Итоги пробных экзаменов 2010-2011 уч. Год (I этап) Цель: выявить уровень готовности уч-ся выпускного класса (12 класс) к прохождению государственной (итоговой) аттестации, осуществить icon

Итоги пробных экзаменов 2010-2011 уч. Год (I этап) Цель: выявить уровень готовности уч-ся выпускного класса (12 класс) к прохождению государственной (итоговой) аттестации, осуществить


Смотрите также:
Расписание экзаменов государственной (итоговой) аттестации...
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса за 2009-2010...
Анализ итоговой аттестации...
Итоги единого государственного экзамена в 2010-2011 учебном году 29 Итоги государственной...
Тема: «Подготовка учащихся к новой форме государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса...
При разработке Программы итоговой государственной аттестации определяются: вид итоговой...
План подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 класса в...
О диагностике уровня готовности к...
Приказ №3-у от " 12 " января 2011 г...
Доклад (июнь-2011) «От успеха в школе к успеху в жизни» По окончании учебного 2010-2011 года и...
Доклад (июнь-2011) «От успеха в школе к успеху в жизни» По окончании учебного 2010-2011 года и...
Сроки проведения пробных экзаменов Г(И)А в 9-х классах в 2012 году...



Загрузка...
скачать
МБОУ «Сузунская открытая (сменная) общеобразовательная школа»

Справка

ИТОГИ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

2010-2011 УЧ.ГОД (I этап)

Цель: выявить уровень готовности уч-ся выпускного класса (12 класс) к

прохождению государственной (итоговой) аттестации, осуществить

контроль знаний, умений, навыков.

Пробные экзамены в 12-м классе проводятся в три этапа согласно


класс

этап

экзамен

Дата

проведения

форма

учитель

12

I

математика

25.02.2011г

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.

12

I

Русский язык, литература

18.02.2011г

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

Русский язык

04.03.2011

18.03.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

математика

11.03.2011

25.03.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.

12

II

Русский язык

08.04.2011

22.04.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

математика

15.04.2011

29.04.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.


установленному графику:

Пробные экзамен по русскому языку и математике в 12кл. учащиеся сдают в форме и по технологии ЕГЭ. Из 8 чел., выполняло 3 чел., отсутствовали: Бармина М.(удалена с экзамена по русскому языку за невыполнение требований организатора),Баталова Г.(отсутствовала на экзамене по русскому языку),Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О.(Шайдуровский УКП), результаты следующие:


предмет

успеваемость

качество

русский язык (3 чел.)

33%


0%



Обучающиеся допустили ошибки при выполнении заданий практически всех разделов языкознания.

Все учащиеся допустили ошибки при выполнении заданий по орфоэпии, лексике, на нахождение грамматической ошибки, по отдельным темам орфографии и пунктуации.

Все обучающиесяяя не справились с частью «В».

Сочинение (часть «С») писали 2 учащихся.

Правильно сформулировали проблему 1 человек, дал комментарий проблеме — 1 человек, определил позицию автора — 1 человек.

Сформулировал и изложил собственную точку зрения на проблему — 1 человек, привел аргументы — 0 человек.

Соблюдение орфографических и пунктуационных норм — 0 человек.

Соблюдение этических норм — 2 человека.

Соблюдение точности в фоновом материале — 1 человек.

Соблюдение речевых норм — 2 человека.


Вывод:на данном этапе обучающиеся не готовы успешно сдать экзамен по русскому языку. Следует обратить внимание на формирование умений писать сочинение по исходному тексту. Следует продолжить интенсивное повторение основных разделов языкознания.


Пробный экзамен по математике в 12кл. учащиеся сдавали в форме и по технологии ЕГЭ. Из 8 чел., выполняло 5 чел., отсутствовали: Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О. (Шайдуровский УКП),результаты следующие:


предмет

успеваемость

качество

математика

0%


0%


Работу написали неудовлетворительно.

Не выполнили многие задания (нахождение площади фигуры, решение уравнений, задания на знание свойств логарифмов).


Вывод: в оставшееся время до экзамена уделить особое внимание и на уроках, и на консультациях подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ: больше работать с тестами; учить необходимый материал наизусть(формулы).



12 класс




успеваемость

% обученности

качество

% обученности

Русский язык

входной контроль

25%

8%



0%

0%

пробный экзамен

33%

0%

математика

входной контроль

0%

0%

0%

0%

пробный экзамен

0%

0%





Выводы: обучающиеся выпускного класса слабо написали пробные экзамены. Неудовлетворительные оценки на пробном экзамене по математике это результат несерьёзного отношения обучающихся к занятиям, не систематическое выполнение домашнего задания, отсутствие контроля со стороны родителей.

Педагогам необходимо использовать время консультаций для подготовки обучающихся к письменным экзаменам, строго контролировать выполнение домашнего задания: домашнее задание должно быть дифференцировано и индивидуально.

Участь контроль качества предметной обученности: проведение административных контрольных работ 1 раз в месяц.

Куратору 12 класса довести до сведения родителей результаты посещения консультаций, выполнения домашнего задания и пробных экзаменов.

Зам.директора по УВР Шрамко И.Н.

28.02.2011 года


МБОУ «Сузунская открытая (сменная) общеобразовательная школа»

Справка

^ ИТОГИ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

2010-2011 УЧ.ГОД (II этап)

Цель: выявить уровень готовности уч-ся выпускного класса (12 класс) к

прохождению государственной (итоговой) аттестации, осуществить

контроль знаний, умений, навыков.

Пробные экзамены в 12-м классе проводятся в три этапа согласно


класс

этап

экзамен

Дата

проведения

форма

учитель

12

I

математика

25.02.2011г

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.

12

I

Русский язык, литература

18.02.2011г

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

Русский язык

04.03.2011

18.03.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

математика

11.03.2011

25.03.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.

12

II

Русский язык

08.04.2011

22.04.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Василева Г.В.

12

II

математика

15.04.2011

29.04.2011

Тесты, предлагаемые для ЕГЭ

Каторжанина Е.В.


установленному графику:

Пробные экзамен по русскому языку и математике в 12кл. учащиеся сдают в форме и по технологии ЕГЭ.

Пробный экзамен по русскому языку проходил 04.03.2011 г. и 18.03.2011 г.

04.03.2011 г. из 8 чел. Работу выполняло 5 чел., отсутствовали: Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О.(Шайдуровский УКП),

18.03.2011 г. из 8 человек работу выполняло 4 человека, отсутствовали:Баталова Г., Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О.(Шайдуровский УКП),результаты следующие:


дата

предмет

успеваемость

качество

04.03.11 г.

русский язык (5 чел.)

80%


0%


18.03.11 г.

русский язык (4 чел.)

75%

0%

04.03.2011 г. - большинство обучающихся не справились со следующими заданиями части А:

А5 — умение найти в предложении грамматическую основу;

А18 — слитное и раздельное написание производных предлогов и союзов, умение отличать их от наречий и местоимений с предлогами;

А19 — умение различать ССП и простое предложение с однородными членами;

А26 — умение заменять придаточное предложение в СПП, предложением с обособленным определением;

А27 — умение определять главную мысль высказыванием;

А28 — умение понимать содержание текста;

А30 — умение находить фразеологизмы в тексте.

Обучающиеся не справились с заданиями части В. Трое из пяти даже не приступали к его выполнению.

Часть С.

Сочинение писали 2 учащихся.

Баталова Г.: сформулировала и прокомментировала проблему текста, работа характеризуется смысловой целостностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но в работе имеется нарушение абзацного членения текста.

В работе отсутствуют фактические и этические ошибки.

Обучающаяся не смогла сформулировать авторскую позицию, отсутствует аргументация собственного мнения по проблеме.

В работе допущены ошибки:

  • орфографические — 8;

  • пунктуационные — 4;

  • грамматические — 6;

  • речевые — 2.

Иконников В. - учащийся не смог верно сформулировать основную проблему текста, поэтому содержание сочинения не соответствует сочинению-размышлению по исходному тексту, а представляет собой рассуждение автора о проблемах современной медицины.

В сочинении обучающийся не допустил грамматических, этических и фактических ошибок.

В работе допущены ошибки:

  • орфографические — 14;

  • пунктуационные — 7;

  • грамматические — 0;

  • речевые — 3.

Вывод: организовать повторение теоретического материала по выше указанным заданиям части А;

повторить:

  • способы словообразования;

  • самостоятельные и служебные части речи, их морфологические признаки;

  • способы связи слов в словосочетаниях;

  • виды односоставных предложений;

  • художественно-выразительные средства языка.

18.03.2011 г. - наибольшую трудность вызвали следующие задания части А:

А13 — умение разбирать слово по составу;

А19- слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи;

А22 — А30 — пунктуационные нормы.

Также все обучающиеся затрудняются при выполнении всех заданий части В. Наибольшую трудность у всех учащихся вызывают задания В5 — В8.

Часть С выполнили 3 учащихся.

Правильно сформулировали проблему текста — 3 обучающихся.

Никто не прокомментировал её.

Правильно сформулировали авторскую позицию — 2 человека, но высказать собственное мнение по проблеме и обосновать его никто из учащихся не успел.

Вывод: работы учащихся показали, что двенадцатиклассники затрудняются логически, последовательно и аргументированно построить текст. Много допускают речевых и грамматических ошибок.

Пробный экзамен по математике 11.03.2011 г. из 8 чел. работу выполняли 5 чел., отсутствовали: Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О. (Шайдуровский УКП), 25.03.2011 г.из 8 чел. работу выполняли 5 чел., отсутствовали: Васильева Л., Юрьева Т., Суклетова О. (Шайдуровский УКП) результаты следующие:


дата

предмет

успеваемость

качество

11.03.11 г.

Математика

(5 чел.)

100%


0%


25.03.11 г.

Математика

(5 чел.)

100%

0%

Работу написали удовлетворительно.

11.03.2011 г.:

В1 — решили все обучающиеся; учащиеся хорошо справились с заданием В1 – задачи на проценты, на покупки – несложные задачи с практическим содержанием, все ученики решили верно.

В2 — решили верно 4 человека, 1 — не решил;

задание В2 не выполнил 1 человек – Колточихин А., ошибся, хотя до этого с аналогичными заданиями справлялся.

В3 — решили верно двое, допустили вычислительные ошибки — 3 человека;

задание В3 решили 2 ученика: Колточихин А., Коледа Е. Не решили: Иконников В., Баталова Г., Бармина М. – сделали вычислительные ошибки.

В4 — не решили четверо, решил 1 (Иконников В.);

задание В4 – Для учащихся это сложные задания, геометрические задачи аналогичного вида решают в 9 классе; В 10, 11, 12 классах решение таких заданий идет как повторение тем геометрии 9 класса.

В5 — верно решили 4 человека, один допустил вычислительные ошибки;

задания В5 – не решила только Коледа Е. Она испытывает затруднения в решении практических задач, где необходимо более сложные рассуждения и вычисления, чем в задачах В1.

В6 — решили верно 3 обучающихся, двое — допустили ошибки: неверный способ нахождения площади фигуры;

задания В6 решили верно 3 человека. Не решили Коледа Е., Колточихин А. Они не сумели найти площадь искомой фигуры как разности площади квадрата и площадей прямоугольных треугольников.

В7 — решили верно четыре ученика, допустил ошибку 1 ученик — не знание свойств логарифмов;

задание В7 не решила Бармина М. Она не знает свойство логарифмов :

кlog b = log b.

В8 — никто не решил;

в задании В8 учащиеся допускают ошибки: неверно находят угол между касательной и положительным направлением оси ОХ, не всегда находят верно угол, равный углу между касательной и положительным направлением оси ОХ.

В9 — решил 1 обучающийся, четыре ученика допустили ошибки;

задание В9 – геометрические задачи (10-12 класс) также вызывают затруднения учащихся. Из 5 человек верно решили задание В9 только 1 (Баталова Г.). Допускают ошибки в вычислении объёмов подобных тел – 4 человека.

В10 - задание В10 – задание с физическим содержанием верно выполнила Коледа Е.

В11, В12 — никто не решил.

Вывод: с обучающимися необходима большая работа по повторении, по совершенствованию вычислительных навыков, решению задач по подготовке к ЕГЭ.

25.03.2011 г.:

В1 — задача с практическим содержанием: выполнили 4 человека, не решил 1 — Колточихин А.;

В2 — графическое задание: выполнили 4 ученика, не выполнил 1 (КоледаЕ.);

В3 — логарифмическое или показательное уравнение: решили верно 3 ученика, допустили ошибки двое (Коледа Е., Иконников В.);

Коледа Е.- ошибка в определении знака, Иконников В. - не решал данное задание.

В4 — решение геометрической задачи: к решению данного задания никто не приступил.

В5 — решение большой практической задачи: решили 4 человека, не решил 1 — Коледа Е.;

В6 — задачи на вычисление площади геометрической фигуры: выполнили верно 3 ученика, не решили — 2 (Иконников В., Коледа Е.);

В7 — найти значение логарифмического выражения: решили четыре человека, не решил один (Бармина М.);

В8 — определение тангенса угла между касательной и осью ОХ: к решению данного задания никто не приступил;

В9 — задача по стереометрии: решили верно двое, не решили трое (Бармина М., Иконников В., Коледа Е.);

В10 — задача с физическим содержанием: к решению данного задания никто не приступил;

В11, В12 - к решению данных заданий никто не приступил.


12 класс




успеваемость

% обученности

качество

% обученности

Русский язык

входной контроль

25%

8%



0%

0%

пробный экзамен (I этап)

33%

0%




пробный экзамен (II этап)

80%

75%

42%

0%

0%

математика

входной контроль

0%

0%

0%

0%

пробный экзамен

(I этап)

0%

0%




пробный экзамен (II этап)

100%

100%

0%

0%





Выводы: у обучающихся выпускного класса заметна положительная динамика в успеваемости и по русскому языку, и по математике.

Не смотря на то что произошёл значительный рост успеваемости, по сравнению с первым этапом внутришкольного пробного экзамена, у некоторых обучающихся нет стабильности в результатах (Колточихин А . на пробном экзамене по русскому языку 04.03.11 г. набрал 22 балла, а 18.03.11 г. - 14 баллов, что ниже минимального количества первичных тестовых баллов 2009-2010 учебного года). Это результат несерьёзного отношения обучающихся к занятиям, не систематическое выполнение домашнего задания, отсутствие контроля со стороны родителей, отсутствие психологического настроя на экзамен.

Педагогам необходимо использовать время консультаций для подготовки обучающихся к экзаменам, строго контролировать выполнение домашнего задания: домашнее задание должно быть дифференцировано и индивидуально.

Участить контроль качества предметной обученности: проведение административных контрольных работ 1 раз в месяц.

Куратору 12 класса довести до сведения родителей результаты посещения консультаций, выполнения домашнего задания и пробных экзаменов.

Зам.директора по УВР Шрамко И.Н.

29.03.2011 года




Скачать 145,43 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер145,43 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх