Публичный отчет Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения \"Центр развития ребенка детский сад №355 \"Чулпан\" г. Перми\" icon

Публичный отчет Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка детский сад №355 "Чулпан" г. Перми"


Смотрите также:
Публичный отчет Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения "Центр...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка...
Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр...
Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка...
Публичный отчет Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр...
Публичный отчет мдоу «Центр развития ребенка детский сад №178»...
Мдоу публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения центр...
Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения центр...
Публичный доклад дошкольного образовательного учреждения...



Загрузка...
скачать
Публичный отчет

Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения

"Центр развития ребенка - детский сад № 355 "Чулпан" г. Перми"

за 2010 – 2011 учебный год

1. Общая характеристика заведения.

         Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 355"  открыто в 1971 году. Расположено в Мотовилихинском районе города Перми по адресу: 614077, г. Пермь, ул. А.Гайдара 11. Проезд до остановки ул. Пушкарская авт. № 1, 4, 16, 43, 67. Режим работы с 7.00 до 19.00.

Вблизи детского сада расположены образовательные учреждения: средняя общеобразовательная школа № 133, 127 МДОУ № 317, 319,333, 357.

МАДОУ имеет лицензию А №193264 регистрационный № 329 от 03.11.2009 г.,

свидетельство о государственной аккредитации АА 174185 регистрационный № 1668 от 15.06.2006 г.

Правила приема в ДОУ на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Перми по путевкам РОО.

Проектная мощность дошкольного учреждения составляет 215 человек (11 групп). ДОУ имеет статус национального детского сада.

Из 11 групп 5 татарских, и 6 русских групп.

Количество воспитанников 259:

1 ясельная национальная – 19 чел.

2 младших (русская и татарская) - 49

2 средних ( русская и татарская) - 47

4 старших (3 русских и 1 татарская) - 88

2 подготовительных (русская и татарская) - 56

МДОУ с 2006 года является Центром инновационного опыта по теме " Формирование межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в поликультурном образовательном пространстве", с 2009 года входит в состав Университетского округа при ПГПУ.


Структура управления МДОУ.

  Управление осуществляет совет развития МАДОУ, в состав которого входят  научный руководитель МАДОУ доктор педагогических наук, заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГПУ Коломийченко Людмила Владимировна, заведующий МАДОУ Пак Фавзия Сунгатовна, заместитель заведующего  по воспитательно – методической работе Зыкова Любовь Николаевна, председатель Управляющего совета ДОУ  Полевой Валерий Анатольевич, председатель   совета трудового коллектива Шарыгина Лидия Николаевна. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

    В течение 2010 - 2011 учебного года были проведены  заседания, где рассматривались самые разные вопросы в деятельности детского сада:
участие дошкольного учреждения в муниципальных и районных конкурсах,

участие родителей в жизнедеятельности детского сада,
организация питания в ДОУ и др.

     В настоящее время перед Советом стоят задачи по активизации работы по самым разным направлениям деятельности, развитию новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности детского сада.
         Тактическое управление находится в компетенции методического совета по инновационной деятельности, работы творческих групп  педагогов по основным направлениям инновационной деятельности ДОУ и внедрению федеральных государственных требований.

       В 2010 – 2011 учебном году в дошкольном учреждении была организована деятельность творческих групп педагогов: «Проектная деятельность в здоровьесберегающих технологиях», «Самообразование кадрового потенциала ДОУ», «Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к общечеловеческим и культурно-национальным ценностям через родительские клубы ».

Педагогами был разработан практический и методический материал по работе с дошкольниками, планы работы родительских клубов.   Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, Методическая служба решает задачи поиска и обобщения педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Было проведено 5 педагогических советов по темам:

1. .Знакомство с годовым планом работы на 2010-2011 учебный год.

2. Повышение компетентности педагогов через самообразование

3. Сохранение здоровья детей в условиях ДОУ.

4.Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к обшечеловеческим и культурным ценностям

5. Подведение итогов за 2010-2011 учебный год

       В жизни детского сада активно участвует Управляющий совет ДОУ, задачей которого является доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результаты работы Управляющего совета: повышение активности родителей в жизни детского сада,  установление разных форм сотрудничества,  совместное решение актуальных вопросов воспитания, участие в праздниках и досугах,   участие в создании развивающей среды в ДОУ, участие в дне открытых дверей, в работе семейных клубов.

Работу ДОУ контролирует Наблюдательный совет, в который входят :

- Бутусова О.Г. - представитель учредителя, главный специалист сектора дошкольного образования управления содержанием и технологиями департамента образования администрации г. Перми.

- Крунова О.В. – представитель органа местного самоуправления в лице департамента образования г. Перми.

- Горбунова И.В. – представитель общественности. депутат пермской городской Думы.

- Полевой В. А. – представитель родительской общественности.

- Маматова Ф. М. – представитель родительской общественности.

- Вильданов И.Р. - представитель родительской общественности.

- Рахимуллина Д.Х. – представитель трудового коллектива.


^ 2. Особенности образовательного процесса

в МАДОУ и его осуществление.

       Приоритетным направлением деятельности МДОУ является разностороннее и целостное развитие ребенка ( с учетом его физического и психического развития, интересов и потребностей) через воспитание его как субъекта культуры ( приобщение к общечеловеческим ценностям), с дальнейшей социальной адаптацией и индивидуализацией. Для этого в дошкольном учреждении созданы материальные и кадровые условия для осуществления образовательной работы с детьми.

Педагогический коллектив реализует программы и методики:

  • Комплексную программу «Радуга» под редакцией Т. Дороновой.

  • «Программу воспитания и обучения детей на татарском языке» Ф.С.Юсупова.

  • «Программа социального развития детей дошкольного возраста» Л.В.Коломийченко.

  • «Юный эколог» Н.С.Николаева.

  • «Азбука здоровья» Т.Э. Токанева

  • «Коррекция звукопроизношения у детей дошкольного возраста» В.В.Коноваленко.

  • «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова.

  • «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С.Ушакова.

  • Математические ступеньки Е.В.Колесниковой.

В детском саду оборудованы кабинеты: медицинского обслуживания, методический кабинет, кабинет психолога, кабинет логопеда, студия изобразительной деятельности, музыкальный зал, физкультурный зал, этнографический музей "Татарская изба".

На территории дошкольного учреждения имеются: прогулочные участки для всех возрастных групп, физкультурная площадка для спортивных игр на свежем воздухе.

Для организации учебно - воспитательного процесса имеются необходимые пособия, технические средства, инвентарь. За прошедший учебный год была значительно расширен арсенал развивающих игр и пособий для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми; пополнен фонд игрушек для сюжетно - ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в группе и на прогулке.

Учебно - методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить образовательный процесс на высоком уровне. Детский сад располагает учебно - методической литературой для реализации базисной программы развития ребенка - дошкольника "Радуга" под редакцией Т.Н.Дороновой. В 2009 – 10 учебном году была пополнена библиотека педагогического кабинета методической, познавательной литературой.

            Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, интересов, половой принадлежности так, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Во всех возрастных группах оборудованы центры развития ребенка: игры, изобразительной деятельности, природы и экспериментирования, книги и др.

         При создании развивающей среды в дошкольном учреждении педагоги учитывают все принципы ее построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий, открытость – закрытость и др.

Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

Развивающая среда на территории дошкольного учреждении способствует формированию у детей экологической культуры. На каждом из прогулочных участков разработаны цветники и клумбы. Привлекает своей необычностью и красотой альпийская горка. Она оживляет среду,  развивает в детях эстетические чувства, любознательность, бережное отношение к живым существам, создан лесной уголок, поляна лекарственных растений, огород, экологическая тропа.

Таким образом, в учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным и  методическим требованиям. 

 ^ Организация дополнительных образовательных услуг в МДОУ.

Дополнительное образование (бесплатное) в дошкольном образовательном учреждении осуществляют педагоги высшей, первой квалификационной категории.

Фольклорный ансамбль "Чулпан"- руководитель Рахимова Г.Я. и "Родничок" руководитель Едина О.В.

Кружки "Изонить", "Бумажная красота", "Умелые ручки", "Здоровячок", "Кроссворденок", "Маленький краевед". Тематика и содержание кружков определяются исходя из склонностей и интересов детей, заказа родителей, целей и задач дошкольного воспитания, а также – требований государственного стандарта дошкольного образования.

   В течение учебного года педагоги по дополнительному образованию дошкольников организуют для детей и их родителей Дни открытых дверей, консультации.

            По результатам анкетирования - удовлетворенность родителей дополнительными образовательными услугами составляет  86 %.

Непосредственное планирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости, полное удовлетворение его психофизических потребностей, а также на основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей.

Учебный план воспитательно-образовательного процесса разработан в соответствии с направлениями развития ребенка – дошкольника, выделенными в программе "Радуга". План имеет следующие разделы: непосредственно организованная деятельность детей; совместная деятельность детей с педагогом и самостоятельная деятельность детей.

Также учебный план включает дополнительное образование по направлениям: познавательно-речевое, художественно-эстетическое и физкультурно-оздоровительное.

 


УЧЕБНЫЙ ПЛАН МАДОУ на 2010 – 2011 учебный год




основные занятия

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

11

кол-во занятий

в день

2

2 – 3

2 - 3

2 - 3

3

22

кол-во занятий

в неделю

10

11

12

13

14

3

кол-во занятий

в месяц

40

44

44

48

54

4

длительность

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

5

время проведения

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

6

дополнительное образование

-

вторник пятница

вторник

четверг

понедельник среда пятница

вторник среда пятница

7

кол-во кружков

в день

-

1

1

1

1

8

кол-во кружков

в неделю

-

2

3

3

3

9

кол-во кружков

в месяц

-

8

16

16

16

10

длительность

-

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

11

время проведения

-

вечер

вечер

вечер

вечер



         Учебный план обеспечивает максимальную нагрузку на ребенка, единство деятельности педагогов,  воспитателей и детей  в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.


^ Результативность образовательной деятельности в МДОУ.

Основные направления, задачи деятельности ДОУ и мероприятия, обеспечивающие их реализацию



^ I НАПРАВЛЕНИЕ Проектная деятельность в здоровьесберегающих технологиях.


Задачи

Планируемый результат

  1. Расширить знания педагогов о здоровьесберегающих технологиях

  2. Сформировать умение использовать проекты в воспитательно-образовательной работе с детьми




1.Внедрение здоровьесберегающих программ.

2. Разнообразие используемых форм оздоровительной работы.

3. Умение создавать и использовать проекты в работе с детьми.



II НАПРАВЛЕНИЕ Самообразование кадрового потенциала ДОУ в соответствии с потребностями в обновлении содержания и технологией управления и образования.


Задачи

Планируемый результат

  1. Создать условия для развития профессионализма педагогических кадров

  2. Содействовать саморазвитию каждого педагога




  1. Повышение профессиональной компетентности педагогов.

  2. Распространение педагогического опыта



III^ НАПРАВЛЕНИЕ Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к общечеловеческим и культурно-национальным ценностям через родительские клубы.


Задачи

Планируемый результат

1. Создать родительские клубы по приобщению ДОУ и семьи к культурно-национальным и общечеловеческим ценностям.

2. Создать условия для развития

профессионализма педагогических кадров при овладении приемами социального развития детей в разных видах деятельности.



  1. Выявление заинтересованности родителей.

  2. Активность всех участников образовательного процесса.





Анализ выполненных задач был заслушан на итоговом педагогическом совете .

В 2010- 11 учебном году педагоги ДОУ участвовали:

- в городском конкурсе "Учитель года - 2011"

- конкурсе детского творчества «Зимний сон»

- в городской «Ярмарке педагогических инноваций "

- в городском методическом объединении по программе «Радуга»

Разработан и реализуется проект «Мир народной культуры» XIII конкурса социально значимых проектов.

Педагоги детского сада транслировали свой опыт на городском и краевом уровне (участвовали в 4 краевых научно-практических конференциях). В октябре 2010 года на базе ДОУ прошла научно- практическая конференциях «Формирование межнациональной толерантности в условиях поликультурного образовательного пространства» под руководством Л.В. Коломийченко.

В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.

^ Сохранение и укрепление здоровья воспитанников 

Охрана и укрепление здоровья детей, физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.

Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинет, изолятор, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

Двигательный режим дня  в детском саду включает в себя:  подвижные игры в течение дня, утреннюю гимнастику,  музыкально - ритмические и физкультурные занятия, физкультурный досуг и спортивные праздники; занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования и спортивных игр, прогулки,  оздоровительные мероприятия, самостоятельная двигательная деятельность детей в течении дня. В каждой из возрастных групп воспитатели организуют закаливающие процедуры с детьми: используется рижский метод , полоскание зева и др.

Интерес к физической культуре  у детей и родителей поддерживается на физкультурно – оздоровительных праздниках, досугах, соревнованиях.

         Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Педагогом - психологом и  воспитателями проводилась работа с родителями, детьми. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

^ Организация питания

         Здоровье человека - важнейший приоритет  государства. Рациональное питание детей, как и  состояние их здоровья, должны быть предметом особого  внимания государства.

         В дошкольном  учреждении  питание сбалансировано  и построено на основе 10 - дневного меню, с учётом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. В рационе  круглый год – овощи, фрукты и соки. Разработаны и внедрены технологические карты. Контроль за соблюдением  санитарных норм на пищеблоке и в группах,  качеством питания,  разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада.

                  В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
         В 2009 – 10 учебном году в дошкольном учреждении были организованы:

-   производственное совещание по организации питания в ДОУ;

- проведена конференция по питанию с родителями «Рациональное питание – залог здоровья!»

    -  контроль, который включил в себя: время приема пищи в режиме дня, 

дежурство детей по столовой, сервировка столов и др. Воспитатели обратили внимание на выявленные проблемы  в работе: в течение учебного года были организованы беседы и занятия по повышению культуры поведения детей за столом и др.                

         Результатом качественной работы по организации питания является выполнение натуральных норм питания, отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение учебного года.

  ^ Обеспечение безопасности

Безопасность образовательного процесса обеспечивается благодаря:

  безопасной среде (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе; оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер противопожарной безопасности, пожарная сигнализация, тревожная кнопка, домофон),  правильному хранению различных материалов, медикаментов, подобранной по росту детей мебели и ее маркировки;     маркировке постельного белья и полотенец,  правильному освещению.

 В дошкольном учреждении разработаны: перспективный план работы с детьми по ОБЖ, конспекты занятий и пр. Имеется наглядный, демонстрационный материал, развивающие игры.

         Большое внимание уделяется психологической безопасности личности ребёнка. В ДОУ разработана система психологического сопровождения детей  в специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога и детей, родителя и ребёнка. Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной реализации его способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам.       

        

 ^ Взаимодействие с учреждениями социально-педагогической среды 

      В течение многих лет коллектив дошкольного учреждения сотрудничает с СОШ № 133 , городской библиотекой,  клубом "Танланд", ПГПУ.

Дети старшего дошкольного возраста посещают воскресную «Школу развития ребенка» при СОШ 133, посещают тематические занятия в библиотеке, посещают занятия "УШУ", проводимые клубом "Танланд". На базе дошкольного учреждения совместно с ПГПУ проводятся семинары, курсы повышения квалификации для педагогов города и края.    

Таким образом, установленные контакты с социально-педагогической сферой  способствуют успешному развитию ДОУ и повышению качества образования.


^ 3. Кадровое обеспечение

   Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.

Заведующая МДОУ – Пак Фавзия Сунгатовна. Стаж работы на руководящей должности– 29 года (с 1985 г.),  в данном детском саду – 15 лет, «Почетный работник образования», высшее образование, ПГУ; высшая квалификационная категория.

Заместитель заведующей по воспитательно -   методической работе Зыкова Любовь Николаевна. Стаж работы на руководящей должности 2 года (с 2009 года), в данном детском саду – 11 лет, высшее образование, ПГПУ; первая квалификационная категория.

Образовательный процесс осуществляют 27 педагогов, среди них учитель – логопед, педагог – психолог, музыкальный руководитель , инструктор по физическому воспитанию, педагог по изобразительной деятельности и воспитатели.

Образовательный уровень педагогов

Образование

2010-2011 г.

Высшее

30 %

Среднее специальное

61 %

Учатся

9 %


Квалификация педагогов

Квалификация

2010-2011 г.

Высшая категория

0 %

Первая категория

53%

Вторая категория

29 %

Без категории

18%


Стаж педагогической работы

Стаж

2010 г. (чел.)

До 5 лет

10

До 10 лет

4

До 15 лет

6

До 25 лет

2

Свыше 25 лет

5



^ 4. Финансовое обеспечение  детского сада

    В детском саду функционирует бухгалтерия, в штат которой входят: главный бухгалтер, бухгалтер.

            Детский сад финансируется за счёт бюджета,  средств родителей воспитанников. Участие дошкольного учреждения   в социальных и инновационных проектах  позволяет увеличить приток внебюджетных средств.

 Внебюджетная деятельность

Платных дополнительных услуг - нет

 Льготы по оплате за питание ( 50%) имеют 41 человек.

^ 5.  Направления развития МДОУ "ЦРР – Детский сад № 335" 

на 2011 – 2012 учебный год

Образовательный процесс в дошкольном учреждении будет направлен на совершенствование познавательно-речевой активности детей, на повышения уровня компетентности педагогов согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, совершенствовать умения использовать информационные технологии в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 


 


 




Скачать 181,57 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер181,57 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх