скачать
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю
Зав. кафедрой
дошкольного образования
___________ Н.Г. Дубешко
« 14 » мая 2011 г. (протокол № 10)
План лабораторных занятий
по дисциплине «Дошкольная педагогика»
для студентов 1 курса специальности 01-01 01 02 Дошкольное образование. Дополнительная специальность 1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология факультета заочного образования
1 семестр
Составитель В.А. Красикова
Лабораторное занятие № 1
тема система дошкольного образования в республике беларусь
^
Знакомство с типами дошкольных учреждений (сад-ясли, сад, сад-школа, дошкольный центр развития ребенка), с организацией воспитательно-образовательной работы по профилю работы с детьми: общего назначения, с углубленным направлением работы.
Изучение особенностей каждого типа по следующим аспектам предметно-развивающая среда, условия для оптимальной двигательной активности и игровой деятельности. Анализ условий для развития индивидуальных особенностей личности.
^
Ознакомиться с материально-технической и медико-социальными условиями пребывания детей в дошкольном учреждении.
^ Проанализируйте состояние развивающей среды в одной из групп для детей от 3 до 7 лет, используя предлагаемые критерии:
1. Наполняемость групп в соответствии с нормативами и планом ДУ;
2. Материально-техническое обеспечение по предлагаемым критериям: наличие музыкального, физкультурного залов, изостудии, бассейна, игротеки, спальных и игровых помещений для каждой группы, раздельных туалетов для мальчиков и девочек.
3. Построение развивающей среды с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка, детей друг с другом. Используемые принципы построения развивающей среды: дистанции, позиции при взаимодействии, активности, самостоятельности, творчества, стабильности — динамичности, эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия ребенка и взрослого. Сочетание привычных и нетрадиционных элементов эстетической организации среды, открытости—закрытости. учета половых и возрастных различий детей, пространственный принцип «глаза в глаза», принцип природосообразности развития ребенка.
Проведение наблюдений за деятельностью детей в центре дошкольного развития ребенка и зафиксируйте в дневнике
время
|
виды деятельности
|
особенности поведения
|
стиль общения детей и воспитателей
|
|
|
|
|
Вопросы для обсуждения
1. Наблюдаемые виды деятельности.
2. Мотивы, побуждающие детей к тому или иному виду деятельности.
3. Роль взрослого в руководстве деятельностью детей.
4. Методы обучения на занятиях и методы руководства деятельностью детей вне занятий.
Проведите беседу с руководителем ДУ по вопросам:
— Какова цель и задачи вашего дошкольного учреждения?
— Каковы функции дошкольного учреждения?
— Каковы перспективы развития ДУ?
— Какие трудности вы испытываете в педагогической деятельности, с чем они связаны? Есть ли способ их преодолеть?
Рекомендуемая литература
Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание . – 1995, № 4 – С.37.
Ковалев, Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. – 1993, № 1 – С 13.
Организация функционирования дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание // 1992 — №2 – С. 37—46
Петровский, В. А.Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский [и др.] — М.: Новая школа, 1993.
Широкая Г. Многофункциональная система дошкольного образования / Г. Широкая // Дошкольное воспитание – 1992 №2 . – С. 25—32.
Лабораторное занятие № 2
тема СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Содержание занятия
Особенности физического и психического развития детей раннего возраста (1—3 года).
Особенности высшей нервной системы деятельности детей раннего возраста.
Задачи воспитания детей 1—3 года жизни и специфика их реализации а разных разделах воспитательной работы.
основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста.
Распределение обязанностей между воспитателей и помощником воспитателя при проведении режимных процессов.
Содержание и методика проведения прогулок с детьми 2-го и 3-го годов жизни.
^
Подготовить реферат на тему «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения» по плану:
— понятие «социальная адаптация». Актуальность проблемы;
— факторы, определяющие характер и длительность привыкания детей к новым условиям;
— организация первых дней пребывания ребенка в дошкольном учреждении.
Составить тезисы индивидуальной консультации для родителей «Как подготовить малыша к детскому саду» используя, предложенную литературу [2,3,7,10,16,18].
Выделить основные задачи, формы и методы работы с родителями по подготовке ребенка к поступлению в дошкольное учреждение в статье Жадинец М. «Ребенок идет в детский сад // Дошкольное воспитание. — 1990. — С. 56—58.
Прокомментировать точку зрения российского ученого — канд. пед. наук Пилюгиной Э. Г. на проблемы воспитания детей раннего возраста, высказанную ею в следующих статьях:
а) Истоки капризов // Педагогический вестник. — 1995. — 3. — С. 5
б) Как воспитывать без капризов // Педагогический вестник. — 1995. — 5 — С. 4.
в) Трехлетний подросток // Педагогический вестник. — 1995. — 7. — С. 4
Рекомендуемая литература
Богомолова, Ф. А. особенности развития и воспитания детей раннего возраста : уч. пособие / Ф. А. Богомолова, Ю. Ф. Кутафин. — М., 1988.
Ватутина, Н.Д. Ребенок поступает в детский сад / Н. Д. Ватутина. — М.: Просвещение, 1983. — С. 23—26.
Волкова, Е. Поступаем в детский сад / Е. Волкова // Педагогический вестник. — 1995. — 2. — С. 4.
Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л. Н. Павловой. — М.: Просвещение, 1986. — С. 3—23.
Галигузова, Л. Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. — М.: Просвещение, 1992. — С. 7—11; 39—48.
Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1988. — Ч.2. — Глава 3. — § 3,5.
Желеску, Р. Психологические условия адаптации / Р. Желеску // Дошкольное воспитание. — 1982. — № 6.
Коломинский, Я. Л. Становление социальности у детей раннего возраста / Я. Л. Коломинский, С.С. Харин // Вопросы психологии. — 1991. — № 6.
Кушнир, Н. Я. Плач как показатель психического развития младенца / Н. Я. Кушнир // Вопросы психологии. — 1993. — №3. — С. 17—24.
Мышкис, А. И. О некоторых вопросах адаптации / А. И. Мышкас // Дошкольное воспитание. — 1980. — №6.
Павлова, Л. Современный малыш: Каков он? Портретная характеристика ребенка раннего возраста / Л. Павлова // педагогический вестник. — 1995. — №8. — С. 4.
Палагина, Н. Развитие воображения у детей второго года жизни / Н. Палагина // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 6. — С. 40.
Попова, С. В. Воспитание и развитие детей раннего возраста / С. В. Попова . — М.1984.
Программа семейного воспитания детей раннего возраста. — Минск, 1993. — С. 19—20.
Пэрну, Л. Я. Я воспитываю ребенка. — М.: Изд-во «ВИМ», 1993.
Соловьева, Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада / Е. Соловьева // Дошкольное воспитание. — 1993. — №8. — С. 21—24.
Социальная адаптация детей к дошкольным учреждениям / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской. — М.: Просвещение, 1980.
Теплюк, С. Н. как подготовить малыша к детскому саду / С. Н. Теплюк // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 8. — С. 58.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
