Открытый публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения icon

Открытый публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Открытый публичный доклад...
Открытый (публичный) доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития...
Открытый (публичный) доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения №37...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем дошкольного образовательного...
Публичный доклад...
Учебный план общеобразовательной программы дошкольного образования с приоритетным осуществлением...



Загрузка...
скачать

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 111 «Сказка»



Открытый публичный доклад


Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по

художественно-эстетическому развитию детей

111 «Сказка"


Г. Петрозаводск, 2011


Содержание:

Информационная справка 3

Контингент воспитанников 4

Квалификационный уровень педагогических кадров 5

Организация образовательного процесса 5

Основные направления работы учреждения 6

Приоритетные направления деятельности 7

Результаты воспитательно-образовательной деятельности 9

Достижения в области управления основными

направлениями деятельности 11

Основные проблемы и перспективы развития учреждения 12


^ Информационная справка.

Дошкольное учреждение «Детский сад № 111» находится в здании, построенном по типовому проекту, и расположено в Октябрьском микрорайоне города, по адресу: г. Петрозаводск, Октябрьский проспект, д.6»а». Входит в Октябрьский полисистемный образовательный округ.

Деятельность в ДОУ осуществляется в соответствие с законом РФ и РК об образовании, Типовым положением, Уставом МДОУ «Детский сад № 111», Конвенции о правах ребёнка и другими нормативными документами в области образования МО РФ И РК. Учредителем ДОУ является администрация г. Петрозаводска. Устав ДОУ зарегистрирован 22.04.2009 г. за № 1097 в ИФНС России по городу Петрозаводску.

ДОУ осуществляет свою деятельность на основании лицензии № 303870 от 26.06.2009 г. Срок действия лицензии 26.06.2014 г

ДОУ выдано свидетельство о государственной аккредитации за № 834 от 26.05.2006 г

Заведующая: Наталья Александровна Кузькина.

Имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию

Заместитель заведующей по воспитательно-методической работе: Елена Владимировна Врублевская

Имеет высшее педагогическое и послевузовское образование, высшую квалификационную категорию

Заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе: Людмила Ивановна Кириллова

Имеет педагогическое образование, первую квалификационную категорию

Старшая медицинская сестра: Вера Петровна Габукова

Имеет медицинское образование, вторую квалификационную категорию

Педагог-эстет: Наталья Аниновна Миммиева

Имеет педагогическое образование, высшую квалификационную категорию

Организация и воспитание в учреждения ведутся на русском языке.

^ Детский сад создан в 1989 г. как ведомственный ПО «Петрозаводскбуммаш» и впоследствии передан Муниципальному управлению образования.

Активное сотрудничество на договорных отношениях ведется между МДОУ Музеем изобразительных искусств РК, Детской музыкальной школой № 1 им. Синисало, МОУ ДОД «ДЮСШ №1», ДЮСШ № 6, Городской детской поликлиникой № 1, Дворцом творчества детей и юношества, Городской детской библиотекой, ВСЦ «Акватика», Карельским государственным краеведческим музеем. Наш детский сад соседствует со следующими дошкольными учреждениями : № 3, № 54, № 107 и постоянно сотрудничает с ними. Недалеко расположены следующие общеобразовательные школы: - Университетский лицей, - Гимназия № 17,- СОШИ № 1, - СОШ № 29. Большинство выпускников детского сада идут именно в эти школы.

2. Контингент воспитанников.

По состоянию на 01.09.2011 года МДОУ посещает 146 детей от 1,8 до-7 лет.

В детском саду функционирует 6 групп:

- Раннего возраста «Теремок»

- Вторая младшая группа «Звездочки»

- Средняя группа «Солнечные лучики»

- Старшая группа «Гномики

- Старшая группа «Солнечная планета»

- Подготовительная группа «Детский улей»

Процентный состав детей по возрастам представлен в таблице 1:

возраст

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Кол-во детей

24

24

32

39

27

%

16

16

22

27

19

Социальный статус родителей можно проследить в таблице 2:

^ Социальный статус семей воспитанников

2010-2011 г.г. (в % от общего числа воспитанников)

Рабочие

5%

Служащие

54%

Домохозяйки

13%

Предприниматели

38%

Безработные

2

Многодетные семьи

4%

Полные семьи

90.8%

Неполные семьи

9,2 %

Семьи социального риска

0,6%



Таким образом, детский сад посещают дети из семей в основном со средним и высоким образовательным и социальным статусом.


^ 3. Квалификационный уровень педагогических кадров.

Квалификационный уровень педагогического состава учреждения можно проследить в таблице 3.

^ Уровень образования

Количество педагогов

Квалификационная категория

Количество педагогов

^ Среднее педагогическое

9

Вторая

9

Высшее педагогическое

5

Первая

2

Послевузовское

2

Высшая

5



^ 4. Организация образовательного процесса.

МДОУ работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями, с 07.30. до 18.30.

Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения предусматривается из городского бюджетного финансирования.

Все помещения МДОУ оборудованы в соответствии с правилами пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологическими нормами, соблюдаются правила по охране труда и обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников и

сотрудников. Детский сад оснащен автоматическое пожарной сигнализацией и тревожной кнопкой вызова.

В МДОУ созданы условия для успешной организации воспитательно-образовательного процесса. Имеются стационарные спальни и отдельные групповые помещения, музыкальный зал (оснащенный также физкультурным оборудованием), кабинет музейной педагогики, кабинет психолога и логопеда, медицинский кабинет и изолятор, методический кабинет.

За каждой группой закреплен участок, оснащенный песочницами, скамейками , спортивными и игровыми формами. Имеется много деревьев и кустарников, есть

цветники и огород. На участке детского сада расположена спортивная площадка с беговой дорожкой, полем для спортивных игр, лестницами и дугами для лазания, малыми спортивными формами.

В каждой группе создано развивающее пространство, которое соответствует возрасту детей и образовательной программе ДОУ.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления в Учреждении являются: Совет педагогов, Попечительский совет, Родительский комитет, общее собрание трудового коллектива.

В настоящее время в детском саду работают 12 воспитателей, 2 музыкальных руководителя, воспитатель-эстет, педагог-психолог. Занятия по общей физической подготовке и гимнастике ведет тренер МОУ ДОД «ДЮСШ № 1»

В учреждении имеются бесплатные дополнительные образовательные услуги:

^ Диаграмма 1. Процентное соотношение детей, посещающих кружки.


В целях оказания логопедической помощи детям дошкольного возраста в МДОУ работает учитель-логопед Центра психолого-медико-социального сопровождения.

Ведется диагностическая и коррекционно – развивающая работа с детьми, имеющими фонетико – фонематическое нарушение речи.

Наряду с оказанием логопедической помощи МДОУ оказывает консультативную помощь родителям воспитанников по разным направлениям психолого-педагогической


поддержки. В течение 2010-2011 учебного года консультативную помощь получили 115 семей .


^ 5. Основные направления работы учреждения.

Основными направлениями работы учреждения являются:

- направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка в референтных для него группах общения со взрослыми и сверстниками, а также гармонию с предметным миром. Развитие у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживания и готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках.

^ Направление познавательного развития в программе основывается на характерном для дошкольника чувстве удивления и восхищения миром. Необходимо способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

Детский сад реализует Основную общеобразовательную программу дошкольного образования (на основе комплексной программы «Детство»), направленную на воспитание и развитие детей с 1 года до 7 лет и предполагает приоритетное развитие и обучение дошкольников в области художественно-эстетического воспитания – изобразительное искусство и музыка.

Одно из основных в программе - направление творческого развития.

Программа ориентирует на многообразие проявлений детского творчества в играх, ручном труде, конструировании, изобразительной и музыкальной деятельности, а также предполагает творчество детей в математической, природоведческой, речевой сфере, стимулирует воображение и жедание включаться в творческую деятельность.

Базовым является направление укрепления физического и психического здоровья ребенка, формирования основ двигательной и гигиенической культуры. Программа предусматривает валеологическое просвещение дошкольников: развитие представлений о здоровом образе жизни, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, знания о правилах безопасного поведения и разумных действиях в непредвиденных ситуациях, способах оказания элементарной помощи и самопомощи.

Задачи программы:

  1. Охрана жизни и укрепление здоровья детей на основе комплексного изучения в динамике, коррекцию психического и физического здоровья ребенка, формирование адекватных представлений у малыша о здоровом образе жизни;

  2. Обеспечение интеллектуального, личностного и физического здоровья детей. Гармоничное, разностороннее современное образование детей их ориентация на духовное творческое развитие и самореализацию с учетом индивидуальных возможностей;

  3. приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

  4. взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка; педагогическое взаимодействие с родителями, ориентация их на роль воспитателя в семье, на конструктивные партнерские отношения с ребенком.


^ 6. Приоритетные направления деятельности.

Программа предусматривает приоритетное осуществление художественно-эстетического развития воспитанников, через интеграцию парциальных программ художественно-эстетического развития, создание художественнообогащенной среды развития и преемственность с социальными институтами художественно-эстетического профиля.

В условиях вариативности программ дошкольного образования учреждение с 1994 по 1996 гг. проводило исследование запросов родителей на образовательные услуги.

Постоянным в течение многих лет является запрос на высокий уровень интеллектуального развития ребенка и большую эрудированность с целью перехода ребенка в школу повышенного уровня (лицей, гимназия), а также требование родителей к уровню здоровья и физического развития ребенка .

В последние годы повысилась заинтересованность родителей в художественно-эстетическом воспитании детей. Постоянно число (около 60 % воспитанников) посещают учреждения дополнительного образования (музыкальные, танцевальные, художественные, фольклорные студии и кружки). Большее число выпускников, по сравнению с предыдущими годами, поступают в СОШИ № 1 на отделения музыкальное и изобразительного искусства.

Систематически проводится анкетирование удовлетворенности родителей уровнем эстетического воспитания детей , их заинтересованности данным направлением работы. ( анкетирование проводилось эстетом и музыкальным руководителем соответственно по своим областям деятельности)


С 1996 г. детский сад работает по программе «Здравствуй, музей» , разработанной авторским коллективом сотрудников Российского научно-практического центра по проблемам музейной педагогики Государственного Русского музея.

Для детей 6-7 лет предназначен раздел данной программы «Мы входим в мир прекрасного».

Цель программы: формирование основ визуального мышления на базе наблюдения как природных, так и музейных объектов, что способствует развитию мыслительных процессов, речи ребенка, формированию творческих начал как в практике изобразительной деятельности, так и в общении по поводу искусства.

В младшей группе начиная с октября проводятся подготовительные занятия воспитателем в группе.

На втором этапе - «Подготовка к посещению музея» (вторая половина учебного года) - ставятся более серьезные задачи формирования навыков знакомства с языком изобразительного искусства.

Занятия на 2 этапе проводит уже педагог-эстет детского сада 1 раз в неделю.

В средней группе занятия по музейной педагогике проводятся 6 раз в месяц.

В старшей группе у ребенка появляется систематическое рассматривание предмета, движение взора характеризуется последовательностью, возрастает устойчивость внимания, развивается связная речь. Следовательно усложняются задачи обучения.

В подготовительной группе у детей появляются элементы интеллектуального внимания, значительно возрастает концентрация внимания, объем и устойчивость. Воспринимая сюжетную картину ребенок устанавливает элементарные связи между ее частями, описывает увиденное изображение, может вычленять отдельные средства выразительности (цвет, форма, композиция).

Для реализации программных задач используются следующие формы работы:

  • экскурсии в природу, в музей, к объектам архитектуры города, к скульптурным
    памятникам,

  • подгрупповые занятия в изостудии детского сада (с использованием репродукций,
    слайдов, дидактических материалов).

  • праздников и развлечений по музейной педагогике ,

  • беседы с детьми в группе,

  • индивидуальная работа с детьми,

-организация самостоятельных занятий детей в изо-уголках в группе.

Занятия по Музейной педагогике строятся в виде игр-бесед с использованием демонстрационных материалов, дидактических игр. Обобщающие занятия ( в конце изучения темы) проходят в практической форме, где дети реализуют полученные на занятиях по музейной педагогике и занятиях по изобразительной деятельности (в группе) знания и навыки.

Для работы по приоритетному направлению в детском саду созданы следующие условия: имеется изостудия для занятий с детьми по подгруппам. Студия оснащена видеоаппаратурой, и компьютером. Имеются комплекты видеоматериалов к программе (произведенные научным центром при Русском музее) , слайдов, компьютерная программа по знакомству с музеем» Художниками, картинами. В изостудии имеется приспособленная мебель, доска для демонстрации , комплект дидактических игр на подгруппу детей по ознакомлению со средствами выразительности изобразительного искусства.

В изостудии в системе работает «Мини-музей» , где дети знакомятся с произведениями искусства по тематике занятий или с работами воспитанников детского сада. Обязательным компонентом программы являются занятия в Музее Изобразительных искусств РК, посещение выставок, мастер-классы сотрудников музея и знаменитых карельских художников .

С мая 2010 года детский сад является магнитным учреждением по реализации программы «Здравствуй, музей»

За 20 лет в учреждении сложился ряд традиций: ежегодно детский сад проводит Отчетный концерт, имеющий форму музыкального спектакля, в котором участвуют все дети , даже самые маленькие , а родители имеют возможность следить за динамикой творческого развития своего ребенка от самого раннего возраста до выпускной группы.

Традиционными также стали совместные мероприятия с Музеем ИЗО РК и открытые семинары и мастер-классы для педагогов города и РК


^ 7. Результаты воспитательно-образовательной деятельности.

Выполнение учреждением государственных требований к содержанию, уровню и качеству подготовки выпускников устанавливается в ходе диагностики готовности к школьному обучению, уровня освоения образовательной программы дошкольного образования.

В динамике результаты диагностики психологической готовности к школьному обучению имеют стабильно высокий характер:

^ Таблица 4. Уровни готовности воспитанников МДОУ к школьному обучению.

Уровень психологической готовности выпускников

Количество детей

В %

Готов в школьному обучению

21

88

Условно готов к школьному обучению

2

8

Условно не готов

1

4



Уровень освоения образовательной программы дошкольного образования выпускников подготовительных групп свидетельствуют о выполнении государственных требований к содержанию, уровню и качеству подготовки выпускников МДОУ

^ Таблица 5: Уровни освоения выпускниками Образовательной программы.

Уровни освоения образовательной программы

Количество детей

В %

Высокий

8

33

Достаточный

13

55

Средний

2

8

Низкий

1

4



^ Качественная характеристика развития выпускников учреждения по приоритетному направлению:

Таблица 6:

Показатели

Индекс в диаграмме

Художественное восприятие изобразительного искусства

1

Творчество в изодеятельности

2

Творчество в музыкальной деятельности

3

Художественное восприятие музыкального искусства

4



В МДОУ регулярно осуществляется медико-педагогический контроль, результаты которого находят свое отражение в схематическом и графическом анализе, в обсуждении результатов работы на медико-психолого-педагогических совещаниях. Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медицинской сестрой, и врачом-педиатром Детской поликлиники №1.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приёмов работы используется мониторинг состояния здоровья детей.

Показатели

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

Списочный состав

146

19

127

Число пропусков дней по болезни на одного ребенка

13.1

5,7

7,4

Количество случаев заболевания

102

24

78

Количество случаев заболевания на 1 ребенка

1

1.3

0,7

Количество часто и длительно болеющих детей

4

2

2



^ Таблица 7. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми дошкольного учреждения


МДОУ проводит активную профилактическую работу с родителями по осуществлению успешной адаптации (привыкание) вновь поступающих малышей к условиям дошкольного учреждения.


С целью облегчения адаптации детей к условиям ДОУ, повышения мотивации родителей и актуализации их педагогических знаний с мая 2009 г. в учреждении ведется «Школа адаптации для вновь поступающих детей и их родителей. «Школа» работает на условиях добровольного участия детей и родителей силами воспитателей и специалистов детского сада . В ходе игровых занятий, посещаемых по желанию, дети с родители знакомятся с помещением детского сада, с педагогическим коллективом, традициями.

^ 8. Достижения в области управления основными направлениями деятельности.

- Учреждение получило статус «магнитного» по реализации экспериментальной программы «Здравствуй , музей»;

- Принимали делегацию педагогов из детского сада г. Йоэнсуу в рамках международного образовательного проекта. Проведение мастер-классов по основным и приоритетным направлениям развития детей;

- На базе учреждения состоялся мастер-класс по музейной педагогике в рамках экспериментальной программы «Здравствуй, музей»;

- Коллектив и воспитанники участвовали в торжественных мероприятиях посвященных 50-летию Музея ИЗО РК;

- Участие с докладом «Музыкальное развитие ребенка-дошкольника: принципы, подходы, особенности» на научно-практической конференции «Традиции и инновации в ДМШ» 01.06.2011;

- Праздник «День защиты детей» с участием руководителей администрации петрозаводского городского округа 01.06.2011;

- Май 2011 г. проведение Детского бала, посвященного Международному дню музеев;

- Команда подготовительной группы участвовала в Городском фестивале гимнастики «Весенние ласточки» и Спортивном празднике детских садов микрорайона Октябрьский (номинация «Самые сильные»);

- Участие команды учреждения в проекте «ДРОЗД».

- 6 детей участвовали в выставке «Пасхальные традиции в творчестве детей»

- 5 детей стали участниками 11 Международной выставки «Энергетика Карелии 2010».


^ 9. Основные проблемы и перспективы развития учреждения.

Основные проблемы МДОУ:

  1. Сохранность и обновление материально-технической базы.

  2. Повышение профессиональных компетенций педагогических кадров.



В 2011-2012 учебном году коллектив детского сада будет продолжать работать по направлениям:

  • Внедрение инновационных направлений художественно-эстетического развития детей ,

  • Организация воспитательно-образовательной деятельности в рамках новой редакции Образовательной программы.

  • Повышение правовой и педагогической компетенции участников образовательного процесса.

  • Распространение опыта работы публикациях, на педагогических конференциях.





Скачать 184.29 Kb.
оставить комментарий
Дата12.10.2011
Размер184.29 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх