогики» на городском семинаре, посвящённом программе «Здоровье».

Повышала квалификацию 14.05.2010г., посетила мастер – класс «Работа с детьми с ЗПР» в объёме 16 часов, проводимый Институтом образования взрослых.

Принимала участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.


^ Результаты работы логопедического пункта в 2009/2010 учебном году.





класс

Нарушение устной речи

Нарушение письменной речи







ОНР

ФФНР

Фонематическое недоразвитие речи

Фонетическое недоразвитие речи

Заикание

Нарушение

письма и чтения, обусловленное ОНР

Нарушение

письма и чтения, обусловленное ФФНР

Нарушение письма и чтения, обусловленное фонематическим недоразвитием речи

Выявлено

1

23






















2 - 4
















29







Зачислено

1

5






















2 - 4
















29







Выбыло




























Оставлено для продолжения занятий

1

5













12







2 - 4

























Выпущено



















17









^ 11. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие.

Социальное партнерство

1

Комплексный центр социального обслуживания населения

Встречи с психологами (ЗОЖ, профориентация, тренинги самосовершенствования, взаимодействие в рамках программы «Победе – 65», благотворительный акции )

2

АО СинТЗ цех В – 2

Шефская помощь, товарищеские встречи по игровым видам спорта, поздравления с праздниками, профориентация

3

Городской дом детского творчества

Участие в тематических программах, аренда театральных костюмов

4

Центр туризма

Участие в конкурсно – массовых мероприятиях

5

ДЭБЦ

Участие в конкурсно – массовых мероприятиях

6

Библиотека им. Маршака

Организация встреч, бесед, посещение выставок книг, совместные проекты в рамках экспедиции «Победе – 65»


^ 12.Социальная активность учреждения

На базе школы были проведены:

1.Городской семинар «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе». На семинаре была представлена программа «Школа здоровья», взаимодействие всех участников образовательного процесса. В семинаре принимали участие: Зотова Н.В., Попкова Е.А., Мотавкина Т.Н., Аксентьева Н.В., Куфтина И.В., Пугина Е.П., Харитонцева С.В., Осинцева Е.И., Евдокимова И.Н.

2.Педагогом Глухих Т.В. проведены мастер - классы по декоративно – прикладному творчеству для педагогов дополнительного образования города.

3.Организованы и проведены учителем физкультуры Овсянниковой Е. В. И зам. директора по ВР Мотавкиной Т.Н. районные соревнования по стрит – болу памяти М.Афанасьева, выпускника школы, погибшего в Чечне.

4.Проведены учителем физкультуры соревнования по баскетболу для школ города.

5.Организована и проведена церемония закрытия городского проекта «Будь здоров!» для классов – участников проекта.

В рамках программы «Информатизация образовательного процесса в школе» была разработана и представлена подпрограмма «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»:

-на городском семинаре в МОУ СОШ № 21 был представлен опыт работы школы в данном направлении. Выступали:

  • структура программы и нормативные документы - Куликова О.В.;

  • возможности Интернет-Иванчикова Т.Ф.;

  • презентации и разработка уроков - Кутафина Л.И.;

    -принимали участие в семинаре в Г. Екатеринбурге в школе «Согласие»:

    Кутафина Л.И., Иванчикова Т.Ф., Осинцева Е.И., Куликова О.В.

    -проведен педсовет с представлением опыта и программы;

    -на городском семинаре в мае был представлен отчет о проделанной работе, выявлены трудности и пути их решения.



^ Реализация проектов:


Школа третий год принимала активное участие в городском проекте «Образование и культура» по направлениям:

  • «Самый культурный класс» (классный руководитель Суворкова С. В.), где учащиеся 6 «А» класса заняли 9 место;

  • «Будь здоров! Солнечный мир без табака, алкоголя, наркотиков!» (куратор зам. директора по ВР Мотавкина Т.Н.), где учащиеся 8 «А» класса заняли 4 место.


Итоги экспедиции «Великой Победе – 65 лет!»

Школа заняла III место на третьем этапе городской экспедиции «Победе – 65» и III место по общим итогам экспедиции (с 2007 по 2010 гг.). Педагогический коллектив награжден грамотой Главы города.






оставить комментарий
страница4/4
Дата12.10.2011
Размер0,57 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх