План лабораторных занятий по дисциплине «Дошкольная педагогика» для студентов 1 курса специальности icon

План лабораторных занятий по дисциплине «Дошкольная педагогика» для студентов 1 курса специальности



Смотрите также:
Учебно методический комплекс для студентов педагогических вузов Мурманск...
Учебно методический комплекс для студентов педагогических вузов Мурманск...
Учебно-методический комплекс к программе дисциплины «Дошкольная педагогика» для специальности...
«Специальная дошкольная педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дошкольная педагогика» (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дошкольная педагогика» (название)...
Учебно-методическое пособие Рекомендовано Учебно-методическим советом Института психологии в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине специальная педагогика для специальности 050716...
План лабораторных занятий по дисциплине «Управление дошкольным образованием» для студентов 5/09...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «землеведение с основами краеведения» для...
Календарно-тематический план лабораторных занятий для студентов II курса стоматологического...
План лабораторных занятий по «Биохимии полости рта» для студентов 2 курса «Стоматология» на 3...



скачать
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Утверждаю

Зав. кафедрой

дошкольного образования

___________ Н.Г. Дубешко

« 14 » мая 2011 г. (протокол № 10)


План лабораторных занятий

по дисциплине «Дошкольная педагогика»

для студентов 1 курса специальности 01-01 01 02 Дошкольное образование. Дополнительная специальность 1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология факультета заочного образования

1 семестр


Составитель В.А. Красикова


Лабораторное занятие № 1

тема система дошкольного образования в республике беларусь


^ Содержание занятия

  1. Знакомство с типами дошкольных учреждений (сад-ясли, сад, сад-школа, дошкольный центр развития ребенка), с организацией воспитательно-образовательной работы по профилю работы с детьми: общего назначения, с углубленным направлением работы.

  2. Изучение особенностей каждого типа по следующим аспектам предметно-развивающая среда, условия для оптимальной двигательной активности и игровой деятельности. Анализ условий для развития индивидуальных особенностей личности.


^ Учебно-исследовательские задания

  1. Ознакомиться с материально-технической и медико-социальными условиями пребывания детей в дошкольном учреждении.

^ Методика выполнения задания. Проанализируйте состояние развивающей среды в одной из групп для детей от 3 до 7 лет, используя предлагаемые критерии:

1. Наполняемость групп в соответствии с нормативами и планом ДУ;

2. Материально-техническое обеспечение по предлагаемым критериям: наличие музыкального, физкультурного залов, изостудии, бассейна, игротеки, спальных и игровых помещений для каждой группы, раздельных туалетов для мальчиков и девочек.

3. Построение развивающей среды с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка, детей друг с другом. Используемые принципы построения развивающей среды: дистанции, позиции при взаимодействии, активности, самостоятельности, творчества, стабильности — динамичности, эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия ребенка и взрослого. Сочетание привычных и нетрадиционных элементов эстетической организации среды, открытости—закрытости. учета половых и возрастных различий детей, пространственный принцип «глаза в глаза», принцип природосообразности развития ребенка.

  1. Проведение наблюдений за деятельностью детей в центре дошкольного развития ребенка и зафиксируйте в дневнике

время

виды деятельности

особенности поведения

стиль общения детей и воспитателей













Вопросы для обсуждения

1. Наблюдаемые виды деятельности.

2. Мотивы, побуждающие детей к тому или иному виду деятельности.

3. Роль взрослого в руководстве деятельностью детей.

4. Методы обучения на занятиях и методы руководства деятельностью детей вне занятий.

  1. Проведите беседу с руководителем ДУ по вопросам:

— Какова цель и задачи вашего дошкольного учреждения?

— Каковы функции дошкольного учреждения?

— Каковы перспективы развития ДУ?

— Какие трудности вы испытываете в педагогической деятельности, с чем они связаны? Есть ли способ их преодолеть?


Рекомендуемая литература

  1. Артамонова, О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности / О. Артамонова // Дошкольное воспитание . – 1995, № 4 – С.37.

  2. Ковалев, Г.А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. – 1993, № 1 – С 13.

  3. Организация функционирования дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание // 1992 — №2 – С. 37—46

  4. Петровский, В. А.Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский [и др.] — М.: Новая школа, 1993.

  5. Широкая Г. Многофункциональная система дошкольного образования / Г. Широкая // Дошкольное воспитание – 1992 №2 . – С. 25—32.


Лабораторное занятие № 2

тема СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА


Содержание занятия

  1. Особенности физического и психического развития детей раннего возраста (1—3 года).

  2. Особенности высшей нервной системы деятельности детей раннего возраста.

  3. Задачи воспитания детей 1—3 года жизни и специфика их реализации а разных разделах воспитательной работы.

  4. основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста.

  5. Распределение обязанностей между воспитателей и помощником воспитателя при проведении режимных процессов.

  6. Содержание и методика проведения прогулок с детьми 2-го и 3-го годов жизни.


^ Учебно-исследовательские задания

  1. Подготовить реферат на тему «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения» по плану:

— понятие «социальная адаптация». Актуальность проблемы;

— факторы, определяющие характер и длительность привыкания детей к новым условиям;

— организация первых дней пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

  1. Составить тезисы индивидуальной консультации для родителей «Как подготовить малыша к детскому саду» используя, предложенную литературу [2,3,7,10,16,18].

  2. Выделить основные задачи, формы и методы работы с родителями по подготовке ребенка к поступлению в дошкольное учреждение в статье Жадинец М. «Ребенок идет в детский сад // Дошкольное воспитание. — 1990. — С. 56—58.

  3. Прокомментировать точку зрения российского ученого — канд. пед. наук Пилюгиной Э. Г. на проблемы воспитания детей раннего возраста, высказанную ею в следующих статьях:

а) Истоки капризов // Педагогический вестник. — 1995. — 3. — С. 5

б) Как воспитывать без капризов // Педагогический вестник. — 1995. — 5 — С. 4.

в) Трехлетний подросток // Педагогический вестник. — 1995. — 7. — С. 4


Рекомендуемая литература

  1. Богомолова, Ф. А. особенности развития и воспитания детей раннего возраста : уч. пособие / Ф. А. Богомолова, Ю. Ф. Кутафин. — М., 1988.

  2. Ватутина, Н.Д. Ребенок поступает в детский сад / Н. Д. Ватутина. — М.: Просвещение, 1983. — С. 23—26.

  3. Волкова, Е. Поступаем в детский сад / Е. Волкова // Педагогический вестник. — 1995. — 2. — С. 4.

  4. Воспитание и обучение детей раннего возраста / Под ред. Л. Н. Павловой. — М.: Просвещение, 1986. — С. 3—23.

  5. Галигузова, Л. Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. — М.: Просвещение, 1992. — С. 7—11; 39—48.

  6. Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1988. — Ч.2. — Глава 3. — § 3,5.

  7. Желеску, Р. Психологические условия адаптации / Р. Желеску // Дошкольное воспитание. — 1982. — № 6.

  8. Коломинский, Я. Л. Становление социальности у детей раннего возраста / Я. Л. Коломинский, С.С. Харин // Вопросы психологии. — 1991. — № 6.

  9. Кушнир, Н. Я. Плач как показатель психического развития младенца / Н. Я. Кушнир // Вопросы психологии. — 1993. — №3. — С. 17—24.

  10. Мышкис, А. И. О некоторых вопросах адаптации / А. И. Мышкас // Дошкольное воспитание. — 1980. — №6.

  11. Павлова, Л. Современный малыш: Каков он? Портретная характеристика ребенка раннего возраста / Л. Павлова // педагогический вестник. — 1995. — №8. — С. 4.

  12. Палагина, Н. Развитие воображения у детей второго года жизни / Н. Палагина // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 6. — С. 40.

  13. Попова, С. В. Воспитание и развитие детей раннего возраста / С. В. Попова . — М.1984.

  14. Программа семейного воспитания детей раннего возраста. — Минск, 1993. — С. 19—20.

  15. Пэрну, Л. Я. Я воспитываю ребенка. — М.: Изд-во «ВИМ», 1993.

  16. Соловьева, Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада / Е. Соловьева // Дошкольное воспитание. — 1993. — №8. — С. 21—24.

  17. Социальная адаптация детей к дошкольным учреждениям / Под ред. Р. В. Тонковой-Ямпольской. — М.: Просвещение, 1980.

  18. Теплюк, С. Н. как подготовить малыша к детскому саду / С. Н. Теплюк // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 8. — С. 58.




Скачать 52,65 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер52,65 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх