Публичный доклад (отчет) icon

Публичный доклад (отчет)


Смотрите также:
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад об образовательной деятельности моу «Козульская средняя общеобразовательная...
Публичный отчет мбоу петровская сош за 2009 2010 учебный год п. Петрово...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год Публичный отчет моу  «оош №26»...
Доклад мдоу «детский сад №9 комбинированного вида»...
Доклад мдоу детский сад №8 «Радуга»...
Публичный отчет о деятельности моу сош №30 г...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный доклад (отчет) 2009-2010

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №30»

1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования.


Адрес учреждения: 623401, г. Каменск-Уральский, ул. Олега Кошевого, д. 11.

МОУ « Средняя общеобразовательная школа № 30» организует свою деятельность в соответствии с лицензией серии А3 №171061 от 8 июня 2005 года, выданной Министерством общего и профессионального образования Свердловской области. Срок действия лицензии- до 10.06. 2010 г. Телефон-327224 , электронный адрес- school30_ku@mail.ru

Полномочия Учредителя Школы возложены в соответствии с Уставом муниципального образования город Каменск-Уральский на орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» (далее – «Учредитель»).

Отношения между Учредителем и Школой, не урегулированные Уставом, определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Место нахождения (юридический адрес) Учредителя: проспект Победы, дом 15а, г.Каменск-Уральский, Свердловская область, Россия, 623400.

Школа была открыта 1 сентября 1953 года. В 2001г. школа получает Свидетельство о государственной аккредитации и статус средней общеобразовательной школы. В 2005г. – Государственную лицензию на право осуществлять образовательную деятельность по образовательным программам.

За годы существования школа дала путевку в жизнь многим выпускникам. Среди них 56 человек награждены медалью «За особые успехи в обучении», 21 человек удостоены «золотой медали», а 40 – «серебряной».

По результатам работы в своем активе школа имеет большое количество наград. За последние семь лет школа награждена в 2003г. Благодарственным письмом депутата Государственной Думы Леонтьева Г.К., Грамотой Управления образования, Почетной грамотой Главы города. В 2005г. школа награждена Почетной грамотой УВД ГИБДД города. По итогам экспедиции «Великой Победе – 60 лет» школа награждена Почетной грамотой и вымпелом «Участник городской экспедиции». В 2006 г. – Благодарственным письмом Главы города. В 2007г. - Благодарность педагогическому коллективу средней общеобразовательной школы №30 от Главы города. В 2009 году: Грамотой ОМС «УО г. Каменска-Уральского» за 3 место по итогам Городской экспедиции «Великой Победе-65 лет, Благодарственным письмом Главы города.

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует единый государственный общеобразовательный стандарт.


^ Состав обучающихся.



Структура контингента

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Всего по ОУ

Количество обучающихся

191

203

35

429

Общее количество классов/ количество обучающихся в том числе:

11

12

2

25

- общеобразовательных

6/141

8/165

2\35

16/341

- коррекционных

5/50

4/38

-

9/88



^ Социальная структура семей обучающихся.



Наименование категорий

количество

% от общего количества

1

Дети, оставшиеся без попечения родителей

9




2

Дети, проживающие в неполных семьях

112




3

Дети, проживающие в многодетных семьях

37




4

Дети, проживающие в малоимущих семьях

46




5

Дети-инвалиды

7




6

Дети безнадзорные

-




7

Дети, состоящие на внутришкольном учёте

34




8

Дети, состоящие на учёте в ОДН

18




9

Учащиеся, оставшиеся на повторное обучение

-




10

Дети, не приступившие к обучению

-




11

Дети, воспитанники Синарского детского дома

11






^ 2.Образовательная политика.

Творческим коллективом школы разработана Программа развития школы–нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии эффективности, планируемые конечные результаты.

^ Целевые показатели:

-формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения;

-развитие системы защиты здоровья учащихся школы;

-укрепление кадрового потенциала системы образования школы, развитие содержания и методов образования;

-совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы; повышение престижа педагогического труда.

^ Основные принципы программы развития:

принцип гуманизации, который предполагает переоценку всех компонентов
педагогического процесса в свете их «человекообразующих» функций, когда основным
смыслом образования становится развитие личности.

  • принцип развития, опирающийся на психопедагогическое представление о «зоне
    ближайшего развития». Он предполагает развертывание таких методик, которые направляют педагогический процесс на развитие творческой мыслительной деятельности и
    самообразование, обеспечивают оптимизацию умственной деятельности ученика, позволяют развивать самые разнообразные навыки и умения обучающихся;

  • принцип индивидуализации, который предусматривает учет уровня развития
    способностей каждого ученика, формирование на этой основе индивидуальных планов, программ воспитания и развития обучающегося;

  • принцип дифференциации, предполагающий формирование классов, потоков и групп с учетом индивидуальных особенностей учеников;

  • принцип целостности образования, основанный на представлении о единстве
    процессов развития, обучения и воспитания;

  • принцип непрерывности, который предполагает создание целостной образовательной системы, органически объединяющей все три ступени полного среднего образования и предусматривающей установление преемственности школы и вузов.

  • ^ Принцип развивающего обучения предполагает: отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся; развитие умственных способностей; использование новейших педагогических технологий.

^ Приоритетными идеями, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений развития школы, являются:

1.Идея обновления образовательного процесса, посредством модернизации основных компонентов образовательной практики (содержания, условий, технологий).

2. Идея построения школы как открытого информационного пространства.

3. Идея личностного роста всех субъектов образовательного процесса.

4. Идея построения здоровьесберегающей среды в школе.

5. Идея медико – социально – психолого – педагогического сопровождения учащихся.

Выстраивая собственную концепцию развития школы, мы ориентируемся на два взаимосвязанных аспекта: личностный рост учащегося и построение открытого информационного пространства школы. Это логично подвело нас к определению предвосхищаемого образа выпускника школы как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

^ 3.Система оценки (менеджмента) качества.

Структура управления общеобразовательного учреждения.








Состав администрации.

Директор школы -Пугина Елена Петровна.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе: Куликова Ольга Владимировна, Попцова Елена Юрьевна.

Заместитель директора по воспитательной работе - Зырянова Татьяна Николаевна.

Заместитель директора по правовому воспитанию – Миронова Галина Анатольевна.

Заместитель директора по административно-хозяйственной части - Байдина Надежда Анатольевна.

В школе создан Совет школы в целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии Школы в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления.

Совет школы избирается сроком на 2 года открытым голосованием на собраниях от коллектива обучающихся, достигших возраста 14 лет, работников Школы, родителей. Председатель Совета школы Попова Марина Михайловна.

Разработана и внедряется программа самоуправления «Звезда». В каждом классе избираются по 2 представителя в Ученический Совет, который собирается 2 раза в месяц.

4. ^ Система управления.

Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка, периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

Успешность освоения образовательных программ обучающимися оценивается в баллах: «1» - плохо, «2» - неудовлетворительно, «3» - удовлетворительно, «4» - хорошо, «5» - отлично, а также может применяться система зачетов и рейтинговая система. В первом классе используется качественная оценка успешности освоения обучающимися образовательной программы.

В целях повышения ответственности каждого учителя-предметника за результаты труда, за степень освоения учащимися государственного образовательного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, в соответствии с п. 3 ст. 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» проводится промежуточная аттестация в 2-4, 5-8, 10-х классах школы.

Итоговая отметка по учебному предмету в переводных классах выставляется учителем
на основе среднего арифметического между годовой отметкой и отметкой, полученной учащимся по результатам промежуточной аттестации. Положительная итоговая отметка не может быть выставлена при получении неудовлетворительной отметки по результатам промежуточной аттестации.


^ 5.Финансово-экономическая деятельность.





^ Сумма на год

Доходы




Поступления из бюджета

15402200,00

Внебюджетные поступления

-

Расходы




Увеличение стоимости основных средств

284300,00

Увеличение стоимости материальных запасов

15000,00

Заработная плата

9667100



^ Материально-техническое и информационное обеспечение.

Информационно-технические условия организации образовательного процесса обеспечивают стабильное функционирование и развитие образовательного учреждения. Школа расположена в типовом здании, построенном в 1953 году на 900 учащихся. В ОУ на данный момент обучается 431 учащийся.

Образовательное учреждение имеет 30 классных комнат, из них 3 учебных кабинета с лаборантскими. Кабинеты укомплектованы мебелью в соответствии с нормами и ростовыми группами.

За последние три года за счет субвенций и участия в областных, федеральных программах, улучшилось материально-техническое обеспечение школы.

Обеспечение школы осуществлялось по нескольким направлениям:

  • обновление школьной мебели;

  • оформление стендов;

  • обновление справочного и художественного фонда школы;

  • оснащение образовательного процесса современной компьютерной техникой;

    Количество персональных ЭВМ (ед)

    172

    из них:
    приобретенных за последний год

    12

    используются в учебных целях

    160

    Количество персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей (ед)

    9

    Интернет (да, нет)

    да

  • пополнение спортивного инвентаря.


Материально-техническое обеспечение ОУ соответствует лицензионным условиям, требованиям к организации образовательного процесса. В школе имеются технические средства обучения, соответвующие современному уровню оснащения учебных заведений.


^ 6. Условия организации образовательного процесса.

Средняя наполняемость классов-22,2 учащихся.

Количество учащихся на одного учителя-11,.

Количество учащихся на 1 компьютер:

^ 1-4 классы-1; 5-9 классы-19

Порядок приема обучающихся.

Порядок приема на ступени начального общего и основного общего образования устанавливается с учетом реализации прав граждан на обязательное обучение и получение основного общего образования.

Зачисление в Школу оформляется приказом директора на основании личного заявления родителей (законных представителей), копии свидетельства о рождении ребенка, медицинских документов установленного образца, заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к школе (при поступлении в 1 класс), а также для поступающих во 2 и последующие классы – документов, свидетельствующих об уровне образования на момент поступления в Школу.

Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в первых классах составляет 33 недели, в последующих классах не менее 34 недель.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах в середине третьей четверти устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Школа работает в одну смену. Продолжительность учебной недели в первом классе составляет пять дней, в последующих классах – пять и (или) шесть дней.

Продолжительность урока в первом классе составляет 35 минут, в последующих классах - не более 45 минут. Продолжительность перемен между учебными занятиями составляет не менее 10 минут. Конкретная продолжительность перемен и уроков устанавливается Педагогическим советом Школы с учетом времени, необходимого для активного отдыха и питания обучающихся. По согласованию с Учредителем и с учетом интересов родителей (законных представителей) в Школе могут открываться классы компенсирующего обучения. Наполняемость классов компенсирующего обучения – 9-12 обучающихся.

Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется Управлением образования только с согласия родителей (законных представителей) обучающихся по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

Школа руководствуется при организации работы специальных (коррекционных) классов Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

В ОУ созданы условия для организации горячего питания: имеется столовая на 200 посадочных мест. Охват питанием – 100%. Меню разнообразное. В школьной столовой используют витаминизированные сорта хлеба (с каротином, молочно-отрубной), витаминизированный напиток «Золотой шар», используется йодированная соль.

В учреждении обеспечивается температурный режим. Замеры уровня освещенности удовлетворительные. Питьевой режим в норме.

При составлении учебного плана и расписания занятий учитываются требования, связанные с чередованием занятий, интенсивности учебной нагрузки учащихся: недельная учебная нагрузка обучающихся согласно школьному расписанию соответствует объёму максимальной учебной нагрузки, предусмотренной БУП и учебным планом школы; сдвоенные уроки в 5-9 классах предусматриваются только для проведения контрольных и лабораторных работ, уроков трудового обучения (технология), физической культуры целевого назначения (лыжная подготовка); в школьном расписании чередуются предметы естественно-математического профиля и гуманитарного цикла; в течение учебного дня учебная нагрузка распределена оптимально с учетом степени сложности предметов (чередуются легкие, средней сложности, максимальной сложности предметы). Учебная нагрузка оптимально распределена в течение учебной недели.

В начальной школе исключены из расписания сдвоенные уроки; в течение дня и недели основные предметы чередуются с уроками музыки, ИЗО, трудового обучения, физкультуры; наибольшая интенсивность учебной нагрузки приходится на вторник и среду; на каждом уроке предусмотрены физминутки.

Другим важным направлением по обеспечению безопасных условий образовательного процесса является выполнение мероприятий гражданской обороны (ГО) в школе. Обучение учащихся проводилось в рамках федеральных и региональных программ по курсу ОБЖ и КБЖ, заключительным этапом обучения явилось проведение «Дней защиты детей».

В соответствии с городской Программой по обеспечению безопасности дорожного движения в городе Каменске-Уральском в школе проводится большая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В школе организуется обучение детей навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах в соответствии с программой курса ОБЖ, для этого используется весь комплекс внеклассных мероприятий, такие как: «Внимание, дети!», «Операция «Катушка», смотре-конкурсе отрядов ЮИД «Безопасное колесо».

В результате снижается уровень производственного и детского травматизма в школе.

Кадровое обеспечение.

Штат школы укомплектован полностью, что позволяет реализовать заявленные образовательные программы. В школе работает 38 педагогических работников, в том числе 1 учитель – логопед, 1 заведующий библиотекой, 1 педагог - психолог.

Рациональность распределения педагогической нагрузки между педагогическими работниками оптимальна.

Одним из действенных механизмов влияния на компетентность педагогических кадров и тем самым на качество образования является аттестация педагогических руководящих работников.


Год

Всего педагогов

Аттестовано на высшую квалификационную категорию

Аттестовано на I квалификационную категорию

Аттестовано на II квалификационную категорию

Процент категорированных


2006-2007

38

1

25

5

81,6

2007-2008

38

1

26

5

84,2

2008-2009

39

1

28

6

89,7

2009-2010

38

2

25

10

92,1


Представленные в таблице данные свидетельствуют о росте доли аттестованных педагогов.

По уровню образования педагоги делятся на работников:

-с высшим образованием- 89%;

-со средним профессиональным образованием-11%.

Коллектив стабильный. Среди педагогов школы 11 человек – это выпускники школы.

Каждый год педагоги школы проходят курсы повышения квалификации. За последние 5 лет доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации составила 95 % от общего количества педагогов.

В 2009-2010 году аттестацию проходили 11 педагогов:

  • 7 подтвердили 2 квалификационную категорию;

  • 3 подтвердили 1 квалификационную категорию;

  • 1 подтвердил высшую квалификационную категорию.

За 2009-2010 учебный год курсовую подготовку прошли-18 (47,3%) педагогов.


Работа школьной библиотеки.

Основными задачами библиотеки являются:

1. Обеспечение всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогических работников, родителей обучающихся ) доступа к любому виду информации посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях.

2.Воспитание культурного и гражданского самосознания.

3.Формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценки информации.

4.Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

Для реализации основных задач школьная библиотека формирует фонд за счет учебных, художественных, справочных, педагогических и научно-популярных изданий на традиционных и нетрадиционных носителях информации.


Года

Книжный фонд (всего)

Учебники

Литература

Художественная

Отрасле-вая

2006/2007

43184

25977

17207

10167

7040

2008/2009

46485

28182

18303

12173

7130

2009-2010

47529

28182

19347

12205

7142


^ 7.Содержание образования (Образовательная программа).

Школа реализует общеобразовательные программы:

  • начального общего образования (1-4 классы, нормативный срок обучения 4 года),

  • основного общего образования (5-9)классы, нормативный срок обучения 5 лет),

  • среднего (полного) общего образования (10-11 классы, нормативный срок обучения 2 года).

Программы специального (коррекционного) образования VII вида:

  • начального специального (коррекционного) образования (1-4 классы, нормативный срок обучения 4 года,

основного специального (коррекционного) образования (5-9 классы, нормативный срок обучения 5 лет).

При организации процесса обучения по реализуемым образовательным программам каждого уровня полностью выполняются требования Государственного образовательного стандарта.

Учебный план школы сохраняет требуемую структуру и содержание и представляет три компонента содержания образования (федеральный, региональный и школьный).

Реализация учебного плана обеспечена государственными учебными программами, учебными пособиями, программно-методическими комплексами (учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями, оборудованием и др.), необходимыми специалистами, кадрами соответствующей квалификации

Учебный план средней общеобразовательной школы № 30 составлен на основе «Закона об образовании РФ», Федеральной программы развития образования, приказов Министерства образования РФ, постановления Правительства Свердловской области от 17.01.2006г. № 15-ПП «О региональном (национально-региональном) компоненте дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Свердловской области», приказов Министерства образования Свердловской области № 13-д от 17.05.05 «Об утверждении Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Свердловской области» и №10-д от 23.03.2006 г. «Об утверждении Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития».

Учебный план МОУ СОШ № 30 определяет предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку обучающегося, обязательную нагрузку обучающегося, распределяет учебное время, отведенное на освоение федерального, регионального компонента и компонента образовательного учреждения по классам.

Учебный план составлен с целью развития и удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей.

Приоритетными направлениями образовательной деятельности являются:

  1. Развитие экономического образования.

  2. Развитие экологического образования.

Для реализации предпрофильной подготовки учащихся 9-11 классов и профильного обучения на старшей ступени общего образования в учебный план школы введены элективные курсы. На предпрофильную подготовку было отведено:

7а-1 (элективные курсы);8а-1 (элективные курсы); 8б-2(элективные курсы);

9а-6 (3 ч.- эл. курсы, 3 ч.- сетевые элективные курсы); 8в,г-1 ч. - элективные курсы;

9в,г-1 ч. - эл. курс «Профессиональное самоопределение»; 10 класс-3 ч. - элективные курсы,

11 класс-6 ч.- элективные курсы.

Информационная работа проводится через организацию работы классного руководителя и ДО.

Для учащихся специальных (коррекционных) классов 7 вида организовано обучение индивидуально на дому 6 учащимся.

В школе преподается два иностранных языка: английский язык, немецкий язык, которые преподаются со 2 класса.

Инновационная деятельность школы:

Программа « Школа Здоровья».

Программа «Предпрофильное обучение».

Программа «Информатизация образовательного процесса в школе».

Проект «Дистанционное обучение детей-инвалидов»




оставить комментарий
страница1/4
Дата12.10.2011
Размер0.57 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх